【優(yōu)秀】我的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

　　所有的老師都是偉大的。我們是一顆顆小莊稼，那么老師就是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；我們是天上隨風(fēng)飄動云朵，那么老師就是天空，我們依偎在老師的懷抱中；老師就像我們的母親一樣，時時刻刻都在注重我們每一個人的成長和生活習(xí)慣；老師無處不在，時時刻刻關(guān)心著我們……再次，我想對老師說：“老師，謝謝您！您辛苦了！”

　　那是很久以前的故事了……

　　還記得我上二年級，那一天，我們換了班主任，換了一個老師。新來的老師長得很好看：長長的'黑色頭發(fā)披在身后，宛如黑絲綢一般，說起話來特別的好聽，而且老師也長得很可愛，小小的鼻子，嘴巴，笑起來特別迷人；老師有著一雙大大的眼睛，每一次我注視著老師的眼睛，能看見老師眼里藏著無數(shù)浩瀚的星海。這位老師看上去就惹人喜愛，當(dāng)然了，也包括我

　　記得老師上的第一節(jié)語文課上，老師正在評講我寫的這篇作文，一邊評講，一邊表揚我這篇作文里面的好處。只見同學(xué)們各個昂首挺胸，都把背給挺直了，老師講的很生動，很形象，把我們帶入了一個不同的世界里，一會會下課了，我們還在回味這個世界……

　　老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還關(guān)心我們的日常生活。記得有一天，我發(fā)燒了。但是我因為不想缺席，不想缺這位老師的課，所以我就硬撐著去上學(xué)，一路上，頭暈乎乎的，很暈很暈，眼前一片模糊……

　　當(dāng)我到了學(xué)校后，頭就越來越暈了，我繼續(xù)硬撐著。直到那位老師的課來到了為止……

　　上課了，老師在講臺前講著新課，我勉強的聽著。過了半節(jié)課了，我終于撐不住了“砰”一聲，我暈倒了，同學(xué)和老師手忙腳亂的把我扶起來，這時，我已經(jīng)受不了了！同學(xué)們和老師一起把我送進(jìn)了醫(yī)院，這時，我已經(jīng)是高燒了……

　　一個星期過后，我的燒退了。我在家休息。

　　第二個星期來到了。老師每天下班都來我家給我補課，每天這樣，堅持為我補課，不想讓我落下每一個知識點，老師每天都是這樣，如此循環(huán)，我可以看見老師的眼睛里布滿了紅紅的血絲，我感動的哭了……

　　待我病好了，回學(xué)校繼續(xù)上課時，老師對我說，我發(fā)燒的這一個星期，老師連一個安穩(wěn)覺都沒有睡過，一直在擔(dān)心我現(xiàn)在的身體怎么樣了……我又感動的哭了……

　　老師，我想對您說：“老師，謝謝您的關(guān)心和關(guān)愛，我不會忘記您這一分關(guān)愛的……

我的老師作文2

　　我們班語，數(shù)，英的任課老師各具特色，但若要說最令我印象深刻的，便是我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師了。

　　她的臉圓圓的，面色還有些偏黃，總令我想起月亮的卡通形象。她的眉毛細(xì)且極淡，近乎沒有，臥在她那小并總瞪得極圓的眼睛上，顯得有些滑稽。但她卻總是板著臉，很少笑，這便又讓她顯得嚴(yán)肅刻板了。不過，“人不可相貌”，還是讓我們看看她究竟是怎樣的一個人吧！

　　每當(dāng)上課鈴響起后，她便會悄無聲息地飄進(jìn)教室，但這時班中往往還是亂哄哄的，于是她便會用兩掌相擊，并說：“來來來，上課了，嘴閉上了��！”，當(dāng)我們安靜下來，她便開始講課了。

　　陳老師上課總是總是極其興奮。只見她走上講臺，在題上勾圈畫點，邊畫便激情澎湃的.講著，語調(diào)輕快，她的頭像雷達(dá)探測儀一樣，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，眼睛里還閃著亮晶晶的光芒。如果講到了重點，她就會兩腿蹬直，身體微微向前傾，雙手突然高舉至頭頂，像一只將要展翅高飛的白鴿，兩眼還會瞪得溜兒圓，細(xì)眉微微上揚，真是讓人忍俊不禁。她的語言也十分生動有趣，我總是驚詫老師能夠把某個知識點與別的事情聯(lián)系在一起，就比如把做解答題是，一定要用上條件，還要想導(dǎo)演安排演員一樣，讓這些條件逐個站到自己“角色”的位置上。這樣的比喻既新穎又有趣，既調(diào)動了我們學(xué)習(xí)的積極性，又能讓我們做題的思路清晰，避免由于解題過程太混亂而導(dǎo)致錯誤，真是“一舉多得”！

　　除了幽默風(fēng)趣這個特點，老師十分嚴(yán)謹(jǐn)。記得有次被陳老師叫到辦公室，不明所以，只見她拿著我的本子，對我說：“白佳宇，你這次作業(yè)瑕疵太多，再這樣下去，成績一定會掉下來的！”我十分恐懼，以為有什么大問題，可湊過去一看，不禁在心里撇了撇嘴，不就是寫的時候忘加那個“＜”了么？不就是沒有寫二分之一而寫了兩倍了么？只要我會做就行了，與必要這么大動干戈么？陳老師好像讀懂了我內(nèi)心的所想，說：“不要不以為然，中考時候有的老師改的嚴(yán)，這道題就給你算錯了。而且如果你以后養(yǎng)成習(xí)慣改不掉，是個大隱患！”這一刻，我終于明白了問題的嚴(yán)重性，同時也發(fā)現(xiàn)了陳老師的另一個特點：嚴(yán)謹(jǐn)。

　　這就是我們的陳老師，幽默，嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心。希望在以后的日子里，有陳老師的帶領(lǐng)，我會越來越優(yōu)秀。

我的老師作文3

　　我的語文老師是一個中年婦女，她個子不高，身材非常的嬌小，她長著長長的頭發(fā)，帶著一副眼鏡，可能因為職業(yè)的原因，我的語文老師總是拿著一個文件夾。走起路來非常的有氣質(zhì)也非常的漂亮。

　　我的語文老師姓向，向老師差點成了我們班的班主任老師，后來我們語文老師看到我們班的很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，所以毅然決然的把我們班班主任的'職位辭去了，當(dāng)然了，這都是傳說。真正的是我們語文老師，文文弱弱的，其實身體底子是不太好的，所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績，所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。

　　可是我們的語文老師非常的溫柔。她說話的聲音特別的動聽。平時我們班的同學(xué)都非常的喜歡上向老師的課。向老師對我們同學(xué)們也都非常的好。非常溫柔。

　　我記得有一次，我們班長過生日了，我們同學(xué)們都想給班長一個驚喜，我們商量了很久，不知道怎么給這個驚喜，我們也不知道老師們會不會同意。我們都特別的擔(dān)心，后來有同學(xué)提議，我們?nèi)フ蚁蚶蠋熒塘恳幌掳�，我們都特別的擔(dān)心，但是因為已經(jīng)沒有別的辦法了。我們?nèi)チ讼蚶蠋煹霓k公室，把我們的意思跟向老師說了一下，向老師說，學(xué)校不允許這樣折騰的呀孩子們，你們應(yīng)該知道吧，我們一下傻眼了，連最好說話的老師都這樣說，那可能真的沒辦法了吧。后來向老師說，這樣吧，我?guī)湍銈兿胍粋�主意你們考慮一下。等班上生日的那天，晚上最后一節(jié)晚自習(xí)的時候，我給你們?nèi)ド�，但是你們要提前完成作業(yè)，那節(jié)課我就給你們自己安排，給你們班長過生日。我們都特別感謝向老師，我拿出一百二十塊錢給了向老師，老師您幫我們定一個蛋糕吧，我們給班長一個驚喜，老師看了我們一下，說錢老師就不要了，就當(dāng)老師給班長送的一個禮物吧。后來向老師堅持不要這個錢，我們沒辦法，走出了向老師辦公室，我們高興的同時又憂心忡忡了，因為這個錢是我們一起湊的，一個人也就拿出兩塊錢，但是這個錢要老師自己出，這太破費了。但是后來我們給班長的驚喜特別順利。我們都非常開心，班長也特別的感動。

　　這件事情以后，我們班上所有的人對向老師的印象更加的好了，更加的喜歡向老師了。

我的老師作文4

　　每個人的少年時到，或童真，或調(diào)皮，也許經(jīng)歷不同，環(huán)境不同，但想必心中都會留下一個雷厲風(fēng)行的背影吧，一個伴隨成長的另一個父親或父母。

　　我的記憶力，有一個略顯模糊的身影，那是我少年時代記憶最深刻的一個女老師。她梳著干凈利落的馬尾辮自，辦起事來也是干凈利落。她很漂亮，顯得親切和藹，所以自從我第一次見到她時便跟著她進(jìn)入學(xué)校，與周圍哭哭啼啼不肯離父母而去的孩子們形成了強烈的反差，只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。

　　老師的名字我早已記不清了，唯獨她明亮的似乎能看透一切卻不輕易表露的深不見底的眼鏡成了我腦海中最清晰的回憶。

　　記得有一次，我拈著不堪入目的試卷坐在教室不敢回家，隨著太陽慢慢地落下，同學(xué)一個接一個地走出教室，終于空曠的教室只剩下我一個人。太陽的余輝射進(jìn)教室，強烈的光芒令我睜不開眼看，呆呆地望著教室門口。突然一抹身影出現(xiàn)在門口，我知道那是誰，但看不清她的臉。老師走過來，拉起我手中的試卷，對我漫不經(jīng)心地說：“原來是這樣啊。走吧，我?guī)�你回家�！闭f著拉起我的手，不知道為什么，我恐懼的心卻平靜了下來，老師熾熱的手掌心令我有了依靠。

　　到了家，老師依舊緊緊地抓著我，母親打開門，我看到老師一笑，然后把我的`試卷遞給母親，我卻驚異地發(fā)現(xiàn)我并沒有忐忑，反而有了一種莫名的勇氣。母親把老師請進(jìn)家，坐在沙發(fā)上，老師首先開了口：“我想這孩子并沒用什么錯。”然后她的眼睛友好地看著母親，從孩子的眼光看來，這當(dāng)中卻有一種威懾力。是呀，小孩子總是這么容易看到大人看不到的東西。后來她們怎么交涉的我就不得而知了，反正我平安的像往常一樣度過了那晚。從此以后，我更加喜歡黏在那個老師身邊了。

　　畢業(yè)后，我一直站在老師身后，看她收拾各種各樣的本子。老師啊，不知道你有沒有感受到我當(dāng)時的心情，那是一種什么樣的依戀��！最后，我依然是不得不離開了她，并且再也沒有聯(lián)系。

　　那個老師成為了我記憶中的深處。明亮的眼睛依然對我笑著，竟成了我忘不了的記憶。

我的老師作文5

　　都說幽默是人類的最高境界，師生之間，幽默更能促進(jìn)人與人之間的交談。每每一見到導(dǎo)師，再做起值日，我的心頭總是甜的，但不免還有些“尷尬”！

　　俗話說，生活中的小事才能發(fā)現(xiàn)你的品德素養(yǎng)，我就是從我的導(dǎo)師那里學(xué)會了小事也要專心致志！

　　和往常一樣，又到星期三了，這象征著一個非常重要的事——今天我要做值日！

　　突然，手機響了�！拔�，XX！今天我有學(xué)生影院，五點半后再回去做值日，你先做吧！到時候隨便留點我回去做！”同伴小霖有事。我心里想：一會兒還有課，算了！隨便做做得了，反正也沒人來查！

　　于是，我快速走進(jìn)導(dǎo)師班。隨便掃了掃地，把每個凳子搬上桌子。拿起干巴巴的抹布在黑板上左擦擦，右晃晃。頓時，黑板上揚起了一陣粉沫。

　　“呦！XX，今天是你做值日？怎么就你一個人？”“老師，小霖她有事，過會兒才來做。我先隨便做點兒，剩下的交給她就行了！”“那你們都分工好啦？”“嗯……分……分好啦！我每一項都先做一半，剩下的就交給她！”我隨便糊弄過去了�！芭叮∧勤s快認(rèn)真做吧！”老師慢慢悠悠的坐到座位上。

　　于是，我繼續(xù)擦黑板，可因身高問題，我上竄下跳終于擦完了。正打算走，老師把我叫住了�！癤X，每個都做完一半了嗎？”“做完了！”“那你怎么倒的垃圾呀！倒一半呀！哈哈！”我意識到了垃圾是沒法分成兩份倒。老師一臉“壞笑”著。果然同身為數(shù)學(xué)老師的導(dǎo)師眼光就是不一樣�！拔以偬醾�小建議”，老師恢復(fù)了往常莊重的態(tài)度，“擦黑板是不能一直用一面擦。你看，黑板上是不是有許多白線，粉筆沫裹進(jìn)去了還要繼續(xù)擦，還是不干凈。咱們要從小事出發(fā)，專心點。俗話說‘以小見大’嘛！再擦一遍吧！”我頓時把羞愧的臉低下去，我知道自己做得事的.確馬馬虎虎。于是我按照老師的方法，“一步一個腳印”踏踏實實認(rèn)認(rèn)真真做，把值日重新做一遍。出門時，老師很欣慰的朝我笑了笑。我收獲了不少，喜悅之心難以言表。

　　現(xiàn)在回想起來，我的導(dǎo)師不僅幽默，他也教了我許多道理。從這些小事，便可見我們的老師真摯的一面！嗯，現(xiàn)在從小嬌生慣養(yǎng)的我們實在太需要鍛煉了，為了鍛煉，我時常自己在家做家務(wù)�，F(xiàn)在，每次到我做值日時，我總覺得老師那次對我的諄諄教誨浮現(xiàn)在耳旁。謝謝您！

　　果然，專心才是硬道理！做值日也是如此，一步一個腳印，踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真，才能成功！

我的老師作文6

　　她，就是我青春里那抹亮色，讓我的青春閃閃發(fā)光。

　　——題記

　　她，與很多老師一樣，都給予我知識；但她，又與很多老師不一樣，教會了我成長。

　　兩年前的夏天，我們初遇、初識，在一起度過了兩年的時光。在這段時間里，她不斷地教給我知識，但讓我記憶最為深刻的，是她在一件事中教會了我成長。

　　那是去年夏天，臨近暑假，天氣燥熱，窗外的蟬沒完沒了地叫著，讓本來就心煩意亂的我，心情更加糟糕。老師在講臺上講得激情洋溢，而我卻在講臺下昏昏欲睡。盡管我努力想聽清老師說的話，但卻實在沒有一絲的精力。連續(xù)幾天，我都一直像這樣處在半夢半醒的狀態(tài)。因為，每天晚上的熬夜復(fù)習(xí)，都一直持續(xù)到夜深人靜，第二天自然也就是昏昏沉沉。

　　她觀察了我?guī)滋欤�終于在一個星期五下午，找到了我。我當(dāng)時惴惴不安，認(rèn)為她肯定要批評我。我做好了挨罵的準(zhǔn)備，忐忑地進(jìn)了她的辦公室。她正在備課，我就站在一旁，用眼睛的`余光，觀察著她的臉色和表情，手心也緊張地出了汗。就連空氣中，都彌漫著緊張的氣氛。

　　“你搬個椅子坐下來吧�！边@樣一句話，讓我懸著的心立刻落了下來。我們倆相對而坐，她將她的目光朝向我，用極其柔和的語氣，問我的近況。慢慢地，又談到了關(guān)于瞌睡的話題。我不好意思地?fù)狭藫项^，面色通紅，不好意思地對她說出了實情。在了解實情后，她給我講了一個故事。故事很長，但她卻毫不介意，一直耐心地給我講著。

　　聽完后，我突然頓悟了：原來真正的努力學(xué)習(xí)是指在課堂上提高效率，而不是作許多無謂的努力啊。就這樣，想著她告訴我的故事，我不再一味地熬夜學(xué)習(xí)，而是將主要精力放在課堂上。果不其然，我極大地提高了學(xué)習(xí)效率，用更短的時間獲得了更好的成績。我想，這就是她告訴我的事半功倍吧！

　　她那次教給我的道理并不僅僅如此，在那之后，我開始有意識地想辦法提高學(xué)習(xí)效率，不走彎路，一步一步地前進(jìn)走向更好的自己。在那件事之后，我就像一只毛毛蟲，破繭成蝶。

　　在我的青春歷程中，她攜一抹亮光而來，照亮我青春迷涂中的黑暗。未來，我會一直帶著這抹亮光，努力成為更好的自己。

我的老師作文7

　　我時常懷著深深的感激之情想起我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要勤奮，努力學(xué)習(xí)。

　　記得我剛讀書時，生性好動。為了有更多的時間玩耍，經(jīng)常是將作業(yè)亂涂亂畫。所以，長期以來就養(yǎng)成了一個書寫不認(rèn)真的壞習(xí)慣。剛進(jìn)入四年級，劉老師就說：為了讓大家把作業(yè)寫好，最近特意少布置了一些家庭作業(yè)。劉老師每次布置完作業(yè)總要強調(diào)一句認(rèn)真書寫。可我并沒有把老師的話放在心里，現(xiàn)在正是秋高氣爽的時節(jié)，何不玩?zhèn)�痛快。所以作業(yè)依舊寫得潦草，作業(yè)本上歪歪扭扭地寫著幾行字。

　　一天放學(xué)后，老師叫我去他的辦公室。我的那些反對派們幸災(zāi)樂禍：這下你可要倒霉了！我當(dāng)時心里也有些緊張。我和老師一前一后走進(jìn)了辦公室。老師讓我坐下，他翻開我的作業(yè)本，語重心長地說：你的作業(yè)都做對了，可就是這些字全在本子上跳舞。我想你是個聰明的孩子，只是你做事不夠用心罷了。我感到有些驚異，老師竟然沒有發(fā)火。聽了老師的話，心里感到有些后悔，確實是自己太貪玩，太不用心。孩子，你是一個中國人，作為中國人最基本就是寫好自己的語言文字。一筆一劃的寫字，還可以讓我們養(yǎng)成做事有條不紊的好習(xí)慣。說著，老師從抽屜里拿出一本精美的字帖，今后每天放學(xué)，你就每天臨帖寫一篇字。這話既像是命令，但更多的是對我殷切的期望，面對這樣的老師我我拿起筆在老師的'指導(dǎo)下第一次開始認(rèn)真書寫起來。開始，筆尖很不聽話，寫出來的筆畫像蚯蚓，像火柴棍，老師仍心平氣和地指導(dǎo)，他握著我的雙手一次又一次地重復(fù)練習(xí)。

　　從那以后，老師總會準(zhǔn)時在辦公室等待，我也會如期而至。經(jīng)過不斷地練習(xí)，我總算能正確地握筆，工整地書寫。我便喜歡上了我的老師，感謝他對我的教育和幫助。

　　漸漸地，我的作業(yè)本上留下了你真會思考問題！你學(xué)習(xí)有進(jìn)步了！之類的句子或是或是畫上幾個五星、一個笑臉。我一看，想到自己能得到老師的鼓勵那是何等的幸福。我讀懂了老師的心，老師是多么的在乎我呀！我為自己下定決心：一定要把字寫好。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。老師的教導(dǎo)像一縷春風(fēng)拂去我心靈上的塵埃，又像一場春雨沁潤著我的心田

我的老師作文8

　　他，不高，瘦瘦的，走路時略有點搖搖晃晃，但這并不代表他弱不禁風(fēng)。他常穿白色襯衫，他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，他是一個嚴(yán)肅的人。瞧，他那有些皺巴巴的臉，點綴著幾顆小黑點。那清澈明亮的眼睛，似乎可以看透一切，看透每個同學(xué)的心思。還有他那眼角的皺紋，笑起來真的快擠不下了，可看出他并不是冷酷無情的人，而是一個嚴(yán)中有愛的老師。他年紀(jì)不大，可頭上已有根根銀絲了，他說：“你們氣我一次，我就會多長出一根白頭發(fā)，”他一定是為學(xué)生們操碎了心。他就是我的良師——數(shù)學(xué)老師。

　　他是一個教學(xué)有方的老師。他在教學(xué)上十分有特色，不僅是因為他的聰明，也因為他的勤奮。他是名副其實的“骨干老師”，他的課堂與眾不同。他一進(jìn)教室，若天氣有些悶熱,他便脫下外套，輕輕地掛在門把上，然后，慢慢走上講臺，他悠閑中帶些嚴(yán)肅，即使不說話，也讓人有些畏懼。他的語調(diào)，時而緩慢時而急促，時而溫和，時而嚴(yán)肅，讓大家在課堂上不敢松懈，時刻保持警惕。有時，他那滑稽的話語，弄得我們哄堂大笑;有時，他兇得像只貓，讓我們一只只小老鼠不敢吭一聲。他若發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)不認(rèn)真聽講，他便盯著他，害得這位同學(xué)面紅耳赤。在他的教導(dǎo)下，我們的成績突飛猛進(jìn)。

　　他是一位關(guān)心學(xué)生的老師。他常常在課后，跟學(xué)生交流最近的情況。若學(xué)生最近學(xué)習(xí)不認(rèn)真，他便看著學(xué)生的眼睛。他眼睛射出一道黑豹似的目光，這道目光就像一把程亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受著目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的.甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視下，誰都沒法遮掩。但這目光又警醒了學(xué)生，讓學(xué)生永不誤入歧途。他常激勵學(xué)生，說：“寧愿考前多流汗，不愿考后多流淚�！�

　　他是一位愛崗敬業(yè)的老師。有一次，他咳嗽很嚴(yán)重，幾乎說不出話來，但他依然給我們上課。只見他那蒼白的臉，沒有一點生機，他那羸弱的身軀，讓人看著有些揪心。他細(xì)心地講解著，眼神露出一些慈祥，他那瘦細(xì)的手，冒著青筋，像樹枝一樣，有些嚇人。他不僅把知識點寫在了黑板上，也寫入了我們的心里……

　　這就是我的良師，他是我心中的一顆明星，在我的人生道路上，永放光彩!

我的老師作文9

　　從小到大，教過我的老師不下十個，然而讓我難以忘懷的卻只有我的啟蒙老師——劉老師。

　　她的長相并不突出，烏黑發(fā)亮的長發(fā)總是懶散地披在肩上，一對小眼睛總是靈活地轉(zhuǎn)動。所謂人不可貌相，劉老師雖算不上是“閉月羞花”，不過，話雖如此，劉老師教課還真有一套，把我們由一個個倔強、淘氣的毛頭小子鍛煉成一個個懂規(guī)矩、聽話的青少年，這需要付出多大的努力與艱辛啊，想必我們根本想不出吧，這一個個看似毫不起眼的細(xì)節(jié)，卻總是印證著我們對老師的疏乎與關(guān)切。

　　一年級，剛跨入小學(xué)的門檻，“小學(xué)”這個詞語對我們來話既熟悉與陌生。一進(jìn)入校門，不僅被這莊重而文雅的氣場震懾住了，就連平月里最常見的水池，也添了幾分詩情畫意。

　　還記得，三年級的'時候，學(xué)校舉辦了一場作文比賽，報名時，許多同學(xué)都爭先恐后地舉起手，而我卻縮在一邊，脂腆地捂住險，生怕老師會叫起我。等到整頓好紀(jì)律以后，老師看到了躲在一旁的我，微笑著說：“萬思源，你可以試試嗎？”我呆滯地望著老師，緩緩站了起來�！澳貌坏胶妹�次沒有關(guān)系，要對自己有信心。”這雖是鼓勵的話語，但在我此刻聽來卻格外的“刻薄”�？墒恰败娏钊缟健�，更何況那是我的班主任，我也只好騎驢看唱本——走著瞧了。

　　下課后，老師把我叫到辦公室，我以為老師一定會劈頭蓋臉地責(zé)罰我為什么不去搶奪比賽的名額。一走進(jìn)辦公室，老師親切地沖我揮揮手，我僵硬得像塊木板，十分生硬地做了一個鞠躬，看到我這滑稽樣，老師也不禁笑出聲來，聽到老師的笑聲，我更加忐忑不安了，心里如同有一塊鐵板不斷地在上面磨擦。我像個機器人似的走到老師面前。誰料老師竟說：“放輕松，我只是想來幫你做做難備。”老師這句任如春風(fēng)般吹進(jìn)我的心中，剛剛還呆若木雞的我顯得自然多了。老師小抿了一口茶，語重心長地說道：“你可要爭氣呀，可不能讓我們班輸喲，但你也別太緊張，這樣對你不好，對成績也不好。"一抹秋色悄然斜射在老師臉上，如同鑲上了金邊一般光彩奪目，使我信心大增。在老師的教導(dǎo)下，我取得了第二名的好成績，雖不是第一，但也算是一個突破自我的過程。突然，我發(fā)現(xiàn)老師的頭頂又在不經(jīng)意間多了一縷白發(fā)。

　　我多想長大后也能像劉老師一樣，用自己的光去照亮心愛的學(xué)生，用自己的心血去哺育祖國的未來。

我的老師作文10

　　我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無保留地傳授我們豐富的知識，耐心地教育我們做個善良樂觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個好老師——我的班主任。

　　我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁，整齊的衣著，看起來很嚴(yán)厲，是一個氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識，讓我們明白做人的道理，還給我們無微不至的關(guān)懷。

　　張老師有很多優(yōu)點，給我印象最深的就是她的.帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。

　　細(xì)，是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時候，都是細(xì)致、認(rèn)真的，哪怕是一個標(biāo)點符號也不放過。錯的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型，就會抽出時間來細(xì)細(xì)評講，直到我們領(lǐng)悟為止。記得我才轉(zhuǎn)入我班的第二天早上，上課鈴一響，張老師就拿著語文本走進(jìn)教室，她把作業(yè)本發(fā)下來叫我們改錯。我翻開一看，發(fā)現(xiàn)有很多我昨天自認(rèn)為正確的題都劃上了問號，有的還在旁邊寫上了批注，比如“寫近義詞，不是反義詞!”“看清楚哦，要求寫環(huán)境描寫�！比�班49個同學(xué)的作業(yè)，老師能改得這么一絲不茍，使我不得不佩服張老師的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　嚴(yán)，是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī)，每一項班規(guī)，張老師從不含糊，更不隨意。誰要是在課堂上“開小差”，都逃不過張老師的“火眼金睛”，等待他的就是下課被請進(jìn)辦公室“談心”，直到認(rèn)識錯誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”，張老師都會把他留下來認(rèn)真完成才準(zhǔn)回家;誰要是有不團結(jié)同學(xué)、不文明等現(xiàn)象，張老師都會給他指正錯誤，嚴(yán)厲批評，從不留情面……一次，下午放學(xué)，班里一位男生故意不做清潔，背上書包就走。張老師發(fā)現(xiàn)了，就狠狠地教育了他。后來，張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴(yán)厲的老師，我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。

　　愛，是張老師留給我們最美好的記憶。愛，如雨露般甜潤。張老師像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了，她會及時與家長溝通或者叮囑他吃藥、多喝水，還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué)，張老師會叫他上課不起立，手可以枕在課桌上趴著聽課;要是她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不開心，會耐心地詢問開導(dǎo)他……以前，媽媽總是說我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個班級以后，張老師總是用眼神和溫暖的話語鼓勵我積極回答問題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機會。短短兩個月，我已經(jīng)愛在課堂上展現(xiàn)我的風(fēng)采了。

　　這就是我們的好老師，一個細(xì)致入微、嚴(yán)格要求、關(guān)愛理解我們的好老師!

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