- 高一上學期期末考試語文試卷 推薦度：
- 相關推薦
2024學年高一上學期期末考試語文試卷
在社會的各個領域，我們總免不了要接觸或使用試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗學習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。大家知道什么樣的試卷才是規范的嗎？下面是小編幫大家整理的2024學年高一上學期期末考試語文試卷，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一上學期期末考試語文試卷練習
一、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
又見池塘風起
孫守名
①我再次對池塘蛙鳴產生濃厚的興趣，大約始于五年前的某個夏夜。
②去江南采風，碰巧寓居于一戶農家小院。月白風輕，忽聞遠處蛙鳴陣陣。借著月光，循聲尋蹤，自然就找到了那半畝方塘。荷葉平鋪，葦草層層疊疊，柔和如夢的輕風中，那清脆悅耳、富有江南神韻的蛙鳴正是從那神秘的荷塘中傳出。
③這讓我到底惦著故鄉的池塘了。
④池塘對于一座村莊來說，它的意義和價值頗為深遠。記憶中的村莊有三方形態各異的池塘，分處于東、西、北不同的方向。每座池塘的背后似乎都有著某些神奇的傳說和美麗的故事，令人無比的憧憬和神往。
⑤村西的池塘曲折蜿蜒，有一條崎嶇不平的小路將其東西隔開。盛夏時節，大雨一過，塘深路沒，乘一葉扁舟，飄行其間，看葦草搖曳，水鳥上下翻飛，自有一番別樣的情趣。將小舟搖至葦草叢深處，幽靜闃寂，野魚時時躍出水面，潑剌剌又游向遠方，那種神秘而又慌悚的心情自會讓你流連忘返。
⑥村北的池塘呈橢圓形，西北部與一小圓池相連，東南部又拖曳出一條長長的尾巴。站在高處俯瞰，活脫脫一只緩緩爬行的烏龜兒。冬季一到，寒風凜冽，大雪飄過，池塘便結下厚厚的冰層。冰層越結越厚，待到數九寒天，人已能在池塘的冰面自由自在地行走。那時節，村莊里大大小小的孩子便魚貫而出，穿行在堅厚的冰層上，做著各式各樣的游戲。你看，一只小小的陀螺，半米細長的繩子，拽住繩頭，用力擺臂，那陀螺便“嗖”的一聲旋轉開來。四五個孩子同時放出，排列一行，煞是壯觀。
⑦另一邊，幾個七八歲的孩子將四條腿的板凳反放冰面，一人坐于其間，其他的孩子猛地向前推去，只聽“刷”的一聲，飄移出七八米以外。還有，三五成群的孩子，拿出自制的鋼圈，在木棒上繞上一截稍粗的鐵絲，略作彎曲，便在冰面上推起鋼圈來。
一圈又一圈，其樂也無窮
⑧在池塘東南方拖曳出的那條長長的尾巴上，幾個半大小伙子正用堅實的木棒敲擊著厚厚的冰層。破裂處，十數條早已憋悶了許久的魚兒歡快地躍出水面，驚喜聲、贊嘆聲此起彼伏，與遠處傳來的歡呼聲、吆喝聲相應，整個冰面也便成了一片歡樂的海洋。
⑨村東的池塘最早要追溯到春秋時期。據說，孔子率弟子周游列國，途經此地已是傍晚時分，饑渴難耐，便讓弟子向農家借口水喝。一白發老翁順手拿出個水瓢，就門前池塘舀了半下，遞送到孔子面前。眾弟子面面相覷，以為老翁的做法有辱師尊。子貢面色一變，將要加以責備。孔子擺擺手，雙手恭恭敬敬地接過，飲了兩口，便覺甘甜清爽，清冽怡人。孔子大驚，剛要展拜，只見那位白發老翁化作一道青煙，瞬間消失得無影無蹤。后人據此，為這方池塘取名為“仰圣塘”，沿用至今。
⑩秋末冬初，正是枯水時節，池塘消瘦，水落石出。村中多方籌措，每年必引十里外的菜河水補給，沿著長長的河渠，白花花的河水曲曲而行。水頭處，幾家孩子歡呼雀躍，爭相用自家織就的魚網截水堵魚，每一網都有豐厚的收獲，只一下，就足以在父母兄弟面前出盡風頭。
經歷了漫長的爬行，兇猛無比的水頭終于沖進池塘。那些久困池中的魚兒，便飛快地逆水而穿行，躍出跳下，只弄得你眼花繚亂，心花怒放。這時候，也是村莊最為歡騰的時節。到得傍晚，家家炊煙四起，村莊便會飄出陣陣魚香，氤氳于暮色蒼茫中，給古老的鄉村增添了無窮無盡的韻致。
村莊的夏夜是一首情深意長的抒情詩，充滿了神奇的色彩。夜暮已降，微風飄拂，淡淡的稻香彌散開來，那種沁人心脾的感覺讓人難以忘懷。坐在場院里、溪頭旁、柳樹下，聽樹上的蟬鳴和池塘里的蛙鳴，讓人似乎有了一種身處仙境的奇妙感觸。
池塘是村莊的眼睛和靈魂，一座村莊如果沒有三兩處池塘，也就缺少了神韻和靈性。只可惜，時光流逝，歲月不再，那些古老而又散發著古色古香氣息的池塘漸漸地淡出了人們的視線。池塘成為記憶，村莊成為記憶，我們靈魂深處還會有什么呢？
這讓我到底惦著江南那方葦草叢生、蛙鳴陣陣的池塘了了。眼前，似乎又有了清風明月，又有了鄉村池塘的魂牽夢繞的回味和記憶……
1.下列對文章的理解與分析，不恰當的一項是
A. 文章從五年前到江南采風的回憶寫起，憶寫輕風中富有江南神韻的池塘蛙鳴，引起下文對家鄉池塘的描寫。
B. 文章在描寫村北的池塘時，主要運用動作描寫突出冬天里孩子們在結冰的池塘上玩陀螺、溜冰、推鋼圈、敲冰打魚的樂趣。
C. 文章對故鄉三處池塘的描寫角度各異，突出了池塘的不同特點，帶給讀者不同的體驗，表達了作者對故鄉池塘的喜愛。
D. 在描寫枯水時節池塘補水時，作者運用比喻、擬人的修辭，生動形象地寫出了水行魚躍的歡騰場景。
2.說明第⑨段是如何寫村東池塘的，并簡要分析這樣寫的好處。
3.鄉村記憶是鄉愁的載體，要“讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉愁”。請結合全文并聯系實際，談談你對文中劃線語句的內涵的理解。
閱讀下面的文字，完成下列小題。
材料一
借助大幅圖片或多幅圖片所營造的視覺沖擊力，圖片往往能讓受眾產生“身臨其境”的感覺，讓人們更為真實地感受著新聞事件的發生與發展。印度洋海嘯（20xx年），鏡頭所攝下的是事件發展過程中最重要、最精彩的瞬間，而且能把人物的神情、事物的態勢原汁原味地呈現在讀者面前，具有鮮明的形象性和強烈的現場感。由此，新聞獲得了一種獨特親和力和感染力。而且由于其形象生動，所以附著于其上的意義能較好地被受眾直觀地感受到，這能強化新聞的傳播效果。施拉姆認為，我們閱讀新聞是透過新聞敘事來確認自己與社會之間具有某種心理或文化的聯系。新聞敘事的功能可能就是在滿足大眾某種心理需要，或是幫助大眾完成某種心靈儀式。同時攝影圖片也能最大限度地制造一種視覺快樂，圖片敘事從某種意義上來說，是形式美的極致表現，從而給受眾留下一種很強的觀看體驗。
（摘編自黃麗《新聞圖片敘事的特征及效果分析》）
材料二
新聞不同于藝術創作，它的基本要求是真實性，記者絕對不能對新聞照片采取任何的修改。任何一個新聞事實，都只是一個最佳的典型瞬間，在這稍縱即逝的一刻，用什么樣的角度，多大焦距的鏡頭，光圖與快門的參數組合，不同記者拍出來的效果和畫面肯定不一樣，所以隨機性拍攝也在考驗著拍攝者的新聞基本功底。照片的最初編輯在這一刻也就基本確定了下來，而現在的有些新聞圖片被攝影記者隨意修改，甚至是由兩張圖片組合而成。隨著新聞圖片在媒體中占的比重越來越大，這需要新聞攝影從業人員提升自身職業道德修養和專業素質，必須要堅持新聞的真實性。在新聞照片的后期制作中，要求圖片編輯在處理圖片的時候，除了一般性的調整外，不得對新聞照片做影響事實的電腦修改和暗房加工，堅持新聞真實性和新聞傳播的準確性、客觀性，確保攝影報道的公信度。新聞照片的編輯，也要以不破壞基本信息的傳播為準繩，確保作者作品的完整性，絕不能斷章取義。
（摘編自吳功勝《新時期新聞圖片的真實性淺議》）
材料三
9日，云南昭通市魯甸縣新街鎮轉山包小學“冰花”男孩王富滿冒冰霜上學的圖片在網上引起廣泛關注，團省委、省青少年發展基金會、省志愿者協會作為“青年之家”，面向全省各級團組織和廣大團員青年及社會各界愛心人士倡議啟動“青春暖冬行動”。昨日，團省委、云南青基會、昭通團市委的工作人員為魯甸縣新街鎮轉山包小學及附近高寒山區學校，送去了“青春暖冬行動”募集的首批10萬元愛心捐款。
（圖片引自人民網，文字摘編自20xx年1月11日（《云南日報》）
1.根據對材料一、二的理解，下列對材料三相關內容的解讀，不正確的一項是
A. 圖片中男孩幼小的身材與滿頭的冰花構成強烈對比，營造出巨大的視覺沖擊力，讓讀者感同身受。
B. 網民的關注與社會團體、群眾組織的積極反應，說明該圖片所具有的感染力強化了新聞的傳播效果。
C. 材料三中的圖片具有新聞敘事功能，其傳達出的內容喚醒了大眾同情他人、關愛他人的憐憫之心。
D. 材料三中的圖片呈現出一個稍縱即逝的最佳典型瞬間，真實客觀地反映出男孩家庭的貧困與不幸。
2.下列對材料一、二相關內容的概括和分析，正確的兩項是
A. 新河圖片所具有的視覺沖擊力來源于其讓受眾產生的“身臨其境”的感覺，讓人們更為真實地感受著新聞事件的發生與發展。
B. 要想增加新聞的親和力與感染力，強化新聞的傳播效果，就只能選用形象生動具有強烈現場感的圖片，以便讓受眾直觀地感受到。
C. 新聞圖片敘事具有真實再現新聞事件、視覺沖擊力強的特征，能利用圖片最大限度地制造一種視覺快樂，加強敘事的影響力度。
D. 新聞圖片作為一種敘事形式，其承載的基本新聞信息和附著其上的意義在拍攝的那一刻便已確定，這也考驗著拍攝者的新聞基本功底。
E. 為保證新聞的真實性和新聞傳播的準確性、客觀性，確保攝影報道的公信度，圖片編輯在處理新聞圖片時絕不能有任何修改。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
劉昌，字公明，汴州開封人也。出自行間，少學騎射。史朝義遣將圍宋州，昌在圍中，連月不解，城中食盡，賊垂將陷之。刺史李岑計蹙，昌為之謀曰：“廩中有數千斤曲，可以屑食。計援兵不二十日當至。東南隅之敵，眾以為危，昌請守之。”昌遂被鎧持盾登城，陳逆順以告諭賊，賊眾畏服。后十五日，救軍至，賊乃宵潰。超授試左金吾衛郎將。
李靈曜據汴州叛，刺史李僧惠將受靈曜牽制，昌密遣曾神表潛說僧惠。僧惠召昌問計，昌泣陳其逆順，僧惠感之，乃使神表赍表詣朝，請討靈曜，遂翦靈曜左翼。
李希烈陷汴州，人心震恐。時昌以三千人守寧陵，希烈率五萬眾陣于城下，昌深塹以遏地道，凡四十五日，不解甲胄，躬勵士卒，大破希烈。希烈解圍攻陳州刺史李公廉計窮昌從劉玄佐救之至陳州西與賊遇昌晨壓其陣未及成列大破之生擒其將翟曜希烈退保蔡州
貞元三年，委昌北出五原。歲余，授涇州①刺史。昌躬率士眾，力耕三年，軍食豐羨，名聞闕下。受詔城平涼，以扼彈箏峽口。旬余而畢。平涼居北地之要，分兵援戍，遏其要沖，遂以保寧邊鄙。
昌初至平涼，收聚亡歿將士骸骨坎瘞之。分為大將三十人，將士百人，葬于淺水原。建二冢，大將曰“旌義冢”，將士曰“懷忠冢”。昌盛陳兵設幕次，具牢饌祭之。昌及大將皆素服臨之。諸道師徒，莫不感泣。
昌守西邊十五年。及嬰疾，約以不日赴京求醫，未發而卒。年六十四，贈司空。
（節選自《舊唐書·卷一百五十二·劉昌傳》，有刪改）
【注】①涇州：地名。轄區在今甘肅省平涼市涇川縣北。
1.下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的一項是
A. 救軍至，賊乃宵潰 今其智乃反不能及（韓愈《師說》）
B. 希烈率五萬眾陣于城下 徘徊于斗牛之間（蘇軾《赤壁賦》
C. 以扼彈箏峽口 然秦以區區之地，致萬乘之勢（賈誼《過秦論》）
D. 旬余而畢 余固笑而不信也（蘇軾《石鐘山記》）
2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 希烈解圍攻/陳州刺史李公廉計窮/昌從劉玄佐救之/至陳州西與賊遇/昌晨壓/其陣未及成列/大破之/生擒其將翟曜希烈/退保蔡州
B. 希烈解圍攻陳州/刺史李公廉計窮/昌從劉玄佐/救之至陳州西與賊遇/昌晨壓/其陣未及成列/大破之/生擒其將翟曜希烈/退保蔡州
C. 希烈解圍攻/陳州刺史李公廉計窮/昌從劉玄佐/救之至陳州西與賊遇/昌晨壓其陣/未及成列/大破之/生擒其將翟曜/希烈退保蔡州
D. 希烈解圍攻陳州/刺史李公廉計窮/昌從劉玄佐救之/至陳州西與賊遇/昌晨壓其陣/未及成列/大破之/生擒其將翟曜/希烈退保蔡州
3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 劉昌有勇有謀，臨危主動請纓。宋州被圍數月，危在旦夕，他提出以酒曲充饑的建議，主張堅守城池，等待援軍，并主動要求守衛東南角。
B. 劉昌御敵有方，率部以少勝多。他率三千人抵御李希烈的五萬大軍，對外據天塹防守，對內激勵士氣，軍隊堅持四十五日，終于打敗敵軍。
C. 劉昌盡職盡責，戍邊不辱使命。他任涇州刺史時，親率士兵耕作，保障了軍糧的供應；他奉命修筑平涼城，并派兵把守，保障了邊地的安定。
D. 劉昌有情有義，善待陣亡官兵。他初到平涼之時，將收集到的一百多位官兵的骸骨安葬好，并舉行隆重的祭奠儀式，他身穿素服到場祭奠。
4.把下面的句子翻譯成現代漢語。
（1）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）
（2）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（蘇洵《六國論》）
三、詩歌鑒賞
閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。
生查子·題京口郡治塵表亭①
辛棄疾
悠悠萬世功，矻矻②當年苦。魚自入深淵，人自居平土。
紅日又西沉，白浪長東去。不是望金山③，我自思量禹。
【注】①此詞寫于南宋寧宗泰嘉四年（1204年）作者初到鎮江知府任上。郡治，郡府官署所在地。②矻矻，勤勞不懈的樣子。③金山，在鎮江西北的長江中，唐朝鎮江節度使李琦另命名為“金山”。后李琦反叛，被朝廷腰斬。
1.下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是
A. “悠悠”“矻矻”等疊詞的運用，使語言富有音韻之美，寫出了大禹治水的功業流傳千古以及當年治水的辛勞。
B. 魚兒自在地游入深淵，人們安穩地定居平原，人間萬物各得其所，直接評價了大禹當年治理洪水的功勞。
C. 紅日白浪，交相輝映，景象開闊壯美；西沉東去，無限蒼涼，令人感慨萬端。隱含歲月如流之意，情調凄惋。
D. 全詞吊古感今，發思古之壯懷，上下闋渾然一體，意境奇特，造語清俊，在小令中實為不可多得的佳作。
E. 該詞與《永遇樂·京口北固亭懷古》不同，前者整篇都是懷古憶昔，用典較少；后者先懷古后傷今，用典較多。
2.結尾句“我自思量禹”歷來為人稱道，被譽為“一語抵千言”，請分析其蘊含的思想情感。
四、情景默寫
補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《歸去來兮辭》中“_____________，______________”顯示詩人醒悟出仕已錯，歸隱未晚，過去不可挽回，未來尚可把握。
（2）杜牧在《阿房宮賦》中譴責秦的紛奢是建立在對人民苛刻的剝削和掠奪之上并且還揮霍無度的一句是：“_______________，_____________？”
（3）天行健，_____________；地勢坤，君子以厚德載物。（《易傳》）
五、選擇題
“慎獨”是儒家提倡的修身之法，指在獨處時能謹慎不茍，時刻注重道德修養。下面的語句與“慎獨”無關的一項是
A. 人間私語，天聞若雷；暗室虧心，神目如電。（《增廣賢文》）
B. 蘭生幽谷，不為莫服而不芳。（《淮南子·說山訓》）
C. 見賢思齊焉，見不賢而內自省也。（《論語·里仁》）
D. 君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。（《中庸》）
六、文言文閱讀
閱讀下面的材料，完成后面題目。
君子之交人也，歡而不媟，和而不同，好而不佞詐，學而不虛行，易親而難媚，多恕而寡非，故無絕交，無畔朋。（徐 幹《中論 法象》）
“友善”是我們倡導的核心價值觀。人與人之間要親近和睦，要像朋友那樣友好相處，但交友要有方法。細讀材料，用自己的話概括出3條交友之道，每條不超過8個字。
① ______________ ② _______________ ③ ______________
七、選擇題
下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是
①濰坊市積極推進“四個城市”建設，以市民喜聞樂見的方式，努力打造文化品牌，增強城市活力，提升城市品質。
②歲末年初是消費旺季，可最近鬧得紛紛揚揚的電商平臺“二選一”事件，讓一些從事網上經營的商家有點鬧心。
③黃旭華的履歷看上去“很簡單”，從志在必得的少年到白發蒼蒼的老年，他只做了研發核潛艇這一件事。
④近日，國家大劇院迎來建院十周年，在一年一度的“公眾開放日藝術節”期間，走進劇院的游客不絕如縷。
⑤這家企業一直處于破產的邊緣，新廠長上任后內抓生產，外拓市場，經過近一年的慘淡經營，終于使企業扭虧為盈。
⑥生活水平提高了，人們越來越注重身體健康，很多心寬體胖的人改變飲食結構，加入減肥者的行列。
A. ①③⑥ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑥
下列各句中，沒有語病的一句是
A. 隨著我國城市建設步伐的加快，使劇院的建設也進入加速度。據不完全統計，國內劇院總數已經超過20xx家。
B. 國家衛計委日前發布最新版流感診療方案，明確推薦一批抗流感病毒藥物，這是流感診療方案時隔七年的首次更新。
C. 參加十九大會議的黨員代表紛紛表示，一定要認真學習宣傳好黨的十九大精神，并將其付諸于改革創新、干事創業的偉大實踐中。
D. 以自然村為單位的村民事務理事會培養、發現、鍛煉了一批農村青年干部，激發了村莊自治潛力，強化了鄉村治理能力。
下列各句中，表達得體的一句是
A. 我因作文競賽，不能撥冗參加學代會，特此請假，懇請批準。
B. 諸位遠道而來，蓬蓽生輝，條件有限，鄙人略備薄酒，聊表寸心。
C. 李教授，本周我欲惠臨府上，獻上拙作，不知您何時有空，還煩請告知。
D. 家中諸事可順遂？我雖身在海外，卻日夜垂念父親，遙祝您一切安康。
八、語言應用
在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。
從保健食品和藥品的概念可以看出，①__________。保健食品不能治療疾病，所以，保健食品不能代替藥品；保健食品不適宜所有人食用，所以，②__________。如果有了疾病，應該首先就醫，由醫生進行診斷并提出治療方案，切不可③____________，以免貽誤治療時機。
九、其他題
下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。
每個人的人生都會面臨無數次選擇，做出自己獨特的選擇，就能實現人生的價值。名校畢業本能享受完美安逸的生活，但秦玥飛美國耶魯大學畢業后卻在殿堂和田壟之間，選擇了后者，扎根于鄉野當了大學生村官，也因此當選為感動中國年度人物。君子通大道，正是對秦玥飛獨特人生選擇的一種評價。
①做出自己獨特的選擇不一定能實現人生的價值。
②___________________________________________
③___________________________________________
十、語言應用
請以“守望”為主題，以“ 我想對你說”為題目，寫一段話。
要求：①從《平凡的世界》或《邊城》里自選一個人物，寫在橫線上，將題目補充完整；
②基于原著表達自己的感情、體悟或思考。
③敘事簡明，議論中肯，抒情真摯。
④字數在100至120之間。
十一、命題作文
閱讀下面的文字，根據要求作文。
有人獨享一方寧靜，專注于自我成長，悟得人生三味；有人樂于分享，與他人共享己有，贏得眾人擁戴；有人享受困苦，終渡難關，譽滿海內外；有人貪圖享樂，沉弱安逸，事業一無所成……
請以“享”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
要求：①敘事詳略得當，寫人具體鮮明；②中心突出，文體特征鮮明；③不得套作，不得抄襲。
高一上學期期末考試語文試卷
一、選擇題
1.下列加橫線字字音、字形全都正確的一組（ ）
A．偌大nuó 躑躅zhízhú 商榷qiè 猗郁yī
B．裨益bì 訾詈zì lì 蛻變tuì 蕈菌xùn
C．咀咒zǔ 斂裾jù 肄業yì 相勖xù
D．彌除 mǐ 赍錢jī 椽筆chuán 磐石pán
2.下列句式不相同的一項是
A. 秋以為期
B. 高余冠之岌岌兮
C. 客有吹洞簫者
D. 太子及賓客知其事者
3.把下列句子組合成語意連貫的一段話，組合恰當的一組是
①天空的霞光漸漸地淡下去了
②最早出現的啟明星在這深藍色的天幕上閃爍起來了
③那突然顯得高遠了的天空則呈現出一片肅穆的神色
④深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變成了淺紅
⑤最后，當這一切紅光都消失了的時候
A. ②①⑤④③
B. ①④⑤②③
C. ①②③⑤④
D. ③①④⑤②
4.下列各句中加點的成語，使用恰當的一句是
A. 產業要發展，測試需先行，數字電視測試儀器作為數字電視產業鏈的重要一環，處于行業的前沿，與整個產業息息相關，不僅促進、影響著產業的發展，也必將隨產業的興起而成長壯大。
B. 目前在全國各個高等院校，學生參加各種社會活動的幾率越來越高，學生外出活動的時間也逐漸從周末擴展到了平常的上課時間，那些經常外出參加社會活動的大學生學習成績一瀉千里。
C. 30多年過去了，曾家寨的鷺鳥由五六只繁衍到5000余只，這里的村民一直視鷺鳥為吉祥鳥，與它們相濡以沫、相依相伴。時間長了，村子里的人對鷺鳥的感情越來越深。
D. 校長所領導的事業是傳承文化的事業，如果我們思想僵化，以手段和弄權自詡，胸無城府，則很容易落后于時代。別說是成為文化管理的設計者、引領者，就連日常工作也會捉襟見肘。
5.下列各句中，語意明確、沒有語病的一組
A. 國務院抗震救災總指揮部要求各級政府精心組織，精心實施，精心規劃，使災區人民在恢復重建中贏得新的發展機遇。
B. 市廣電局宣稱：未來三個月將在市區居民小區全面落實和推動有線電視數字化精神，居民小區電視信號由模擬制轉換為數字制。
C. 目前，北大、清華等高校國防生的培養，初步形成了科學文化學習與軍事訓練并重、院校教育培養與軍人實踐鍛煉結合的格局。
D. 4月底，墨西哥和美國的部分地區相繼爆發了甲型H1N1流感，世界衛生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應對措施。
6.下面對文學常識的表述，不正確的一項是
A. 王羲之，字逸少，有“書圣”之稱，因為曾擔任右軍將軍，世稱“王右軍”。
B. 屈原，名平，曾任楚國左徒和三閭大夫，他所作《離騷》是中國古代最長的敘事詩。
C. 《詩經》原本只稱《詩》，漢代時被奉為經典，共305篇，分為“風”“雅”“頌”三大類。
D. 陶淵明，名潛，字元亮，東晉詩人，他所作《歸園田居》共五首，表達了他對官場的厭倦，對田園生活的喜愛。
二、文言文閱讀
閱讀下面這首詞，回答問題。
卜算子 泊吳江夜見孤雁①
（元） 薩都剌
明月麗長空，水凈秋宵永。悄無蹤、烏鵲南飛，但見孤鴻影。
自離邊塞路，偏耐江波靜。西風鳴、宿夢魂單，霜落蒹葭冷。
注：①薩都剌被貶官南行途中所作。
1.下列的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A. “秋宵永”的“永”字浸潤了作者的主觀情感：因為夜不能寐，才感到秋夜格外漫長。
B. 作者引用了曹操的詩句，既寫出烏鵲向南飛去的景象，又體現與曹詩感情的共鳴。
C. “霜落蒹葭冷”一句，從時間和地點兩個方面寫出孤雁深夜棲息在蒹葭叢中的困境。
D. 這首詞意境開闊，借寫孤雁寄托作者的情懷，體現了流暢樸實、清新委婉的風格。
2.這首詞表達了作者怎樣的思想感情？
三、詩歌鑒賞
補出下面名句中空缺部分。
（1）漫江碧透，______________。（《沁園春·長沙》）
（2）指點江山，__________________，糞土當年萬戶侯。（《沁園春·長沙》）
（3）沉默呵，沉默呵！________________，就在沉默中滅亡。（《記念劉和珍君》）
（4）桑之落矣，_____________。（《詩經·氓》）
（5）__________________，蘭澤多芳草。（《涉江采芙蓉》）
（6）對酒當歌，____________________。（《短歌行·曹操》）
（7）______________，池魚思故淵。（《歸園田居·其一》陶淵明）
（8）飄飄乎如遺世獨立，_____________。（《赤壁賦》）
四、句子默寫
閱讀下面的文字，完成文后各題。
年豬肥了
駱 駝
①這日子咋說呢，真的是轉瞬即逝。當各色的菊花紛紛退去，各色的梅花綻放枝頭時，殺年豬的時節就到了。
②前幾天，母親在電話里告訴了我殺年豬的具體時間，并囑咐我一定要回去，我沒有推辭，當即應下了。除了父母兄嫂的生日必須回故鄉外，殺年豬的日子也是我必須回去的，因為年豬一殺，離春節就不遠了。
③我的故鄉在川北九龍山區，殺年豬時，鄰近的鄉親會一起定下日子，在地坡上壘一臺大灶，架一口大鍋，挑水、劈柴、生火、過秤打號、協助宰殺等工序有明確的分工，大家領了各自的差事，一早就忙開了。“刀兒匠”這時節成了俏貨，需提前約下日子，當日清早派一個人去他家背上殺豬用的家什，送上一包煙。“刀兒匠”就點上香煙，悠然地隨后跟來，好像是去趕一個什么閑會。
④我回去那天，冬日少有的暖陽掛在天上，人們的心情比以往更好了，精神也更足了。我幾次想插手幫忙，鄉親們都婉謝了，他們戲說道，這么笨的活路，哪是你這文弱書生干的，一邊看熱鬧去吧！
⑤這殺豬的場面的確壯觀。豬們從圈內一出來，便一路號叫，等到了場上，又都縮在一堆，像真的很懂將會發生的事。報重量的看了秤桿后，高聲報上豬的重量，豬的主人便會露出欣喜的神色，自豪極了。等下一家時，若重量高過了上家或低過了上家，主人便會顯出更加欣喜或極為沮喪的神色。終于輪到我家了，當母親聽完了報重量的聲音后，臉上的笑容十分燦爛，因為我家的豬的重量，比前面最重的要重二十多斤，這說明，母親一年的辛勞沒有白費！她依然保持著“養豬能人”的稱號（老家有個規矩，誰家的豬最重，誰家的女主人就是“養豬能人”，受到鄉人的敬佩）。
⑥接下來發生的事，就令人不太愉快了。當母親將第二頭豬趕到秤架上時，全場的人就哄笑開了。因為那頭豬雖然架子大，但十分瘦，那重量，肯定是今年的倒數第一了。我看見母親的臉緋紅，頭埋得很低，她還不時地瞟著掛在橫木上的豬和鄉人們的臉。母親看我時，臉上笑了笑，爾后迅速轉到別處去了。
⑦然后就是開膛剖肚，將豬肉分成大小不一的許多塊，各自背回家去。
⑧晚上，自然是好好地款待“刀兒匠”了。因為父親曾是多年的鄉干部，母親做得一手好菜，也因了我回去了，“刀兒匠”和幾個主要的男人便依然在我家吃飯喝酒了。大家一個勁地夸母親的手藝好，一個勁地夸母親今年又是“養豬能人”，但母親只是禮節性地笑笑，除了默默地做菜上菜，沒有說一句話。
⑨我們圍坐在火塘邊烤火，高聲擺談，母親在屋內將豬肉抹上鹽，花椒面和辣椒，用力揉搓，然后將豬肉分裝在兩個大木桶里，蓋上了。我知道，隔上幾天，母親會將這些肉拿出來，掛在火堂上方，用煙熏上數日，就做成可口的臘肉了。
⑩第二天，母親拿出事先留下的沒有腌制的肉，叫父親送我，我一看，就知道是那條瘦豬的，因為那肉上瘦的太多，肥的太少。我向母親道別時，母親始終躲著我的目光，她只說，去吧，等臘肉做好了，你爹送來。
⑾我懷著喜悅的心情在前面走，父親則一路無語。臨上車時，父親叫住了我，說，這頭瘦豬，可是按你的意思給你們養的，你媽每天上山扯豬草，加上米糠、包谷喂豬。為了到殺豬場上不被人笑話，我叫她給豬喂點飼料，長點膘，你媽就是不同意。她說，你們喜歡吃瘦肉，不想吃飼料喂的豬，只要娃兒高興，殺豬場上被人笑話又能咋的？父親說，你媽昨晚上可是一夜沒合眼啊！這幾十年，她從來沒養過這么小的豬！
1.下列對小說內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）
A. “各色的菊花紛紛退去，各色的梅花綻放枝頭”，這些描寫的目的是表達韶光易逝、青春不再的感慨。
B. 小說插入對故鄉殺年豬習俗的敘述，既為后文寫殺年豬做鋪墊，也使小說透出一股濃郁的鄉土氣息。
C. “不時地瞟著掛在橫木上的豬和鄉人們的臉”，這個細節描寫生動地表現出母親急切而又無可奈何的心理。
D. “禮節性地笑笑”“始終躲著我的目光”，這些描寫說明母親對養出“這么小的豬”一直難以釋懷。
E. 這篇小說的精彩之處不在于曲折離奇的情節與豐富的社會內涵，而在于母親這個人物身上所體現出的自然而復雜的人性。
2.小說第⑤自然段寫的殺豬場面有何特點？這樣寫有什么作用？
3.小說中的“我”的母親具有怎樣的性格？請簡要說明。
五、現代文閱讀
閱讀下面文字，回答問題
今天，我們正處于一個多元化的時代，處于一個信息爆炸的時代。還有人說，這是一個消解文字的時代、一個讀圖時代。在這樣一個令人眼花繚亂的時代，我們更需要靜下心來讀書，尤其是要閱讀經典。因為無論時代怎么變化，讀點好書一定是有益的，而讀書之中，經典閱讀又顯得尤為重要。目前，重慶市正在全面開展的“經典誦讀”活動正是在這樣的背景下產生的。
請你為這項“經典誦讀”活動寫一則公益廣告。
要求：表明活動的意義，句式基本整齊，30字以內。
六、語言應用
閱讀下面的材料，根據要求作文。
自己活動，并能推動別人的，是水；能包容萬物的，是水；隨著外物改變形狀，能屈能伸，靈活機動的，是水；經常探求自己新的方向的，是水；遇到障礙時能發揮百倍力量的，是水；以自己的清潔洗凈他人的污濁，凈化別人的，是水；能蒸發為云，變成雨、雪、霧，結成晶瑩的冰，但不論變化如何，仍不失其本性的，還是水……
要求：請以“ 如水”為題（如“寬容如水”“堅持如水”“大愛如水”等），就這段文字所揭示的一個或幾個特點，或就自己關于水的特點的其他深刻領悟，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，立意自定。
高一上學期語文期末練習
一、選擇題
下列句子中加點詞語活用情況與所給例句相同的一項是
例句：侶魚蝦而友麋鹿
A. 小學而大遺
B. 日削月割，以趨于亡
C. 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦
D. 后人哀之而不鑒之
下列句子中，運用的修辭手法與其他三項不同的一句是
A. 微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
B. 層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。
C. 我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮。
D. 雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮亂成一團糟。
下列各句中，沒有語病的一句是
A. 我校110周年校慶時，學校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸。
B. 人才培養的質量是衡量一所大學辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養水平是高等教育改革發展的戰略課題。
C. 杰出的流行音樂創作者努力將嚴肅音樂的表現力與通俗音樂的積極因素相互交融，巧妙嫁接多種藝術元素，拓寬流行音樂的表現內涵和審美空間。
D. 村莊改造在保護“原汁原味”的基礎上，傳統民俗、民居得到了保護，農村傳統文化得以傳承，群眾在潛移默化中傳承傳統、接受熏陶。
下列語句中，選出語言最得體的一項
A. 面對徐悲鴻的邀請，齊白石辭謝道：“謝謝您的厚愛，我只不過是一個60多歲的老頭子，您的不情之請，恕難從命。”
B. 淮海路上一家手機經銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌手機的價格，發現并沒有便宜多少。
C. 畢業之后，學生感念師恩。值此春節到來之際，謹祝恩師節日快樂，萬事如意！
D. 學生會經過調查研究，寫出了《我校食堂服務質量調查報告》，文中提出了改進意見，并且責成學校領導研究落實。
在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（ ）
自宋元至明清，清明節除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。
。 ， ， ， 。
①達到人丁興旺、身體健康的目的
②于是在郊游踏青時
③它便成了人類文化中生命力的象征
④人們企盼將這種生命力轉移到自家門庭和家庭成員身上
⑤不會忘記順便折一些柳條回來
⑥由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力
A. ⑥③④①②⑤ B. ②⑤①④⑥③ C. ②④⑥③①⑤ D. ⑥④②⑤③①
下列有關文學常識的表述，有錯的一項是
A. 史鐵生，中國現代作家。作品有《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》等。《我與地壇》是史鐵生的一篇抒寫人生感懷的優美散文。
B. 蘇軾是豪放詞派的開創者，其《念奴嬌·京口北固亭懷古》被推為豪放詞派的典范。
C. 朱自清是現代著名詩人、散文家。其散文《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》都是膾炙人口的名篇。
D. 老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，中國現代作家，因劇本《龍須溝》的創作被授予“人民藝術家”稱號，作品有《駱駝祥子》《茶館》等。
二、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成下列小題。
吳明徹，字通昭，秦郡人也。明徹幼孤，性至孝，年十四，感墳塋未備，家貧無以取給，乃勤力耕種。時天下亢旱，苗稼焦枯，明徹哀憤，每之田中，號泣，仰天自訴。秋而大獲，足充葬用。
及侯景寇京師，天下大亂，明徹有粟麥三千余斛，而鄰里饑餒，乃白諸兄曰：“當今草竊，人不圖久，奈何有此而不與鄉家共之？”于是計口平分，同其豐儉，群盜聞而避焉，賴以存者甚眾。
及高祖鎮京口，深相要結，明徹乃詣高祖，高祖為之降階，執手即席，與論當世之務。明徹亦微涉書史經傳，頗以英雄自許，高祖深奇之。
太建四年，征為侍中、鎮前將軍，會朝議北伐，公卿互有異同，明徹決策請行。總統眾軍十三余萬，發自京師，進逼壽陽，齊遣大將軍皮景和率兵數十萬來援，去壽春三十里，頓軍不進。諸將咸曰：“堅城未拔，大援在近，不審明公計將安出？”明徹曰：“兵貴在速，而彼結營不進，自挫其鋒，吾知其不敢戰明矣。”于是躬擐甲胄，四面疾攻，城中震恐，一鼓而克，景和惶懼遁走，盡收其駝馬輜重。
會周氏滅齊，九年，詔明徹進軍北伐，明徹軍至呂梁，周徐州總管梁士彥率眾拒戰，明徹頻破之，因退兵守城，不復敢出。周遣上大將軍王軌將兵救之。諸將聞之，甚惶恐，議欲拔軍。適會明徹苦背疾甚篤，知事不濟，遂從之，及至清口，眾軍皆潰，明徹窮蹙，乃就執。尋以憂憤遘疾，卒于長安，時年六十七。
(節選自《陳書·卷九·列傳第三》)
1.下列語句中，加點詞的解釋不正確的一項是
A. 人不圖久 圖：考慮，計議 B. 去壽春三十里 去：前去
C. 四面疾攻，城中震恐 疾：迅速 D. 知事不濟，遂從之 濟：成功
2.下列句子編為四組，各句均直接表現吳明徹果決明斷的一組是
①每之田中，號泣，仰天自訴 ②于是計口平分，同其豐儉
③高祖為之降階，執手即席 ④公卿互有異同，明徹決策請行
⑤吾知其不敢戰明矣 ⑥知事不濟，遂從之
A. ①④⑥ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ①③⑥
3.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是
A. 在大旱之年仍獲得豐收，這是吳明徹每天辛勤耕作的結果。
B. 吳明徹把自家存糧分與饑饉的鄉鄰，盜賊聞說后就躲開了。
C. 吳明徹統兵作戰，雖異常果決勇猛，但也做不到常勝不敗。
D. 吳明徹精通書史經傳，又以英雄自許，因此深得高祖賞識。
4.把下面句子翻譯成現代漢語。
（1）明徹乃詣高祖，高祖為之降階，執手即席，與論當世之務。
（2）堅城未拔，大援在近，不審明公計將安出？
三、詩歌鑒賞
閱讀下面這首詩，完成下列題目。
舟行青溪道中入歙
（宋）方回
蕨拳欲動苕抽芽，節近清明路近家。
五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。
【注】蕨拳，指蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。
（1）第一句中“欲動”二字有何妙處？請簡要分析。
（2）結尾兩句表達了作者怎樣的思想感情？
四、句子默寫
補寫出下列名句名篇中的空缺部分
（1）曾記否，到中流擊水，______？
（2）____，不復挺者，輮使之然也。
（3）___，作《師說》以貽之。”
（4）駕一葉之扁舟，____。
（5）誦明月之詩，____。
（6）人間如夢,____。
（7）元嘉草草，封狼居胥，___。
（8）___，用之如泥沙？
五、現代文閱讀
閱讀下面的作品，完成下列小題。
還鄉
路遙
天還沒有明時，高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院。
他匆匆走過沒有人跡的街道，步履踉蹌，神態麻木，高挑的個子不像平時那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷在眼眶里，沒有一點光氣，頭發也亂蓬蓬的像一團茅草。整個臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細細的皺紋。
早晨的太陽照耀在初秋的原野上，大地立刻展現出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤潤的，不起一點黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會再走……
離村子還有一里路的地方，他聽見河對面的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說話，其中一個男孩子大聲喊：“高老師回來了……”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過去的學生。
突然，有一個孩子在對面山坡上唱起了信天游——
“哥哥你不成材，賣了良心才回來……”
孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。
這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來，但它那深沉的譴責力量，仍然使高加林感到驚心動魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說了。
他走不遠，就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映著前半個村子；另外半個村伸在溝口里，他看不見……
他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉。一切都是原來的樣子——但對他來說，一切又都不一樣了……
就在這時，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來，紛紛向他跑來了。
他不知道這是怎么一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開始向他問長問短。所有人的話語、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠。大家還七嘴八舌地安慰他哩。“回來就回來吧，你也不要灰心！”
“天下農民一茬子人哩！逛門外和當干部的總是少數！”
“咱農村苦是苦，也有咱農村的好處哩！旁的不說，吃的都是新鮮東西！”
“慢慢看吧，將來有機會還能出去哩。”
親愛的父老鄉親們！他們在一個人走運的時候，也許對你躲得很遠；但當你跌了跤的時候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠都會給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。
人們問候和安慰了他一番，就都又下地去了。
當高加林再邁步向村子走去的時候，感到身上像吹過了一陣風似的松動了一些。他抬頭望著滿川厚實的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對這單純而又豐富的故鄉田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經很長時間了，現在才回來……
當他從公路上轉下來，走到大馬河灣的岔路口上時，腿猛一下子軟得再也走不動了。他很快又想起，他和巧珍第一次相跟著從縣城回來時，就是在這個地方分手的——現在他們卻永遠地分手了。他也想起，當他離開村子去縣城參加工作時，巧珍也正是在這個地方送他的。現在他回來了，她是再不會來接他了……他坐在一塊石頭上，身上像火燒著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛，頭無力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么過呀？他嘴里喃喃地說：“親愛的人！我要是不辜負你就好了……”淚水立刻像涌泉一般地從指縫里淌出了……
（選自《人生》，有刪改）
1.請簡要概括第三段畫線部分所描寫景物的特點及其寓意。
2.在還鄉的過程中，高加林的內心經歷了哪些變化？
3.小說敘寫村里人對高加林的問候和安慰有何作用？
4.請探究標題“還鄉”的豐富意蘊。
閱讀下面的文章，完成下列小題。
時間
沈從文
①一切存在嚴格地說都需要“時間”。時間證實一切，因為它改變一切。氣候寒暑，草木榮枯，人從生到死，都不能缺少時間，都從時間上發生作用。
②常說到“生命的意義”或“生命的價值”。其實一個人活下去真正的意義和價值，不過占有幾十個年頭的時間罷了。正仿佛多數人的愚昧與少數人的聰明，對生命下的結論差不多都以為是“生命的意義同價值是活個幾十年”，活下去等待死。
③生命的意義解釋得如此單純，“活下去，活著，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聰明人，同次一等的愚人，對生命的意義同價值找出第二種結論，就是“怎么樣來耗費這幾十個年頭”。既然更肯定生活，那么吃，喝，睡覺，吵架，戀愛，……然而生活得失取舍之間，到底就有了分歧。這分歧一看就明白的。大概言之，聰明人要理解生活，愚蠢人要習慣生活。聰明人以為目前并不完全好，一切應比目前更好，且竭力追求那個理想。愚蠢人對習慣完全滿意，安于現狀，保證習慣。在世俗觀察上，這兩種人稱呼常常相反，安于習慣的被稱為聰明人，懷抱理想的人卻成愚蠢家伙。
④看出生命的意義同價值，原來如此如此，卻想在生前死后使生命發生一點特殊意義和永久價值，心性絕頂聰明，為人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦，孔子，耶穌，就是這種人。這種人或出世，或入世，或革命，或復古，活下來都顯得很愚蠢，死過后卻顯得很偉大。歷史上這種人可并不多。可是每一時間能產生一個兩個，就很像樣子了。這種人自然也只能活個幾十年，可是他的觀念，他的意見，他的風度，他的文章，卻可以活在人類的記憶中幾千年。一切人生命都有時間的限制，這種人的生命又似乎不大受這種限制。
⑤事事物物要時間證明，可是時間本身卻又像是個極其抽象的東西。無形，無聲，無色，無臭，要說明時間的存在，還得回過頭來從事事物物去取證。從日月來去，從草木榮枯，從生命存亡找證據。所以我們被提問到生命意義同價值時，沒有一個人敢說“生命意義同價值，只是一堆時間”。
⑥“前不見古人，后不見來者”，這是一個真正明白生命意義同價值的人所說的話。能說這話的是個偉人，能理解這話的也不是個凡人。因為說這話的人生命的耗費，同懂這話的人生命的耗費，異途同歸，完全是為事實皺眉，卻膽敢對理想傾心。
⑦他們的方法不同，他們的時代不同，他們的環境不同，他們的遭遇也不相同；相同的是他們的心，同樣為人類向上向前而跳躍。
1.請解釋第④段中畫線句子的含義。
2.根據全文，歸納概括出三種不同的人對“生命的意義同價值”所下的結論。
3.作者在文中一直探討生命的意義和價值，卻用“時間”作題目，你認為是否恰當？為什么？
六、材料作文
閱讀下面的文字，根據要求作文。
常懷感激之心，這是生活的藝術，更是一種境界。當你饑餓難耐，放學回家，一進門發現媽媽已經為你準備了一桌可口的飯菜；當你為一個學習問題抓耳撓腮，百思不得其解，老師精妙的啟發點撥，讓你豁然開朗；當你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車，司機把已經關上的車門重新打開……面對這些司空見慣的小事，你在意過嗎，動心過嗎？
根據上述材料的含義，自擬標題，寫一篇不少于800字的記敘文，不得抄襲、套作。
【高一上學期期末考試語文試卷】相關文章：
2017-2018學年高一上學期期末考試語文試卷2篇05-26
四年級上學期語文期末綜合試卷03-08
天津市濱海新區2019-2020學年高一上學期期末英語試卷10-15
高一上冊語文知識點03-04
三年級語文下學期期末試卷06-16