- 相關(guān)推薦
孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)要怎樣跟老師溝通
最近有一位家長(zhǎng)在私信里給我留言，說(shuō)自己的孩子成績(jī)差，每次帶回家的試卷都是不及格。自己一邊覺(jué)得孩子不可能這么笨，一邊又抱怨孩子的不爭(zhēng)氣。想著去找老師好好的交流溝通一次，但是感覺(jué)很沒(méi)面子，也不知道該如何和老師交流。下面是小編精心整理的孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)要怎樣跟老師溝通，歡迎大家分享。
孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)要怎樣跟老師溝通
一、認(rèn)識(shí)與科任老師溝通的必要性。
有些父母認(rèn)為孩子成績(jī)不理想，對(duì)孩子不聞不問(wèn)，甚至為和老師溝通感到難堪;有些人覺(jué)得只管好孩子的后勤工作就好，功課有學(xué)校和老師，沒(méi)必要和各科老師溝通;也有一些人認(rèn)為多與孩子的班主任溝通就行，沒(méi)必要再找科任老師……這些都是不對(duì)的。
二、主動(dòng)聯(lián)系老師
最清楚了解孩子各科學(xué)習(xí)情況的是各位科任老師及班主任。
父母要有與班老師溝通的意識(shí)，積極主動(dòng)聯(lián)系老師。高三生上課聽(tīng)講狀況、作業(yè)狀況、每個(gè)階段的復(fù)習(xí)方向和知識(shí)掌握情況都在科任老師的掌握之中。
三、講究方式方法和時(shí)機(jī)策略。
考生父母大多工作繁忙，沒(méi)有太多機(jī)會(huì)和老師面對(duì)面交流，事實(shí)上，如果家長(zhǎng)要及時(shí)與老師溝通，可另找時(shí)間預(yù)約到校和管理老師進(jìn)行交流;了解細(xì)況。除了面對(duì)面交談，還可通過(guò)電話短信或網(wǎng)絡(luò)工具溝通，尤其是在看到科任老師發(fā)的成績(jī)短信后，可以和老師約時(shí)間，在不影響學(xué)校工作的情況下進(jìn)行有效溝通。
四、事先想好與老師的溝通內(nèi)容。
因?yàn)槔蠋熋刻旖虒W(xué)任務(wù)繁重，所以考生父母最好提前明確自己想要了解的重點(diǎn)，列出想和老師交流的問(wèn)題和困惑。父母平時(shí)可以和科任老師定期溝通，比如節(jié)假日的問(wèn)候、了解日常學(xué)習(xí)情況，或在歷次大小考之后的關(guān)鍵點(diǎn)咨詢(xún)。
五、掌握幾個(gè)溝通重點(diǎn)
主動(dòng)詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況。
比如包括心理情緒變化、和同學(xué)的相處情況、課堂聽(tīng)講狀況、作業(yè)完成情況、成績(jī)起伏變化以及在學(xué)習(xí)上還有哪些知識(shí)點(diǎn)比較欠缺等。
六、了解考生是否偏科。
考生一旦因?yàn)槟承┮蛩囟疲鸵〞r(shí)間努力糾偏，如果不加重視會(huì)導(dǎo)致高考全盤(pán)皆輸。這時(shí)與弱勢(shì)學(xué)科老師的溝通就格外有必要。
七、在填報(bào)志愿時(shí)多和任課老師溝通。
高三任課老師通常有多年帶畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于考生的心理把握、志愿填報(bào)及就業(yè)前景都有較多認(rèn)識(shí)，對(duì)各級(jí)院校和不同專(zhuān)業(yè)有一定的了解，熟悉志愿填報(bào)流程。父母多與科任老師溝通、多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教志愿填報(bào)和專(zhuān)業(yè)方向，可以少走彎路。
八、相互尊重是前提。
明確用怎樣的心態(tài)與老師溝通，互相尊重才能良好溝通，實(shí)現(xiàn)雙贏。父母和老師溝通，幫孩子提高成績(jī)，反過(guò)來(lái)孩子考入理想學(xué)校，老師也提高教學(xué)業(yè)績(jī)。
九、相互信任是基石。
很多考生父母不了解現(xiàn)在的教育教學(xué)情況，有很多困惑，也免不了出現(xiàn)教育偏差，但出發(fā)點(diǎn)是對(duì)孩子的愛(ài);而老師是教育者，有一定的經(jīng)驗(yàn)和教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，也希望考生取得好成績(jī)。父母和老師要相互信任，開(kāi)啟溝通之門(mén)。
十、溝通前要鋪墊和思考。
與老師溝通前，父母要先思考，客觀評(píng)價(jià)孩子。有些父母過(guò)于聽(tīng)信孩子片面的話，將孩子成績(jī)的退步歸咎于老師和環(huán)境。如果父母不能合理分析、判斷孩子的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際能力，帶著焦躁或怒氣找到老師，不僅不能解決問(wèn)題，還可能使事情向反方向發(fā)展。只有父母秉著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的心態(tài)與老師良好溝通，才能解除憂慮和困惑，幫助孩子備戰(zhàn)高考，考入理想大學(xué)。
孩子學(xué)的不好怎么跟老師溝通？
一、正確認(rèn)識(shí)與老師溝通的重要性
家校之間的溝通時(shí)非常必要的。如果家長(zhǎng)經(jīng)常同教師交流，了解孩子在校情況，分析發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及探討對(duì)策，教師則會(huì)認(rèn)為這是家長(zhǎng)對(duì)自己工作的支持與認(rèn)同，同時(shí)也會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)是稱(chēng)職的家長(zhǎng)，教師也會(huì)不自覺(jué)地將更多的關(guān)注投放到這個(gè)孩子身上。家長(zhǎng)經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)積極的心理暗示，孩子會(huì)感受父母對(duì)自己的關(guān)注和期望，從而更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)取。
二、相互尊重、心平氣和地跟老師溝通
尊重都是相互的，家長(zhǎng)尊重老師，老師也會(huì)尊重家長(zhǎng)。學(xué)生成績(jī)退步了，有的家長(zhǎng)不問(wèn)青紅皂白，來(lái)學(xué)校對(duì)老師直接劈頭蓋臉的罵，這樣不但問(wèn)題得不到解決，而且也會(huì)令雙方很難堪。而有的家長(zhǎng)礙面子，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，怕老師批評(píng)，干脆直接不去找老師，其實(shí)這兩種做法都是不正確的。老師希望家長(zhǎng)來(lái)找老師，然后溝通學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差或者說(shuō)學(xué)生退步的原因。家長(zhǎng)、老師雙方心平氣和的溝通，家長(zhǎng)從孩子在家里的表現(xiàn)找原因，老師從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)找原因，雙管齊下，最終確定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是什么，然后針對(duì)原因，從源頭上治理，家長(zhǎng)跟老師配合，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、溝通方式不拘一格
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人與人之間的溝通方式越來(lái)越多樣化，這位我們與老師溝通提供了更多、更有效、更簡(jiǎn)潔的方式。傳統(tǒng)的面對(duì)面溝通甚好，但新興的電話、短信、網(wǎng)絡(luò)也是很好的溝通方式。需要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是有些家長(zhǎng)受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，覺(jué)得給老師送禮就是很好的溝通方式，其實(shí)不然。老師不收你的禮你會(huì)受不了，收了禮老師的壓力也就大了，送禮本身就是對(duì)老師的不尊重和不信任。
四、放下成見(jiàn) 開(kāi)誠(chéng)布公
在溝通孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)候，應(yīng)該注意到家長(zhǎng)和老師雙方的一個(gè)坦誠(chéng)的態(tài)度，如果家長(zhǎng)過(guò)度隱瞞家庭情況對(duì)于老師了解孩子是極其不利的，這就容易導(dǎo)致因不了解孩子背景而采取錯(cuò)誤的或說(shuō)是不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，導(dǎo)致孩子成績(jī)上不去。
五、跟老師溝通時(shí)要有重點(diǎn)、不能漫無(wú)目的的談
家長(zhǎng)跟老師溝通時(shí)要有談話的重點(diǎn)，家長(zhǎng)要知道是因?yàn)槭裁丛騺?lái)找老師，不能漫無(wú)目的的談，最后談完了，家長(zhǎng)也不知道跟老師都說(shuō)了些什么，孩子的問(wèn)題也沒(méi)得到解決，家長(zhǎng)跟老師溝通之前，先想好溝通的目標(biāo)，因?yàn)槭裁丛蛘依蠋煖贤ǎ缓筢槍?duì)性地提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
該如何與老師交流？
1. 預(yù)約時(shí)間——在與老師交談之前，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能提前預(yù)約時(shí)間，以確保老師有足夠的時(shí)間與家長(zhǎng)交流。這樣可以避免老師在忙于處理其他任務(wù)時(shí)被打擾，也可以為交流提供更好的氛圍。
2. 明確目的——家長(zhǎng)在與老師交流之前應(yīng)該明確目的，以便老師能夠更好地理解家長(zhǎng)的需求和意圖。這有助于確保交流是針對(duì)特定問(wèn)題，而不是無(wú)意義的。
3. 提供信息——家長(zhǎng)應(yīng)該提供足夠的信息來(lái)支持他們的問(wèn)題或問(wèn)題。這可以包括學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生的行為或其他問(wèn)題。這有助于老師更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)，并提供更好的解決方案。
4.保持冷靜——家長(zhǎng)應(yīng)該保持冷靜和專(zhuān)業(yè)，以確保交流是有建設(shè)性的。如果家長(zhǎng)感到憤怒或失控，這可能會(huì)給老師造成壓力并使交流變得更加困難。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，如何與老師溝通，做好這幾點(diǎn)孩子成績(jī)飛速進(jìn)步
一、與老師溝通，家長(zhǎng)要做到心平氣和
同事王哥的女兒上小學(xué)二年級(jí)了，平時(shí)成績(jī)都很不錯(cuò)，但是在最近一次的考試中，孩子的成績(jī)卻滑到了中等。
王哥問(wèn)女兒是什么原因，女兒說(shuō)是因?yàn)閾Q了新的班主任，自己不能適應(yīng)。
聽(tīng)女兒這樣說(shuō)，王哥帶著滿滿的怒氣去和老師“談判”，最后卻灰頭土臉的回來(lái)了。原來(lái)女兒成績(jī)下降的原因并不是換了班主任，而是最近癡迷于手機(jī)游戲。
家長(zhǎng)在與老師溝通時(shí)，一定要先了解孩子最近的狀況，不要因?yàn)楹⒆拥囊幻嬷~對(duì)老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，只有心平氣和的溝通，才能收獲最有利的結(jié)果。
二、日常的溝通，必不可少
“老師，我把孩子交給你了，您隨意的管吧”，有的家長(zhǎng)說(shuō)完這句話，就將孩子徹底放手交給老師了。
這樣的行為看似是對(duì)老師的信任，其實(shí)是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。要想孩子取得好成績(jī)，日常的溝通是必不可少的。
現(xiàn)代通訊非常的方便，家長(zhǎng)可以在閑暇的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)老師孩子的近況，如果孩子表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)可以與老師共同分析出現(xiàn)這種情況的原因，找到解決的辦法。
三、孩子在家時(shí)的學(xué)習(xí)情況，記得如實(shí)反饋
有的孩子在學(xué)校表現(xiàn)的聽(tīng)話乖巧，回到家后卻完全變了樣，寫(xiě)字拖拖拉拉，謊報(bào)作業(yè)的情況。
對(duì)于孩子的這些行為，有的家長(zhǎng)會(huì)采取包庇的措施，在老師的面前美化自己的孩子。其實(shí)家長(zhǎng)的這種行為是完全沒(méi)有必要的，這樣做不僅會(huì)讓孩子變得越來(lái)越懶惰，還會(huì)錯(cuò)失最佳教育時(shí)間，讓孩子成績(jī)不斷下滑。
在與老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)可以將孩子在家時(shí)的表現(xiàn)如實(shí)的反饋給老師，老師的教育經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)孩子的各種行為，都能夠給出具體的建議。
四、溝通不是閑聊，要抓住重點(diǎn)問(wèn)題
家長(zhǎng)在與老師溝通時(shí)，客套的話可以少說(shuō)一些，但是問(wèn)題一定不能少問(wèn)。孩子的心理變化、聽(tīng)講狀態(tài)、作業(yè)完成度、是否能與同學(xué)友好相處，這些都是重點(diǎn)問(wèn)題，家長(zhǎng)記得向老師發(fā)出疑問(wèn)。
只有全面了解了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)才知道從哪里入手去幫助孩子，少走教育彎路。
【孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)要怎樣跟老師溝通】相關(guān)文章：
怎樣跟青春期孩子溝通07-31
怎樣跟12歲大的孩子溝通06-23
家長(zhǎng)跟孩子溝通的有效方法05-30
家長(zhǎng)怎樣和孩子進(jìn)行良好的溝通09-12
家長(zhǎng)要怎樣扭轉(zhuǎn)孩子厭學(xué)的狀態(tài)09-02
孩子成績(jī)不好的原因07-17
家長(zhǎng)怎樣與青春期孩子進(jìn)行有效溝通08-15
怎樣提高孩子英語(yǔ)成績(jī)09-16