三不教的作文

時間：2024-10-24 13:19:53 好文我要投稿

三不教的作文

　　還有幾分鐘就上課了，習(xí)慣地把課文抄寫在黑板上，這樣上課老師就可以看清每一個孩子的神情。我寫著，身邊已經(jīng)圍了一群的孩子：“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖……”還沒等我寫完，孩子們已經(jīng)聲音洪亮地“背”完了。“把老師的耳朵都震聾了�！蔽亦凉值�。又是一陣笑聲。

三不教的作文

　　一上課，看到老師在黑板上寫得是他們熟悉的，孩子們格外地興奮，還沒等老師開口，便一個個扯著嗓子賣弄著：“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖……”那聲音要把房頂掀了。讀罷，治浩的聲音馬上響起：“老師，讀得一點都不好聽�！�

　　“一點沒錯，這樣扯著嗓子的確一點都不好聽。你現(xiàn)在朗讀地還是學(xué)前班的水平，那你能不能讀得好聽點呢？”

　　馬上有人舉手，明清第一個。頭輕輕地點著，一字一頓，倒是有自己的節(jié)奏，但用老師的話說：“還是學(xué)前班的水平�！�

　　佳慧、嘉鈺一個個朗讀高手上場，還是“學(xué)前班的水平。”也許他們還沒有完全理解老師的話吧！

　　靜茹站起了：“彎彎的月兒∕小小的船，小小的船兒∕兩頭尖……”哦，終于有人理解了老師的話。掌聲響起。

　　“哦，原來是這樣讀��！我也會！”于是拿起書，繪聲繪色地讀起來。

　　彎彎的月兒∕小小的船，

　　小小的船兒∕兩頭尖。

　　我在∕小小的船里坐，

　　只看見∕閃閃的星星∕藍(lán)藍(lán)的天。

　　這次沒有了掀破房頂?shù)臍馄�，倒有了幾分詩人的浪漫、溫柔。一遍又一遍，孩子們動情地讀著，老師閉著眼睛享受著。我想，此刻一定有不少的孩子一定在想：老師真可愛！孩子們，是你們的聲音讓老師深醉其中呢！

　　讀過癮了，學(xué)習(xí)會認(rèn)字，把這些字寫在黑板，幾遍下來。我忽然發(fā)現(xiàn)這些字有一個共同的特點：“請大家把這些字，帶著拼音再讀一邊，看看你發(fā)現(xiàn)了什么�！甭曇粼俅握R的響起。

　　“我，我知道。”知道的人還真不少。

　　“這些字有很多的三拼音節(jié)。”衛(wèi)雨晴急急地說，生怕被別人搶走了答案。

　　老師用紅筆把這些拼音標(biāo)出來，再讀。

　　“老師，我還發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律。這些字里帶an�！庇质菑垹N，聲音不大，但真是很有眼光。掌聲。

　　“看看帶an 的音都在文中的哪個位置？”孩子們馬上低頭去找。

　　“在每一行的最后一個�！�

　　“我也看見了在最后一個字。”

　　找得挺快。

　　“老師告訴你��！這就是詩歌的特點，押韻。你們已經(jīng)知道了詩歌的兩個特點：想象、押韻。以后，咱們班說不定有小詩人出現(xiàn)呢！”學(xué)生眼光灼灼，老師心中小小的興奮。

　　課下，翻看著前幾天手機(jī)中收到的一則消息：“三不教指的是：學(xué)生已經(jīng)知道的不教；能學(xué)會的不教；教也學(xué)不會的不教�！币驗榻塘藢W(xué)生不知道的，才有今天意外的收獲吧！

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