- 掌聲響起來(lái)作文 推薦度：
- 掌聲響起來(lái)作文 推薦度：
- 掌聲的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
掌聲優(yōu)秀作文（通用41篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的掌聲優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
掌聲優(yōu)秀作文 篇1
記憶中那些美好的事情，多的像夜晚星空中的繁星一樣，數(shù)不勝數(shù)。其中讓我印象最深刻的莫過(guò)于一年級(jí)時(shí)，老師第一次給我的掌聲，它給了我鼓勵(lì)和信心！
記得那時(shí)候，我不喜歡舉手回答問(wèn)題，盡管有時(shí)我知道那個(gè)問(wèn)題的答案。那是一個(gè)星期三，數(shù)學(xué)課上劉老師請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)解答問(wèn)題，其實(shí)那個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是張飛吃豆芽──小菜一碟。記得當(dāng)時(shí)全班同學(xué)差不多都舉手了，就我縮在座位上不敢抬頭也不敢舉手。因?yàn)槲倚睦镆恢焙芎ε屡e手回答問(wèn)題，尤其是要上講臺(tái)面對(duì)著同學(xué)們，眾目睽睽之下的我心里一定更緊張。而且我覺(jué)得，自己都會(huì)的問(wèn)題，為什么偏偏要上臺(tái)說(shuō)呢？真是多此一舉！我正在胡思亂想著，耳畔突然傳來(lái)劉老師那甜美的聲音，“博然，你來(lái)回答吧！”我毫無(wú)思想準(zhǔn)備，被嚇了一大跳。我心里暗暗叫苦：“點(diǎn)誰(shuí)都好，為什么偏偏點(diǎn)到我！真是怕什么來(lái)什么……”我機(jī)械性地站了起來(lái)，腿像灌了鉛一樣沉重得邁不開(kāi)。我慢吞吞地、像個(gè)風(fēng)燭殘年的老人一樣往講臺(tái)上走。老實(shí)說(shuō)，就算是一加一這種問(wèn)題，我也不會(huì)舉手！正當(dāng)我不情愿地往講臺(tái)靠時(shí)，劉老師突然鼓起了掌，頓時(shí)，同學(xué)們也隨著劉老師的掌聲鼓了起來(lái)，整個(gè)教室都被雷鳴般的掌聲鋪蓋，這掌聲大得好像不只是在我們班級(jí)里響蕩著，仿佛學(xué)校里的每一個(gè)角落都能聽(tīng)見(jiàn)一樣。我怔了怔，不明白這是怎么回事，但伴隨著這掌聲，我的腳步卻不知不覺(jué)地輕盈了許多。終于來(lái)到講臺(tái)上，在大家的注視下，我還是有點(diǎn)緊張的，但想到剛才老師和同學(xué)們給我的'掌聲，我的心情放松了許多。我結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“這…這道題…是由三…四……”完了說(shuō)錯(cuò)了！我心里一沉，閉上了嘴巴不知所措，等待同學(xué)的嘲笑。出乎意料，等來(lái)的不是嘲笑，而是又一次給我鼓勵(lì)的掌聲。劉老師微笑著說(shuō)：“這位同學(xué)太緊張，需要鼓勵(lì)，我們給他掌聲……”說(shuō)著，他又帶頭鼓起了掌。頓時(shí)，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲，掌聲從四面八方源源不斷地傳進(jìn)我的耳朵，把我溫暖地包圍著。我感覺(jué)這掌聲變成了一股暖流，流進(jìn)了我的心里，老師和同學(xué)們這樣給我鼓勵(lì)，我頓時(shí)信心百倍，深吸一口氣，使大腦冷靜下來(lái)，然后又重新開(kāi)始回答問(wèn)題。說(shuō)也奇怪，原來(lái)笨嘴笨舌的我現(xiàn)在的回答竟然那么流利。回答完畢，我期盼地望了望老師，劉老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“再一次給這位同學(xué)熱烈的掌聲！”話音剛落，又是一陣陣掌聲源源不斷的向我“包抄”過(guò)來(lái)，我踏著這悅耳的掌聲自豪地回到了座位上。從此，我再也不害怕舉手回答問(wèn)題了，變得越來(lái)越勇敢了！
掌聲，是生活中必不可少的東西，它給人鼓勵(lì)、信心等等。成長(zhǎng)的道路上需要掌聲，它是這世間最美好的聲音！
掌聲優(yōu)秀作文 篇2
掌聲是一份鼓勵(lì)，它能讓我們樹(shù)立信心；掌聲是一份關(guān)愛(ài)，它能使完全放棄的人充滿信心；掌聲是一份力量，它能鼓勵(lì)你想成功前行；掌聲猶如一盞明燈，它會(huì)時(shí)時(shí)刻刻照亮我們走向人生的彼岸……
在一次英語(yǔ)課上，英語(yǔ)老師要求我們背誦課文。我聽(tīng)了后心里“咯噔”一下，仿佛有一只小兔子在蹦蹦亂跳，要知道，我昨天可沒(méi)好好背誦課文啊，只是草草地看了一遍而已，我的腦海里只有一些零碎的記憶，這可怎么辦啊？這時(shí)候，英語(yǔ)老師掃視了一下全班同學(xué)，用手指著我，說(shuō)：“你來(lái)吧。”我的心里顫了一下，腦子里飛快地回憶著課文的內(nèi)容。這時(shí)同桌用手指捅了我一下，悄悄地說(shuō)：“老師叫你背課文呢！你怎么不站起來(lái)？”“……哦……”我回答著，趕忙站起來(lái)，雙腿不住地顫抖著，猛吸了一口氣，定了定神，小聲背起了課文。天哪！聲音小得連我自己都聽(tīng)不清楚。這時(shí)，我的“死對(duì)頭”幸災(zāi)樂(lè)禍的看著我，同學(xué)們也不住的議論：“別看他平時(shí)學(xué)習(xí)那么好，到關(guān)鍵時(shí)刻就完了。”“你這兒背錯(cuò)了，哪兒也背錯(cuò)了”……聽(tīng)到這兒，我的眼淚都要掉下來(lái)了，更沒(méi)有勇氣了。此時(shí)，我的眼睛不知往哪兒看，手不知往哪兒放，緊緊捏住衣角，心已經(jīng)跳到了嗓子眼兒，我只好硬著頭皮繼續(xù)背下去，可背的越來(lái)越不流利了。英語(yǔ)老師眉頭一皺，臉“由晴轉(zhuǎn)陰”了，只好對(duì)我說(shuō)：“你先坐下吧，以后一定要好好背啊！”說(shuō)完后深深地嘆了一口氣。聽(tīng)了這話，我的頭低了下去，臉漲得通紅，豆粒大的汗珠從我的額頭上滾了下來(lái)，要知道，這可是我在上學(xué)以來(lái)第一次受到這么大的批評(píng)啊！要是坐下去就再也不能在班上抬起頭了。想到這兒，我鼓足了勇氣對(duì)老師說(shuō)：“老師……我……我想繼續(xù)背下去……”本想到老師應(yīng)該不會(huì)同意，可奇跡出現(xiàn)了——英語(yǔ)老師先是一驚，后來(lái)又微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，飽含深情地望著我，意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“好吧……”緊接著教室的前排就響起了一陣掌聲……
我定睛一看，原來(lái)是我的好友小文和小門(mén)鼓起了掌，隨后英語(yǔ)老師也鼓起了掌。這掌聲，猶如一束陽(yáng)光，讓我倍感溫暖；這掌聲，猶如一滴雨露，讓我找回自信……
我的.精神為之一振，不知道從哪里來(lái)的靈感，流利地背誦起了課文。剛背完的那一剎那，教室里就爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，這掌聲讓我刻骨銘心。這掌聲，讓我仿佛看到了老師對(duì)我的鼓勵(lì)；這掌聲，讓我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們對(duì)我的贊賞；這掌聲猶如一杯美酒，讓我的心都醉了……
是啊，掌聲好似一泓泉水，滋潤(rùn)著我們；掌聲好似一束陽(yáng)光，把我們的人生道路照亮；掌聲好似人生中最美好的禮物，能時(shí)刻都鼓勵(lì)我們奮進(jìn)……啊！掌聲！一路有你，我將收獲一份美麗的人生！
掌聲優(yōu)秀作文 篇3
放學(xué)鈴早已響過(guò)，校園總算從喧鬧聲中走了出來(lái)，一切變得那么寂靜。忽然，不知從校園那個(gè)角落里傳來(lái)唧唧喳喳的議論聲。一個(gè) “小嘍羅”〔我〕巴結(jié)地說(shuō)：“老大，你今天是不是心情不大好?”“哎，別提了，就因?yàn)榘成险n睡覺(jué)說(shuō)夢(mèng)話，又挨了高老頭一頓暴風(fēng)雨襲擊。”一個(gè)穿牛仔褲的說(shuō)：“我不能老受高老頭的欺負(fù)!”“對(duì)，有了明天等高老頭來(lái)上課時(shí)我們就在黑板上……”
第二天的早晨，老大老早就在黑板盡情表演書(shū)法，在黑板寫(xiě)了一排東倒西歪的字――高老師是個(gè)壞老師，當(dāng)他寫(xiě)完時(shí)，教室立即議論紛紛，聲音此起彼伏，突然，班長(zhǎng)好像聽(tīng)見(jiàn)了熟悉的一陣又一陣，皮鞋撞擊樓梯的聲音。他大喊一聲：“老師來(lái)了!”并拿起黑板擦，擦著，教室寂靜了，班長(zhǎng)轉(zhuǎn)頭望著門(mén)口：“壞了，高老頭來(lái)了。”班長(zhǎng)輕輕放下了黑板擦，垂著頭走回了座位，望著那句老大寫(xiě)的話，只能等待著五雷擊頂或周密地排查。
高老頭并沒(méi)有生氣，卻是面帶微笑的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們上說(shuō)話課，題目可能有的同學(xué)已經(jīng)知道，并替我寫(xiě)在黑板上在這里，我謝謝那位同學(xué)!”高老頭竭力表現(xiàn)真誠(chéng)，但還是無(wú)濟(jì)于事的，同學(xué)們臉上都表現(xiàn)出一種不安的神色。高老頭用粉筆把班長(zhǎng)擦的不太清晰的“壞”字描了一下，并添“高老師嗎?”。許多同學(xué)都發(fā)出善意的'笑聲，高老頭又接著說(shuō)：“我就是你們的高老師，是個(gè)壞老師嗎?今天我原意把一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)介紹一下。”高老頭詳細(xì)介紹了他的生活和工作情況，也坦誠(chéng)地承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于高老頭介紹了自己，又由于剛才的感情反彈。
他說(shuō)完了，教室里再次出現(xiàn)了短暫的沉靜，接著又爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，老大眼中晶瑩，手也拍得非常起勁。
估計(jì)這在高老頭的教學(xué)生涯是第一次，他也陶醉了，這掌聲長(zhǎng)長(zhǎng)地在腦海中回響。他瀟灑地在“高老師”三個(gè)字下畫(huà)了一道橫線，擦掉了“高老師”三個(gè)字，將題目改成了“____是個(gè)嗎?”要求道：“請(qǐng)各位考慮一下，完善題目，并以這個(gè)題目說(shuō)一段話。”
我第一個(gè)舉手，這讓高老頭頗感意外。高老師讓我站了起來(lái)，我說(shuō)：“我的題目是《我是在黑板上寫(xiě)老師壞的那個(gè)學(xué)生嗎?》”高老師的眼睛一亮，并示意我講下去，我講得非常流暢，否定了黑板上的字是我寫(xiě)的。同學(xué)們又鼓起掌來(lái)，這掌聲似乎比高老頭的更熱烈。
掌聲一落老大舉起了手，他說(shuō)話的題目是《王剛是個(gè)壞學(xué)生嗎?》，他承認(rèn)那行字是他寫(xiě)得，主要是看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。他說(shuō)他不是個(gè)壞學(xué)生，高老師更不是個(gè)壞老師。今天他感到老師的形象更高大了。
高老頭非常驚奇，但還是為老大的豪爽大膽而高興。全班同學(xué)的掌聲又一次響起來(lái)了。高老頭感到十分欣慰。
從那以后，這三次不同凡響的掌聲時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。
掌聲優(yōu)秀作文 篇4
課間的陽(yáng)光明亮到近乎晃眼，同學(xué)們的喧鬧聲此起彼伏的四周，我小聲而急促地背誦著手中的演講稿。
今天的語(yǔ)文課，我要進(jìn)行每學(xué)期一次的課堂三分鐘演講，盡管我己經(jīng)花費(fèi)了不少時(shí)間準(zhǔn)備，盡管這并不是第一次，但我的心中依舊縈繞著惶恐與不安。
“燕姐怎么還不來(lái)，”語(yǔ)文課代表早在黑板上寫(xiě)下了我的演講題目和大名，卻遲遲不見(jiàn)燕姐的身影，他不時(shí)惴急地探頭張望著。“副班長(zhǎng)，要不你先上去演講吧。”
沒(méi)有燕姐在？我恍惚地想起每一次演講，燕姐站在我身旁，仔細(xì)傾聽(tīng)，頻頻點(diǎn)頭，若有所思，讓我頓時(shí)信心大增，壓抑住心中泛起的不安，讓演講順利進(jìn)行。
“快去吧，”同桌推揉著我，嘿嘿一笑，“燕姐不在，還能偷偷看稿呢。”忽然間，恍惚的.感覺(jué)漸漸散去，一種強(qiáng)烈的真實(shí)感讓我緊緊握住手中的演講稿。
沒(méi)有牙齒打顫，沒(méi)有雙腿發(fā)抖，出人意料，我平靜地走了上去，深吸一口氣，緊接著竟通順如流水般地背出來(lái)，開(kāi)頭是順利的，我暗暗徹喜。
突然間傳來(lái)一陣竊竊竊私語(yǔ)聲，我目光一凝，看見(jiàn)一個(gè)女生竟然轉(zhuǎn)過(guò)頭，和后排的女生激烈地討論起來(lái)。怎么回事？人與人之間基本的尊重呢？班委干什么吃的？漸漸地，心底竟燃起一股怒火，又一個(gè)不忿之色撞入的的瞳孔，“喂，這演講還有人聽(tīng)嗎？”睫毛微微一顫，我驚恐地發(fā)現(xiàn)，講話聲以烈火燎原之勢(shì)傳遍了整個(gè)班級(jí)。胸口如同被打了一拳，我尷尬地勉強(qiáng)維持住演講的勢(shì)態(tài)。咽了咽口水，滑過(guò)澀啞的嗓子，一字一句仿佛凝結(jié)了，訕訕地從我的口中吐出來(lái)。
沒(méi)有人在聽(tīng)我演講。
仿佛駱駝身上最后一根稻草，惶恐不安沖破了我最后的防線，心中又驚又痛又慌亂，眼底的淚霧模糊了我的視線，可我不敢讓自己哭，用力咬住嘴唇。
心沉了下去，仿佛一路深到最深的地方，失望此刻彌漫在我的胸口。
人聲喧鬧的四周，我的聲音很輕很輕，帶著脆弱透明的淚意。
我匆匆結(jié)尾，頹然地走下講臺(tái)，底下傳來(lái)一陣稀稀拉拉的掌聲，我的心情跌落到谷底。
這時(shí)，一陣清脆的掌聲響起，單一卻有力，如同一朵郁金香，一直散發(fā)著怡人的芬芳。
我怔怔地抬起頭，撞見(jiàn)的笑容溫柔得就像天空中的晨曦。
掌聲沒(méi)有停下，她堅(jiān)持將熱烈的掌聲彌漫了整個(gè)班級(jí)，久久沒(méi)有停息……。
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限的感慨，多少表春不在多少情懷己更改…。”每當(dāng)這熟悉的旋律在我耳邊縈繞，心里就有一種復(fù)雜的情感，涌上心頭。
那一陣掌聲，我不能忘記。
掌聲優(yōu)秀作文 篇5
用指尖，輕輕彈奏青春的樂(lè)曲，耳邊，是否會(huì)響起贊嘆般的掌聲？
拿著新手機(jī)，我興致高昂地把玩著，東按按，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。忽然，心生奇想：何不用手機(jī)來(lái)拍攝一段攝像，當(dāng)一把攝影師？那一定很有趣。
說(shuō)做就做，我一邊小心翼翼地注意來(lái)往的車(chē)輛和路人，一邊興致勃勃地拿著手機(jī)拍攝，不時(shí)自言自語(yǔ)，充當(dāng)解說(shuō)員。
耳邊吵雜刺耳的喇叭聲令我止不住地皺眉，不舍地把目光從手機(jī)上移開(kāi)，撇了撇嘴巴，望著前面車(chē)輛匆匆的十字路口，嘟嚷著：“真討厭！”
“砰—”
“刺啦—”
我驚駭?shù)貜埓罅俗彀停对谠亍?/p>
摩托車(chē)像一輛毫無(wú)重量的輕巧的玩具車(chē)，被轎車(chē)毫不費(fèi)勁地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了一邊，車(chē)的部件受到了嚴(yán)重的撞擊，凹陷了進(jìn)去，車(chē)子還在茍延殘喘地呻吟著。幸虧是冬天，摩托車(chē)主并沒(méi)有受傷過(guò)重，但透過(guò)厚重的衣服，仍可以清楚地知道他的手臂在猙獰地扭曲著，鮮艷的紅色像美麗的楓葉一般輕輕飄落。
我回過(guò)神來(lái)，已不忍再看，把目光瞟向別處。這場(chǎng)游戲的勝利者還心安理得地坐在車(chē)?yán)铮駴](méi)有看到眼前發(fā)生的一切。
圍觀者漸漸多了起來(lái)。也許是不安于此，轎車(chē)車(chē)主下來(lái)了，一副趾高氣昂的'模樣。迎著眾人的目光，他坦然地指了指轎車(chē)前端凹進(jìn)去的一塊地方，似乎在說(shuō)：看，我的車(chē)也受傷了，我也是受害者。接著，他又倚靠在車(chē)上，悠哉游哉地任人圍觀，亦不去理睬受傷的摩托車(chē)主。
看到此情此景，我怒從中來(lái)，不禁握緊看手心，手上冰冷的物件令我回過(guò)神，望著手機(jī)上還在拍攝狀態(tài)中的畫(huà)面，我心中一喜。
壓抑著心中恐懼緊張的心情，我深深地吸了一口氣，又重重地吐出，上前道：“叔叔，是您的車(chē)撞了摩托車(chē)叔叔，是您犯了錯(cuò)誤，您應(yīng)該馬上送摩托車(chē)叔叔去醫(yī)院。”
轎車(chē)車(chē)主一愣，似乎沒(méi)有預(yù)料到會(huì)有人出頭，還是個(gè)黃毛丫頭，鐵著臉，惡聲惡氣地說(shuō)：“去，去，哪來(lái)的小孩？小孩子家家的，懂什么？還不快走？”說(shuō)著，還威脅著揚(yáng)了揚(yáng)拳頭，作勢(shì)要打人。
我的臉憋得通紅，屈辱心促使我把眼眶里的淚忍住，我遏制住心里想要逃跑的沖動(dòng)，指著手中的手機(jī)，佯裝鎮(zhèn)定地說(shuō)：“不好意思，我不小心拍下了車(chē)禍過(guò)程，這應(yīng)該可以算是證據(jù)了吧？大家要不信，可以一起看看。”
轎車(chē)車(chē)主臉上青一陣，白一陣，說(shuō)不出話來(lái)。圍觀者中猛地爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，我不禁紅了臉。最終，轎車(chē)車(chē)主灰溜溜地送人去醫(yī)院了。
我得意洋洋地把頭揚(yáng)得高高的，像打了勝戰(zhàn)的將軍一樣，又想起之前的膽怯，止不住往上翹起的嘴角微微收斂。
我用我的勇敢，彈奏了一曲不輸于貝多芬的《英雄交響曲》的巾幗之歌，并且收獲了屬于勇者的掌聲！
掌聲優(yōu)秀作文 篇6
生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
人生需要掌聲。
許多人時(shí)常慨嘆：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的`陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐里丟錢(qián)，轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿了罐子，但賣(mài)藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝人跟里溢出了感激的淚水。可見(jiàn)，賣(mài)藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢(qián)更為重要。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却砬笾鴲?ài)心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣(mài)藝人一樣流出感激的淚水。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。
讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文 篇7
“世上無(wú)難事，只怕有心人！”對(duì)呀，努力就有收獲，我也因努力而獲得了觀眾掌聲。
“今天沒(méi)有問(wèn)題吧？”“沒(méi)問(wèn)題的，媽媽您放心好了。”我和媽媽正在前往鋼琴比賽的途中。雖然我嘴上輕松地回答，但心里隱隱感到擔(dān)憂和不安。我拿了參賽號(hào)，進(jìn)了比賽后臺(tái)，坐在了最后的位置。比賽開(kāi)始后，一段段樂(lè)曲悠然而起，我手里的拳頭捏得越來(lái)越緊，手心里的汗也越來(lái)越多了，下一位選手就要輪到我上場(chǎng)比賽了。
我想想這暑假這一個(gè)多月的努力：琴譜放在琴架上，我坐在琴凳上，反復(fù)地一直練習(xí)那首參賽曲子，但是，我越練越找不到感覺(jué)，迷茫啊！迷茫……每天六點(diǎn)多鐘起床，踩著收音器練到吃晚飯，除了吃飯睡覺(jué)……每天一次次重復(fù)著練習(xí)。
我也想起我剛學(xué)琴那會(huì)兒，每天放學(xué)回家，坐在新鋼琴前，開(kāi)始練琴，便是受罪的開(kāi)始，由于我不認(rèn)真練琴，平均每天挨一次訓(xùn)，這便使我對(duì)鋼琴那大家伙產(chǎn)生厭惡感。媽媽一遍又一遍地糾正我節(jié)拍，“手臂放松，手型要保持，把全身的力量集中放在指尖！”我“被迫”反復(fù)練習(xí)，那一個(gè)個(gè)枯燥乏味的音符簡(jiǎn)直令我“發(fā)瘋。”……
登上舞臺(tái)，站立未穩(wěn)，隱隱約約地傳來(lái)了一陣掌聲，是爸爸媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)。我頓時(shí)有了自信，慢慢走上了舞臺(tái)，鎮(zhèn)定地彈了起來(lái)。我彈得如行云流水一般，又充滿了感情色彩。我偷瞄了考官一眼，看考官聽(tīng)得滿面笑容，我喜出望外，信心瞬間大增。一曲終了，臺(tái)下嘩啦響起一片掌聲。那掌聲，在我聽(tīng)來(lái)，既短暫又漫長(zhǎng)，我深深地向考官鞠了一個(gè)躬。辛苦煎熬的三十多天的汗水，全都凝在這掌聲中……掌聲是美麗的'，掌聲永遠(yuǎn)地響在我心中……
一個(gè)月過(guò)后，我的鋼琴老師把金獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯發(fā)給我時(shí)，我激動(dòng)得眼淚都流出來(lái)了。通過(guò)這次小小的成功，我不僅收獲了掌聲，還明白了一個(gè)道理，只要付出努力，就會(huì)有所收獲，一切掌聲都是來(lái)之不易的。
掌聲優(yōu)秀作文 篇8
以前在班級(jí)中享受同學(xué)們的掌聲，心里總是非常滿足。但在這次偶然的機(jī)會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)享受那些不認(rèn)識(shí)的老師與同學(xué)的掌聲，也有別樣的快樂(lè)。
這個(gè)星期六，我參加了“驢行團(tuán)”的宜興南岳寺之旅。在車(chē)上舉行才藝大比拼，每位同學(xué)輪流參加。
該來(lái)的總要來(lái)，輪到我時(shí)，我一咬牙，用輕輕顫抖的嗓音唱起來(lái)：“我們還沒(méi)好好翻一翻那錯(cuò)過(guò)的幾年……”周?chē)畷r(shí)間安靜了，同學(xué)們不聊天不說(shuō)笑了，像監(jiān)控器似的一動(dòng)不動(dòng)地盯著我。
我一驚，心臟不受控制地猛烈跳動(dòng)起來(lái)，似乎除了我細(xì)細(xì)的聲音外，一點(diǎn)兒雜音也沒(méi)有了，安靜得詭異。
“……謝謝。”我唱完了。有那么一兩秒誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，靜靜地坐著，仿佛在等待著什么。是哄堂大笑？還是無(wú)數(shù)諷刺？我不敢去想，我猜我唱得很難聽(tīng)。我只能一味地低頭，像縮在殼里的小鳥(niǎo)，將自己縮進(jìn)角落，不被注意。
突然，一陣?yán)坐Q般的掌聲措手不及地響起。那掌聲如無(wú)數(shù)驚雷，喚醒我的靈魂；那掌聲似高昂的歌聲，將我的沮喪一掃而光；那掌聲像尖銳的鳴叫，把我的思緒一下拉回了現(xiàn)實(shí)的'世界。
我不解地抬起頭，卻對(duì)上了葉子老師那雙清澈的眸子。她也在為我鼓掌，她雙手用力，一下一下有節(jié)奏地拍擊著，如敲打樂(lè)器般樂(lè)此不疲。掌聲漸漸慢了下來(lái)，卻沒(méi)有消失，反而增添了幾分柔和。
我閉上眼睛，先前的自卑已消失不見(jiàn)，取而代之的是一種別樣的感覺(jué)。它悄無(wú)聲息地潛入心田，在心中形成一股暖流。
這暖流四處傳遞，使整個(gè)身子都熱起來(lái)，讓眼睛抹上了一筆飛揚(yáng)的神采，將心情變得喜悅，前所未有的喜悅，想把這個(gè)消息趕快分享別人，傳遞著快樂(lè)。
它是什么呢？我想了一會(huì)兒，恍然大悟。這不就是享受掌聲的感覺(jué)嗎？只要細(xì)細(xì)享受掌聲，不就能體會(huì)到老師的肯定和同學(xué)的認(rèn)可嗎？這與在學(xué)校比起來(lái)，還真多了一種別樣的快樂(lè)！想到這兒，我由衷地笑了！
掌聲優(yōu)秀作文 篇9
漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個(gè)時(shí)候，需要?jiǎng)e人對(duì)我們的鼓勵(lì)，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)擁抱還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蛻變成了自信的我。
記得那是剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班主任孫老師說(shuō)：“因?yàn)榇蠹覄側(cè)雽W(xué)，同學(xué)之間還不太了解，所以班干部的評(píng)選就采取自我推薦的方法。”話音剛落，教室里就小手如林，而我呢，也想競(jìng)選，但看到這么多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。
張銘誠(chéng)的手舉得最高，老師首先讓他上臺(tái)，他儀態(tài)大方地說(shuō)：“大家好，我叫張銘誠(chéng)，我想當(dāng)班長(zhǎng)，我會(huì)書(shū)法、畫(huà)畫(huà)”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長(zhǎng)是沒(méi)戲了，如果副班長(zhǎng)再失之交臂就可惜了。想到這，我的手緩緩地舉了起來(lái)。“李雨倩，你上來(lái)吧！”孫老師微笑著對(duì)我說(shuō)。
空氣瞬間變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿里像灌了鉛似的邁不開(kāi)。好不容易走上講臺(tái)，看著下面同學(xué)好奇的眼神，腦袋里一片空白，剛才打的.腹稿也給忘了。
我有些不自然地清清嗓子：“大家好，我叫李雨倩，我的才藝也很多，會(huì)跳拉丁舞”我的結(jié)巴讓幾個(gè)“小猴子”笑得前仰后合，有的同學(xué)還幸災(zāi)樂(lè)禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時(shí)候，不知誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，我抬起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑著注視我，并熱烈為我鼓掌，這時(shí)，班里又多了一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)更多的人為我鼓掌。
這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來(lái)，不再結(jié)結(jié)巴巴，而是繪聲繪色，一直行云流水講到了結(jié)尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結(jié)束了演講，并給大家深深地鞠了一躬，緊接著教室里又是一陣經(jīng)久不息的掌聲
最后，我心想事成當(dāng)上了副班長(zhǎng)。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長(zhǎng)為現(xiàn)在自信、陽(yáng)光、活潑的女生。
銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵(lì)！
掌聲優(yōu)秀作文 篇10
那一刻，請(qǐng)給我掌聲，讓我不再害怕，不再緊張。用那最真誠(chéng)的掌聲，給予我最真誠(chéng)的鼓勵(lì)。——題記
那一刻，我是那么的緊張、害怕，可就在那一瞬間，出現(xiàn)了一陣有節(jié)奏的掌聲。這陣掌聲給予了我鼓勵(lì)，給了我信心，給我一個(gè)不讓我害怕，不讓我緊張的四分鐘。
那一陣掌聲就出現(xiàn)在星期六的下午。那天下午，吃過(guò)午飯，我和媽媽火急火燎的上了公交車(chē)，去上特長(zhǎng)班。我學(xué)的是樂(lè)器，老師說(shuō)我們每學(xué)完一首曲子就都要進(jìn)行一次考試：一個(gè)人一個(gè)人的'坐在前面老師的位置上演奏。流程很簡(jiǎn)單，但每次演奏我都感到很漫長(zhǎng)，盡管僅僅是四分鐘。
到了之后，看到其他同學(xué)都已經(jīng)坐到座位上開(kāi)始做考試前的練習(xí)了，我也立刻坐到座位上，開(kāi)始做準(zhǔn)備。五分鐘之后，考試就開(kāi)始了。
老師隨機(jī)叫名字，叫到誰(shuí)誰(shuí)就先上去彈。我一直在心里小聲默念著：不是我，不是我……但隨后，我卻聽(tīng)到一個(gè)響亮的聲音叫我的名字，我感到很驚訝。唉!又是我第一個(gè)彈。沒(méi)辦法，我只好去彈了。剛一起身，我就聽(tīng)到了一陣響亮的掌聲，我就不太緊張了。
我走了上去，拉了拉椅子，坐好之后，就開(kāi)始彈了。還有一點(diǎn)小緊張的我在彈第一個(gè)音時(shí)就彈錯(cuò)了。頓時(shí)，我又緊張得手無(wú)足措。此時(shí)，又聽(tīng)到了剛才的那一陣掌聲。我便冷靜地找到音后，緊接著彈了。我彈的前半部分很流暢，但當(dāng)雙手快速?gòu)椬鄷r(shí)，突然卡在了那里。我又手無(wú)足措，變得慌亂起來(lái)，不知道該彈哪一個(gè)音好。就在這時(shí)，老師給我提示了一下譜子，我又記了起來(lái)，繼續(xù)演奏。
終于演奏結(jié)束了，我長(zhǎng)呼了一口氣，懸著的心終于放了下來(lái)。正在我起身的那一刻，又聽(tīng)到了那響亮的掌聲。這一陣掌聲把我又送回到了我的座位上。
那一陣掌聲，我直到現(xiàn)在還記得。就是那一陣掌聲，讓我在那四分鐘里不再害怕，給了我自信，給了我無(wú)盡的鼓勵(lì)。請(qǐng)給我掌聲，給我那最真誠(chéng)的掌聲，給予我最真正的鼓勵(lì)。
掌聲優(yōu)秀作文 篇11
綠葉并無(wú)鮮花的美麗，但鮮花不可失去綠葉，對(duì)于每一個(gè)表演者來(lái)說(shuō)，掌聲可以滋養(yǎng)的靈魂，撫慰那顆膽怯的心，綠葉與鮮花頗似掌聲與表演者。
從小到大，登“臺(tái)”無(wú)數(shù)，小到一個(gè)班級(jí)，大到一個(gè)電視臺(tái)，當(dāng)然，當(dāng)觀眾的次數(shù)也無(wú)數(shù)，獻(xiàn)出的掌聲亦然，登過(guò)大舞臺(tái)的人更能體會(huì)到掌聲的重要性，少了掌聲，表演者也不復(fù)存在，也許，當(dāng)你羨慕臺(tái)上表演者光彩無(wú)數(shù)時(shí)，你不知你無(wú)意的掌聲是表演者多個(gè)日夜所渴望的東西。
那一次的表演，很意外，在南京廣電參加關(guān)于青奧的比賽。與4個(gè)同學(xué)表演短劇，比賽順利進(jìn)行著，可不知是沒(méi)準(zhǔn)備好還是他大意了，一個(gè)同學(xué)的'假發(fā)掉了，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面不知有多尷尬，可1分鐘內(nèi)又圓了場(chǎng)，好在沒(méi)鬧出大笑話，要知道當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)攝像頭對(duì)準(zhǔn)我們的時(shí)候，一絲一毫的差錯(cuò)都是功虧一簣，就當(dāng)表演完習(xí)慣性地鞠躬時(shí)，響起了我們渴望的聲音——掌聲，這一次，掌聲并不稀稀拉拉，甚至比前幾組的更響亮，你也許不曾想到，那次的掌聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多大的寬慰啊！
自從那次以來(lái)，我獻(xiàn)給每一位表演者的掌聲，也變得響亮而持久。
掌聲，或無(wú)意，或有意，魯迅文章中寫(xiě)中國(guó)留學(xué)生看日本人殺中國(guó)人時(shí)，鼓掌歡呼，那個(gè)“掌聲”卻是罪惡的，因此，有不少人誤會(huì)了掌聲，可那還能算是掌聲嗎？掌聲雖然常見(jiàn)，但卻是圣潔的，掌聲是容不得玷污的。
掌聲作為一股純潔有力的精神鼓勵(lì)，給人們帶來(lái)了內(nèi)心的滿足。
南京大排檔中總有一兩個(gè)唱白局的人，在嘈雜的飯館中，人們或吃飯，或聊天，難得有人會(huì)鼓掌，此時(shí)的掌聲又何嘗不是一種安慰與尊重呢？
人們忙碌一生，就是為了得到他人的尊重與認(rèn)可，獲得無(wú)數(shù)掌聲，此時(shí)的掌聲，并不僅僅是雙手互相的拍擊，更是心中的掌聲。
當(dāng)你渴望得到掌聲時(shí)，千萬(wàn)不要忘記也獻(xiàn)給別人掌聲！
掌聲優(yōu)秀作文 篇12
他是一個(gè)學(xué)習(xí)欠佳的女孩，在學(xué)校里，她是一根野草，沒(méi)人注意她，她坐在班級(jí)的最后一排，老師從來(lái)不到她跟前走一走，甚至有一次，班主任拿著名單看著她的名字好久，好久，才想起是她。
她也自卑，也認(rèn)為自己是一個(gè)笨女孩，是一根太陽(yáng)永遠(yuǎn)照不到的小草，她不與別人交往，談話，總是坐在位止，總盯著一個(gè)地方發(fā)呆，像一座雕塑。她氣憤，她痛恨，她總埋怨自己，我為什么那么笨，為什么，為什么.......
同學(xué)們也不注意她，甚至諷刺她，她那次聽(tīng)到了一段令她失望的對(duì)話：“唉，坐在最后的女孩叫什么呢？我怎么好忘她的名字。”“我也忘了，不管她了......”她更失望，更加自卑。
直到有一天，老師說(shuō)：“明天有一位外校老師到我班來(lái)上公開(kāi)課，大家要積極發(fā)言......”她沒(méi)有往下聽(tīng)，她想：聽(tīng)也沒(méi)有用，不如不聽(tīng)。晚上回到家，她突然改變了看法，她要認(rèn)真預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，明天上課積極發(fā)言，似乎能改變自己的命運(yùn)，似乎明天回答的那一個(gè)問(wèn)題能轟動(dòng)世界。她好高興，好高興。那一夜，她睡的非常香。
第二天，她早早的來(lái)到學(xué)校，拿出語(yǔ)文書(shū)看了起來(lái)。
上課了，她一改往日的'姿態(tài)，端正的坐在位上，這時(shí)一位年輕的女老師進(jìn)了教室，用溫柔的目光把教室掃了一遍，開(kāi)始上課。
老師開(kāi)始提問(wèn)了，她舉起了手，但沒(méi)有喊到她，一次不行，兩次，三次，終于喊到了她，她激動(dòng)的站了起來(lái)，可一站起來(lái)，把想好的詞都忘了，她是一個(gè)沒(méi)回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生，對(duì)于這個(gè)場(chǎng)面，她卻不知如何面對(duì)，如何應(yīng)付，心里只想：同學(xué)們給我一點(diǎn)掌聲，就一點(diǎn)，也許我會(huì)重新振作起來(lái)。可是，同學(xué)們沒(méi)有給她掌聲，取而代之的是譏笑與諷刺，還聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)在說(shuō)：“這么笨，還回答問(wèn)題，不知羞。”她失望了，她只覺(jué)得天昏地暗，恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去。
她徹底絕望了，對(duì)自己不再抱一絲絲的希望。
第二天，她的位空了.......
掌聲優(yōu)秀作文 篇13
生活處處有掌聲。可能是的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。這些掌聲無(wú)處不在。它激勵(lì)著我們，鼓勵(lì)著我們。
記得下半學(xué)期的期末慶典，老師要求我們每人表演一個(gè)節(jié)目。我想，就表演我最拿手的鋼琴吧！可是，表演哪首曲子呢？《云雀》？不行，太難了，準(zhǔn)備時(shí)間又短，到時(shí)候背不出譜啊！《夜的鋼琴曲》？不行不行，又太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有特色。我想了十幾個(gè)方案，又否定了十幾個(gè)方案。突然我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)，就彈《旱天雷》，這首曲子難度適中，而且?guī)в忻褡逄厣?/p>
練了幾天，終于到了表演那天，我早已彈得十分熟練。只聽(tīng)主持人顧說(shuō)：“我宣布，六（1）班期末慶典正式開(kāi)始。”我們班期末慶典便正式開(kāi)始了。我的節(jié)目在第十個(gè)，前面的表演的都十分精彩，贏得下面家長(zhǎng)和同學(xué)們的連連拍手叫好。看到前面同學(xué)精彩的表演，我不免皺緊了眉頭，有點(diǎn)暗暗擔(dān)心。擔(dān)心我自己待會(huì)表演時(shí)會(huì)彈錯(cuò)，讓別人嘲笑。總覺(jué)得自己還沒(méi)準(zhǔn)備好
終于輪到我了，臺(tái)下響起了一陣掌聲。可是我并不覺(jué)得這是對(duì)我的鼓勵(lì)，反而帶著一絲嘲笑。等著看我彈錯(cuò)以后的窘迫。我硬著頭皮走到鋼琴邊，向臺(tái)下觀眾鞠了一躬，便坐下，把僵硬的'手指放在琴鍵上，深呼吸了一口氣。便開(kāi)始了。因?yàn)榭偸窃谟^察臺(tái)下觀眾對(duì)我的評(píng)價(jià)，所以總也彈不好。不是高音低音不分，就是音階彈錯(cuò)，升降符號(hào)漏彈。斷斷續(xù)續(xù)，連貫不起來(lái)，把曲子中間的美感給破壞了。
這時(shí)，臺(tái)下又響起了一大片掌聲。我不在覺(jué)得這是對(duì)我的嘲笑，反而是對(duì)我的鼓勵(lì)。因?yàn)橛辛擞^眾們的鼓勵(lì)，我投入到音樂(lè)當(dāng)中。仿佛看到了一場(chǎng)畫(huà)面：天氣炎熱、干旱，農(nóng)民辛辛苦苦種的莊稼都快要枯萎了。這時(shí)，終于下了一場(chǎng)暴雨，莊稼有了雨的滋潤(rùn)，又重新活了過(guò)來(lái)......那種農(nóng)民的殷切期望，又終如愿了的感受，都被我表達(dá)了出來(lái)。
一曲結(jié)束，我再次深呼吸了一口氣。臺(tái)下又是一片激烈的掌聲。我成功了！
掌聲優(yōu)秀作文 篇14
掌聲，想必大家都擁有過(guò)吧！知道嗎？掌聲可有許多中含義哦！不信，我們一起來(lái)看看吧！
Part1：掌聲代表鼓勵(lì)一次，我考試考得一塌糊涂，望著試卷上那個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù)——83分，我羞愧極了。那個(gè)分?jǐn)?shù)多么耀眼啊，好像都在嘲笑我一般。怎么會(huì)這樣呢？難道我的努力都白費(fèi)了嗎？我越想越不是滋味。這時(shí)，另一個(gè)我告訴我，要沉得住氣，給自己一點(diǎn)掌聲吧！我想：雖然這次我考差了，但是我不會(huì)泄氣，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次考出令自己滿意的成績(jī)。
Part2：掌聲代表自信我寫(xiě)字比較出色，那可是我們班的同學(xué)都知道的。一次難得的機(jī)會(huì)，林老師讓我上臺(tái)寫(xiě)幾個(gè)漂亮的字給同學(xué)們看。我的心在跳動(dòng)，似乎有點(diǎn)緊張。我給自己一點(diǎn)掌聲，又輕聲對(duì)自己說(shuō)：“這是一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，你可一定要爭(zhēng)氣哦！”結(jié)果，想必大家都猜到了吧！我得到了老師和同學(xué)們的一致肯定。
Part3：掌聲代表激情運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，4000米的男子長(zhǎng)跑，只剩下最后一圈了。我們班的選手早已經(jīng)大汗淋漓、筋疲力盡。很明顯，別班的選手跑得比我們班的選手快。就在這緊要關(guān)頭，我們班的同學(xué)拼命地喊著：“加油，加油。”同時(shí)，我們?yōu)樗蜕狭藷崃业恼坡暋Ｎ覀兿嘈牛覀兊恼坡暿撬徒o他的，他的汗水是不會(huì)白流的`。瞧，我們班的選手，似乎腳上加了輪胎，漸漸地超過(guò)了其他的選手，終點(diǎn)快到了，我們班的選手以最快的速度沖刺，超過(guò)了其他班的選手。“贏了，贏了，我們贏了。”我們激動(dòng)地?fù)肀г谝黄稹?/p>
Part4：掌聲代表祝賀講臺(tái)上，我正聚精會(huì)神地朗讀著李白寫(xiě)的《靜夜思》。“床前明月光……”，剛朗讀完，教室里面一片沸騰，掌聲如雷。我知道，這是同學(xué)們對(duì)我的祝賀。我的心里有說(shuō)不出的喜悅。掌聲，有這么多的含義。失敗了并不可怕，給自己一點(diǎn)掌聲，吸取教訓(xùn)；演出時(shí)不必緊張，給自己一點(diǎn)掌聲，獲取自信；拼搏時(shí)不要?dú)怵H，給他人一點(diǎn)掌聲，感受激情；成功時(shí)沉得住氣，給他人一點(diǎn)掌聲，感受快樂(lè)。
掌聲優(yōu)秀作文 篇15
那一次，我真正的發(fā)出內(nèi)心的高興，那一次的掌聲，我永遠(yuǎn)也忘不了。
記得有一次寒假，我們?nèi)忝茫何遥瑒⒑Ｌm和韋超陽(yáng)準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)三人吹笛子比賽，地點(diǎn)在韋超陽(yáng)家的天臺(tái)。當(dāng)我們?nèi)齻�(gè)人證準(zhǔn)備走到天臺(tái)時(shí)，韋超陽(yáng)冒出了一句話：“友誼第一，比賽第二！”說(shuō)著說(shuō)著，不知不覺(jué)地已經(jīng)到了比賽場(chǎng)地。我一本正經(jīng)地說(shuō)：“比賽正式開(kāi)始！相信大家已經(jīng)知道了比賽規(guī)則了，那么三人吹笛子比賽真是開(kāi)始！”我們有模有樣地學(xué)這藝術(shù)家的姿勢(shì)，美妙的牧童笛聲就這樣響耀天下。突然我不知怎么了，我心愛(ài)的牧童笛發(fā)出嘶啞的聲音，仿佛感覺(jué)我第一次吹牧童笛那樣。那一剎那，我感覺(jué)我失敗了……就在這時(shí)候，我那兩個(gè)姐妹也停下來(lái)了，便朝我的方向走過(guò)來(lái)，溫柔的語(yǔ)調(diào)對(duì)著我，說(shuō)：“龐鈺濱，我們就當(dāng)這是一場(chǎng)練習(xí)，并不是正式比賽，我們可以重新再來(lái)，常言道：失敗乃是成功之母！”聽(tīng)了她們的一番話，我再次地回復(fù)了信心，再次地拿起我那心愛(ài)的牧童笛。過(guò)了不久，我們漸漸聽(tīng)到腳步聲，正一步一步地向我們走過(guò)來(lái)。我們四處張望，只發(fā)現(xiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老人站在門(mén)口。我們因?yàn)樾邼酝Ｖ沽耸种械哪镣选＠先丝匆?jiàn)我們停止了手中的牧童笛，便奇怪的問(wèn)：“小朋友，你們?cè)趺床淮道侩y道我打擾你們了嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“不，爺爺，您沒(méi)有打擾到我們，只是我們羞澀而已。”
“那竟然我沒(méi)有打擾到你們，那你們繼續(xù)吹吧！”話音剛落，我們?cè)俅未淀懩莾?yōu)雅的`笛聲。過(guò)了一會(huì)兒，那位白發(fā)蒼蒼的老人響起了雷鳴般的掌聲，我看得出來(lái)，那掌聲是老人發(fā)自內(nèi)心的掌聲，那是第一次陌生人為我們而排出內(nèi)心的掌聲。自從那一次以后，我做任何事情都非常有自信。事實(shí)上我無(wú)論是失敗還是成功。在我心中，我就是冠軍。
那一次掌聲是在我藝術(shù)中最刻骨銘心掌聲！
掌聲優(yōu)秀作文 篇16
熱情的陽(yáng)光和云朵用陽(yáng)光和棉花糖造就了我，所以我的臉上總掛著一絲甜甜的微笑。
每一次回憶著同窗六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我臉上搞怪的表情就像流水一般涌出來(lái)，爽朗的笑聲隨著風(fēng)兒一起飄出窗口......
（一）鼓勵(lì)的掌聲
六年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上，我和丁柯穎，田若菡等六人要作為學(xué)生代表發(fā)言。這不，晚上我便忙忙開(kāi)了：打草稿，修改，謄寫(xiě)就快要把我的頭脹破了。時(shí)間偷偷地溜走，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了一兩個(gè)小時(shí)，我的發(fā)言稿完成了，硬是把爸爸，媽媽和妹妹“按”在沙發(fā)上，“逼迫”他們聽(tīng)我演講。
我拿起發(fā)言稿，把他們想象成同學(xué)們的父母，清了清嗓子，正兒八經(jīng)地演講起來(lái)，剛讀完，爸媽和妹妹三人不約而同地拍起了手，并給我提了一些建議。這鼓勵(lì)我的掌聲，使我更有自信了。
（二）贊許的掌聲
通過(guò)一晚上的練習(xí)，我已經(jīng)胸有成竹了。第二天大的家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)田若菡伴隨著一陣熱烈的.掌聲走下臺(tái)時(shí)，我也拿著發(fā)言稿落落大方的走上了臺(tái)。
在我演講時(shí)，家人那鼓勵(lì)的掌聲時(shí)時(shí)回響在我耳畔，平時(shí)做事毛毛躁躁的我今天顯得格外小心。每講到精彩處，我還會(huì)不時(shí)加上一些手勢(shì)，瞧那陣勢(shì)，真像一個(gè)小小的演說(shuō)家。我聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫地演講完后，家長(zhǎng)們向我投來(lái)了欣賞的目光，教室里爆發(fā)出一陣陣贊許的掌聲。
走出教室，下一個(gè)上臺(tái)的佘曼寧向我使了一個(gè)勝利的眼色，“幕后工作者”妹妹也向我投來(lái)了羨慕的目光。星星手拉手跳起了舞，月亮也向我伸出了大拇指，風(fēng)兒與樹(shù)葉也“沙沙”打起了鼓。同學(xué)們都跟隨著老師去辦公室了，留我一人在夜幕下唱歌，心中充滿無(wú)限喜悅。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)很久，但它被我做成一份美味的營(yíng)養(yǎng)大餐，永遠(yuǎn)留在我心中，那難忘的掌聲被我用腦海中的小型錄音機(jī)錄下來(lái)，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我，催促著我努力前行！
掌聲優(yōu)秀作文 篇17
掌聲是對(duì)人們的鼓勵(lì)，是對(duì)別人的稱(chēng)贊，也能成為人們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲，就像一朵美麗的浪花，永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中。
在我5歲那年，那時(shí)候，我正讀幼兒園，有一次，我們幼兒園要編排一個(gè)“慶六·一”的活動(dòng)，我們班要表演一個(gè)叫《思故鄉(xiāng)》的舞蹈，我被趙老師光榮的選中了，在排練時(shí)，我們大家都很辛苦，早上，別的小朋友可以8：30才來(lái)上學(xué)，而我們呢，要提早一個(gè)小時(shí)就來(lái)排練，別的小朋友可以早早的回家，我們卻要再晚半個(gè)小時(shí)才可以回去，那個(gè)時(shí)候，我有點(diǎn)想放棄，每天都睡得不大好，而且還腰酸背痛，可咬咬牙，我堅(jiān)持下來(lái)了！終于，熬過(guò)了一個(gè)月，終于要上臺(tái)演出了，我的手心冒出了汗珠，手腳不聽(tīng)使喚地亂動(dòng)起來(lái)，我擺好姿勢(shì)，“嘩”的一聲幕布拉開(kāi)了，眼前全是觀眾，多的數(shù)不清，燈光全照在我們身上，我十分害怕，這時(shí)，我想起了媽媽說(shuō)的一句話，“下面的全是南瓜，樂(lè)湉，你一定不怕南瓜！加油！”
我閉上眼，深呼一口氣，不怎么再緊張了，這時(shí)，柔緩的音樂(lè)響了起來(lái)，我發(fā)揮好自己的真正水平，跳了起來(lái)，仿佛這個(gè)世界除了我，不再有別人，在我的宇宙里，我就是自己的中心，我的.一整個(gè)舞蹈都發(fā)揮地非常好，當(dāng)舞蹈以最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí)，在華麗的舞臺(tái)下響起了一股排山倒海般的掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中，笑了，沒(méi)有一點(diǎn)害怕，絲毫沒(méi)有一絲的害羞，到了后臺(tái)，媽媽見(jiàn)到我，馬上跑過(guò)來(lái)，將我抱住，說(shuō)：“我就知道，你是最棒的！”一旁的爸爸和阿姨紛紛拍手贊同，在我第一次上臺(tái)，在這么多人的注視之下，完成了這一次表演，而且還得到了家人的贊同和肯定。
這一次的掌聲，或許對(duì)別人來(lái)說(shuō)，一文不值，根本懶得去注意，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次的掌聲太重要了，我會(huì)記住，在我最需要安慰而響起的聲音，這聲音，是證明了我沒(méi)有被困難所打敗，這個(gè)掌聲，好偉大，這個(gè)掌聲，我會(huì)永遠(yuǎn)記住的！
掌聲優(yōu)秀作文 篇18
你曾夢(mèng)想真正擁有什么？
兒童夢(mèng)想擁有玩具，因?yàn)橥婢呤顾麄兊耐旮有腋＃磺嗌倌陦?mèng)想擁有學(xué)業(yè)，因?yàn)閷W(xué)業(yè)使他們的前途如花似錦；成年人夢(mèng)想擁有地位，因?yàn)榈匚皇顾麄冊(cè)谏鐣?huì)上扎下根基；老年人夢(mèng)想擁有長(zhǎng)壽，因?yàn)殚L(zhǎng)壽使他們了解人生的價(jià)值與意義；殘疾人夢(mèng)想擁有健康的身體，因?yàn)榻】档纳眢w能重拾他們對(duì)人生的信心……
一個(gè)游樂(lè)園老板說(shuō)出這樣一個(gè)事實(shí)：“雖然孩子們?cè)谖业挠螛?lè)場(chǎng)里玩得很開(kāi)心，可我還是很沮喪！”“你想要游樂(lè)場(chǎng)，還是想要開(kāi)心呢？”智者問(wèn)，“我兩者都想要！”智者說(shuō)：“你擁有土地，別人擁有風(fēng)景。”孟子說(shuō)：“魚(yú)，我所欲也，熊掌亦我所欲也。二者不可兼得，舍魚(yú)而取熊掌也。”一些東西是不可能同時(shí)擁有的，如果你選擇了兩者之一，就必須放棄一個(gè)，這樣能使你體會(huì)到豁達(dá)的心境，感受到前所未有的愉快與自信。有時(shí)候，放棄往往意味著真正的擁有。
居里夫人，20世紀(jì)初偉大的科學(xué)家，在獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后，她仍平靜如初心如止水地從事手頭的工作，將諾貝爾獎(jiǎng)?wù)陆o自己的女兒玩耍。麗塔?萊維?蒙塔爾奇尼，1896年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者。她如今101歲了，盡管年事已高，卻任然堅(jiān)持奔波于各個(gè)研究所，完成她的工作。美籍華人朱棣文于1997年獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，在得知消息的當(dāng)天，他仍平靜地去給學(xué)生上課。花環(huán)與掌聲是虛浮的，榮譽(yù)與財(cái)富算不了什么，偉大的'科學(xué)家們真正擁有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。
在沙漠的清晨，你將看到一些勤勞的甲殼蟲(chóng)在沙丘頂端列隊(duì)。它將光滑的甲克對(duì)準(zhǔn)晨風(fēng)吹來(lái)的地方，等待著晨風(fēng)在它們背上凝聚成小水珠。水珠越來(lái)越大，最后順著它們的背、脖頸、臉頰，最后流入口中。就這樣，甲殼蟲(chóng)用它們的勤勞與智慧品嘗到了維持它們一天的甘露。甲殼蟲(chóng)創(chuàng)造了奇跡！
當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)放棄，他真正擁有了比這更寶貴的東西；當(dāng)一個(gè)人真正擁有了勤奮，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)；當(dāng)一人真正擁有了智慧的頭腦，還有什么奇跡不可以創(chuàng)造呢？
掌聲優(yōu)秀作文 篇19
公布期末考試成績(jī)的日子終于到了，我的心里像揣了只小兔子似的，總是“撲通、撲通”地跳個(gè)不停。
“翟志超，你去辦公室拿成績(jī)單！”老師的臉上蕩漾著笑容，我感到有些蹊蹺，為什么讓我去拿成績(jī)單呢？我心亂如麻，總想理出個(gè)頭緒，可還是一頭霧水。
我懷著疑問(wèn)拿著成績(jī)單踏進(jìn)了教室。
“啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲響起，我吃驚地抬起頭，看到的仍是老師蕩漾著笑容的臉，再環(huán)顧同學(xué)們，他們有的沖我笑，有的向我投來(lái)羨慕的目光。為什么老師和同學(xué)這樣對(duì)我？我如同墜入了迷霧。
“恭喜翟志超同學(xué)獲得了第一名！”老師激動(dòng)地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)。“啪啪啪……”同學(xué)們又熱情地鼓起掌來(lái)，這掌聲如同節(jié)日的爆竹聲響在我的耳畔。我慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)頭，同學(xué)們都在友善地向我微笑，我的心中似乎有股“溫?zé)岬腵泉水”在汩汩地流淌著……
我的思潮在涌動(dòng)著，思緒迅速回到了從前：
一個(gè)月前，老師把我請(qǐng)到了辦公室，她和藹地看著我，那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛似乎在醞釀著什么，這使我很不自在。
“人要相信自己，如果你能在期末考試中取得第一名，我會(huì)與全班同學(xué)共同送你一份特殊的禮物，那是一份精神鼓勵(lì)，我會(huì)與同學(xué)們?yōu)槟愎娜握疲 ?/p>
回憶完那段美好的時(shí)光，突然，我發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有完全兌現(xiàn)承諾，應(yīng)該有三次的掌聲卻變成了兩次，我的內(nèi)心大為失落，沒(méi)有想到老師不講信用。突然，老師那如春風(fēng)般的話語(yǔ)打斷了我的思緒：“你給大家講講你是怎么學(xué)習(xí)的吧！”
我走上講臺(tái)，思緒萬(wàn)千，卻不知說(shuō)什么好。思忖中，我想到了老師曾教導(dǎo)我們的話。我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)了三句話：“第一，上課認(rèn)真聽(tīng)講！第二，課下做好練習(xí)！第三，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)！”
我剛剛講完，老師那和藹的目光又一次投向了我，一陣更熱烈的掌聲撞擊著我的心靈，我的熱淚像斷了線的珠子落了下來(lái)。
我下意識(shí)地向窗外望去，碧空如洗，一片艷陽(yáng)天，陽(yáng)光和煦地照在我身上，窗外的麻雀在唧唧喳喳地叫著，好像也在為我祝賀。
掌聲優(yōu)秀作文 篇20
我沖出校門(mén)，在熙來(lái)攘往的人群中左躲右擠地穿過(guò)街道。街對(duì)面是一片麥田。面對(duì)起伏麥浪，我起伏的心田開(kāi)始平靜下來(lái)。我向藍(lán)天呼喊：成功是我的雙翼，我將有力地鼓動(dòng)我的翅膀，與雄鷹做伴，跟白云嬉戲。我向溪流傾訴：每一次成功都是能量的積累，我將化勢(shì)能為動(dòng)能，跟大江大河一起歡騰奔流。
我是個(gè)患口吃的男孩。因?yàn)榭诔裕愎蜒陨僬Z(yǔ)。我愛(ài)讀書(shū)。我希望我能成為一名教師，在課堂上向?qū)W生交流我的讀書(shū)心得。我希望我能成為一名記者，采訪英雄楷模，讓他們的事跡廣為流傳。我希望我是律師，為無(wú)助的人討回法律的公道。有時(shí)候，還想當(dāng)一名外交家，有周恩來(lái)的風(fēng)采，有鄧小平的機(jī)智。然而，我是個(gè)口吃患者。
今天，就在今天，在語(yǔ)文課上我竟然順暢朗讀了《有的人》，雖然語(yǔ)調(diào)平淡，速度不快，卻讀出了我心中對(duì)魯迅先生的敬仰之情。在同學(xué)們的驚詫的目光中，我還談了對(duì)“給人民汪牛馬”的理解。雖然我還有點(diǎn)結(jié)巴，但老師同學(xué)們給了我由衷的掌聲。
我不想說(shuō)我曾付出過(guò)多少艱辛，更不愿忍受過(guò)多少次的嘲笑。我只想說(shuō)，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，讓我更堅(jiān)定地走下一步。我知道，我的'口才遠(yuǎn)不如有些同學(xué)，但我畢竟能參與討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解了。我不一定能當(dāng)上教師、記者、律師、外交家，但我一定會(huì)把它們當(dāng)作我心中永恒的目標(biāo)。
抬起頭，鳥(niǎo)兒正在歸巢，溪流已披上薄霧，太陽(yáng)紅著臉微笑著接近地平線。回到我所居住的小市鎮(zhèn)時(shí)，已是華燈初上。我向每個(gè)認(rèn)識(shí)的人打招呼，向不認(rèn)識(shí)的人點(diǎn)頭，向營(yíng)業(yè)員微笑。推開(kāi)門(mén)，我大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了！”媽媽吃驚地望著我，我笑了。我知道媽媽等待我這么大聲地呼喚已經(jīng)16年了。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)也辉倏诔粤耍愕膬鹤咏K有一天會(huì)成為一名教師、記者、律師甚至是外交家，你信嗎？”
媽媽流著淚直點(diǎn)頭，我的眼里也噙著淚，但是在心底，我為自己今天長(zhǎng)時(shí)間的鼓掌——這掌聲，來(lái)自我心靈的深處。
掌聲優(yōu)秀作文 篇21
在每天都要走的校門(mén)口，其實(shí)每天都有新的事情發(fā)生，每天都有小草發(fā)芽，每天都有小花開(kāi)放，每天都是新的一天。我每天過(guò)校門(mén)口，都會(huì)看見(jiàn)一位年輕的阿姨背著一個(gè)大概比我小一年級(jí)的小妹妹上下學(xué)，剛開(kāi)始我覺(jué)得很稀奇，因?yàn)樯线@么多年學(xué)，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)要父母背著來(lái)學(xué)校的，后來(lái)，日子久了，就覺(jué)得沒(méi)什么稀奇的，不就是因?yàn)橥葰埣膊荒懿叫校荒茏尭改副硜?lái)的小學(xué)生嗎？干嘛大驚小怪的。就這樣，我如果看到她，我也就和看見(jiàn)普通人一樣正常地走過(guò)去。
就這樣，兩個(gè)月過(guò)去了，我還是正常地去上學(xué)到放學(xué)，因?yàn)楦緵](méi)什么東西讓我覺(jué)得新奇又稀奇的，直到有一天，我正在大步大步向教室方向走去的時(shí)候，在那棵在我眼里永遠(yuǎn)沒(méi)有變化的大樹(shù)旁有一大堆的人，好奇心驅(qū)使我去看看熱鬧。我擠了半天終于擠到里邊來(lái)了。
我呆住了，和其他人一樣呆呆地看著往日里都要父母背來(lái)上課的那個(gè)小妹，今天竟然自己下地走路、我們圍觀人吧她和媽圍著。小女孩走一步，人群就隨著她向前移一小步。她的腳似乎很沉重，走一步都仿佛身上披這一件重重的鎧甲似的，非常吃力，她的媽媽也盯著她，看著她艱難地走過(guò)一段又一段路。我們盯著她看了好一會(huì)兒，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“快遲到了！”人群才慢慢散去。
我在之后的幾天也看見(jiàn)她在那像在爬山一樣艱難地走著，直到一個(gè)放學(xué)，我才為她感到高興她的`努力沒(méi)有白費(fèi)。
那一天放學(xué)，學(xué)校門(mén)口的階梯上，和她第一次下地步行一樣，一大群人圍在那，我猜想應(yīng)該又是她了。我猜的果然沒(méi)錯(cuò)，還是那個(gè)小女孩在慢慢吞吞地一步一步地下樓梯！小女孩每下一個(gè)小格，人群就響起一次響亮的掌聲。我也使勁地拍起手。終于，女孩在掌聲中走完了全部的臺(tái)階。
我想，小女孩能從下不了地自己走路到自己下樓梯，有兩種東西功勞最大，一是她堅(jiān)持到底，決不放棄的精神，二是學(xué)校門(mén)口響亮的掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文 篇22
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，爺爺，是一片掌聲里的回憶爺爺是一名退伍軍人，以前在部隊(duì)里常常拉手風(fēng)琴給他的戰(zhàn)友們聽(tīng)，于是拉手風(fēng)琴就成了他日常的愛(ài)好。常常聽(tīng)他回憶往事時(shí)說(shuō)到：“在部隊(duì)里時(shí)，我拉著手風(fēng)琴，戰(zhàn)友們唱著連歌，班長(zhǎng)在數(shù)著節(jié)拍，可快活了還鼓手掌呢。
可現(xiàn)在，唉，怕是回不到那時(shí)了”接著就會(huì)聽(tīng)到爺爺那磁性而低沉的聲音，這花甲老頭還是一樣不服老，拉長(zhǎng)嗓子眼，像高八度似的唱著連歌，手時(shí)張時(shí)緩，指尖在琴鍵上蹦跶著，還出來(lái)了幾串抑揚(yáng)頓挫的音符，“我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)”這時(shí)我就會(huì)拍起我那肉嘟嘟的手掌，爺爺臉上又是一如既往的一陣笑意連連，仿佛又回到了六十年代，在部隊(duì)里新兵儀式演奏的時(shí)候，臺(tái)下也是掌聲連連
后來(lái)我五歲分居以后，便不再時(shí)常看望了，爺爺?shù)氖诛L(fēng)琴也被他遺忘在角落，隨著歲月的`流逝封塵了。但他留給我的童年回憶，卻讓學(xué)手風(fēng)琴這個(gè)念頭在我心中悄悄萌芽
十歲放暑假時(shí)，我正迎來(lái)我人生中最重要的比賽，十天前，我回了一次鄉(xiāng)下老家，當(dāng)我把手風(fēng)琴大賽告訴爺爺時(shí)，爺爺也萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我會(huì)因?yàn)樗W(xué)手風(fēng)琴，還要去參加比賽。我們一起拉了一次連歌，我還拉了我的比賽曲《掌聲響起來(lái)》。
爺爺也拍手叫好我的腦海中回憶著爺爺教我的第一首曲子，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”，接著獨(dú)奏就變成了二重奏，一老一小在夕陽(yáng)的斜影下忘我的彈奏著。至今我還記得臨走前他對(duì)我說(shuō)的一句話，：“好好加油，完成爺爺年輕時(shí)未完成的夢(mèng)想吧”現(xiàn)在想想，卻不知那是他同我說(shuō)的最后一句話了，那天，也是我們共度的最后一抹夕陽(yáng)了
比賽開(kāi)始兩天前，噩耗就這樣傳來(lái)了去見(jiàn)爺爺最后一面時(shí)，已經(jīng)是在醫(yī)院的太平間了。那一天，我沒(méi)有說(shuō)話，心情降到了冰點(diǎn)，只是不停地拉著手風(fēng)琴，直到夕陽(yáng)西下
“掌聲響起來(lái)，我心更明白”比賽結(jié)束后，我來(lái)到爺爺?shù)哪沟兀俅卫戇@首曲子，仿佛又聽(tīng)到了比賽時(shí)那陣排山倒海般的掌聲，我在一片掌聲中落淚，很咸，很咸。
掌聲優(yōu)秀作文 篇23
生活不需要掌聲嗎？很多人經(jīng)常感嘆，找知音難。什么是知己？知己不是人生的拍板嗎？
生活就像開(kāi)在農(nóng)村的野花，五彩繽紛，芳香四溢。生活的掌聲如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣。禮物是冬天照耀的一片陽(yáng)光，讓饑寒交迫的人感受到世界的溫暖。掌聲比禮物更重要，精神鼓勵(lì)讓每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人興奮不已。
人生就像一艘在海上顛簸的船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。生活的掌聲就像遠(yuǎn)處的燈塔，指引你懸掛云帆，幫助大海。禮物是海上溫柔的微風(fēng)，讓躁動(dòng)不安的人感受到世界的溫暖。掌聲比愛(ài)更重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲學(xué)家。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭藝人，他的鋼琴聲悠揚(yáng)動(dòng)人，吸引了很多行人。彈完一首歌，身邊的`人紛紛往存錢(qián)罐里扔錢(qián)。過(guò)了一會(huì)兒，錢(qián)放滿了存錢(qián)罐，但是賣(mài)藝人的臉上沒(méi)有一絲開(kāi)心的笑容。后來(lái)，一位游客舉起手為他鼓掌，街頭藝人眼里充滿了感激的淚水。可見(jiàn)藝人是哲學(xué)家，找知音，期待掌聲。生活需要掌聲，掌聲比禮物和金錢(qián)更重要。所以，我更明白掌聲的含義。
既然明白了掌聲的含義。然后有一件事讓我明白了鼓掌的真諦。上課聚會(huì)的時(shí)候，一個(gè)安靜的女生被推上講臺(tái)，大家都讓她唱一首歌。平時(shí)沉默寡言，此時(shí)白臉紅潤(rùn)，尷尬地低下頭。看到她這個(gè)樣子，我忍不住想給她一些鼓勵(lì)，讓她勇敢起來(lái)。于是，我?guī)ь^鼓掌，然后響起持久的掌聲。顯然她也是受了掌聲的影響，抬起了頭。我們注意到她眼睛有些紅，然后一陣歌聲開(kāi)始了。奇怪的是，之后我注意到她上課開(kāi)始舉手了。生活更快更快樂(lè)。所以我對(duì)掌聲的真正含義有了更好的理解。
生活的掌聲永遠(yuǎn)不會(huì)停止，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們追求靈魂的高尚和完美，掌聲比愛(ài)情和金錢(qián)更重要。讓掌聲響起來(lái)，生活需要掌聲，大膽的掌聲，為了別人，為了自己，為了豐富多彩的生活，為了更好的生活。請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文 篇24
在課本上，曾提到馬斯洛的人類(lèi)需求金字塔，而那矗立于最頂端的，正是自我實(shí)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)目。掌聲，不就是當(dāng)我們擷取高枝上的果實(shí)時(shí)，旁人所給予我們的肯定嗎？但是在面對(duì)失敗者時(shí)，你可曾拍拍雙手，給予他們一些鼓勵(lì)？掌聲，是成功者的榮耀，促使他們更上一層樓；掌聲，也是失敗者的慰藉，支撐他們東山再起的動(dòng)力啊！
即使年幼如嬰兒，也不得不屈服于掌聲的魔力。看過(guò)雙親哺育稚兒的畫(huà)面嗎？當(dāng)他學(xué)習(xí)著咽下第一口飯，身旁的掌聲將會(huì)令他不厭倦的張嘴迎接第二、第三口；當(dāng)他拚命地跨出第一個(gè)步伐，耳邊的拍手聲將使他勇往直前，即便蹣跚，卻充滿斗志；當(dāng)他努力說(shuō)出第一個(gè)字，一句“好棒！”將驅(qū)使他進(jìn)而模仿大人的一串話語(yǔ)。而這 一切的勤奮不懈，都只為了搏得旁人贊美的掌聲啊！
同樣的，掌聲也能使人跌倒再爬起，使人心中注滿勇氣和希望。不久前，學(xué)校舉辦了班際拔河比賽。比賽當(dāng)天來(lái)到體育館，一看對(duì)方，立即嚇出一身冷汗。對(duì)手的身形壯碩無(wú)比，他們走起路來(lái)，天搖地動(dòng)，要是跳起來(lái)，簡(jiǎn)直是天崩地裂，比起來(lái)，我們彷佛手無(wú)搏雞之力的幼童，一下子，氣勢(shì)就矮了一大截。但是其它班級(jí)的加油 聲、掌聲及喝采聲交織成使我們揚(yáng)起希望之帆的勁風(fēng)。比賽結(jié)束，只聽(tīng)見(jiàn)眼鏡落地碎裂聲，過(guò)了好一會(huì)兒，一大片震耳欲聾的'掌聲掀開(kāi)了體育館的李娜頂，我們勝利了！這就是掌聲所帶來(lái)的奇跡──建筑起一座永不干枯的希望之泉。
掌聲，是賜予強(qiáng)者的獎(jiǎng)勵(lì)，也是贈(zèng)予弱者的補(bǔ)品。在鋼琴家結(jié)束精彩演奏時(shí)，盼于聽(tīng)聞?dòng)^眾的掌聲；在運(yùn)動(dòng)家邁過(guò)終點(diǎn)線時(shí)，喜于沉浸在親友的掌聲。但在他們跌落人生的舞臺(tái)，褪去成功的光環(huán)時(shí)，勢(shì)必也需要旁人掌聲的滋潤(rùn)，來(lái)彌補(bǔ)他們失去的所留下的破洞。所以，千萬(wàn)別吝于拍動(dòng)你們的掌，或許它能助人一臂之力呢！
掌聲優(yōu)秀作文 篇25
下午第一節(jié)課，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候看到孩子們一個(gè)個(gè)端坐著，大概是擔(dān)心怕自己的數(shù)學(xué)測(cè)試不過(guò)關(guān)，臉上多少顯得有些緊張，當(dāng)大家都知道了自己的成績(jī)后，同學(xué)們的臉變的有陰有晴。“周凡，崔丹，李嘉……祝賀你們獲得了優(yōu)秀。大家給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下，好不好！”很多孩子聽(tīng)見(jiàn)了自己的名字，一臉的燦爛。也有幾個(gè)孩子的成績(jī)不是令人滿意，他們的情緒顯然有些低落。有一個(gè)女生當(dāng)時(shí)就哭了起來(lái)。唉，沒(méi)有了掌聲，孩子的心里多少有些難過(guò)。我走過(guò)去，先安慰了他們一下，告訴他們以后努力練習(xí)就可以了。
很快一節(jié)課就結(jié)束了，下課了張圓走到我身邊時(shí)，突然悄悄地問(wèn)我：“老師，您覺(jué)得我這次數(shù)學(xué)測(cè)試有進(jìn)步嗎？”噢。你今天雖然考了良好，但我覺(jué)得你也不錯(cuò)，因?yàn)槟惝吘骨岸螘r(shí)間由于家里有事耽誤了好多的課，有進(jìn)步！我摸了摸她的頭，聲音很響亮。“我知道了。”她轉(zhuǎn)過(guò)身，甩動(dòng)著馬尾辮，輕盈地走出教室，多么可愛(ài)的孩子。走到教室門(mén)口的時(shí)候，她突然回頭說(shuō)了聲：“老師，您今天漏掉了對(duì)我的掌聲！”我有些驚訝。我漏掉了什么？等孩子全部走完的時(shí)候，我才有些清醒了，想著孩子剛才的話，是呀，我為什么在乎幾個(gè)優(yōu)秀呢？測(cè)試的分?jǐn)?shù)真那么重要嗎？對(duì)于張圓而言，缺了幾節(jié)課，還考了良好，難道不值得表?yè)P(yáng)嗎？或許在她心里也應(yīng)該是個(gè)優(yōu)秀，難怪剛才對(duì)我說(shuō)那樣的話。
老師，學(xué)生，考試，分?jǐn)?shù)，我們似乎經(jīng)常會(huì)跟這些內(nèi)容打交道。老師可以不在乎考試嗎？不可以，因?yàn)榭荚囈彩且环N檢驗(yàn)教師教學(xué)水平的手段；老師可以不在乎分?jǐn)?shù)嗎？也不可以，因?yàn)槌煽?jī)的'好壞與教師的工作考核也會(huì)在一定程度上掛起鉤來(lái)；老師可以不在乎學(xué)生嗎？那更加不可以。在傳授知識(shí)的同時(shí)更要關(guān)注孩子的心理健康、學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀呢！可是今天，我似乎沒(méi)有太在意孩子的內(nèi)心，當(dāng)我想到用掌聲去激勵(lì)那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候，我忘了她，她也是需要鼓勵(lì)的，我忘了那些成績(jī)不好的學(xué)生，他們更需要老師的鼓勵(lì)和賞識(shí)啊！
掌聲優(yōu)秀作文 篇26
有人說(shuō)生活需要互助，生活需要快樂(lè)，生活需要陽(yáng)光，生活需要理解，生活需要信賴……然而我認(rèn)為，生活需要掌聲。
在你左掌和右掌靠緊的那一剎那，給別人的或許是贊許，或許是鼓勵(lì)，或許是期盼！而你收獲的確是幸福！是快樂(lè)！
記得在一次演講比賽中，我是其中的一個(gè)參賽者。那是我第一次登臺(tái)演講。當(dāng)我即將上主席臺(tái)時(shí)，我已感覺(jué)到自己的心在不停的冬隆冬隆地加速跳，手心里也直冒冷汗——這時(shí)我深刻理會(huì)了士兵為什么會(huì)臨陣逃脫——緊張！這時(shí)，我的伙伴們握著我的手，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，你一定行的！我們相信你！”
登上臺(tái)，我望著下面黑壓壓的一片，無(wú)數(shù)的眼睛直勾勾地望著我，心里更不由得一震。我壓抑住自己內(nèi)心的緊張，不斷的對(duì)自己說(shuō)：你一定行的。
做完我介紹，開(kāi)始演講。不知怎么的，在下面本以想好的動(dòng)作，早已掌握得滾瓜爛熟的演講稿，可在主席臺(tái)上我卻像在拉拉扯扯，結(jié)結(jié)巴巴的背課文，完全以不像是在演講，可下面的人一直都在注視著我。怎么辦呢？我心里一慌，腦子里頓時(shí)一片空白，此時(shí)我正愣愣地站在哪里，心仿佛都快從喉嚨里跳出來(lái)了一樣。
正在我無(wú)助的時(shí)刻，不知是誰(shuí)帶的頭，臺(tái)下突然想起了一陣陣掌聲。這掌聲如同在冷得發(fā)抖時(shí)遞來(lái)一件毛衣，在口干舌燥時(shí)端來(lái)一杯清水，在機(jī)餓難忍時(shí)送來(lái)一塊面包。聽(tīng)到這掌聲。我深吸一口氣，努力使自己的'心情平靜下來(lái)。之后，我慢慢回憶起了要演講的內(nèi)容，情緒也不再緊張，漸漸地，我開(kāi)始流利的為大家演講，手也因演講的內(nèi)容而情不自禁的揮動(dòng)著。終于，演講結(jié)束了。此刻，場(chǎng)下再次響起了掌聲，這掌聲已不僅是鼓勵(lì)了，還有贊許，祝賀。走下臺(tái)，找到伙伴們。“謝謝你們的掌聲”我由衷的說(shuō)道。“不用，因?yàn)槟阋呀?jīng)用你精彩的演講答謝了我們”伙伴門(mén)笑著說(shuō)。
在以后的日子里，當(dāng)別人需要掌聲時(shí)，我會(huì)毫不猶豫送出我的掌聲。
因?yàn)樯钚枰坡暎?/p>
掌聲優(yōu)秀作文 篇27
用老師和自己來(lái)評(píng)價(jià)，我們簡(jiǎn)直是糟糕透了，這是老師多次觀摩后定的評(píng)價(jià)，在老師的眼中，我們跳的像一頭大象那樣笨重，距離比賽的時(shí)間只剩下兩個(gè)月，可是……我們的……
一天下午我們?cè)缭绲某霈F(xiàn)在訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)地，心里不禁慌張起來(lái)：距離比賽只有兩個(gè)月了，可是如果按目前來(lái)看的.話，我們只能取消參加比賽了。
我們與平常一樣，做好熱身，忽然我們聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，我們?cè)疽詾槭抢蠋焷?lái)了，結(jié)果呢……是一位外來(lái)老師。我們不以為然，嚴(yán)肅的神情，迅速恢復(fù)成原來(lái)的表情——失落、垂頭喪氣等，老師還沒(méi)來(lái)，我們先練習(xí)一遍。
我們這個(gè)節(jié)目是有六分多鐘的，每一次跳完，滿頭大汗便成了常態(tài)！我們準(zhǔn)備休息一會(huì)兒時(shí)，一聲掌聲響亮的進(jìn)入耳簾，說(shuō)：“跳的不錯(cuò)，很棒，剛才為什么要垂頭喪氣呢？”我們?nèi)鐚?shí)答道。心里卻高興的快要飛上了天。因?yàn)檫@是我們訓(xùn)練時(shí)第一聲由內(nèi)而外，真心的掌聲！這一聲掌聲讓我們重拾信心，我們鼓了鼓士氣，重新來(lái)過(guò)。我們?cè)俅沃匦绿ь^望了望那位“她”，她說(shuō)：“我姓劉，稱(chēng)呼我為劉老師就好。”劉老師，沖我們笑了笑，又說(shuō)：“你們的老師這幾天出差，由我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)ビ?xùn)練。”說(shuō)完我們開(kāi)始訓(xùn)練，糾動(dòng)作等，在訓(xùn)練期間，劉老師總是不忘鼓勵(lì)我們說(shuō)加油，你可以做的更好，好，這里做的很好。這是我們第一次受到表?yè)P(yáng)。訓(xùn)練完，我們與老師總是大汗淋漓，但又快樂(lè)著。
在這短短的幾天中，我們進(jìn)步很快，劉老師驕傲的說(shuō)：“教我們總能看見(jiàn)從前的自己，同時(shí)也有自豪感。你們一定能夠在舞臺(tái)上脫穎而出，獲得好成績(jī)！加油。”
直到老師回來(lái)訓(xùn)練時(shí)，告訴我們：“劉老師，可是一位鼎鼎有名的舞蹈專(zhuān)家，多少團(tuán)隊(duì)請(qǐng)都請(qǐng)不動(dòng)呢！”我們驚呆了。
時(shí)間如期而至，我們站上舞臺(tái)表演時(shí)，迎來(lái)臺(tái)下一片掌聲，原本在做自己事情的人，紛紛被我們吸引。
那片掌聲是多么的清脆、響亮。可是我們無(wú)論如何都忘不了那第一聲掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文 篇28
記得二零一七年的時(shí)候，有一部震驚中外的大電影——《戰(zhàn)狼2》，其中有一個(gè)片斷，里面的一陣掌聲讓我十分感動(dòng)，像澎湃的海洋深深地印在了我的腦海里。從那個(gè)片斷中，我深深地體會(huì)到了主人公冷鋒身上的英雄主義。
一群中國(guó)人和非洲人被叛軍圍困在一座工廠里，那個(gè)工廠的廠長(zhǎng)揮著手，不停地用中文和英文大聲嚷道：“非洲人和中國(guó)人分成兩個(gè)方陣。”他要讓所有的中國(guó)人先上直升機(jī)離開(kāi)。看到這里，我不禁想道，非洲人和中國(guó)人都是人，為什么不能平等地對(duì)待他們呢？
這時(shí)，我看到那個(gè)廠長(zhǎng)要把一個(gè)非洲人推到一邊去，那個(gè)非洲人大吼一聲：“別碰我。”然后那個(gè)廠長(zhǎng)自討沒(méi)趣地離開(kāi)。這時(shí)，我不禁在心里為那個(gè)非洲人暗暗叫好：“哈哈哈，誰(shuí)叫你總是欺負(fù)人家非洲人，現(xiàn)在知道后果了吧？”不過(guò)，我也能理解廠長(zhǎng)的.心情，只有一架直升機(jī)，不可能把所有人帶出去，廠長(zhǎng)是中國(guó)人，他幫中國(guó)人也沒(méi)有錯(cuò)啊！
可是，那個(gè)廠長(zhǎng)竟然又對(duì)另外幾個(gè)溫順的非洲人大叫起來(lái)。這時(shí)，一直在樓上觀看這個(gè)場(chǎng)景的冷鋒，大聲地說(shuō)：“這架飛機(jī)是我?guī)?lái)的，誰(shuí)能上飛機(jī)我說(shuō)了算。大家都可以走！”接著，他又用非洲的語(yǔ)言說(shuō)了一遍。頓時(shí)，整個(gè)工廠里響起一陣陣掌聲，這掌聲像一陣陣海浪，一浪高過(guò)一浪，久久不能停。有的非洲人張大著嘴吼著，把手高高舉過(guò)頭頂，揮著長(zhǎng)臂用力拍手。在場(chǎng)的中國(guó)人也跳得高高的，在不停在歡呼，那喊叫聲，似乎能把整個(gè)宇宙掀翻。
我也看得熱血沸騰。中國(guó)人，真棒！中國(guó)人，真勇敢！中國(guó)人，真有責(zé)任心！我為自己是一個(gè)中國(guó)人感到驕傲！我為我自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪！我為自己是一個(gè)中國(guó)人感到幸運(yùn)！我也在心中為這些中國(guó)人鼓掌！
這部電影上映于2017年，男主冷鋒最終帶領(lǐng)一群中國(guó)人和非洲人，面對(duì)雇傭軍的威脅突出重圍，贏得了世界的掌聲。每當(dāng)我想起這些掌聲，我的心中就油然而生一陣自豪感！中國(guó)人，了不起！
掌聲優(yōu)秀作文 篇29
人們總會(huì)留下一些記憶深刻的東西，有歡喜、有悲傷、有鼓勵(lì)、還有感動(dòng)，而留給我的卻是那一陣陣傳來(lái)的掌聲……
我以前是個(gè)膽子小，不愛(ài)說(shuō)話，過(guò)于文靜內(nèi)向的小女孩，因此我不敢當(dāng)眾說(shuō)話，在陌生人面前，我就像個(gè)“啞巴”。
或許老師知道我的情況，有意安排讓我從“啞巴”變成“八哥”。我清楚的記得在二年級(jí)，老師要每一個(gè)同學(xué)輪流講PPT，我很緊張，我看同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如，繪聲繪色的表現(xiàn)時(shí)，我羨慕極了。在不知不覺(jué)中就輪到我講述了，那一刻我手抖得很厲害，臉開(kāi)始像小火爐一樣發(fā)燙了，老師喊道：“下一個(gè)，王貝妮。”我在同學(xué)們緩緩的掌聲中慢慢站起來(lái)，小腿像篩子一樣晃動(dòng)起來(lái)，感覺(jué)整個(gè)人都輕飄飄的，就在這時(shí)，耳邊響起一陣陣強(qiáng)勁有力“嘩嘩嘩”的掌聲，這掌聲如同有魔力般的攆著我勇敢的走向講臺(tái)。
在講PPT的過(guò)程中，我依舊很緊張，全身都在抖，整個(gè)身體已不屬于我，講話結(jié)結(jié)巴巴，視線一片模糊。不知在誰(shuí)的帶領(lǐng)下，班里又響出一陣長(zhǎng)久不息的掌聲，在掌聲中我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們對(duì)我的加油鼓勁，聽(tīng)到了老師的期盼和贊許，我停頓了一下，頭慢慢抬起，視線里同學(xué)們和老師的身影漸漸清晰起來(lái)，我仿佛感受到了原來(lái)大家都喜歡聽(tīng)我的演講，此刻，我不再發(fā)抖，我不再臉紅；我不再聲如細(xì)蚊，我要大聲講出來(lái)！
在同學(xué)們和老師再一次的熱烈掌聲中結(jié)束了我的'PPT演講，我信心滿滿的走下講臺(tái)，那一刻感覺(jué)一切都很輕松，緩緩的掌聲平靜下來(lái)，我的心情也隨著掌聲恢復(fù)了往日的平靜。
這次演講徹底改變了我，我不再是以前那個(gè)膽小、不愛(ài)說(shuō)話的女孩了！一個(gè)開(kāi)朗、自信、幸福的女孩正向你們走來(lái)！
掌聲啊！我謝謝你，我永遠(yuǎn)記得你的魅力，掌聲！是你給我不斷的鼓勵(lì)，給我支持，給我信心！
“送人玫瑰，手有余香”，愿我們的生活中處處都有精彩的掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文 篇30
掌聲，是一陣五月的熱風(fēng)，當(dāng)你失望的時(shí)候，掌聲會(huì)安慰你；當(dāng)你沒(méi)有信心的時(shí)候，掌聲會(huì)激勵(lì)你；當(dāng)你成功時(shí)、勝利時(shí)，掌聲會(huì)讓你興奮無(wú)比。因?yàn)檎坡暎覀儾艜?huì)有信心。掌聲，可以給我們勇氣和力量。
在這個(gè)星期六的上午，我看了一部電影，電影中有個(gè)片段和掌聲有關(guān)。這個(gè)片段出自《戰(zhàn)狼2》，講的是在遙遠(yuǎn)的非洲，一個(gè)工廠里工作的一群工人被叛軍包圍了，形勢(shì)危急。這時(shí)，一個(gè)中國(guó)退伍軍人冷鋒，他帶來(lái)了一架直升飛機(jī)，來(lái)營(yíng)救大家。
工廠里的工人是一群非洲人和中國(guó)人，他們都十分難過(guò)，臉上露出痛苦的神情。雖然有人營(yíng)救他們，卻只有一架直升飛機(jī)，帶不走所有的人。工廠的`老板是一個(gè)中國(guó)人，他把中國(guó)人和非洲人分開(kāi)，只愿意帶中國(guó)人走。一個(gè)胖胖的、穿花衣服、戴黃色帽子的婦女用乞求的目光看向冷鋒，眼中充滿了無(wú)奈。我的心里也一陣難過(guò)，我真想把這些人全部救走啊！這時(shí)，冷鋒突然用扳手狠狠敲了一下鐵欄桿，大聲說(shuō)：“婦女和孩子上飛機(jī)，男人在下邊走。”
一剎那，整個(gè)工廠里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。有的人把手高高舉起左右揮舞，那些手掌像一片風(fēng)中搖曳的花朵；有的人又呼又喊，用盡全身力氣拼命鼓掌，整個(gè)工廠成了歡樂(lè)的海洋，一下子沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氛圍。
看到這里，我也忍不住鼓掌了。冷鋒，你真有愛(ài)心！你真勇敢！你真有責(zé)任心！你是中國(guó)人的驕傲。但是，工廠里那么多的人，一架飛機(jī)只能帶十幾人，男人在下面走，他們走得出去嗎？難道他是吹牛嗎？不過(guò)，我還是在心中為他自豪，為他鼓掌。
中國(guó)人，永遠(yuǎn)都是最棒的！劉翔在奧運(yùn)會(huì)上奪得中國(guó)的第一枚跨欄金牌時(shí)，全場(chǎng)一片掌聲；鄧稼先的原子彈研究成功時(shí)，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)上一片掌聲；袁隆平研究出雜交水稻，研究院內(nèi)也是一片掌聲。中國(guó)人真棒，我在心中為所有的中國(guó)人鼓掌！每當(dāng)我想起這些掌聲，我的心中就充滿了自豪！
掌聲優(yōu)秀作文 篇31
想起那掌聲，我就覺(jué)得有一種自豪感；想起那掌聲，我就覺(jué)得十分驕傲；想起那掌聲，我就會(huì)把所有困難都戰(zhàn)勝！在那次上課的時(shí)候，我聽(tīng)到了掌聲，讓我特別自信。
上語(yǔ)文課的時(shí)候，語(yǔ)文老師讓我們回家寫(xiě)篇《我愛(ài)你，中國(guó)》演講稿，我聽(tīng)了，覺(jué)得特別不安。我怕我寫(xiě)不好，念給同學(xué)老師聽(tīng)的時(shí)候，她們都笑話我，說(shuō)我寫(xiě)得太垃圾了。晚上，我到家里，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了很多內(nèi)容，總覺(jué)得寫(xiě)得不好，就撕了又寫(xiě)一張，可寫(xiě)了幾句，又撕了。“撕”來(lái)想去，終于，我寫(xiě)出了我最滿意的一張。
到了星期五，演講比賽開(kāi)始了，我還在緊張中，突然，老師點(diǎn)了我的'名字。我特別不想上去，但這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)的鼓掌聲，我感覺(jué)有一股強(qiáng)大的力量在推著我走向講臺(tái)。站在臺(tái)上，我看了看稿子，同學(xué)們?cè)俅喂恼啤Ｎ医K于張口了，我讀著讀著，感覺(jué)特別順暢，就像自己在講話一樣。我終于讀完了，所面對(duì)的困難都沒(méi)有了，同學(xué)們的掌聲更激烈了，就像過(guò)年燃放的鞭炮一樣，老師也在點(diǎn)頭拍手，我的幾個(gè)好朋友還為我豎起了大拇指！我真開(kāi)心！
老師同學(xué)的掌聲鼓舞了我，我也學(xué)會(huì)了用掌聲鼓勵(lì)別人。
那一天，我和媽媽在放雜物的屋子里拿了一張書(shū)法紙，還有毛筆和墨水。爺爺看到了很驚奇，問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺磿?huì)有毛筆和墨水呢？”媽媽說(shuō)：“就在那盒子里裝著的呀！”爺爺看到了特別興奮，他拿起毛筆，把手腕懸在半空中，一筆一畫(huà)在紙上寫(xiě)了一個(gè)字。爺爺越寫(xiě)越帶勁，寫(xiě)了一整張，給我們?nèi)胰丝础Ｍ叟叮瑺敔數(shù)淖终嫫涟。『?jiǎn)直就是字帖了！沒(méi)想到我們家里居然隱藏著一個(gè)書(shū)法家！我們?nèi)胰硕紴闋敔敼钠鹆苏啤＞鸵驗(yàn)檫@次鼓掌，爺爺每天開(kāi)始堅(jiān)持練字，字越寫(xiě)越好了，爺爺高興得紅光滿面。過(guò)年的時(shí)候，我們家的春聯(lián)都是爺爺寫(xiě)的呢！哈哈，我們家出了一個(gè)書(shū)法家！
這就是掌聲的力量！掌聲，會(huì)激勵(lì)別人，掌聲就是讓人前進(jìn)的風(fēng)帆。每當(dāng)我想起成長(zhǎng)中的那一次次掌聲，我的心中就充滿了無(wú)限的力量！
掌聲優(yōu)秀作文 篇32
生活中，人人都需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以新的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人一種信心，給人一種勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力，應(yīng)該說(shuō)掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。同學(xué)們，你們獲得過(guò)掌聲嗎？接下來(lái)就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)當(dāng)我獲得掌聲時(shí)，那種美好又激動(dòng)的感受吧！
那是不尋常的一天，老師讓我們?cè)u(píng)選班干部。在評(píng)選班干部時(shí)，要當(dāng)場(chǎng)即興演講。我終于盼到了這一天，因?yàn)槲蚁敫?jìng)選一個(gè)我夢(mèng)寐以求的職位——班長(zhǎng)。但是今天得當(dāng)場(chǎng)來(lái)一段競(jìng)選演說(shuō)，在沒(méi)有一點(diǎn)兒充分準(zhǔn)備下，當(dāng)時(shí)的我有一些局促不安，束手無(wú)策，我被緊張的氛圍籠罩著，我拼命地想，拼命地寫(xiě)，只想給大家留下一個(gè)好的'印象。
時(shí)間如流水一般快，快輪到我了，我緊張得仿佛心里有一只活蹦亂跳的小兔子。“下一個(gè)，黃琪心。”老師一聲令下，我慢慢走上講臺(tái)，不好意思地給大家鞠了一個(gè)躬，便結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“大……大……家好！我……我……叫黃琪心……”當(dāng)時(shí)我覺(jué)得那時(shí)的我簡(jiǎn)直是糟糕透了，我在心里默默地對(duì)自己說(shuō)：黃琪心，你不是一個(gè)膽小怕事的人，你應(yīng)該大大方方地面對(duì)同學(xué)，我相信你，你是最棒的！隨后我做了一個(gè)深呼吸，讓緊張的心情放松下來(lái)，之后微笑地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好！我叫黃琪心……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我也發(fā)言完了。那時(shí)的我如釋重負(fù)，同學(xué)們微笑地望著我，好像這是對(duì)我發(fā)言的首肯。突然，臺(tái)下響起了一片響徹云霄的掌聲，這掌聲是那么動(dòng)聽(tīng)，這掌聲有著巨大無(wú)比的魔力，它使我弱小的心靈強(qiáng)大起來(lái)！這掌聲，使我終身難忘。
同學(xué)們，你們獲得過(guò)掌聲嗎？我相信你們獲得掌聲時(shí)一定和我一樣，那種開(kāi)心而激動(dòng)的心情覆蓋了全身。所以，同學(xué)們，請(qǐng)多多鼓掌吧，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌！
掌聲優(yōu)秀作文 篇33
掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的生活；掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈；掌聲是一股力量，不斷給我們信心和勇氣……
——題記
掌聲到底是什么東西？它可以給我們勇氣和信心，就是因?yàn)檫@一陣熱烈的掌聲，讓我完全的脫胎換骨了。
這是兩年前的事了，你是可依舊讓我記憶猶新……聽(tīng)！哪來(lái)的這一陣快樂(lè)的聲音？哦，原來(lái)是我們班在舉行活動(dòng)呢。李老師走向講臺(tái)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們今天是中華人民共和國(guó)成立六十八年了，我們今天就用自己的'朗讀，演講來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的關(guān)懷。”李老師的話音剛落，我們班的人倒是挺積極的，都爭(zhēng)先恐后的舉手。
因?yàn)槔蠋熡X(jué)得每次搞這種類(lèi)似的活動(dòng)，都是這幾個(gè)男生，所以這次老師決定用擊鼓傳花的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。音樂(lè)響起來(lái)了，我的心怦怦亂跳，連人都快飛起來(lái)了。旁邊的同學(xué)有的心平氣和地等待著，似乎已經(jīng)做好了準(zhǔn)備；有的目不轉(zhuǎn)睛地望著那，瑟瑟發(fā)抖，手都冒出了冷汗；還有的直接站起來(lái)，恨不得從他的手中直接穿過(guò)……
“龍顏，龍顏，龍顏”！啊，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到第一個(gè)上臺(tái)演講的竟是我！我不是沒(méi)有準(zhǔn)備好演講詞，而是沒(méi)有能夠上臺(tái)演講的勇氣。“怎么辦？怎么辦？這下可完蛋了，如果不上臺(tái)演講的話，可是要罰寫(xiě)一篇作文啊。”就在我抓耳撓腮想盡辦法的時(shí)候——“啪啪啪”這陣熱烈的掌聲出現(xiàn)在我的耳朵里。
這陣掌聲給我?guī)?lái)了溫暖，讓我鼓起了勇氣去面對(duì)。我深呼一口氣，慢慢的走上講臺(tái)，拿起了話筒，我便開(kāi)始了演講。講著講著，我越來(lái)越自然，而且聲音也越大了許多。我講完了后，又是一陣熱烈的掌聲。李老師還獎(jiǎng)勵(lì)了我一套試卷，還夸獎(jiǎng)我演講的非常棒。聽(tīng)了老師的夸獎(jiǎng)，得到了同學(xué)們送的掌聲，我害羞的跑到了座位上，臉像一個(gè)蘋(píng)果那么紅。
人生的掌聲永不停息。他永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心已經(jīng)錢(qián)更為重要！
掌聲優(yōu)秀作文 篇34
也許你們只看到我的輝煌，卻不知當(dāng)初的我，有多么刻苦，在我想放棄之時(shí)，是掌聲帶給我信念，讓我燃起希望……
“什么？膝蓋錯(cuò)位了嗎？那她以后還能不能跳舞了？”輔導(dǎo)我的老師這樣說(shuō)。
“哎呀，快送醫(yī)院吧！快送醫(yī)院吧！”爸爸媽媽這樣說(shuō)。
膝蓋錯(cuò)位了嗎？可是為什么？我感覺(jué)不到痛呢？沉浸在音樂(lè)里，我麻木了嗎？
整個(gè)暑假都在醫(yī)院度過(guò)，死氣沉沉的，仿佛我已經(jīng)沒(méi)有站起來(lái)的希望了。但是其實(shí)，已經(jīng)沒(méi)有多大妨礙了，只是自己不愿意站起來(lái)，不愿意感到疼痛。
開(kāi)學(xué)了，被迫出院，被迫站起來(lái)——練舞，練舞不是被迫的，好懷念那個(gè)舞臺(tái)，好懷念那種感覺(jué)，好懷念那些掌聲，那是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音，我要再次擁有。日以繼夜的練舞，日以繼夜的疼痛，為了那些掌聲，值得。
永遠(yuǎn)也忘不了那一天，永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)舞臺(tái)，在臺(tái)上，音樂(lè)奏起，旋轉(zhuǎn)，帶動(dòng)墜滿流蘇的裙擺，張開(kāi)雙手，在空中翻飛，劃出一道美麗的弧線。各色流蘇在舞臺(tái)燈光的映襯下折射出最耀眼的光芒，音樂(lè)又戛然而止，在一片寂靜中伸出了雙手，燈光照耀下，舞動(dòng)空氣中的每一粒尖埃，舞臺(tái)技術(shù)配合著撒下雪花形的小漣漪，紛飛的裙角和飄落的雪花形成一個(gè)完美的弧度，旋轉(zhuǎn)的手腕，翻飛的裙角在光和影的藝術(shù)下成就了一副永恒的畫(huà)面，旋轉(zhuǎn)，翻飛，跳躍，直到萬(wàn)物沉寂。
也許是太投入了，跳舞時(shí)竟感受不到一點(diǎn)疼痛。不過(guò)如我所愿，我的到的，終究是掌聲，雷鳴般的掌聲。沒(méi)有人知道我受過(guò)傷，沒(méi)有人……我知道，我贏了，贏得徹徹底底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把第二名甩在身后，即使會(huì)有疼痛，但疼痛換來(lái)的'，終究是成功！也許這個(gè)忙碌的世界，從不會(huì)為誰(shuí)停留，但當(dāng)失去的夢(mèng)再次握在手中，那渴望成功的信念鼓動(dòng)，渴望喝彩的心情激蕩，我要用全部的力氣來(lái)獲得命運(yùn)的榮寵！
這掌聲的肯定，讓我覺(jué)得一切的付出都是值得的。生命中如果多給點(diǎn)掌聲，我相信以后的人生會(huì)更精彩！期待著生命中的掌聲，讓我擁有更輝煌的人生！
掌聲優(yōu)秀作文 篇35
生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞。此時(shí)，你需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿Γ?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的活語(yǔ)，請(qǐng)以“生活需要 ”為題寫(xiě)一篇600字以上的文章。線上可填適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)、激情......文體不限，詩(shī)歌除外。生活需要掌聲 生活中有酸甜苦辣。
你可能會(huì)歷經(jīng)種種挫折與磨難，當(dāng)我們身陷其中時(shí)，我們需要掌聲把我們從中解放出來(lái)；當(dāng)我們勇敢跨過(guò)了挫折，成功之時(shí)，我們需要掌聲給我們前進(jìn)的動(dòng)力；當(dāng)我們明知前方是艱難，不敢向前進(jìn)時(shí)，我們需要掌聲給我們勇氣！掌聲是如此重要嗎？是的，當(dāng)你感覺(jué)到它，你就會(huì)明白。
當(dāng)你在困難之中時(shí)，掌聲是那么的.有力，將你從中拉起；當(dāng)你成功時(shí)，掌聲是那么溫暖，引領(lǐng)你繼續(xù)向前；當(dāng)你不敢往前時(shí)，掌聲是那么的親切，拍拍你的頭，拉起你的手，帶你穿過(guò)你所畏懼的東西。
我曾感受過(guò)掌聲的有力、溫暖、親切......那可能是我最黑暗的時(shí)期，本身學(xué)習(xí)不錯(cuò)的我突然間成績(jī)大跌，老師上課講什么也聽(tīng)不懂。我以為“好學(xué)生”這個(gè)稱(chēng)號(hào)將要從我這里消失時(shí)，老師把我叫到辦公室，送給了我掌聲，說(shuō)：“你以前學(xué)習(xí)不是很好嗎？只是這一下下而已，要分析一下你自己成績(jī)下降的原因，你永遠(yuǎn)都是老師心中的好學(xué)生！加油，老師相信你！”我被感動(dòng)了，回去好好總結(jié)了一下原因，才知道原來(lái)是晚上晚睡搞的鬼。
從那以后，我晚上都早早睡覺(jué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)果然又上去了。當(dāng)我在多個(gè)雜志社投稿并投中后，老師和同學(xué)都給我了熱烈的掌聲。那時(shí)，我心中就想：自己一定要做的更好！后來(lái)，我在一本書(shū)上也發(fā)表了自己的文章，送給老師同學(xué)，感謝他們對(duì)我的鼓勵(lì)！
我一定會(huì)做的更好！現(xiàn)在有即將面臨的中考，我也不怕，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)诓煌＝o大家打氣！
加油！瞧，掌聲是如此的重要，讓我們多多給予別人掌聲吧！生活中需要掌聲！
掌聲優(yōu)秀作文 篇36
在我的腦海里，總有一陣鼓勵(lì)人的掌聲。這掌聲讓我努力前進(jìn)，這掌聲讓我?jiàn)^勇向前，這掌聲讓我眼前總會(huì)有一片光亮，這掌聲讓我……
暑假的時(shí)候，我正在空調(diào)房看著電視，吃著點(diǎn)心。我的雙腳擱在桌子上，享受著童年的美好時(shí)光。
“仔仔，仔仔啊！”聲音從遠(yuǎn)處慢慢飄來(lái)，只見(jiàn)有一個(gè)人把我的.房門(mén)打開(kāi)了。哦，原來(lái)是媽媽。
“仔仔，明天我們和幾個(gè)阿姨去采草莓，好嗎！”
“好呀！好呀！”我滿口答應(yīng)。
我盼呀盼，終于盼到了第二天。
我們乘車(chē)來(lái)到了農(nóng)夫莊園，全都走進(jìn)了一座“蒸籠”——那是培育草莓的塑料大棚，聽(tīng)農(nóng)夫說(shuō)，這里面種的都是草莓。可我怎么一點(diǎn)兒也不見(jiàn)草莓的影子呢？
“媽媽?zhuān)@兒哪有什么草莓呀？那個(gè)農(nóng)夫是騙我們的吧！”我說(shuō)道。
“孩子，你蹲下去仔細(xì)看看。”
我蹲下身子，用手扒開(kāi)綠色的葉子看了看。哦！原來(lái)草莓都被綠色的葉子給遮住了，那些葉子就是小小的被子，草莓在里面睡大覺(jué)呢！
我們正式開(kāi)始摘草莓，我剛從地面摘了一個(gè)草莓：“啊！有刺！”我的手都流血了，鮮紅鮮紅的，我自己看著都心疼。媽媽給了我一個(gè)創(chuàng)可貼，說(shuō)：“沒(méi)事，男子漢，大丈夫，這點(diǎn)小傷怕什么？”我沒(méi)有哭，媽媽還告訴我，摘的時(shí)候，用葉子包住草莓，這樣就不會(huì)被刺到。
我用媽媽的方法又摘了一個(gè)，這次我果然沒(méi)有被刺到，反而感到草莓的身上很光滑，草莓的臉蛋紅紅的，像一個(gè)嬌滴滴的小姑娘。在悶熱之中，我的草莓摘了滿滿一袋子。
雖然，后來(lái)我的手還是不小心又被刺到了，可是我仍然堅(jiān)持了下來(lái)。于是，媽媽和阿姨都為我鼓掌，夸我堅(jiān)強(qiáng)，夸我勇敢，那掌聲似乎在說(shuō)：“你真是一個(gè)小小的男子漢！”我心里暖暖的，幾乎都忘卻了痛苦，那些草莓的葉子也顫動(dòng)著，似乎也在為我鼓掌。
從這以后，每當(dāng)我遇到困難，我耳邊總會(huì)想起這一陣掌聲，然后我就會(huì)堅(jiān)持下來(lái)。每當(dāng)我想起這些掌聲，我就會(huì)努力前進(jìn)。那掌聲，就是我前進(jìn)的風(fēng)帆。
掌聲優(yōu)秀作文 篇37
在我短暫卻美好的小學(xué)生活中，我最難忘的，就是那熱烈的愛(ài)的掌聲。
那是剛進(jìn)入六年級(jí)的一個(gè)嚴(yán)冬，我因?yàn)榈挚共蛔×餍行愿忻暗囊u擊住進(jìn)了醫(yī)院，情況很?chē)?yán)重，為了避免再次感染，我付出了沉重的代價(jià)——剃光了自己一頭柔順的頭發(fā)。我感到難過(guò)極了，看著鏡子里丑陋的自己和青澀的頭皮，覺(jué)得萬(wàn)念俱灰。
回學(xué)校的那一天是一個(gè)陰雨天，我戴著一頂灰色的帽子，小心翼翼地走進(jìn)教室，低著頭，我隱藏著自己內(nèi)心的自卑和孤獨(dú)。出乎意料，教室里僅僅沉默了幾秒又恢復(fù)了往日的快樂(lè)和生機(jī)，班長(zhǎng)帶頭微笑，同桌曉彤依舊是記憶中那個(gè)大大咧咧的模樣，她像是我闊別了幾年的老朋友，一下子從凳子上竄起，跑過(guò)來(lái)拉著我的手，噓寒問(wèn)暖，顯得親切又溫馨。
上課了，劉老師笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)，說(shuō)著：“這是小英創(chuàng)作的一篇小詩(shī)歌，寫(xiě)得很好，同學(xué)們，讓我們用掌聲歡迎小英上來(lái)朗誦一下怎么樣？”聽(tīng)了這話，我漲紅了臉，可是，全班幾十個(gè)同學(xué)都在鼓勵(lì)我，他們伸出雙手，對(duì)我報(bào)以十分熱烈的掌聲，那掌聲就像一片汪洋，緊緊淹沒(méi)了我的自卑。我不愿看見(jiàn)老師和同學(xué)們失落的神情，走上講臺(tái)。
沒(méi)錯(cuò)，那就是我寫(xiě)下的.詩(shī)歌，叫做《難忘小學(xué)時(shí)光》，我低著頭，緩慢地念著、念著，一時(shí)之間，紅了眼眶。“難忘的，是老師那纖細(xì)的手指，為我拭去眼淚，擦去孤獨(dú)……”“最難忘的還是同學(xué)們的歡笑……”就在一切進(jìn)行得十分自然的時(shí)候，令我始料未及的一幕出現(xiàn)了，窗外的大風(fēng)像調(diào)皮的娃娃一下子掀起了我頭上的針織帽，于是，我青色的頭皮便毫不猶豫展露在了大家面前。我的詩(shī)歌也在這時(shí)候讀完了，但是，我害怕極了，快要哭出來(lái)。
可是，教室里沒(méi)有任何一個(gè)人笑，沒(méi)有鄙夷，也沒(méi)有嘲諷，“啪啪……”又是一陣熱烈得好似雷鳴的掌聲淹沒(méi)了我，掌聲經(jīng)久不息，我終于抬起頭，看見(jiàn)每個(gè)同學(xué)都是那樣真誠(chéng)地鼓著掌，歡呼著，為我加油。我一下子哭了出來(lái)，哦，我難忘的同學(xué)們……
掌聲優(yōu)秀作文 篇38
在老峨山遙遙的山的那頭，一聲清脆的掌聲回響在山澗，久久飄散在我心頭，難以忘懷。
這個(gè)時(shí)節(jié)的老峨山，青蔥翠柏漫山遍野，兩畔也是一番綠意盎然。在清晨的雨霧中，我走完一千多級(jí)臺(tái)階，攀完山的一周，不覺(jué)來(lái)到山腳。高大墨綠的樹(shù)蔭下默默屹立著一座古寺，朱漆墻壁，金黃石柱，古樸肅穆，值得一提的'是窗欞前的一塊平地中央擺放著的兩只黑色茶杯。
一個(gè)八九歲模樣的女孩子走上前來(lái)，她穿著青藍(lán)色長(zhǎng)衫，腳下是小紅布鞋，手拿及她一半高的長(zhǎng)嘴茶壺，笑瞇瞇的看著眼前的游人越來(lái)越多，原來(lái)這小姑娘是表演茶藝的。
當(dāng)金頂上的鐘聲悠悠揚(yáng)起時(shí)，女孩也隨之動(dòng)了起來(lái)。她揮動(dòng)纖細(xì)的手臂，又慢慢彎下腰肢，靈活自如。她將茶壺反扣在茶杯上，再一個(gè)翻身，只見(jiàn)淺綠的茶水從壺嘴瀉下，晶瑩透亮，氤氳著茶香。
然而就在這時(shí)，她一個(gè)趔趄沒(méi)扶穩(wěn)壺嘴，一下推翻了茶杯，“咣”壺蓋也落在地上，女孩慧黠的眼中略過(guò)一絲驚慌。一時(shí)間不知所措。在眾人焦灼的目光下，她急忙撿起壺蓋，但終究還是亂了節(jié)奏，她手中動(dòng)作添了幾分慌忙，腳下的舞步也急促不少。又接二連三犯了幾個(gè)錯(cuò)誤，她白皙的臉蛋變得紅撲撲的，細(xì)密的汗珠掛在她的額頭上。
表演像是沒(méi)法繼續(xù)了，小女孩急的眼眶里噙滿淚水。周?chē)黄澎o。可這時(shí)，一聲清脆的掌聲卻突兀的響起。眾人循聲望去看到一個(gè)穿著黑色外套的身影，專(zhuān)注望著舞臺(tái)上那張羞得通紅的小臉。女孩抬起頭，觸及了那道慈愛(ài)的目光，頓時(shí)受到了鼓勵(lì)。她咬緊嘴唇，重重的朝那個(gè)叔叔點(diǎn)點(diǎn)頭，然后深吸口氣，大大方方地將最后一個(gè)動(dòng)作做完。周?chē)挠^眾也不知不覺(jué)鼓起了掌，小女孩靦腆開(kāi)心地笑了。在我們的成長(zhǎng)道路上，總會(huì)遇到接踵而來(lái)的困難，我們會(huì)膽怯，會(huì)驚慌，但幸運(yùn)的是，有那么多善良的人們，給予我們鼓勵(lì)與祝福，。很欣慰，成長(zhǎng)路上，有他們同行！愿每一個(gè)都將自己的掌聲無(wú)私地獻(xiàn)給需要幫助的人！
掌聲優(yōu)秀作文 篇39
母親如陽(yáng)光，子女如小花，母親的愛(ài)無(wú)處不在。
四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我站在檢錄處，心里忐忑不安，這時(shí)一個(gè)熟悉的身影由遠(yuǎn)而近，啊！是媽媽。媽媽的到來(lái)給了我無(wú)窮的力量，我精神煥發(fā)，槍聲一響，我飛跑了出去，抬眼看到一邊焦急地媽媽?zhuān)也挥傻玫拖铝祟^，一個(gè)勁的往前沖，這800米的路程在我的腳下一米一米的縮短，可第三圈的時(shí)候，我跑不動(dòng)了，雖然老師在跑道上給我加油，我的腳步卻像灌了鉛一樣沉重，可一想起思安茜媽媽的關(guān)心和期待，同學(xué)們的鼓掌，我堅(jiān)持著，豆大的汗珠從我的頭上流出，我竭盡全力沖向終點(diǎn)………
當(dāng)800米跑完后，媽媽一下子就跑過(guò)來(lái)扶住了我，帶著我在操場(chǎng)邊走了一圈后才坐下來(lái)，媽媽和同學(xué)們?yōu)槲宜退⒉梁埂？粗鴭寢屆Φ牟灰鄻?lè)乎，我很感動(dòng)，但我只是靜靜地坐著，什么也沒(méi)說(shuō)，直到全部比賽結(jié)束后，我便在草坪上那個(gè)閑跑著等待最終成績(jī)，無(wú)聊極了。公布比賽成績(jī)了，我在年級(jí)組只得了第六名。當(dāng)我再一次走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們對(duì)我的熱情少了許多，反倒增加了幾絲冷漠，好像在說(shuō)：“你看看你，才得了第六名，沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)光！”我不禁流下眼淚，哎，我這不爭(zhēng)氣的眼淚！
然而，出乎意料的是當(dāng)我走出教室，看見(jiàn)媽媽時(shí)，媽媽并沒(méi)有說(shuō)什么，只是站在面前為我鼓掌，我不禁再一次投進(jìn)媽媽的懷抱里，嚎啕大哭，這一次是幸福的淚水，感謝媽媽的`掌聲，讓我找回了自信。感謝媽媽的掌聲知道：成功與失敗是一對(duì)好兄弟，只有體驗(yàn)了失敗才能感受到成功的美好，在炙熱的太陽(yáng)照射下，我和媽媽并肩走出了校園，我一直在想：生活有酸甜苦辣，你不可能一直一帆風(fēng)順，偶爾的挫折只能讓你更加堅(jiān)強(qiáng)，而在我最需要幫助的時(shí)候，媽媽的舉動(dòng)，讓我很感動(dòng)。
雖然已過(guò)去一年了，我卻不會(huì)忘記，雖然只有媽媽一個(gè)人的掌聲，但在我聽(tīng)起來(lái)，那么響亮，這掌聲將在我的心里保存著，在我腦子里回蕩著，直到永遠(yuǎn)……
掌聲優(yōu)秀作文 篇40
這是一片茂密的樹(shù)林。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥(niǎo)兒們來(lái)到這里安家。三五成群的互相和鳴，唱著優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的歌。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，帶動(dòng)樹(shù)葉沙沙作響，樹(shù)給了鳥(niǎo)兒們掌聲。于是，它們清晨在歌聲中蘇醒，夜幕又在歌聲中入睡，一切的一切都是那么美好，這掌聲是對(duì)鳥(niǎo)兒歌聲的褒獎(jiǎng)。
夏天，樹(shù)木茂密，鳥(niǎo)兒們唱的更歡了，樹(shù)林熱鬧非凡，從白晝到黃昏。微風(fēng)再次吹過(guò)，樹(shù)木再次給了鳥(niǎo)兒掌聲。這掌聲是因鳥(niǎo)兒活潑的喜悅。
秋天，樹(shù)林成了彩林，有些鳥(niǎo)兒飛走了，但走前依舊嘰嘰喳喳，也許這是給樹(shù)告別的祝福。秋風(fēng)習(xí)習(xí)吹來(lái)，又帶來(lái)了掌聲。這掌聲是對(duì)鳥(niǎo)兒的'不舍和眷戀。
冬天，一片寂靜，隱約能聽(tīng)見(jiàn)幾聲鶯啼猿嘯。沒(méi)有鳥(niǎo)兒的歡唱，但依舊有樹(shù)林的掌聲。冬風(fēng)掃過(guò)，卷起飛雪，揚(yáng)起掌聲。這掌聲是對(duì)鳥(niǎo)兒的思念。
美好的生活年復(fù)一年，但終有告別的時(shí)候，樹(shù)林的過(guò)分茂密暴露了它們的蹤跡。“這真是上好的木材啊！”一人說(shuō)。于是，一棵棵參天大樹(shù)倒下了。幾十年的軀干啊，就這樣倒下了！當(dāng)人們滿足的離開(kāi)時(shí)，這里剩下的只是一個(gè)個(gè)枯木樁，幾聲狼嚎，充滿了悲傷。
又是一個(gè)春季，鳥(niǎo)兒們又來(lái)了，但迎接它們的沒(méi)有掌聲，除了枯木還是枯木。它們以為自己走錯(cuò)了路，于是放聲歌唱，唱著歡快的歌。微風(fēng)吹過(guò)，吹起地上幾片冬季殘葉，卻再也沒(méi)有帶來(lái)樹(shù)木的掌聲。它們依舊歌唱，只是歌聲中夾著一絲凄涼，夾著幾分傷感。
漸漸的，鳥(niǎo)兒們都走了，到別處安家了。春冬時(shí)節(jié)，微風(fēng)依舊，卻再?zèng)]聽(tīng)見(jiàn)昔日的掌聲。
這是一片普通的樹(shù)林，也是所有普通樹(shù)林。人類(lèi)的貪婪殺死了他們的良心，縱使一棵棵參天大樹(shù)轟然倒下，換來(lái)了人們歡喜的掌聲，逝去的卻是整個(gè)森林樹(shù)木的掌聲。看著鳥(niǎo)兒無(wú)處可居，終是逃不過(guò)餓死、凍死的命運(yùn)。看著一片片曾經(jīng)繁茂歡快的樹(shù)林銷(xiāo)聲匿跡，為它們?cè)?jīng)的繁茂感到惋惜。
珍惜它們吧！別再讓這掌聲繼續(xù)逝去。
掌聲優(yōu)秀作文 篇41
擦干眼淚為自己鼓掌，相信人生的明天將會(huì)更加燦爛輝煌。
—題記
在人生的舞臺(tái)上，許多人認(rèn)為自己不如別人，常常過(guò)多的將掌聲與歡呼聲慷慨地贈(zèng)送他人，卻忽略了自己也是一個(gè)需要掌聲的表演者;常常對(duì)別人的成功羨慕至極，卻認(rèn)為自己的理想是一個(gè)不值一提的“白日夢(mèng)”。
著名的名稱(chēng)學(xué)者希爾曾說(shuō)過(guò)：自卑是人們心中的一根橫梁，它阻礙了人們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也阻礙了人們看到自己的出路。自卑，是阻擋人們成功地最大障礙，也是心靈間一道難以逾越的鴻溝。但是，每個(gè)人都有自己的亮點(diǎn)，正如“金子總是要發(fā)光的”，即使沒(méi)有鮮花和掌聲擁護(hù)你在人生路上披荊斬棘，可是，至少我們還有唯一的觀賞者—我們自己，我們也可以用自己的一雙手為自己鼓掌。即使自己的演繹可能不如別人精彩，但是，至少我們?cè)?jīng)為此努力過(guò)，為此奮斗過(guò)，難道我們的汗水不值得自己為自己付出一點(diǎn)掌聲馬？
我們必須相信“無(wú)心插柳柳成蔭”的奇跡，相信“柳暗花明又一村”的光景。當(dāng)我們觸摸到早晨第一縷陽(yáng)光的時(shí)候，那柔和的，軟軟的，絲綢般的感覺(jué)，我們應(yīng)該為太陽(yáng)鼓掌，它每天升起又降下，沖破烏云的包圍，綻放光明燦爛的花朵；當(dāng)我們戰(zhàn)勝了困難時(shí)，那興奮自豪的感覺(jué)時(shí)無(wú)法比擬的`，我們應(yīng)該為自己鼓掌，因?yàn)槲覀儜?zhàn)勝了昨天的自己，我們應(yīng)用掌聲來(lái)挑戰(zhàn)明天的自己，再接再厲。
“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。我們要堅(jiān)定我們對(duì)未來(lái)的向往與信念，并為此而頑強(qiáng)拼搏。
“人生不如意常八九”，在這條布滿荊棘‘實(shí)現(xiàn)理想的路上，挫折時(shí)難免的。朋友，擬怎能在困難面前知南而退那？為自己盡情地鼓掌吧！這是對(duì)自己的一種贊許，也是對(duì)自己的一種鼓勵(lì)，更是對(duì)自己的一種期望。相信你，朋友你一定能在自己的掌聲中努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的！
為自己鼓掌吧！就像陽(yáng)光驅(qū)散填空的陰霾。為自己鼓掌吧！就像甘霖滋潤(rùn)干枯的大地。讓我們的心靈在掌聲的歌唱中，遨游廣闊的天空，約飛越遠(yuǎn)......
【掌聲優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
【優(yōu)秀】掌聲的作文08-22
(優(yōu)秀)掌聲的作文03-23
(優(yōu)秀)難忘的掌聲作文09-08
掌聲優(yōu)秀作文05-25
把掌聲送給你作文【優(yōu)秀】08-21
掌聲的作文14篇(優(yōu)秀)12-20
（優(yōu)秀）掌聲的作文14篇12-31
掌聲的魔力作文（優(yōu)秀）01-27
（優(yōu)秀）掌聲響起作文12-22
掌聲的作文15篇(優(yōu)秀)11-12