強迫和壓制會讓孩子不聽話

　　好多年前，參加一次朋友的聚會。期間，一位媽媽在席間不停地說起自己乖巧的孩子，其幸福、滿足的神態暴露無遺。我知道這位媽媽接近女強人，開辦了自己的公司，在管理上非常嚴格，有完善的規章制度。當時我就想，她孩子的命，可能比較苦！

　　時過境遷，前不久等我出了《生活場景中的教子智慧》這本書后，這位朋友就問我為什么她上小學六年級的孩子，現在怎么這么不聽話，你說東她偏往西走，什么都要反著來。要知道，幾年前她女兒的乖巧是很出名的，誰見了都愛惜的不得了，老師、鄰居、朋友，個個羨慕地直說生了一個好孩子。孩子轉變這么大，問題出在什么地方呢？參見《點評一位媽媽教育孩子方式4》。

　　從孩子的天性上來說，他們是活潑好動，對什么都好奇，什么都想挑戰一番。就算孩子性格溫順，但這也不代表他們沒有自己的想法。這些表現都說明孩子有極強的探索欲望，從中孩子能獲得大量的直接感知。所以，每當我聽說一個孩子是非常聽話的，從來不做家長不要做的事情，我心中就沉甸甸的。因為我知道，又一個孩子的天性被扼殺了！參見《教育的智慧是智慧的教育》。

　　從父母的角度來看，有一個聽話的孩子，其教養就會非常“省心”，也不需要應對孩子可能出現的各種問題。而孩子出現“叛逆”，許多家長根本不考慮孩子為什么會這樣，如果是自己錯了，就感覺自己沒有面子，而明明自己說的內容對，可孩子不聽時，往往不知道如何應對孩子的“反饋”。于是，不管什么樣，還是武力的“鎮壓”省事，誰讓我是你爹媽！

　　與成人相比，孩子的力量微不足道，畢竟父母掌控的權利太大了。與此同時，父母往往會借著“愛”的名義來“保護”孩子，凡事都要求孩子按照我們所說的去做。當孩子出現所謂的“不聽話”，態度好一點家長，會說“我吃的鹽，比你吃的米還多”，而某些更直接的家長，就喜歡給孩子上一頓“竹筍炒肉”了。可是，這樣的孩子，未來能有較強的競爭能力？參見《點評18招諧趣的<斗媽大全>》。

　　對孩子來說，他們充滿了活力和探索精神，在身體繼續發育的同時，大量吸收一切可以吸收的知識。所以，孩子作為一個有獨立人格的人，總想做一些自己想做的事情。可孩子由于認知的問題，他們很難知道行為和后果的關系。當孩子行為與家長預期不同，家長不是出于安全考慮，就是根據正常思維邏輯和生活經驗推斷，擔心出現不好的結果，往往會阻止孩子。參見《父母要拋棄自己的思維慣性》。

　　孩子是一個獨立的個體，盡管在小時候他們需要家長的細心照顧，但這并不意味著他們要有和我們一致的想法，孩子會思考，這是他們未來能走入社會，并能立住腳的根本因素。所以，家長所扮演的角色，不能是一個監督者和法官，父母更像是一個法律制定者，只要是界線沒有提到的，都應該允許孩子去做，給他們充分的體驗和犯錯誤的權利。參見《想說服孩子就需要有說服力》。

　　對一個非常“聽話”的孩子來說，這說明孩子非常的敏感，能快速察覺父母的情緒狀態，知道什么叫做“識時務者為俊杰”。某種程度說，這也是一種過度社會化和極度虛偽的結果，孩子要么知道怎么樣做能得到家長的贊許和獎勵，他們會違背自己的“心愿”去說和去做，要么孩子知道“胳膊擰不過大腿”，不聽話會遭到訓斥、冷眼，甚至是皮肉之苦。

　　一個強勢的人，他們有著很強的控制欲望，所作所為都是想盡辦法讓對方“服從”。如果遇到孩子“不聽話”，強勢的人就害怕他們不被自己控制，于是，各種指責、抱怨、責罵就出現了，或不厭其煩的“講道理”，甚至會利用對方的同情心，采取訴苦的方式來逼迫孩子。這些在“愛”的名義各種行為，說白了不是為了孩子，是為了滿足自己內在的需要。參見《強勢母親會讓兒子沒有男子氣》。

　　所以，當一個青春期以前的孩子，遇到在生活中非常強勢的父母，或只會采取簡單粗暴方式進行教育的父母，可以說是非常可憐的。孩子在反抗是無用的情況下，只能壓抑自己的真實需求，什么時候都采取一種被動和防守姿態，一切都是為自己的爸爸媽媽去做，那怕是在學習上也是被動學習。其結果，孩子既不知道為什么做，也不知道為誰做。

　　但是，這種情況不是孩子發自內心的“聽話”，只是火山爆發前的寧靜。當孩子的所作所為，如果不是發自內心的主動，某種程度上必然帶有負面情緒，這些負面情緒找不到發泄的出口，就會慢慢在體內積存。等到有一天，正面情緒無法占主導地位，那控制孩子的只能是負面情緒，于是，孩子不是把戰火燒到父母，就是不敢表達而故意傷害自己。參見《青春期孩子的生理、心理發展》。

　　因此，強勢父母雖然在孩子幼時利用各種手段，避免了各種“沖突”，但也完全失去了認同和傾聽，這必然使孩子也不會認同和傾聽他人，等到孩子需要和同伴交流的時候，很難合群和融入集體。所以，父母短時間的省事，其實是給孩子造成了無窮的麻煩，既失去獨立思考的能力，也無法獲得對錯誤的直接體驗和認知，將來必定會為孩子的行為后果買單。

　　當孩子進入青春期，他們的抽象思維和邏輯思維都得到了極大發展，開始通過事物的表現去思考本質，并學著從不同角度看問題，以逐步形成自己的觀點。于是，孩子們的批判性思維得到發展，如果此時家長依然保持強勢的話，孩子肯定會表現出“不聽話”，比如，頂嘴、爭論、反駁就會層出不窮，或是因為沒有“共同語言”而什么話都不和父母說。參見《擰孩子我問什么都閉嘴不答！》。

　　對孩子的聽話，并非只是聽從、服從家長或老師的話，真正的孩子聽話，是怎么把你認為孩子應該知道和掌握的東西，讓孩子聽到耳中和記住心里。在某種程度上，孩子的不聽話恰恰是他們成熟的表現，也是一種思考的能力。孩子早晚是要獨立的，難道父母真的希望自己的孩子，將來面對其他社會人，他們會迫于各種壓力去做一個“聽話”的人？

　　好，把話再扯回那位強勢媽媽身上，如果真遇到一個叛逆的青春期孩子，強勢的家長一定要給孩子一個相對自由的成長空間，在尊重、認同、接納的基礎上，不把自己的想法強加到孩子頭上，允許他們進行申辯和反駁的權利，以及滿足想獨立的心理。同時，盡可能保持孩子良好情緒下，耐心傾聽他們的話。父母一定要注意的是，此時基本上是在孩子獨立前，最后一次給家長修復親子關系的機會了，切莫再浪費了。

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