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關(guān)心孩子本身重要過孩子的成績
中考令孩子有壓力，家長們也倍感壓力，他們使出渾身解數(shù)，想方設(shè)法在飲食和學(xué)習(xí)上對孩子進(jìn)行大補(bǔ)，可有時(shí)候，家長的熱心卻適得其反，家長注意：關(guān)心孩子本身而不是孩子的成績。家長們可對照以下四種現(xiàn)象，如果您不幸被“套中”，那么，在接下來，“亡羊補(bǔ)牢，未為晚也”。
考前過分重營養(yǎng)
李女士最近買菜可頭疼了，每天向朋友打聽吃什么東西能讓孩子既補(bǔ)充體力又補(bǔ)充腦力，她變著花樣給孩子搭配營養(yǎng)食譜，兒子向來不喜歡吃的菜最近也頻頻出現(xiàn)在餐桌上，為此兒子還跟李女士吵過幾次。
專家點(diǎn)評：考前家長不宜給孩子大補(bǔ)，應(yīng)該按照平時(shí)的飲食習(xí)慣，順其自然。但是要注意一點(diǎn)，早餐很重要，不吃早餐和吃早餐相比，孩子考出的成績會(huì)相差很大。營養(yǎng)早餐有“三高”：高能量（比如要有牛奶和雞蛋）、高維生素（比如要有蔬菜和水果）、高礦物質(zhì)（偶爾可以吃一些雜糧和粗糧）。血液偏堿性有助于大腦的運(yùn)作，而且考試是從早上開始的，所以務(wù)必保證早餐的營養(yǎng)。
家長也應(yīng)該切記，這個(gè)時(shí)候不宜過分給孩子張羅，這樣會(huì)給孩子造成很大的壓力，孩子會(huì)認(rèn)為爸媽這么辛苦地為我付出，萬一我沒考好怎么辦？家長需要做的就是坦誠地與孩子溝通，問孩子需要吃什么、家長需要怎樣做才能幫助他等等。
貌似安慰反添堵
女兒這次考差了，看到一臉沮喪的女兒，張先生不問緣由就說：“下次努力了就一定會(huì)考得好�！痹拘那椴缓玫呐畠侯D時(shí)心情更糟了。
專家點(diǎn)評：孩子其實(shí)已經(jīng)很努力了，但這一次還是沒考好，如果家長這樣安慰的話，孩子就會(huì)覺得“天哪，我這次這么努力都考不好，下次再努力也是無濟(jì)于事的”。這樣孩子會(huì)更沮喪，更加沒有信心。家長在發(fā)現(xiàn)孩子有緊張或沮喪的情緒時(shí)應(yīng)該說：“孩子，只要你盡力了就可以了，我們都知道你很努力�！比绻嫉帽容^好，家長可以說：“這次考得不錯(cuò)哦，我真為你高興�！比绻⒆幼罱卟缓茫梢哉f：“我感覺你最近比較晚睡，有什么我們可以幫到你的？”讓孩子感覺到他是被關(guān)心的即可。
轱轤話說個(gè)沒完
兒子每次出門去學(xué)校時(shí)，秦女士都不忘叮囑：“要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講啊！看看有沒有落下什么東西，備戰(zhàn)中考《家長注意：關(guān)心孩子本身而不是孩子的成績》。”每次聽到媽媽這樣說，兒子都會(huì)覺得很煩，跟媽媽的溝通也越來越少了。
專家點(diǎn)評：其實(shí)到了考前沖刺時(shí)，不用家長提醒，考生都會(huì)很自覺地認(rèn)真復(fù)習(xí)，家長們能做的就是為孩子營造寬松的環(huán)境。父親主要以他理智、豁達(dá)、穩(wěn)重的形象來影響孩子，可以幫助孩子分析學(xué)業(yè)狀況和考試成績，這種分析和歸因孩子比較容易接受；母親主要是一個(gè)親切、細(xì)致的形象，在生活上給孩子以照顧，比如早餐的準(zhǔn)備、對孩子情緒的關(guān)注等。在這個(gè)階段，家長要關(guān)注孩子本身而非孩子的身外之物——考試成績，這樣才不會(huì)引起孩子的反感。
孩子反常家長急
覃女士的兒子佳佳平時(shí)是個(gè)很乖的孩子，可最近一段時(shí)間他忽然變成了“壞孩子”，動(dòng)輒就說自己“生病”了，甚至干脆無端曠課。更讓覃女士頭疼的是，兒子還跟班里一位女生“早戀”，眼看著中考就要到了，覃女士在苦口婆心地勸導(dǎo)無果的情況下，生氣地說：“我對你算是沒什么指望了。”
專家點(diǎn)評：孩子的一些反常行為，實(shí)際上是他焦慮心理的一種具體表現(xiàn)，家長長期對孩子過高的要求和期望，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生焦慮的情緒，這種焦慮的情緒又無從在家里得到安慰和釋放，因此孩子就可能把這樣的焦慮轉(zhuǎn)移到其他行為上發(fā)泄出來。其實(shí)要讓孩子不焦慮，首先家長要做到不焦慮。家長對孩子過高的期望導(dǎo)致了總是把目光放在考試上，其實(shí)到了這個(gè)節(jié)骨眼上，中考差不多已成定局，家長的期望值應(yīng)該有所降低，把注意力轉(zhuǎn)移到孩子的生活起居上，而不是老盯著孩子的成績不放。
如果發(fā)現(xiàn)孩子有“早戀”的苗頭，此時(shí)也不宜“棒打鴛鴦”，以免引起孩子更大的情緒波動(dòng)。家長不妨淡化所謂“早戀”的概念，鼓勵(lì)孩子相互學(xué)習(xí)對方優(yōu)點(diǎn)，從而產(chǎn)生積極的正效應(yīng)影響。
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