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4-5歲的兒童發(fā)展特點及注意點
這個年齡是孩子接受各種事物的最佳時期，形象知覺發(fā)展最敏感，機械記憶能力也較強，抽象、邏輯思維能力開始發(fā)展，好奇心、求知欲望較強烈，肌肉的靈活性及用眼的協(xié)調性增強。他們需要通過感覺、知覺以及各種活動來探索世界，建立對周圍環(huán)境的認識和概念。
■ 生理動作發(fā)展
左、右腳皆能單腳跳，可以雙腳交替上下樓梯。會自己吃飯、刷牙、洗臉，學會自己穿套頭衣服、扣子、拉拉鏈。能練習拍球，能伸手接球，會對準目標丟球、踢球。
注意點
讓孩子多運動，玩球，呼啦圈等都是很好的運動。
■ 認知能力發(fā)展
對生活中的事物有基本的概念，如：有四個輪子，人可以坐在里面的，會猜到是車子。孩子喜歡發(fā)問并回答：“誰、什么、何時、為什么、何地”等問題；樂于自己實驗、有新的想法，如：把肥皂盒當作小船。 孩子能指出物件的異同，注意到生活中人事物的改變。能學會記住人名、地址和電話號碼，能說出6-8種顏色和3種形狀。能理解日常活動的先后順序，（如早飯在午飯前，午飯在晚飯前，晚飯在睡覺前）
注意點
帶孩子到大自然中學習觀察，鼓勵他們提出問題。 讓孩子主動探索，如：觀察植物等系列活動，自然會學到植物的相關知識。
■ 語言能力發(fā)展
能依大人的指示完成事情，可以安靜地聆聽，并且復述別人說的話。 喜歡聽故事，能簡短重復自己聽過的故事。會用完整的句子，描述自己的經(jīng)驗和感受。如“我還沒來得及把小餅干放在桌子上，小弟弟就把它吃掉了。”喜歡唱簡單的歌
注意點
鼓勵孩子說故事。你一句、我一句玩故事接龍游戲。教孩子成為有禮貌的人，如：跟汽車司機說謝謝、與人問好，這些都是重要的社會語言。
■ 社會情緒發(fā)展
孩子喜歡和朋友一起游戲、合作，能和他人分享共用物品，會幫忙伙伴。能表達自己的情緒感受，察覺他人的情緒，給予安慰與關心。開始懂得什么是危險，有時會非常害怕，難以分清假想和現(xiàn)實。仍會在遇到小挫折時大發(fā)脾氣，喜歡假裝，常和想象中的伙伴一起玩。知道性別不會隨外表改變而變化。
注意點
和孩子玩角色扮演游戲，有助他們練習社交技巧。幫孩子洗澡時，教他們認識自己的性器官，學習如何清潔、保護自己的身體。
5歲的兒童發(fā)展特點及注意點
五歲大的孩子快樂、活躍和熱情。這個時期是孩子思維活動發(fā)展的關鍵階段,也是逆向思維發(fā)展的關鍵階段。理解能力快速地發(fā)展，不但能廣泛了解事物的現(xiàn)象，而且要求了解事物的原因、結果、等相互的關系。
■ 生理動作發(fā)展
能學會手腳可同時用力，進行全身性的活動，如：跳繩。單腳站立能保持平衡5-10秒能把球拋過頭頂，能跳過低的物體 。能跑、跨大步 ，會跳躍和踮著腳尖跑 。孩子會仿寫一些字、畫出三角形等圖形。習慣用左手或右手已經(jīng)確定下來 。可以熟練地使用剪刀。能不在大人的協(xié)助下，分辨衣物的前后，自行穿好衣服褲子。
注意點
多帶孩子到室外活動，如果孩子一直長時間從事室內(nèi)靜態(tài)的運動，他們大肌肉動作的協(xié)調性、運動技能將無法得到充分發(fā)展。
■ 認知能力發(fā)展
孩子的思考逐漸由具體而抽象，慢慢建立了基本的時間與數(shù)字概念。有些孩子能理解10以內(nèi)的具體數(shù)字概念，知道早上、中午、晚上的時間順序，能理解昨天、今天、明天等時間概念。喜歡謎語和笑話，會畫表示動物、人或物品的畫。能理解和使用有比較意味的詞，如大、更大和最大。能長時間很好地集中注意力。
注意點
鼓勵孩子用語言、圖畫等方法表達自己的想法，這些都可以增進他們的認知發(fā)展。
■ 語言能力發(fā)展
孩子的語言發(fā)展逐漸成熟，能夠運用已經(jīng)掌握的詞匯和積累的知識經(jīng)驗對一些事物進行概括，比如：“我不聽話的時候媽媽生氣，我乖的時候媽媽高興。”在聽完故事，能說出重要的情節(jié)，討論時，可以發(fā)表自己的意見。
注意點
跟孩子們一起朗讀童謠或故事，享受文章的韻律與故事內(nèi)容，不要求他們背誦。
鼓勵他們發(fā)表自己的想法與意見，跟他們溝通生活中的細節(jié)，分享彼此的感受。
■ 社會情緒發(fā)展
此階段的孩子喜歡有自己的主張。能組織其他的孩子和玩具一起玩“過家家”， 并能遵循團體的游戲規(guī)則。孩子群體間，常有小團體，出現(xiàn)「我和你比較要好」的情況，喜歡和要好的伙伴分享秘密。會用身體語言表達憤怒和嫉妒，關注到其他孩子生氣或難過，對他人的感覺更加敏感。。 對正確與錯誤開始有了很基本的理解
注意點
有些孩子不太喜歡與人分享，跟他們解釋和別人交換、分享，可以交到好朋友一起玩，會更有樂趣。
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