學生談話記錄（精選19篇）
談心談話是一門兼具科學性與藝術性的工作方法,科學開展談心談話活動,對加強領導班子建設、激勵干部擔當作為具有非常重要的實踐意義。下面是小編整理的學生談話記錄，歡迎閱讀與收藏。
學生談話記錄 1
作為一名普通老師，我以為不僅有教書的職責，更重要的是育人，讓思想正在形成的中學生養成良好的個人生活學習習慣，樹立良好的人生觀世界觀。針對班上一名可塑性強，智力教好，但個人習慣不好，自制力教差的學生，在曾經考過很好，但后來一次比一次差，我找他談話，談話過程記錄如下。
時間：中午
地點：辦公室
師：你這段時間學習怎么樣？
生：就那樣，還好！
師：你看你的強項物理這次只考了“43”分，找過原因嗎？
生：xx
師：俗話說，學無止境，你在物理方面有天賦，但光有天賦，不加后天努力，那天賦資質不就浪費了嗎？若一個人只有天賦但不上學，你說他能直接參加考試并考好嗎？上上次你物理考的`很好，只能說明你在那個章節學的好，學得扎實，但我們物理不僅僅只有這一章呀！還有好多呢！你看你前段時間不是下功夫就見效果了嗎？可謂立竿見影，要知道想收獲必須要耕耘。
生：不好意思}我前段時間沒怎么下功夫，籃球打多了。
師：籃球抽時間打打，鍛煉鍛煉身體很好，但要注意“度”，看你以前的成績和現在的，給人感覺就象一顆流星，在天空一劃，就消失了，就那么一下別人會知道你的存在，在那一剎那過后呢，沒人知道。但實際上，你完全可以做一顆恒星，一直發亮，一直讓別人知道你的存在�？赡銥槭裁催x擇前者呢？難道你不愿意做恒星，只愿做流星？
生：若有所思}老師我愿意做恒星！
師：恩，好樣的！但只有做恒星的資質和想法沒有行動恐怕也是白搭。
生：老師，我能做恒星，你看吧，我會一直亮下去的！
師：好！我也相信，我等著你的好消息！
生：放心吧！謝謝你，老師。
學生談話記錄 2
學生：xx
情況簡錄:家住城中村，父母均是進城務工人員，工作辛苦，時間較長，沒有時間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環境下成長。性格乖巧內向，不愛說話。
談話內容:
從孩子的家庭出發，孩子有好好學習的欲望，只是由于基礎的差異及學習習慣和方法的差異導致學生學習成績沒有變化所以沒有學習信心。
預習是一種良好的學習習慣。它能培養我們的自學習慣和自學能力，有效提高自己獨立思考問題的能力。
課前預習也是一種行之有效的學習方法，它能明顯地提高學生學習的效率，激發你自覺學習的主觀能動性，獲得課堂學習的主動權。從而達到優化課堂整體結構以至優化課堂細節的作用。正如葉圣陶先生所說：“學生通過預習，自己閱讀課文，得到理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解與討論結果不相吻合，就作比量短長的.思索；并且預習的時候絕不會沒有困惑，困惑而無法解決，到討論的時候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力，足以激發學生閱讀的興趣，增進閱讀的效果，有很高的價值�！�
從化學的課時編排特點來看，我們每周四節課，課前預習的量也不是很大，不是每天都要做課前預習，預習時可以從泛讀開始，預習完后和我聊聊這節課的大體情況。
學生談話記錄 3
時間：10月18日下午課外活動時
地點：初一辦公室
內容：了解楊清同學的學習情況。
以下就是談話內容
老師：近來在班里表現如何啊?
楊清：老師，還不錯，沒煩什么錯誤，我很聽話的。
老師：這就好!學習中有什么不足嗎?
楊清：有英語不好學，不感興趣，特別記單詞!
老師： 英語對我們來說很重要，必須要學好，不能由自己的愛好來學習!
楊清：那怎么樣才能學好呢?
老師：1、要堅持每天都學英語，不能三天打魚，兩天曬網，英語的學習貴在連續性，想想，為什么出國的人英語水平進步那么快呢?因為他們每天都跟英語打交道。
2、要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語基本能力的方法，希望對你有所幫助。學好英語簡單地說就是要提高聽說讀寫的能力。聽：我建議你堅持每天都聽，這一點非常重要，或者聽跟課文同步的教學磁帶，或者聽英語廣播，或者找一套專門的聽力訓練教材，按照教材要求專門訓練，比如step by step，堅持每天都聽，每天大概半個小時左右，聽力貴在堅持，到了一定的時候，你的聽力就會不知不覺得到提高。說：這個需要你平時注意多和同學交流，或者你可以多學一些交際英語，這樣會在平時的交流中用到，會大大增加你的`信心。讀：建議每天堅持把英語課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養英語語感。
寫：可以多讀一些英語作文的范文，學一些經典的句型，學了之后要多練習，可以一個星期寫上兩篇作文，勤練筆，到考試的時候就有東西可寫了。
楊清：老師你講的真好，我好試試吧!
老師：好好加油哦!
楊清：我會的!
學生談話記錄 4
我擔任20xx銑工一班《CAXA機械制圖》的教學工作，負責本班第3小組的輔導工作，曲xx是我的主要工作目標。
學生情況：
曲xx，20xx銑工一班學生，最大的特點是懶，懶得學習，懶得勞動，懶得動手，懶得寫作業，在校就是在養身體。
談話記錄一：
師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時的表現怎樣？
生：低頭不語。
師：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現在來校快一年了，還有一年多時間就實習了，現在努力學習專業還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為1個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。
生：這時雖然沒有說什么話，但是已經在認真聽并在思考。
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師：那我們現在不要定太高的目標，第1步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？
生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然曲xx沒有說什么話，但是從細節上我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作，作業能及時交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
談話記錄二：
改變1個人不是一朝一夕的事情。我找曲xx談話從來沒有向第3個人透露過，只是想讓他知道有人一直關心他，但是沒有讓他感覺到壓力。
師：最近學習怎么樣��？
生：可以。
師：可以是什么程度啊？
生：進步了，我上課能聽進老師講課了，每節都有我的收獲。
師：真的啊！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了！雖然你沒有表態，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了，其他方面也要注意�。∑鋵嵗蠋煂δ愫�，你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的！繼續努力�。�
生：好的。您放心吧！
效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要采取適當的方法，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現好時，適當的語言鼓勵，他會知道我一直在關注他。
談話記錄三：
有了循序漸進的進步后，我只要讓曲xx知道一直在有人默默的'鼓勵他，關心他就行，而且他已經意識到前途的重要性了，只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。
師：上一星期實習，體會深嗎？
生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動手鍛煉自己，力爭專業上1個新臺階。
師：只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。
效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他1個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵，他感動的接受了。
總結：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，對于差生，只要抓住問題的關鍵，采取適當的方式主動去關心他，問題即可迎刃而解。在談話后很多人都發現了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！
學生談話記錄 5
情況簡錄:家住城中村，父母均是進城務工人員，工作辛苦，時間較長，沒有時間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環境下成長。性格乖巧內向，不愛說話。
談話內容:
由于這幾天來通過平時檢查和課前檢查，發現喬佳樂的預習有進步，予以表揚。
化學作為一門理科課程，它的特點是知識連續性特別強。所以化學課程雖然也可以作及時預習，但集中時間做階段預習、學期預習，學習效率會更高一些�；瘜W課程預習時可采用以下方法：首先，閱讀課文，理解性質、原理、實驗等。性質、原理、實驗、特定的符號等，是學習化學課程的最重要的內容預習時要重點理解，牢牢記住的。其次，掃除絆腳石�；瘜W的知識連續性強，前面的概念不理解，后面的課程就無法學下去。預習的時候發現學過的概念有不明白、不清楚的，一定要在課前搞清楚。最后，試做練習�；瘜W課本上的練習題都是為鞏固所學的知識而出的。用來檢驗自己預習的效果。預習效果好，一般書后所付的'習題是可以做出來的。
我們可以試驗化學從第二章我們周圍的空氣開始，分知識體系進行預習，是分為兩塊，其一，空氣的認識與保護，其二，構成物質的微粒。
學生談話記錄 6
時間：體育課課后 地點：校園操場司令臺旁(無人)
(在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋”，為了維護他的自尊心，我特意不提，教師與學生談話記錄。)
我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現怎樣?
孫：(手里拿著籃球，一直在拍，有點不上心。)
我：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。像你現在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進NBA?只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學習不好，前途在哪里?男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。
孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經停止了拍球，好像在想寫什么。
(我知道我的話對他有所觸動)
我：那我們現在不要定太高的`目標，第一步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以?
孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細節上之后我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產生過多的敵意。
學生談話記錄 7
情況簡錄:家住城中村的小姑娘，父母均是進城務工人員，工作辛苦，時間較長，沒有時間和孩子交流，家里姊妹兩人。經常還要照顧小妹妹，性格開朗活波大方，愛說愛笑。自九年級后，有明顯的學習欲望和動機，但欠賬多，基礎薄弱，壓力大。
談話內容:減輕孩子的壓力
心理壓力過大，就會使人產生壓力過度的負面效應焦慮、憂郁、恐懼和緊張等不良心態，從而損耗人的精力和時間，也會危害人的身心健康。但我們必須承認，人不能沒有一點兒壓力，適當的壓力，朗使自己進人生活和學習的良性循環，使自己發揮出最大的'潛能。
第一。要適應，要有條不紊地、有節奏地生活和學習。
對于化學學習有壓力時，來找我，我們根據情況一起最后制定月、周、日的具體行動計劃，堅持不懈，一定會有成效的‘，千萬不要再把時間耗費在怨天尤人、胡思亂想上，對自己有一個適當的期望值，這樣就可以減輕壓力。
第二。要科學分析和正確評價自己。
考試前，總是會想到上次考試的名次，這次考試能不能把名次往前提，還是會更落后。其實，大可不必為這些事情焦慮，更不要因一次考試成績镕厲而氣餒。只要我們把精力用在提高自己的學習能力上，踏踏實實地做對于自己有可行性的事情，發揮自己的長處和優勢，就會體驗到成功，看到希望。我們可以做好計劃不要盲目著急，每次計劃前進五名，到找經驗，沒有不氣餒找原因。變壓力為動力。
第三。要建立長遠適當的目標。當然，自己在考試前也要有一個基本的目標，但我們也不要把分數高低看得過分重要，只要自己努力去準備，盡量爭取考得好一些，就是我們最切實的目標，分數不是唯一的標準。這就需要我們積極行動，去實現自己的既定目標。如果只是等待積叫苦是無濟于事的不要使壓力積跟過多，而要通過行動使壓力消除，我們應該看到自己天天在進步，任何壓力都可以轉化為動力。我們要把學習的壓力，看做像風霜雨雪那樣普通，像春夏秋冬的變化那么樣自然，我們就會泰然自若，暢快輕松。
第四。保持輕松的心態，不打疲勞戰，提高學習效率，注意預習和復習的重要性。
學生談話記錄 8
最近幾周約談了一些學生，一部分是高考時成績較差的，剛剛考入我�；蛘呤菃慰破坪軈柡Φ�；另一部分是上交了貧困證明和低保證的貧困學生。與每一個學生的談話我都做了記錄，總計85人。
通過談話教育鼓勵學生樹立學習的信心，撇去貧困的自卑心理，樹立積極的生活態度。了解了一些情況的同時也發現了很多問題，簡單總結如下：
學習方面：
一、學習目標不明確 新生來到大學之后，學習目標不明確，基本上是老師和輔導員讓干嘛就干嘛，大多數還是很聽話的。另外高中老師的個別言語對學生有一定影響，認為上大學之后不用努力學習的占大多數。
二、學習主動性不強。 學生的學習積極性不高，更沒有涉獵課外知識，多讀課外書籍的想法。就是簡單的`上上課，下課后就在寢室逗留，與室友閑談。
三、自身很多生活習慣不好。 很多學生的高中生活習慣不好，尤其是一些專科生，基本上對于不會的偏科課程聽之任之，破罐子破摔。經常在寢室吸煙，進入網吧。盡管我們對于晚自習要求很嚴，但仍有同學利用白天沒課時間出入網吧，網癮很深。
貧困生方面：
目前的貧困生分為三種，
一種是享受城鎮和農村最低生活保障的低保戶；
第二種是街道和鄉鎮開具的貧困證明；
第三種是家庭實際很困難但是沒有任何證明材料的。 貧困原因也大致分為以下幾種：
1、單親家庭，父母一方病逝。家長沒有工作的。這種情況一般都享有低保政策。
2、父母沒工作，且身體不好，需常年治病的。這種情況一般都想有低保政策或能開具貧困證明。
3、父母沒工作，或農村耕地較少，今年受災的家庭。這種情況一般都能開具貧困證明。
4、一個家庭有多個孩子同時讀大學或高中，家庭收入較少者。這種情況一般都能開具貧困證明。
5、農村家庭，耕地較少。家中有哥哥需要結婚或有爺爺奶奶需要奉養的。這種情況一般不具有貧困證明，但實際情況卻很困難。
經過與學生面對面的交談，了解到了很多新的情況，達到了預期的目的。但是也存在不足，在談話過程中發現，如果能夠在談話前準備充分些，詳細閱讀學生檔案，制定好溝通的話題，效果會更好！
學生談話記錄 9
身為一名班主任，要做好學生的工作，我想拉近和學生的心理距離是很重要的，教師的臉要充滿陽光，心理充滿感情。
今天，我們班的小宇在自然課上隨便說話，擾亂了課堂秩序，結果任課老師因為批評他導致試驗沒有做完。一下課，其他同學紛紛跑來告狀，我當時聽了非常生氣，要是按照以前的做法我會狠狠的`批評他。但想來想去，總這樣下去也不行，還是換個方法。過了幾分鐘，上課鈴響了，學生一個個都瞪著眼睛看著我，以為我一定會說說這件事，可我什么也沒提，照常講課。小宇以為我拿他沒辦法，還顯出一副得意的樣子。下課了，我說了一句：“剛才在自然課上誰擾亂了課堂秩序，請你留下來�！逼渌瑢W紛紛離開了教室，唯獨他坐在那里不動，我走過去問：“你在自然課上干什么了？”他小聲的嘟囔著：“老師，我錯了。”聽了這句話，我心里平靜了許多。于是，我讓他試想一下其他那55名同學因為一個人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序，更重要的是影響了自己在同學心目中的形象。接著，我把自己此時的感受和心情告訴了他：“我和你的爸爸媽媽一樣，最不希望聽到的就是別人批評你，說你處處不如人，事事做不好，聽到那些話，我心里十分難受……”說這些話時我投入了自己的感情，沒想到，一向頑皮的他竟然留下眼淚，哭著對我說：“老師，我知道錯了，其實我也不想總挨批評，但是我也不知為什么，就是改不了。”聽了他這句發自內心的話，我很感動，我耐心的告訴他：“你首先要學會尊重別人，包括老師和同學。無論做什么事情，都應該站在他人的角度多想想，大家一定會喜歡你的。”
通過這件事，他真的有了進步。期末他的學習成績不但在班級中名列前茅，還被同學評選為“進步生”。從中我體會到，對待這樣的個別生，首先要給予的就是尊重，在平等的交流中，讓他感受到老師的愛。
學生談話記錄 10
談話時間：20xx年X月XX日
談話地點：教室
談話對象：
談話對象分析：以上這幾個學生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講,課堂技術練習消極,應付。
談話目的：端正學習體育課的態度，同時重視體育課
談話要點：
1、你喜歡體育課嗎？為什么？
2、你覺得體育課的學習重要嗎？
3、那你上課時的表現是怎樣？
學生認識態度：學生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業的繁重讓學生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學生希望體育課多上自習，來完成文化課老師布置的大量作業。這反映出一個很嚴重的現實問題，學生注重文化課學習，沒有多余的時間進行身體鍛煉，僅有的`體育課是他們用來放松緊張學習的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。
教師的引導：
1、正確引導學生認識體育運動的重要性。
2、讓學生合理分配各學科學習時間，達到各學科均衡發展
學生談話記錄 11
這個學期，清明節前和輔導員進行了一次，內容大致有三個方面（以下出現的對話中，我表示本人，輔表示輔導員）：
一、關于經驗
那次和輔導員的中，一開始輔導員并沒有問我成績上的事，而是讓我聊聊最近的情況，有什么想法，什么困惑都可以和他談談，這讓我一下子有很多話特別想和他聊聊。因為其實人在大學兩年，面對很多事情確實有很多困惑。
我：我是一個特別矛盾的人，很多東西總覺得這樣也不對那樣也不好，比如我現在是寢室長，有時候寢室成員之間產生一點誤會，我總覺得身為宿舍長應該要出面調理。但又覺得有些小事情專門去調理反而是把事態嚴重化了，這讓我覺得很矛盾。
輔：這件事，其實你把它想嚴重了，其實人與人之間成長背景不同，難免會有些分歧誤會，這種小誤會隨著時間會很快過去，我們說的調節都是在當事人自己解決不了的情況下進行的。所以，這種事，其實不需要專門的.處理。
我：恩，就是這樣，調節過幾次后，我就發現我的調節并沒有什么作用，反而人家是自然和好的。
輔：對啊！不過最重要的是，要學會從這件事中反思產生經驗.下次遇到類似的事不就知道該怎么辦了嗎？
二、關于實踐
輔：有想過以后要從事什么工作嗎？當老師？
我：恩，很有可能吧！
輔：這樣挺好，女孩子做老師是挺不錯的選擇，那有過什么準備嗎？前一段時間不是有個教師技能大賽挺不錯的，你們去年的班主任就參加過這個比賽。
我：恩，我聽說了，但是時間正好是星期天，我有家教就沒參加。
輔：我覺得你們還是要多參加一些這樣的比賽比較好。含金量挺高的，也是一次鍛煉，你說呢？
我：恩，是這樣，只是自己有時會分不清側重點，所以錯過了一些鍛煉的機會。我會記住老師的話的。
三、關于學習
輔：這段時間學習怎么樣呢？
我：還好吧！就是覺得自己挺笨的，很多東西都聽不懂啊。
輔：那你題做得多不多？現在好多都是看書挺多，不做題，這樣也光有理論沒有實踐學習也很難提高。
我：恩，我可能就是這個問題。
輔：其實你成績還是挺不錯的，不要輕易懷疑自己。多做點題，咱們的理論知識確實會有些地方比較難，大家都是這樣，好好學就行。
我：恩，我記住了，謝謝老師。
以上只是我與輔導員內容的一個簡縮的記錄，并不很完整。那次與輔導員聊了接近一個半小時，輔導員主要告訴了我學會經驗的重要性，學會換位思考的重要性，也給了我一些學習上的建議，多參加實踐活動的建議。讓我覺得獲益匪淺。另外讓我印象深刻的就是：輔導員經常一忙就忙到顧不上吃飯，老師的認真負責讓我很感動。我想我今后對待工作學習也要拿出這樣的勁頭來。
學生談話記錄 12
時間：5月15日
地點：辦公室
學生姓名：陳海
教師姓名：王昌學
談心事由：課堂不注意聽課
談話內容：
師：最近我發現你上課老是不注意聽課，我想問問是什么原因，能告訴我嗎? 生：我心里在想著偷看小說書，是一部神話武打方面的書，從圖書室借來的，可
能被里面的`情節所吸引，所以，人在課堂心在小說上了。
師：老師想跟你交流的是，小說能不能看，能看，但上課時間絕不能看，會影響
文化課的學習;另外看小說一定要有選擇，要多看一些經典名著或關于勵志、勤奮方面的書籍。所以，建議你：一、以后再借書多借些我所說的這方面的書籍看;二、絕不能在上課時看，要合理安排時間，在作業完成好、文化課復習好基礎上可適當看看，可以嗎?
生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說了，也不在借那些武打等方面的書看了，保證按老師要求做。謝謝!
學生談話記錄 13
談話時間：20xx年xx月xx日
談話地點：辦公室xx
談話人員：教師xx學生xx
談話內容：
師：這段時間學習怎么樣呢？
生：還好吧！就是覺得自己挺笨的.，很多東西都聽不懂啊。
師：那你題做得多不多？現在好多學生都是看書挺多，不做題，這樣也光有理論沒有實踐學習也很難提高。
生：恩，我可能就是這個問題。
師：其實你成績還是挺不錯的，不要輕易懷疑自己。多做點題，咱們的理論知識確實會有些地方比較難，大家都是這樣，好好學就行。
生：恩，我記住了，謝謝老師。
至此老師親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求幫助。
學生談話記錄 14
談話時間：20xx年xx月xx日
談話地點：辦公室xx
談話人員：教師xx 學生xx
談話內容：
師：剛開學學習狀態怎么樣？
生：從松弛的假期生活到學習狀態的進入還需要一定的調整時間，剛開學自己的心還沒有完全收回來，作息規律也有一定的'改變。上課的時候打不起精神，但是正在逐漸調整這一現狀，晚上盡量早睡，早上盡量早起。
師：最近與同學關系如何？
生：跟同學關系都挺好的，我們班的同學心腸很好，樂于助人，有什么事情都相互幫助，對人也很熱情，班級氛圍比較溫馨，大家相處得都比較輕松愉快。
最后，教師說如有任何困難，在閑暇時間可以來辦公室或打電話尋求幫助。
學生談話記錄 15
學生姓名：前x（化名）
性別：男
談話時長：20分鐘左右
談話要點：
1、今天的數學作業怎么回事？
2、中學數學與小學的不同？
3、學會適應環境
4、什么樣的老師是好老師5、對他今后的希望。
談話過程：
為了盡快熟悉學生情況，只要是自己沒課，我便會在班里蹲班，看看學生的表現。當數學老師講到昨天作業完成情況時，第一個被叫到的就是前明。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。我知道前明是個好學生，對待作業一向認真，出現這種錯誤真是不應該。于是中午我找到他，了解一下情況。在談話中得知，他是在草稿紙上寫的過程，以為試卷只寫答案，所以不小心犯了錯誤！
于是我便告訴他中學數學的要求與小學不同，小學的一些題目可能口算就能得出，可中學不能，它是需要寫步驟的，考試會有步驟分，老師會通過看你寫的步驟來了解你的學習情況，因此這一步不能省。要及時轉變心態，盡早適應初中生活啊！孩子認真的點了點頭！
于是我又問他：“為什么上課不舉手發言呢？是不會還是不敢？還是另有原因？”他說：“是不敢，老師太厲害了”！聽到這樣的話，我有些擔心，害怕孩子對老師產生厭煩情緒后，會影響學習效果，于是便說：“我們要學會適應環境對嗎？我們一起來分析一下數學老師究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來：“三字經理有句話是？教不嚴，師之惰？，教學不嚴格的老師，是懶惰的.”，孩子點點頭。
我繼續分析：“數學老師很嚴格是嗎？那他就應該是一名勤奮的老師，對嗎？”孩子使勁點點頭。
我繼續：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”？學生說：“當然是勤奮的”，“那由此推斷，數學老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應該喜歡他對嗎”？
孩子說：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應積極回答問題，不僅如此，你還要帶動好周圍的同學才是啊”！孩子高興的點點頭！最后，我對他說：“加油哦，以后有什么困難就來找我，我會幫助你的”！孩子說：“謝謝老師”！心靈感悟：
有些時候好學生也會犯錯，他犯錯不是因為他不做，而是不知道如何做，這個時候我們就要充分發揮教師的指導作用，給他一個明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會做得很好！正如這名學生，如果教師不及時與他談話，他可能今后就喪失了學習數學的興趣，也許這對于教師來說不算什么，可對于一個孩子來說呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬不能讓學生對老師有看法，應積極的給孩子以引導，真正為孩子的一生著想！
學生姓名:陳驍XX。
談話時間:12月13日。
談話目的:了解下課和一年級同學打架的原因。
你和陳振威同學是怎么打起來的？
第二，你告訴老師他故意為難你嗎？
第三，你認為這次你做錯了什么？
你對你做錯了什么呢？
學生的認知態度:
認識到和人打架是不對的。
并且說以后一定要遵守學校紀律。
學生談話記錄 16
學生姓名:陶XX。
談話時間:12月17日。
談話目的':最近總有人告訴你什么原因。
第一，最近總有人告訴你為什么。你覺得都是人家要和你過不去嗎？
第二，你認為你最近做錯了什么？你打算用什么方法來糾正這個缺點？
學生的認知態度:意識到不顧別人只管自己是不對的。
并且說以后一定要多為別人著想。
談話要點：
一、最近總有人告你的狀是為什么?
二、你覺得都是人家要和你過不去嗎?
三、你認為近來你有哪些地方做得不對?
四、你打算用什么辦法改正這一缺點?
學生認識態度：
認識到了不顧別人只管自己是不對的。
并表示以后一定多為別人想想。效果：
有進步
學生談話記錄 17
談話時間：20xx年xx月x日
談話地點：學生宿舍
談話人員：教師xx學生xx
談話內容：
師：聽說你最近感冒了，現在好點了沒有呢？
生：好多了，謝謝老師。
師：平時要多注意，小感冒也不要忽視，要及時的求醫問藥，學校的醫院收費還是挺合理的，不要拖沓，你看你現在還有咳嗽的癥狀，萬一有咳出肺炎了怎么辦呢？平時要多注意保暖，這兩天天氣變化也比較大，就特別要注意衣物的添減，回去以后記得跟同學們也講一下。你現在的.情況，每天還是要多喝水，這樣才有利于毒素的排出，不要熬夜，去醫生那里弄點感冒藥和消炎的藥，這樣好得才會快一點。
生：知道了，我一定會多注意的，謝謝老師。
學生談話記錄 18
學生姓名：
陶xx
談話時間：
12月17日
談話目的：
最近總有人告你的狀的'原因是什么
談話要點：
一、最近總有人告你的狀是為什么?
二、你覺得都是人家要和你過不去嗎?
三、你認為近來你有哪些地方做得不對?
四、你打算用什么辦法改正這一缺點?
學生認識態度：
認識到了不顧別人只管自己是不對的。并表示以后一定多為別人想想。
效果：有進步
學生談話記錄 19
談話時間：20xx年xx月xx日
談話地點：辦公室xx
談話人員：教師xx 學生xx
談話內容：
生：老師，我想咨詢一下怎樣入黨的問題。
師：嗯，你有這種加入黨組織的意識是非常好的，首先你應該對我們黨的一些基本情況做一些了解，進入黨校進行黨章等相關知識的`學習，其次還需要在團員推優過程中獲得進一步認可，接著是成為入黨積極分子，并向相應的黨支部提交思想匯報和入黨申請書，黨組織會對你進行考核，如果符合相關標準，就可以成為中共預備黨員，預備黨員會有一年的考察期，如果期間無重大違紀現象，表現良好，轉正期滿前一個月提交入黨轉正申請書，經組織審批合格，轉正期滿，即可成為一名中共黨員。
至此老師親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求她的幫助。
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