實用的一年級數學說課稿范文小學一年級數學說課教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的實用的一年級數學說課稿范文小學一年級數學說課教案，歡迎閱讀與收藏。

　　說教學目標：

　　本節課的知識與技能目標：學生能正確區分物體的高矮，說出誰高，誰矮，感知高矮的相對性；過程與方法目標：學生通過看一看、比一比以及游戲等形式，能認識和區分高矮；情感態度價值觀目標：培養學生運用“高矮”解決實際問題的能力；根據我班學生的智殘情況、接受能力、認知能力吧學生分為A、B、C三組，結合其特點，我準備了三種不同層次的教學目標：

　　A組學生能感知高矮的相對性，正確區分物體的高矮，說出誰高、誰矮

　　B組學生能初步感知高矮，在教師的提示下區分物體的高矮，說出誰高、誰矮

　　C組學生能說出高矮，跟著老師學，遵守課堂紀律

　　說教學重難點：

　　我班學生對數前概念的理解、判斷存在很大的困難，因此，我將教學重點設為：能正確區分物體的高矮，說出誰高、誰矮。教學難點：培養學生運用“高矮”解決實際問題的能力

　　說教法：

　　根據本節課的教學目標我采取的教法是動畫視頻、直觀演示法以及游戲法等充分調動學生，讓學生成為課堂的主體，從生活中體驗數學，在實踐中掌握知識。

　　說學法

　　本節課學生主要通過看一看、比一比等方法來完成教學目標

　　說教學過程：

　　本節課我通過動畫視頻導入，探究新知，學以致用，創新評價四個教學環節

　　第一環節：動畫視頻導入新課

　　播放視頻《小人國》，讓學生觀察并回答問題：從視頻中你看到了什么？從而引出課題：高矮

　　第二環節：探究新知

　　（一）出示圖片，讓學生觀察并回答問題

　　圖上畫的有誰？

　　看一看，比一比，他們誰高，誰矮？

　　（二）實物感知高矮

　　①請一位學生與老師站在同一起點，讓其他學生目測，比較誰高，誰矮

　　②請學生與學生站在同一起點，讓其他學生目測，比較誰高，誰矮

　　③請一位學生站在地上，另一位同學站在椅子上面，比一比，告訴學生這樣比較高矮是不公平的。

　　師總結：比較高矮的基本方法：兩個物體比較，需要在同一個起點下進行。

　　第三環節：鞏固練習，學以致用

　　這一環節我主要通過玩游戲：《高人矮人》讓學生掌握高矮知識，讓學生在實踐中學到知識，并把所學知識運用到實踐當中。

　　第四環節：總結

　　這一環節我以“提問”的方式讓學生再一次回顧本節課學的知識，今天這節課我們學習了什么？（高矮）我們主要是比較了身高，下課后同學們可以再互相比較一下看一看誰高，誰矮，也可以和其他班的同學比一比，看一看是誰高，誰矮？

　　說板書設計：

　　本節課的板書設計簡單明了，出示本節課的課題。

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