數學一年級教學計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編整理的數學一年級教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學一年級教學計劃1

　　一、指導思想：

　　通過學生數學學習活動，培養學生對數學的興趣，以及樹立數學到處可見的觀念。

　　二、全冊教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，1120各數的認識，認識鐘表，20以內數的進位加法，用數學，數學實踐活動。認數和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

　　三、教學內容分析：

　　20以內的數的認識與計算是本冊的重點教學內容。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數和計算的開始，是學習較大數的認識和計算的基礎。在小學數學中處于最基礎的地位，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。

　　除了認數和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容。學生對這些內容的學習，有助于他們加深對20以內數的認識、計算的理解與掌握，感受數學與生活的密切聯系，體會數學與生活的密切聯系，體會數學的應用價值，增強學習數學的積極性和主動性。

　　四、教學目標：

　　知識與技能領域

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫020各數。

　　2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號=、，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　解決問題領域

　　1、學生能在教師指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題，開始具有一定的問題意識。

　　2、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

　　3、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。

　　4、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。

　　情感與態度領域

　　1、學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數學活動。

　　2、學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、學生可以用20以內的數和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　4、學生經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　5、學生在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。

　　五、教學對象分析：

　　我任教的一（1）、一（3）兩個班的數學，他們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規的教育學習。我任教的這兩個班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。

　　班上大部分學生會數10以內的.各數，會認這些數，會寫這些數；少部分學生已能計算10以內的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意時間較短，孩子普遍好動，行為習慣還有待規范。針對以上情況，我本學期的任務主要是培養學生良好的學習習慣和行為習慣，注意調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數學。在課堂上，教師應從課堂常規訓練開始，因為課堂常規對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業、什么是家庭作業、怎樣記家庭作業，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養的。

　　六、教學重點難點：

　　重點：1、610的加減法。

　　2、20以內的進位加法。

　　難點：1、10以內數的組成

　　2、湊10法。

　　七、主要教學策略：

　　1、加強直觀教學，結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。。

　　2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數的組成，以及20以內的加法的計算方法。

　　3、聯系學生的生活實際，培養學生的學習興趣。聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

　　4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。

　　八、教學進度及課時安排：

　　入學常規訓練 4課時

　　（一）數一數 4課時

　　（二）比一比 6課時

　　整理和復習 2課時

　　一二單元檢查卷 2課時

　　（三）15的認識和加減法 （20課時）

　　1、1———5的認識 8課時

　　2、加減法的初步認識 8課時

　　3、0的認識和有關0的加減法 4課時

　　整理和復習 2課時

　　單元檢查 2課時

　　（四）認識物體和圖形 6課時

　　（五）分類 6課時

　　整理和復習 2課時

　　單元檢查 2課時

　　期中檢查 2課時

　　（六）610的認識和加減法 （38課時）

　　1、6、7的認識和加減法 12課時

　　2、8、9的認識和加減法 10課時

　　3、10的認識和有關10的加減法 8課時

　　4、連加、連減、加減混合 8課時

　　整理和復習 2課時

　　實踐活動 1課時

　　單元檢查 2課時

　　（七）11—20各數的認識 6課時

　　整理和復習 2課時

　　單元檢查 2課時

　　（八）認識鐘表 6課時

　　整理和復習 1課時

　　（九）20以內的進位加法 （22課時）

　　1、9加幾 8課時

　　2、8、7、6加幾 8課時

　　3、5、4、3、2加幾 6課時

　　整理和復習 2課時

　　單元檢查 2課時

　　實踐活動 1課時

　　（十）總復習 8課時

　　以上就是為大家整理的小學一年級下冊數學教學計劃（新課標人教版），希望同學們閱讀后會對自己有所幫助，祝大家閱讀愉快。

數學一年級教學計劃2

　　一、 情況分析：

　　因為學生是剛進入一年級進行學習，課堂常規對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業、什么是家庭作業、怎樣記家庭作業，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養的。 這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，1~5的認識和加減法，認識圖形(一)，6~10的認識和加減法，11~20各數的認識，數學樂園，認識鐘表，20以內進位加法，總復習。在認數和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面的教學中，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。全冊教學重點、難點是 10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　二、教學目標：

　　1.熟練地數出數量在20以內的.物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0-20各數。

　　2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3.初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4.認識符號"=、"，會使用這些符號表示數的大小。

　　5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　7.養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　8.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、提高質量措施：

　　1、教師認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現以學生為主體，從學生的年齡特點出發，放手多給學生自主探索的機會。

　　2、在教學過程中努力培養學生良好的學習習慣，培養學生對數學的興趣，養成“敢想、敢說、敢做”的習慣。

　　3、上課鼓勵學生積極發表自己的見解，對于精彩的發言給予不同層次的獎勵卡，培養學生的創新思維能力。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、利用家長聯系本加強與家長的聯系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。

數學一年級教學計劃3

　　一、學情分析

　　本學期我擔任一（1）班的數學教學工作。一（1）班有64人。由于剛剛跨入小學校門，年紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經過我們大家共同努力，孩子們肯定會有很大進步的。

　　二、教材分析

　　本冊教材一共分為九個單元

　　（一）準備課 1、數一數 2、比多少。

　　（二）位置 1、上下、左右、前后。

　　（三）1-5的認識和加減法1、1-5的認識 2、比大小3、第幾 4、分與合 5、加法 6、減法 7、0的認識。

　　（四）認識圖形。

　　（五）6-10的認識和加減法

　　1、6、7的認識和加減法 2、8、9的認識和加減法3、10的認識和有關10的加減法 4.連加連減、加減混合加法。

　　（六）11-20各數的認識 1、數11-20各數、讀數和寫數 2、10加幾的加法和相應的減法。

　　（七）認識鐘表

　　（八）20以內的.進位加法

　　（九）總復習。

　　本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

　　三、教學目標

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內的加法和減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，發展空間觀念。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學重、難點

　　本冊的教學重點是20以內的數的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數和計算的開始，是學習較大數的認識與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。

　　難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法，這是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，20以內的加法和減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　五、教學措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

數學一年級教學計劃4

　　一、學生情況分析：

　　本學期我帶兩個班數學課，兩個班學生男女比例均等，但由于學生年齡小，注意力差，所以一節課雖然傳授的知識不多，但組織紀律上花費的時間不少。

　　二、教材分析：

　　本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20 的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

　　三、教學目標：

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的.密切聯系。

　　四、教學重點：

　　20以內的進位加法和10以內的加減法

　　五、教學難點：

　　進位加法

　　六、提高教學質量的具體措施：

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　5、每周寫兩篇數學日記。

　　七、課時安排：

　　共計約61課時

　　1、數一數……………………………約1課時

　　2、比一比……………………………約2課時

　　3、1—5的認識和加減法……………約10課時

　　4、認識物體和圖形…………………約3課時

　　5、分類………………………………約2課時

　　6、6—10的認識和加減法…………約21課時

　　7、11—20各數的認識………………約4課時

　　8、認識鐘表…………………………約2課時

　　9、20以內的進位加法………………約12課時

　　10、總復習……………………………約4課時`

數學一年級教學計劃5

　　一、學情分析

　　一年級一班、十班共有學生92人，其中獨生子女占90%，經過一個學期的學習，他們都取得了良好的成績，學習興趣較為濃厚。部分學生雖然還沒有形成良好的學習習慣，但他們的可塑性極強，會在教師的科學引導下和愛心滋潤下，很快的適應學校的環境，養成良好的學習習慣，取得較大進步。

　　二、教材分析：

　　（一）本冊教材的知識系統與結構：

　　1、南極小客人——100以內數的認識。

　　2、下雨了——學看鐘表。

　　3、農夫與牧童——方位與圖形。

　　實踐活動——奇妙的回形針

　　4、綠色行動——100以內數的加減法（一）。

　　5、小小存錢罐——人民幣的認識。

　　6、大海邊——100以內數的加減法（二）。

　　實踐活動——小小信息員

　　7、阿福的新衣——厘米、米的認識。

　　8、我們的鞋碼——統計

　　9、兒童樂園——總復習

　　這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，和100以內的加減法口算、筆算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來做100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

　　在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的`關系，發展學生的空間觀念。

　　在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習米、厘米的認識，認識鐘表。

　　統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

　　教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　（二）教學的重點、難點

　　教學重點：100以內數的認識，和100以內的加減法口算、筆算。

　　教學難點：100以內的加減法口算、筆算，以及數學思維的訓練。

　　三、本冊教材的教學目的：

　　1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。并能認識計數單位“百”，知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數的大小。能理解各個數位上數字的意義。

　　2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加、減法。結合現實素材，初步學會估算。

　　3、在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

　　4、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　5、經歷探索100以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中形成估算意識。在具體的情境中，發現并提出能用100以內數的加減法解決的問題，發展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

　　6、在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。

　　7、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

　　8、在統計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡單的問題。

　　四、主要的教學措施和教改思路

　　1、改進教學方法。通過學習，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發展學生能力，努力激發學生主動發現問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發展打下基礎。

　　2、重視培養習慣。好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養學生認真書寫，快速口算，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。

　　3、提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現解決問題能力和基礎知識同步發展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

　　4、開展豐富多彩的數學實踐活動。數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數學，用數學。數學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數學能力。

　　五、課時分配建議

　　本冊教科書安排了61課時的教學內容，另外有3課時留做機動，便于教師創造性地安排教學。教科書中各部分內容的教學課時數建議如下，供參考。

　　一南極小客人——100以內數的認識………………6課時

　　二下雨了——學看鐘表……………………………2課時

　　三農夫與牧童——方位與圖形………………………4課時

　　實踐活動——奇妙的回形針………………………1課時

　　四綠色行動——100以內數的加減法（一）………12課時

　　數學廣場………………………………………………1課時

　　五小小存錢罐——人民幣的認識……………………5課時

　　六大海邊——100以內數的加減法（二）……………17課時

　　實踐活動——小小信息員………………………1課時

　　數學廣場……………………………………………1課時

　　七阿福的新衣——厘米、米的認識………………4課時

　　八我們的鞋碼——統計…………………………2課時

　　九兒童樂園——總復習……………………………5課時

　　六、教學進度：

　　見教研室下發進度。

數學一年級教學計劃6

　　一、教學目標：

　　【知識與技能目標】

　　會用代數式表示簡單問題中的數量關系，并能利用去括號、合并同類項等法則驗證所探索的規律。

　　【過程與方法目標】

　　通過觀察、分析、總結等一系列過程，經歷探索數量關系、運用符號表示規律、運算驗證規律的過程，進一步培養學生的數學邏輯思維。

　　【情感態度與價值觀目標】

　　通過學生動手操作、觀察、思考、猜想等過程，體驗數學活動是充滿著探索性和創造性的過程，通過合作交流，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

　　二、教學重點與難點：

　　重點：學會探索數量關系，運用符號表示規律。

　　難點：學會從不同角度探索數量關系表示規律。

　　三、教學方法：

　　教師引導式與學生探究、合作交流式相結合的方法。

　　四、教學用具：

　　日歷、粉筆、黑板、多媒體等。

　　五、教學過程：

　　1、新課引入

　　小時侯我們都玩過搭積木的'游戲，今天我們不妨重拾童年趣事，利用手中的火柴棒搭建一些常見的圖形，探索規律。

　　2、合作交流，探索規律：

　　活動一：探索常見圖形的規律，用火柴棒按下圖的方式搭三角形

　　⑴填寫下表：

　　⑵照這樣的規律搭建下去，搭n個這樣的三角形需要多少根火柴棒?

　　注意引導學生概括探索規律的一般步驟：

　　尋找數量關系;

　　用代數式表示規律

　　驗證規律。

數學一年級教學計劃7

　　一、 教材分析：

　　本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

　　二、教學目標：

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

　　8、體會學習數學的.樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、教學措施：

　　1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

　　2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

　　3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　　4、加強基礎知識的教學，加強口算訓練。使學生切實掌握好這些基礎知識。

　　5、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

　　6、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

　　7、培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　　8、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　9、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。

　　四、減負措施

　　加強課堂有效性教學，爭取40分鐘里理解掌握消化知識，低年級不布置回家作業。

　　五、心理健康教育

　　1、給后進生更多的關心與愛心，作業適當降低要求。

　　2、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。增強數學興趣。

　　六、學困生教改措施

　　1.幫助后進生樹立學習數學的信心，加強課后輔導，對其作業降低要求。

　　2.深入調查學生的作業要求，改進作業的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業。

　　3.強化培養、訓練學生良好的學習態度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數學成績的評價相結合。

　　4、多鼓勵和表揚學生，多開展一些數學競賽活動，激發學生學習數學的積極性和主動性。

　　七、教學進度

　　1、 數一數……約1課時

　　2、 比一比…… 約2課時

　　3、 1—5的認識和加減法……約10課時

　　4、 認識物體和圖形……約3課時

　　5、 分類……約2課時

　　6、 6—10的認識和加減法……約21課時

　　7、 11—20各數的認識……約4課時

　　8、 認識鐘表……約2課時

　　9、 20以內的進位加法……約12課時

　　10、 總復習……約4課時

數學一年級教學計劃8

　　一、教研活動指導思想：

　　一年級數學備課組本學期將緊緊圍繞學校課程教學部的工作計劃以及數學教研組的工作計劃，針對一年級學生的現狀，從抓學生基礎入手，逐步提升課堂效率，切實提升教學質量。在組內積極開展教學研究和討論，提高教師教學研究能力，抓差輔優、分層教學與課堂效率提升相結合，努力提升教學效率和質量。

　　二、工作要點：

　　（一）本年級現狀分析：

　　我們備課組的四位老師都是剛剛從五年級畢業班下來的，老師們在教學中的語速，教學節奏都是非常快速的，因此我們現階段必須先轉變自己的教學方法，以此來適應一年級學生的學習節奏和接受能力。

　　我們面對的一年級學生具有好動、好學、好問等特點，在35分鐘的課堂中要求學生認真聽講是有難度的，現階段我們將做好學生逐步從幼兒園的學習過渡到適應小學規范學習。

　　（二）主要目標和任務：

　　（1）認真落實教學常規制度:抓實備課，抓活課堂，抓精練習，抓勤輔導。

　　（2）一年級將以計算教學的研究為入手，為學生提升計算正確率打下扎實的基礎。

　　（三）主要的策略與措施：

　　1、抓實備課，強調反思：

　　在以前教案的基礎上重點加強教案中問題設計的修改，力爭做到問題設計精簡、有效，具有激發學生思考的作用，改變以往老師一問到底，學生有問必答的現象。

　　課后反思是及時發現自己教學中存在的問題，及時找出對策、及時彌補的最好方法，也是為自己日后的教學工作留下了寶貴的資料。本學期我組教師的課后反思以課堂改進計劃為基礎，每月一篇詳細的案例分析，結合不定時的課后反思，不只強調篇幅，重點以教學實踐后的有感而發為主要內容。

　　2、抓活課堂，提升考核課的研究氛圍：

　　本學期我組將考核課放在單周周二下午第二第三節課，要求全員參與聽課評課。以“在課堂教學中滲透生活數學”為研究課題，要求教師能認真選取上課內容，能針對自己教學中的不足之處認真設計教學方案，課前通過備課組的共同討論和研究，確定最佳的教學方案，提升考核課的質量。

　　3、抓精練習，提升質量：

　　本學期我們一年級將以計算的研究為入手，運用多種形式的.練習方法：

　　（1）課前天天練，每天在本子上視算或口算10道題。

　　（2）課后天天練，每天在口算練習本上練習口算。

　　（3）計算階段檢測。

　　（4）定期計算比賽，以此來提高學生的學習興趣。

　　只有這樣堅持不懈的努力，才可以有效提高學生的計算正確性和計算速度，為高年級更復雜的計算打下扎實的基礎。

　　4、抓勤輔導，全面提高質量：

　　根據一年級學生的實際情況，充分利用課余時間認真做好培優補差工作。開學初期重視練習寫數字，對不能達到要求的學生可以利用中午或課后時間進行手把手的教；對計算有困難的同學，可以在課后通過一對一的練習，加大練習做到熟能生巧。在輔導對學生要多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

　　5、做好常規工作，注重質量監控：

　　配合課程發展部做好期中、期末練習，備課組能針對自己薄弱環節，進行分析、講評，對練習中學生凸顯的問題進行細致深入的分析，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經驗，找出差距，分析原因，促進提高。

　　6、積極參與各種比賽、開展課外活動

　　本學期我們一年級備課組將開展拼搭七巧板的比賽，通過比賽激發學生的想象能力、思維能力和動手操作的能力。

數學一年級教學計劃9

　　一、教材分析：

　　本冊共安排7個單元。

　　1、數與代數領域：安排五個單元，分成三部分。第一部分是認數，一個單元，即第三單元認識100以內的數；第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學20以內的退位減法，第四、六單元教學兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個單元里還要學求兩數相差多少的實際問題；第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。

　　2、空間與圖形領域：即第二單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形。在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形。

　　最后一個單元安排期末復習。本冊教材還安排了二次實踐活動，分別是“我們認識的數”“小小商店”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現實生活中的問題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學活動的積極情感。

　　二、教學目標：

　　1、能正確、熟練地計算20以內的退位減法；

　　2、認識計數單位，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數，掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　3、會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識人民幣單位元、角、分。

　　5、認識長方形、正方形、三角形和圓。

　　三、教學的重難點：

　　教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法，100以內的加減法口算。

　　教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

　　四、教學措施：

　　1、上學生經歷從生活中發現并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的`密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、在日常教學中讓學生了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、培養學生與同桌合作解決問題的經驗。

　　4、讓學生養成口頭表達解決問題的大致過程和結果。

　　5、提高學生的計算準確率，達到95%以上。

　　6、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　7、“抓中間，帶兩頭”養成學生之間互相幫扶的作用。

　　五、教學進度：

　　單元，日期，內容，課時

　　第一單元

　　2月14日，十幾減9，1課時

　　2月15日，練習一，1課時

　　2月16日，十幾減8、7，1課時

　　2月17日，練習二，1課時

　　2月20日，十幾減6、5、4、3、2，1課時

　　2月21日，練習三，1課時

　　2月22日，復習（一），1課時

　　2月23日，復習（二），1課時

　　第二單元

　　2月24日，認識圖形，1課時

　　2月27日，練習四，1課時

　　第三單元

　　2月28日，數數，1課時

　　3月1日，數的讀寫與組成，1課時

　　3月2日，整十數加一位數及相應的減法，1課時

　　3月3日，練習五，1課時

　　3月6日，數的順序，1課時

　　3月7日，比較數的大小，1課時

　　3月8日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時

　　3月9日，練習六，1課時

　　3月10日，復習（一），1課時

　　第四單元

　　3月13日，復習（二），1課時

　　3月14日，月考

　　3月15日，我們認識的數，1課時

　　3月16日，復習檢測（一），1課時

　　3月17日，復習檢測（二），1課時

　　3月20日，整十數加、減整十數，1課時

　　3月21日，兩位數加整十數、一位數（不進位），1課時

　　3月22日，求被減數的實際問題，1課時

　　3月23日，月考試卷講評，1課時

　　3月24日，練習七，1課時

　　3月27日，兩位數減整十數、一位數（不退位），2課時

　　3月30日，求減數的實際問，1課時

　　3月31日，練習八（一），1課時

　　4月3日，練習八（二），1課時

　　4月5日，兩位數加、減兩位數（不進位、不退位），2課時

　　4月6日，求兩數相差多少的實際問題，2課時

　　4月10日，練習九，1課時

　　4月11日，復習，1課時

　　4月12～17日，期中考試復習，5課時

　　4月18日，期中考試

　　第五單元

　　4月19日，認識1元及1元以下的人民幣，2課時

　　4月21日，認識大于1元的人民幣，1課時

　　4月24日，練習十，2課時

　　4月25日，小小商店，1課時

　　4月26日，復習，1課時

　　4月27日，復習，1課時

　　第六單元

　　5月4日，兩位數加一位數（進位），2課時

　　5月5日，練習十一，1課時

　　5月8日，兩位數減一位數（退位），2課時

　　5月9日，復習，1課時

　　5月10日，練習十二，2課時

　　5月12日，兩位數加兩位數（進位），1課時

　　5月15～17日，復習，3課時

　　5月18日，月考

　　5月19日，作業講評，1課時

　　5月22日，練習十三，3課時

　　5月25日，兩位數減兩位數（退位），2課時

　　5月29日，練習十四，2課時

　　6月1日，復習，2課時

　　6月5日，各單元綜合測試，8課時

　　第七單元

　　6月12～26日，期末復習，11課時

數學一年級教學計劃10

數學一年級教學計劃11

　　一、全冊教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：認識鐘表，100以內數的認識，認識圖形，100以內的加減法（一），認識人民幣，100以內的加減法（二），厘米、米的認識，統計，數學實踐活動。

　　教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開盡量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念；注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

　　二、學情分析

　　一年級一班44人，二班42人。經過了一學期數學學習，大部分學生已經養成了一定的學習習慣，對課堂常規有所了解，他們的自制能力、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強。大部分學生對數學學科的學習也有濃厚的興趣，并且也掌握了一定的學習方法，但也有少數學生由于各種原因理解力稍差，需要教師有足夠的耐心，采取靈活多樣的教學方法進行施教，讓每個同學在各方面都有不同程度的提高，共同進步。

　　三、教學目標

　　1、理解并會計算20以內的退位減法，會利用20以內的退位減法解決簡單的實際問題。

　　2、在現實情境中，能正確認識整時、半時和大約幾時。

　　3、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。并能認識計數單位“百”，知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數的大小。能理解各個數位上數字的意義。

　　4、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　5、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加、減法。

　　6、在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。

　　7、經歷探索100以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在具體的情境中，發現并提出能用100以內數的加減法解決的問題，發展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

　　8、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

　　9、通過簡單的統計活動，初步認識象形統計圖和簡單統計表，并從中知道簡單統計的結果，初步了解一些簡單的數據處理的方法，形成初步的統計觀念。

　　10、在與同伴交流認數與解決實際問題的過程中，初步培養合作意識。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣，初步喜歡學習數學，養成觀察并提出問題的習慣。

　　四、教學重難點

　　1、認識100以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。

　　2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

　　3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

　　4、結合具體情境體會加、減法的意義，能熟練口算20以內的加、減法。結合現實素材進行估算。

　　五、教學措施

　　1、實現多維目標，促進學生全面發展。

　　教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課程標準所倡導的新理念，從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個維度確立教學教學目標，促進學生全面發展，不能把教學目標僅僅定位在知識與技能等顯性目標上。

　　2、教學過程要體現活動性。

　　教師要注意創設生動有趣的教學情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數學思想方法，獲得廣泛的教學活動經驗。

　　3、注意培養學生的問題意識。

　　教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現象。努力激發學生主動地發現問題、提出問題進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養學生主動地用數學眼光“觀察世界”的意識。

　　4、尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發展。

　　由于學生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平和個性差異，允許學生學習不同的數學，使全體學生在原來的基礎上都得到發展。教學時，就同一問題情景，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學生用不同的`方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習時要為學生提供難易、數量不同的題目，允許學生根據自己的需求有選擇地完成，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地發展每一個學生的智力潛能。

　　5、教師應創造性到開發、利用課程資源。

　　根據新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執行者，而更應該成為課程的建設者和開發者，雖然本教材已構建成以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創造性地開發和利用一些行之有效的校內外課程資源，以體現數學課程的基本理念。

　　6、實施多元化的評價。

　　教學中，教師要積極探索和實施評價目標多元、評價主體多元、評價內容多元、評價方式多樣的多元化評價。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

　　六、課時安排及教學進度

　　1、課時安排

　　第一單元 逛公園 （共計8課時）

　　第二單元 下雨了 （共計3課時）

　　第三單元 豐收了 智慧廣場（共計7課時 ）

　　第四單元 農夫與牧童 趣味拼擺（共計3課時）

　　第五單元 綠色行動 （共計10課時）

　　第六單元 小小存錢罐 （共計3課時）

　　第七單元 大海邊 智慧廣場（共計15課時）

　　第八單元 阿福的新衣 我們身上的“小尺子”（共計5課時）

　　第九單元 我換牙了 （共計3課時）

　　第十單元 兒童樂園 （共計8課時）

　　2、教學進度

　　第1周3。5——3。6 20以內的退位減法P2—5

　　第2周3。9——3。13 20以內的退位減法P6—13

　　第3周3。16——3。20 20以內的退位減法、認識鐘表P14—22

　　第4周3。23——3。27 100以內數的認識P23—31

　　第5周3。30——4。3 100以內數的認識智慧廣場單元檢測P32—36

　　第6周4。7——4。10 認識圖形、100以內的加減法一P37—43

　　第7周4。13——4。17 100以內加減法一P44—51

　　第8周4。20——4。24 100以內加減法一、單元檢測P52—56

　　第9周4。27——4。30 人民幣的認識 P57—62

　　第10周5。4——5。8 期中檢測、100以內加減法二P63—67

　　第11周5。11——5。15 100以內加減法二P68—75

　　第12周5。18——5。22 100以內加減法二P76—83

　　第13周5。25——5。29 100以內加減法二、智慧廣場、單元檢測P84—92

　　第14周6。1——6。5 厘米、米的認識P93—101

　　第15周6。8——6。12 統計、單元檢測P102—105

　　第16周6。15——6。19 總復習P106—113

　　第17周6。23——6。26 總復習P114—115

　　第18周6。29——7。3 期末質量檢測

數學一年級教學計劃12

　　一、 學情分析：

　　一、三班學生40人，四班41人。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。

　　二、 教學目標：

　　本冊教材的教學目標：

　　（一）數與代數

　　1、第一單元“加與減（一）”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

　　2、第三單元“生活中的數”。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

　　3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）” 在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與

　　日常生活的密切聯系。

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念，

　　2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。

　　（三）實踐活動

　　本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣！

　　三、教材編寫的意圖和特點

　　（一）在數與代數的學習中，重視結合生活情境發展學生的數感。

　　發展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和交流信息，理解運算的意義。

　　1、關于100以內數的認識。

　　（1）經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和交流信息。

　　（2）經歷運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。

　　（3）在具體情境中把握數的相對大小關系。

　　2、關于100以內的加減法

　　（1）結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

　　（2）能估計運算的結果，發展估算意識和技能。

　　（3）經歷探索運算方法的'過程，體驗算法多樣化。

　　（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

　　（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

　　（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發展學生的空間觀念。

　　（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

　　（2）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

　　（3）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經驗，發展空間觀念。

　　（三） 在整理與復習中，注重發展學生回顧與反思的意識。

　　四、教學重點和難點

　　這冊教材的教學重點是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習

　　解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

　　教學難點：100以內的加減法口算，購物，以及數學思維的訓練。

　　五、 本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習

　　活動。

　　2、在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實際的思維水平，

　　多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、及時進行學習反饋，及時查漏補缺。

　　5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的

　　方法。

　　6、一定要注意保護學生的自尊心和學習的興趣。培養學生學習的良好習慣

　　7、課堂主要是提高學生能力

　　8、讓學生在生動具體的情境中學習數學。

　　9、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。

　　10、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。

　　六、 教學進度安排

數學一年級教學計劃13

　　 一、學情分析

　　今年我教一年級兩個班級的數學及一年級一班的班主任工作。因為一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有形成，同時還有繁重的教學任務，可以說是要兩面都要俱到。

　　二、全冊教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11-20各數的認識，認識鐘表，20以內數的進位加法，用數學，數學實踐活動。認數和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

　　三、全冊教學要求

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的.組成，會讀寫0-20各數。

　　2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號=、，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　8、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、全冊教學重點、難點

　　10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　五、改進教法提高教學質量的設想

　　數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。

　　數學教學，要緊密聯系學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發展思維能力，激發學生的學習興趣，增強學生學好數學的信心。

　　教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

數學一年級教學計劃14

　　一、學情分析：

　　在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但在上學期期末測試中，發現有些孩子很粗心，不能仔細觀察題目的要求，以至于出錯，因此在這學期的課堂和數學學習的活動中，要多培養學生觀察的能力，這樣才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。而且在這學期中，要更多的注意是使已經基本形成的興趣的保持，并逐步引導的思維的靈活興、學習的興趣的的保持，進一步獲得成功體驗。

　　二、教材分析：

　　這冊教材包括下面一些內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、認識時間、找規律、統計、數學實踐活動。這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法的口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，本冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分，本冊教材出現的是口算部分，即：兩位數的加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎。本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。同時安排了人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫法。

　　三、教學目標：

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內的數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數、經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7、會探索給定圖形或數的的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計力和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9、會學習數學的'樂趣，提高學習數學的舉建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重、難點：

　　重點：100以內數的認識，20以內退位減法和100以內的加減法計算。

　　難點：時間的認識和人民幣的認識。

　　五、教學措施：

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　5、關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發熱愛數學、鉆研數學的興趣。

　　6、提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

　　六、教學安排：

數學一年級教學計劃15

　　一、學生情況分析

　　雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。

　　二、教學內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：準備課 ，位置 ，1—5的認識和加減法，認識圖形 ， 6—10的認識和加減法，11—20各數的認識，數學樂園，認識鐘表 ，20以內的進位加法， 總復習。

　　1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1~20各數。

　　2、初步知道加、減法的.含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步認識鐘表，會認識整點。

　　7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、 教材分析

　　1每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

　　2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣

　　3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

　　4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練

　　5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感

　　6、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

　　7、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念

　　8、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力

　　9、體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源

　　五、本學期教學的主要目標

　　(一)、知識和技能方面

　　1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成，會正確，工整地書寫數字。

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