三年級數學下冊教案：三位數除以一位數

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的 三年級數學下冊教案：三位數除以一位數，希望能夠幫助到大家。

　　 三年級數學下冊教案：三位數除以一位數 篇1

　　教學內容：P1—2

　　教學目標：

　　1、使學生理解掌握整百數除以一位數的口算方法，以及使學生在理解算理的基礎上，初步掌握三位數除以一位數的筆算方法（被除數首位夠除），提高計算能力。

　　2、讓學生根據已有的除法知識經驗，自主探索三位數除以一位數的口算以及筆算方法，并通過交流出計算法則。

　　教學重難點：理解算理，方法。

　　教學過程：

　　一、復習引新

　　（小黑板出示）

　　1、口算

　　10÷530÷340÷2

　　80÷450÷570÷5

　　2、筆算

　　46÷236÷3

　　36÷298÷2

　　(讓學生說說兩位數除以一位數的筆算方法，為類推出三位數除以一位數的筆算方法做好鋪墊。)

　　3、兩位數除以一位數大家都會計算了，今天我們一起來學習三位數除以一位數（板書）

　　二、新授

　　1、出示例題（圖）：養雞場一共有600只雞，分三層養在雞籠里，平均每層有多少只？

　　板書：600÷3=（只）

　　（1）你是怎樣計算的.？

　　還有其他的方法嗎？引導激發學生的發散思維，尋求方法的多樣性。

　　（2）教師做適當的記錄和，把學生的每種方法都做記錄和分析，使每位學生都理解每種方法的思考過程。

　　（3）有這么多的方法，那你認為哪種方法好呢？

　　3、練習

　　想想做做1

　　三、筆算

　　1、出示問題：這些雞2天共產雞蛋986個，平均每天產多少個？

　　2、這是幾位數除以幾位數？

　　9在哪一位上，表示……？8呢？6呢？

　　你能估計一下每天產蛋幾百個嗎？你是怎樣想的？

　　3、到底準確的是多少個呢？你能試著用豎式來計算嗎？

　　他算的對嗎？有沒有和他不一樣的？

　　這是三位數除以一位數，首先，我們應該用哪一個數去除以2？

　　9在哪一位？表示9個百，9個百除以2，商幾個百？4寫在商的哪一位上？接下來怎么辦？4個百乘2得8個百，寫在9的下面，還剩下幾個百？怎么辦？合起來變成18個十，除以2商幾個十？寫在哪？接下來怎樣寫？6除以2商幾？寫在？

　　4、一下筆算方法：從哪一位開始除？有余數怎么辦？商怎樣寫？

　　四、鞏固練習

　　1、想想做做2做在書上，。

　　2、想想做做5

　　可以怎樣思考？

　　五、全課

　　六、作業：想想做做3、4

　　 三年級數學下冊教案：三位數除以一位數 篇2

　　教學內容：P3—4

　　教學目標：

　　1、使學生在理解算理的基礎上初步掌握三位數除以一位數（被除數首位不夠除）的筆算方法，提高計算水平，并做到規范書寫豎式。

　　2、引導學生利用已有的知識，探索三位數除以一位數的筆算方法，并能歸納出方法

　　3、培養學生利用已有知識類推解決新問題的能力。并做到規范書寫的好習慣。

　　教學重難點：理解算理，掌握方法

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、口算

　　400÷2500÷5

　　÷5300÷6

　　2、筆算

　　654÷2678÷6

　　1、今天我們繼續學習三位數除以一位數（板書）

　　二、新授

　　1、出示例題（圖）

　　雞蛋每千克4元，這么多雞蛋一共賣了312元錢，問賣了多少千克雞蛋？

　　板書312÷4=

　　說說為什么這樣列式？

　　1、這是幾位數除以幾位數，你能估計一下答案滿100嗎？為什么？

　　3、答案到底是多少呢？你們能試著筆算一下嗎？

　　有沒有和黑板上做的不同的，（有的`就讓他上來寫一下）

　　請你說一下你是怎樣計算的，

　　強調過程：312÷4按照以前的方法，首先我們用哪一個數去除以4？夠不夠？怎么辦？看前兩位，用31個十除以4，商幾個十？所以7要寫在哪一位上？接下來怎么辦？

　　7、方法：三位數除以一位數，首先從哪一位開始除，百位上不夠除怎么辦？（看前兩位）商怎樣寫？（除到哪一位商就寫在那一位的上面）

　　三、鞏固練習

　　1、想想做做1

　　做在書上。

　　2、想想做做2前2題

　　3、想想做做3

　　先說說商是幾位數？你是怎樣判斷的？比較每組兩個算式，有什么不同？

　　4、想想做做4

　　知道周長，怎樣計算邊長？

　　四、全課

　　五、布置作業：

　　1、想想做做2后兩題

　　2、想想做做5、6

　　 三年級數學下冊教案：三位數除以一位數 篇3

　　教學內容：

　　江蘇教育版義務教育課程標準實驗教科書小學數學三年級（下冊）第1～2頁。

　　教學過程：

　　1、課前談話：今天這節課我們將學習除法。（板書：除法）

　　2、教學例題1：

　　（1）情景圖：一共有600只雞，平均每層有多少只？

　　（2）觀察圖：你獲得哪些信息？

　　（3）要求平均每層有多少只，怎樣列式？

　　600÷3

　　（4）600÷3等于多少呢？（先獨立思考，再把你的想法與同座交流）

　　（5）反饋結果：

　　6÷3=2

　　600÷3=200

　　3個200只是600只，600除以3得200。

　　6個百除以3得2個百，2個百是200。

　　（6）板書：600÷3=200。

　　想一想：第二種想法和第三種想法有什么聯系？第一種想法和第二種想法呢？

　　問：這三種想法都用了哪句口訣？

　　（7）想想做做：1（填在書上）。

　　觀察第一組的三題，你發現了什么？

　　（8）說出下面的結果是多少。

　　①400人平均排成2個方隊，每個隊（）人。

　　②600本書平均放入3個書架，每個書架（）本。

　　③700米的路走了3分鐘，平均每分走（）米。

　　估計一下，平均每份大約走幾百多米？

　　（9）估計下面的商大約是幾百多？

　　400÷3 520÷2 920÷4

　　怎樣估計得又對又快？讓學生說說怎樣估計的過程。

　　3、教學例題2：

　　（1）情景圖：這些雞2天共產雞蛋986個，平均每天產多少個？

　　（2）要求平均每天產多少個雞蛋，怎樣列式？

　　986÷2

　　（3）估計一下，商大約是幾百多？（你是怎么想的？）

　　（4）986÷2的.商是4百多少呢？得算出準確的商是多少。

　　（5）會列豎式計算嗎？

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