中班數學活動《好朋友》教案

時間：2024-11-20 20:09:55 炫數學教案我要投稿

中班數學《相鄰好朋友》活動教案推薦度：
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中班數學活動《好朋友》教案（精選10篇）

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班數學活動《好朋友》教案，歡迎大家分享。

中班數學活動《好朋友》教案（精選10篇）

　　中班數學活動《好朋友》教案 1

　　活動目標：

　　1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

　　2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。

　　4、學習8的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。

　　5、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1-7），教師數字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。

　　活動過程：

　　1、復習鞏固7以內的數：

　　（1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。

　　魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”

　　幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。

　　“xxx花寶寶你種在幾號花盆里啊？”

　　（2）、游戲：《花開花落》

　　師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花！”

　　幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。

　　（師逐一出示數字卡2、3、4。）

　　花寶寶現在你開了幾朵花啊？”

　　師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”

　　幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。

　　“花寶寶現在你還有幾朵花啊？”

　　教師繼續出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

　　2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發散性思維，發展想象力。

　　（1）、感知“8”的數量。

　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？

　　（幼兒繼續操作雪花片。）

　　（出示蜜蜂教具并與小花對應排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”

　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數。

　　（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只？誰多誰少？”

　　（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”

　　（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。

　　“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的'數量是幾？它們是怎么安排的？”

　　（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）

　　教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。

　　（3）、認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。

　　師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。

　　師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）

　　葫蘆、眼鏡、雪人……

　　師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”

　　3、幼兒操作練習：

　　（1）、守恒練習。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。

　　（2）、多角度分類。

　　4、幼兒自由創編8的組成故事：

　　8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。

　　活動反思：

　　幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

　　中班數學活動《好朋友》教案 2

　　活動目標：

　　1、在多種情景下嘗試正確數數的方法，感知數量。

　　2、在故事情境中體驗和朋友一起游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　可活動的大繪本頁面、數字卡片、幼兒操作圖片人手一張、生日音樂

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒興趣

　　今天，來了一位朋友，他的名字叫小小。

　　二、找朋友——點數“捉迷藏”游戲畫面中的人物數量。

　　1、看看小小的朋友藏在哪？（幼兒回答并找出相應朋友）

　　2、看看幫小小找到幾個朋友。（師幼手口一致點數）

　　小結：原來我們在數數的時候要從左到右一個挨著一個數，這樣才能清楚的知道到底有多少。

　　三、觀察“圓圈”游戲畫面，學習“圍合”情境下的數數方法，在操作中嘗試正確點數

　　1、有幾個小朋友在玩游戲？（幼兒回答）

　　2、那我們換一個小朋友開始數，看結果都一樣嗎？

　　3、幼兒操作

　　游戲講解：拉拉還有很多好朋友都來玩游戲了，我們來幫他數數看有幾個好朋友在玩轉圈圈的游戲。

　　小結:原來當你在數圈圈的時候，可以在心里記住一個朋友，繞一個圈到這個朋友前面，這樣就不會數錯了。

　　四、觀察與分析，在“數鞋子”的情境中，通過“數量對應”的線索來數數。

　　1、看看有幾個人的鞋子在這里。（幼兒回答）

　　2、兩只一樣的鞋子要數“1”

　　3、個別幼兒操作擺放鞋子，并且數數。

　　小結：原來當你看不到人的'時候，也更根據他身上的一樣東西來數。

　　五、在多幅圖片中觀察和理解人物關系，排除干擾，正確點數

　　1、了解人物關系

　　拉拉和他的朋友們玩了這么多的游戲，可高興了，拉拉還有一件更高興的事情，原來今天是她的生日，她還請來了好朋友來吃蛋糕，拍了好多照片，看看有誰？

　　2、拉拉一共請了幾個朋友來參加他的生日？（師幼探討，正確點數）

　　六、與拉拉慶祝生日，結束活動

　　中班數學活動《好朋友》教案 3

　　活動目標：

　　1、能運用5的相鄰數的規律，找出6、7、8各數的相鄰數。

　　2、初步感知8以內相鄰數的等差關系。

　　重點難點：

　　1、運用相鄰數的規律進行知識遷移，從而找出6、7、8各數的相鄰數。

　　2、初步感知8以內相鄰數的等差關系。

　　活動準備：

　　1、1—8的數字頭飾及胸卡每人一套。

　　2、1—7點子圖卡及數字若干。紅、藍、白雪花片各10個每人一套。

　　活動過程：

　　一、游戲《找朋友》復習1—5的相鄰數

　　幼兒戴上頭飾做數字娃娃，教師邊拍鈴鼓邊說：“嗨、嗨，我的鈴鼓找朋友，”幼兒齊說：“嗨、嗨，快快來找好朋友。”教師用點兵點將的方式，被點到的幼兒站起來大聲說：“我是數字娃娃ⅹ，”然后與這個數相鄰的兩個數字娃娃要一起說：“嗨、嗨，我是你的好朋友。”

　　二、幼兒分組操作，給1—6的點子卡排隊，并匹配相應的數字，說出2—5各數的相鄰數及關系。各組增加6、7的點子圖卡，讓幼兒根據相鄰數的規律推出6、7的.相鄰數，并說出理由。

　　三、學習8的相鄰數

　　1、教師出示數字8，讓幼兒擺出相應的紅雪花片;教師拍7下手，讓幼兒擺出相應的白雪花片；教師再搖9下鈴鼓，讓幼兒擺出相應的

　　2、請幼兒按序數排好驗證他們之間的關系，得出 8有兩個相鄰數，比8少1的數是7是它的小朋友，比8多1的數是9是它的大朋友。

　　3、做游戲：好朋友眺起來讓幼兒戴好數字卡，隨音樂跳舞，請一名幼兒到前面眺，音樂結束時，其他幼兒根據跳舞幼兒胸前的數字來判斷自己是否是她他的鄰居，如果是分別站在他的左右邊，其他幼兒檢查是否正確。游戲反復進行。

　　4、教師與幼兒一起總結相鄰數的規律，1有1個相鄰數其他有兩個相鄰數，1個是少1是小朋友，1個是多1是大朋友。

　　5、把玩具收拾好下課休息。

　　中班數學活動《好朋友》教案 4

　　活動目標：

　　1．引導幼兒學習將相關的物體一一匹配，初步獲得相應的經驗。

　　2．幼兒學習按要求整理好操作材料。

　　3．感受朋友間友愛互助的快樂。

　　重點難點：

　　1．了解物體與物體之間的配對關系。

　　2．感受朋友間友愛互助的快樂。

　　教學過程：

　　一、集體活動

　　請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的.好朋友”

　　小朋友一起念兒歌：

　　“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手。”

　　老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個是好朋友。

　　我們還請來了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰啊？

　　二、基本部分

　　（一）出示圖片

　　這些小客人今天遇到了一個問題，他們找不到他們的好朋友了，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？

　　我們來看看是什么？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認，簡單說出名稱、用途。

　　師問：它們是來干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖。看看什么和什么是好朋友？讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。

　　（二）操作活動老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

　　師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

　　幼兒一一說出名稱。（畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。

　　（三）幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說說，什么和什么是好朋友。學說完整話.

　　拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……

　　2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友？

　　三、評價表揚找得又對又快的幼兒

　　按要求整理物品，獎勵表現好的幼兒。

　　四、結束部分

　　這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊，請你找一找，好嗎？

　　活動延伸：

　　在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰和誰是好朋友！

　　中班數學活動《好朋友》教案 5

　　［活動目標］

　　1、激發幼兒學習相鄰數的興趣

　　2、進一步培養幼兒分析問題的能力

　　3、學習3的相鄰數，進一步理解相鄰數之間多1少1的關系

　　［活動準備］

　　(1)課件、大灰狼頭飾、幼兒操作材料（數字、拼插若干、糖葫蘆圖片、作業紙若干）

　　(2)幼兒已掌握2的相鄰數

　　［活動過程］

　　一、復習2的相鄰數：

　　小朋友，森林里蓋了幾座漂亮的小房子，看！(課件)出示3座帶有門牌號的小房子:一點不整齊請小朋友給它們排排吧!

　　（1）提問：你怎么排的?為什么這樣排？

　　（2）小結：

　　按窗戶多少：兩個窗戶的在中間，比兩個少1個的是幾？1排在前面；比兩個多1個的是幾？3排在后面

　　按門牌號：2排在中間，比2少1的是幾？1排在前面；比2多1的.是幾？3排在后面

　　2號房子的鄰居是幾和幾?2的好朋友是幾和幾？

　　二、新授3的相鄰數：

　　房子蓋好了，小動物們住進來了!它們要去采花裝飾房子。

　　小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了幾朵？（幼兒操作）

　　小老鼠比小兔子少一朵，是幾朵？比3少1的數是幾？（2）排在3前面

　　小猴子比小兔子多1朵，是幾朵？比3多1的數是幾？（4）排在4后面

　　3的好朋友是幾和幾？（2和4）

　　原來，3和2一樣，也有兩個好朋友，比3少1的，是它的小鄰居，排在它的前面;比3大1的，是它的大鄰居，排在它的后面

　　三、游戲“找朋友”鞏固：

　　我要找朋友了，請你把找到的數字寶寶舉起來，告訴老師。

　　（1）出示數字3，問：“小朋友，我問你，3的好朋友是幾和幾？”

　　要求幼兒完整回答：“3的好朋友是2和4。”為什么？請你把它擺出來。

　　個別檢查：你是怎么擺的?誰在前?誰在后?為什么?引導幼兒說出：比3少1的數是2，排在前；比3多1的數是4，排在后。

　　（2）出示2和4，問：“小朋友，我問你，2和4是幾的好朋友？”要求幼兒完整回答：“2和4是3的好朋友。”

　　四、幼兒操作“做糖葫蘆”進一步鞏固：

　　小朋友們玩得高興嗎？小動物們也要來玩了，我們給它做點好吃的吧?看!是什么?(糖葫蘆)

　　（1）講解操作要求:

　　紙上面畫有一些棒棒，中間棒棒下有個數字3，在它上面粘幾個糖葫蘆？（3個）比它少1的是幾個？（2個）粘在它前面;比它多1的是幾個？（4個）粘在它后面。做完后看一看，3的好朋友是幾和幾？告訴老師。看誰做的又對又好。

　　幼兒操作，教師巡回指導：

　　比3個少1個是幾個？粘在前面；比3個多1個是幾個？粘在后面。

　　（做完后）請小朋友舉起來，讓我檢查一下對不對；

　　小朋友看一下，3的好朋友是幾和幾？

　　五、結束活動：

　　組織幼兒玩“找朋友”的游戲，激發幼兒下次學習的興趣，大灰狼肚子餓了，它聞到香味出來找吃的，小朋友不要害怕，每人拿1個數字貼到胸前，找你的好朋友幫忙，大灰狼就不敢抓你了。它想吃3，那么貼3的小朋友趕緊找你的好朋友.。(3的好朋友是幾和幾？)找到了拉起手來，大灰狼就不吃你了。誰找錯了，大灰狼就抓走你。老師來扮演大灰狼，開始游戲。（游戲幾遍后），到院子里去做這個游戲，自然結束。

　　中班數學活動《好朋友》教案 6

　　教學目標：

　　1．激發學生說話、寫話興趣。

　　2．能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，按一定的順序把他介紹給別人，并寫成一段通順、完整的話。

　　3．初步培養學生關于人物寫話的能力，能寫一段完整的話。

　　教學重點：

　　按一定的順序描述自己的好朋友，并寫下來。

　　教學難點：

　　初步培養學生關于人物寫話的能力，能寫一段完整的話。

　　教學過程：

　　一、歌曲導入，激發興趣。

　　1、播放歌曲《找朋友》，師：同學們，你能告訴我你的好朋友是誰嗎？

　　2、指名兩個學生說說自己的好朋友。

　　3、老師也想把我的好朋友介紹給大家，小朋友們想知道她是誰嗎？（生：想知道）

　　4、（PPT）出示一段話（介紹數學老師）師指名學生讀一讀。這就是老師的好朋友，大家猜一猜她是誰呢？（王老師）你們是怎么猜出來的呢？（學生說說自己的想法。）

　　5、要想迅速讓別人猜出來，那我們一定要說出她具體的特點，同學們說一說，我都介紹了王老師的哪些方面？（指名學生說一說）

　　【預設】：

　　生：介紹了王老師的身材、頭發、臉、眼睛、鼻子，王老師和我一起做的事情。

　　師：是啊，同學們聽得認真，說得真不錯

　　6、你想不想把你的好朋友也像老師這樣介紹給大家啊？這節課我們就共同來研究寫話：我的好朋友。（板書課題）

　　二、借助游戲，興趣說話。

　　為了更好地寫好自己的'好朋友，我們將舉行幾個小游戲，看看哪些同學在今天的游戲活動中表現最為出色。

　　活動一：猜人物――研究觀察人物的體型、服飾、外貌等。游戲規則：出示兩段話，同學們仔細觀察，猜一猜他們都是誰。

　　出示PPT：

　　1、一身黃毛，身穿金甲，頭戴金冠，火眼金睛辨妖魔，手拿金箍棒戰鬼怪。

　　2、毛頭小子，雙臂似蓮藕，頸套乾坤圈，身繞混天綾，手拿紅纓槍鬧龍宮。

　　（孫悟空、哪吒）

　　說說你是怎樣猜出來的？（學生自由回答）

　　3、小結：通過外貌以及穿著衣飾等方面，我們能夠猜測出人物都是誰。看來人物的外貌，衣飾、穿著能讓我們更快的辨別出來他是誰。

　　活動二：說特征――進修描繪自己熟悉的人物特征。游戲規則：觀察圖片上2位同學的外貌，包括五官。師：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，當然更沒有完全一樣的人。一人一個樣。要想寫人的外貌，光讓你們看，你可能一時抓不住外貌特性。得用比較的方法進行觀察：比如觀察你的好朋友，那你就再找一個同學和他比較觀察就能突出他的外貌特性了。今天我們就用比較觀察法來觀察你好朋友的外貌。（板書：比較觀察法）

　　①挑選其中一個同學，請同學們觀察他/她的外貌。 ②誰來說一說他的外貌有什么特征？引導學生加上形容詞把句子說具體。

　　預設：

　　生1：她的頭發短短的，笑起來很好看。（引導：能不能用上形容詞，把句子說長）

　　生1改：她有一頭烏黑的頭發，笑起來暴露一對小酒窩，非常好看。

　　生2：她有一雙明亮的眼睛，一張能說會道的嘴。（引導：能不能說出他獨有的地方）

　　師：我們在引見別人的時候，不用面面俱到，只要說出他獨有的地方就能夠了。

　　（出示兩個長相差不多的學生圖）師：當我們遇到兩個外貌相差不多的同學時，我們該怎樣引見呢？我們能夠說說他異乎尋常的行動，也就是引見他平常喜歡做什么事兒？

　　誰來介紹一下你和好朋友經常做什么事兒？

　　（引導學生用上動作詞語、形容詞、表情，把句子說長一點）

　　例如：我們倆的關系特別好，就像我和我的影子一樣。每天我們倆都是手拉手一起上學，一起回家，一路上有說有笑，特別開心。

　　過渡：同學們說得太有棒了了，上面我們來看看一位二年級的小朋友寫的作文，看看他是怎樣來引見自己的好朋友的。

　　【我有一個好朋友，她叫xxx，她中等個子，身材很勻稱。一頭烏黑的長發總是扎成一個馬尾辮，跑步時一上一下地翹著，看起來十分俏皮。她的睫毛又濃又長，眨眼睛時仿佛小扇子一樣忽閃忽閃的，讓她那一雙山泉一般清澈明亮的大眼睛，隨時散發出活潑和靈氣，特別可愛！她最喜歡跑步啦，每天我們都要在操場上跑兩圈。

　　我們一起游戲，一起研究，留下了許多美好的回憶。】

　　師：同學們覺得這篇寫話寫的好不好？為什么？（提醒：她從外貌、性格、喜歡做的事兒等方面詳細引見了自己的好朋友）

　　那我們也一起來寫寫自己的好朋友吧

　　三、規范寫話，組織評議。

　　出示寫話請求：PPT出示表格

　　你的好朋友叫什么？

　　他長什么樣子？

　　你們經常一起做什么？

　　四、總結與拓展

　　師：今天這個課同學們都能夠積極給大家引見我們的好朋友，讓我們感

　　受到了有朋友的快樂，希望課下能夠繼續修改自己的作文。

　　中班數學活動《好朋友》教案 7

　　活動目的：

　　1.通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2.發展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。

　　3.培養幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

　　4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　活動準備：

　　1.活動的圖片若干份。

　　2.大、小皮球各1個

　　3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。

　　活動過程：

　　一、指導語：小朋友，今天老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細觀察，我們一起來發現很多的小秘密，好嗎?請幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?

　　對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。

　　二、引導幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。

　　如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。

　　三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。

　　游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應的'動作。教師可先示范大和小動作。

　　游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應的圖片。并且說出圖片上的相反詞。

　　注意：教師可根據幼兒情況，啟發幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。

　　教學反思

　　教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關心的問題——環境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環境的重要性。

　　中班數學活動《好朋友》教案 8

　　教育目標：

　　1、熟悉故事內容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。

　　2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。

　　活動準備：

　　大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。

　　活動過程：

　　1、談話導入課題。

　　小朋友你們有沒有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時會做什么？引導幼兒從身邊的同伴來拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發生了那些事情？

　　2、出示圖片，逐頁分享交流。

　　（1）第1頁；圖片上有誰？請幼兒講講小朋友們在做什么？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰？

　　（2）第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們在一起時表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內容整理句子（好朋友可以是--------）。

　　（3）第5--7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么？教師帶領幼兒邊表演內容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。

　　（4）第8---9頁觀看圖片，請幼兒談談自己傷心難過時好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。

　　（5）第10頁；觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。

　　（6）第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的.問題應該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。

　　3、出示大書，欣賞"領讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。

　　4、總結分享：故事里說了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動物、玩具等，你還有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應該怎么做？

　　5、音樂游戲"找朋友"，活動結束。

　　活動反思：

　　1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學期分享閱讀課中最難的讀本。活動中孩子們的積極性高，在老師的引導下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發言，達到預期的教學目標。

　　2、老師能根據讀本的情節分三部份進行，層層深入導出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。

　　不足：

　　1、進行指讀這一環節應讓幼兒當小老師來帶讀。

　　2、教師注意"玩具"的正確發音。

　　評課意見：

　　1、讀本《好朋友》在老師的帶領下，能較好的完成。

　　2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導幼兒進行猜圖。效果很好。

　　3、小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快。

　　4、能達到預期的教學目標，突出重點和難點。

　　中班數學活動《好朋友》教案 9

　　一、活動課題：

　　《我們都是好朋友》（大班音樂）

　　二、設計意圖：

　　《綱要》提出，應該培養幼兒對動植物的關愛、對環境的關心、與大自然親近的能力，并從初步層面培養環保意識。鑒于我們城市創建生態城市的要求，我結合了幼兒的年齡特點和實際情況，以幼兒最感興趣的動物朋友為切入點，設計了本次音樂活動。

　　三、活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。

　　2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創編部分歌詞。

　　3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強幼兒的環保意識。

　　四、活動準備：

　　1、動物圖片、背景圖、音樂。

　　2、幼兒們逐漸形成了一些環保意識，他們開始意識到動物和我們人類共同存在于這個美麗的地球上。

　　五、教學方法：

　　1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀察，調動幼兒的學習興趣，從而引發他們積極地思考。

　　2、在活動中，我設立了一個鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進行猜測的開放式探究環境。

　　3、多元激勵法是我非常重視的教育方法。我注重了解每個孩子的個性和想法，并善于巧妙運用多種激勵手段，例如用贊美的語言鼓勵他們、給予笑臉娃娃作為獎勵，甚至輕輕地摸摸他們的頭部，從而幫助他們在心理上獲得滿足感和自信心。

　　六、教學過程：

　　（一）出示圖片，引出主題。

　　1、師：小朋友們，你們喜歡自己的家嗎？但是有一群特殊的小動物卻焦急萬分地想要離開它們的家，這是為什么呢？

　　2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。

　　3、由于環境遭受嚴重污染，導致小動物們的家園遭到毀壞，它們失去了棲息的地方，變得無處可歸。

　　（二）熟悉旋律，理解歌詞。

　　1、導師：小動物們心痛地看著它們曾經熟悉的家園變成了這個樣子。它們彼此交流著，憂心忡忡地說著什么呢？

　　2、教師以小動物的聲音唱出以下歌詞，并逐一展示對應的小動物圖片。小兔子輕快地說：“讓我有一片綠草。”小鳥歡快地唱道：“給我一片藍天。”小魚歡呼著說：“請給我一片清澈的泉水。”大熊貓慢悠悠地說：“給我一片茂密的森林。”它們一起合唱：“我們是好朋友，共同創造美妙世界。”

　　3、老師：你們有沒有聽到呢？小動物們的心愿是多么美好啊！它們渴望擁有一個舒適、美麗的家園！老師將小動物們的心聲編成了一首歌，名為《我們是好朋友》，唱出了小動物們對理想家園的向往。現在，我來為大家清唱這首歌曲，請聆聽吧……

　　4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）

　　5、老師：小朋友們，今天我用歌聲唱出了小動物們的家園，你們看，這些美麗的地方是屬于誰的呢？（老師展示了綠油油的小草、湛藍的天空、茂密的森林和清澈的河水背景圖）現在，請同學們仔細聽這首歌曲，并將小動物們送回它們的家園，好嗎？

　　6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

　　7、老師：有沒有小朋友愿意來扮演小動物的送貨員呢？請幾位小朋友上前，我們一起念歌詞，把動物圖片送到它們該去的地方。

　　8、教師：剛剛小朋友們都非常棒地送小動物們回家了，大家真是好樣的！現在，讓我們一起跟隨著音樂的`節奏來唱一首歌吧。教師放上音樂，幼兒們歡快地學習著這首歌曲。

　　9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。

　　10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。

　　11、教師：我們也是動物的知己，小動物們找到了新的家園，讓我們一起分享他們的喜悅吧！現在，讓快樂的歌聲傳遞小動物們的歡樂！

　　12、老師：現在我們來玩一個有趣的角色表演游戲！第一組小朋友，請你們扮演可愛的小兔子，第二組小朋友，你們扮演靈巧的小鳥，第三組小朋友要演唱活潑的小魚，第四組小朋友可以扮演憨態可掬的大熊貓。最后，讓我們一起合唱最后兩句歌詞吧！請用你們的創意進行演繹，為大家帶來歡樂！期待你們精彩的表演！

　　（三）創編歌詞，拓展思維。

　　1、導師：在這些迷人的家園中，除了歌曲中描繪的小動物，還有許多其他的動物朋友！看，又出現了一群可愛的動物！教師展示動物圖片。

　　2、老師：我們現在可以將這些可愛的小動物編成一首歌來一起唱嗎？讓幼兒根據圖畫完整地演唱這首歌，體驗成功后的愉悅感。

　　3、師：老師還給小朋友準備了一些小動物，現在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創編。

　　4、請個別幼兒上前創編歌曲。

　　（四）延伸：

　　師：在大自然中，不僅有動物成為我們人類的好伙伴，還有其他一些元素如花草、樹木、山水和微生物也是我們的朋友。我們應該保護它們，呵護周圍的環境，愛護我們共同居住的地球。只有這樣，我們才能和諧相處，共同創造美好的家園！

　　七、教學效果：

　　這是一首大班環保歌曲，因為現在正在創建生態城市，所以我們平時有關環保方面的活動很多，如：組織幼兒進行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強幼兒的環保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因為小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因為環境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發出來。事實證明，孩子們也是深深地沉浸在我創造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進一步激發了其要保護小動物的情感，很好地完成了教學目標。