(合集)大班數學教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、引導幼兒感受圖形與生活的密切關系。

　　2、培養幼兒動手操作能力，感受圖形組合創新的樂趣。

　　3、讓幼兒盡可能的說出與圖形想象的物體，初步學習從一點向多點發散的思維方法，培養初步的想象力與發展思維能力。

　　教學準備：

　　收集不同形狀的物體若干、制作課件、請家長多讓幼兒見識一些帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。

　　教學過程：

　　（一）導入活動：情景游戲師：小朋友，你們聞到了什么香味？（一間食品超市、一間面包房、一家點心店），我們一起去看看都有什么好吃的美味食品吧！

　　（二）擴散思維活動師：說一說你們手中拿的都是什么食品？什么形狀?(互相說、個別說)你們看老師手中拿的面包是什么形狀的？展示幾種食品，引導幼兒說出不同形狀的圖形特征。

　　（三）想一想師：在生活中，你還見過什么形狀的物品?(幼兒互相爭著說)

　　（四）分類整理活動（出示多種形狀的物品）師：咱們生活中有很多形狀的物品，如果不小心把這些物品混在一起，那可怎么辦？

　　（引導幼兒區分整理物品，并提示幼兒用貼標簽的形式記錄自己的勞動成果，并驗收區分整理的物品對不對。）

　　（五）由一點向多點發散思維活動1、師：剛才我們認識了這么多不同形狀的物品，你還能說出幾種不同形狀的物品嗎？（個別幼兒回答）2、課件展示。

　　師：圖形在地上打了個滾變成圓圓的皮球，還會變成什么？（課件演示圓形又變成了自行車的車輪，又變成了圓圓的小汽車，依次利用課件展示長方形的信封變成電話機，又變成了長方形的手機，三角形的風箏變成降落傘，又變成航模飛機。）引導幼兒想象還有什么物品是根據自身的特征變化一下就能應用于人們生活中的。

　　3、教師繼續提問，師：你還想在未來發明創造什么形狀的物品，他對人們生活有什么好處？

　　隨著疑問的設置，引導幼兒大膽想象，并用語言表達出來，充分激發幼兒的創新想象力。

　　（六）操作活動師：小朋友們，圖形娃娃很喜歡和你們一起玩，現在請你們和他們一起玩吧！鼓勵幼兒自由添畫、拼貼、剪紙、捏泥，體驗創作的樂趣。

　　（七）結束活動展示幼兒作品，肯定幼兒的表現，在評價中提高幼兒的想象力和創新能力。

　　（八）活動延伸鼓勵幼兒下課后，到區角把自己想象到的'在未來會發明的物體畫下來。

　　教學反思：

　　老師能緊緊圍繞教學目標展示活動，以層層遞進的設問形式激發了幼兒創新思維的興趣。在活動中，利用動靜結合的方式，圍繞“有趣的圖形”開展創新思維活動和動手操作活動，亦能積極調動幼兒的興趣，使之創新思維能力得到提高。老師只以一名引導者、支持者、參與活動，引導幼兒從不同的角度進行發散思維，從中體驗到發散思維的樂趣。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響，初步感受液體的守恒。

　　活動準備：

　　1.教具：量杯一只。高腳粗細不同的的杯子兩只，玩具小熊，鴨子各一只，水（有顏色，便于觀察）

　　2.學具：人手一套杯子，豆子若干。

　　活動過程：

　　1.通過操作，感知"一樣多"的概念。

　　（1）出示玩具小熊、小鴨。客人來了，我們請他們喝飲料吧。

　　（2）將水倒入量杯中，請幼兒觀察水的位置，并讓幼兒記住刻度。

　　（3）將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。

　　（4）用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。

　　（5）小熊有點不高興了，他說小鴨的飲料比他的多，你們認為是這樣的嗎？

　　（6）鼓勵幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。

　　（7）引導幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗證，觀察水是一樣多的。

　　你怎么知道水和剛才的一樣多？（水面到達相同的.刻度）再將小杯中的水倒入量杯中，問：杯子倒空了沒有？水和剛才的一樣多嗎？

　　將小杯和大杯進行比較，請幼兒觀察：水是一樣多嗎？

　　為什么？

　　2.請幼兒操作活動。

　　請幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并觀察其變化驗證豆子是否變多或變少。

　　3.活動小結。

　　水和豆子沒有增多或減少，不論倒進什么樣的杯中，都和剛才的一樣多。

大班數學教案 篇3

　　活動內容：復習5的組成(大班)

　　活動目標：1、通過游戲活動，讓幼兒復習5的組成。2、激發幼兒游戲的興趣，發展幼兒思維的敏捷性。活動重點：復習5的組成。活動難點：能按顏色、數的組成拼圖。活動準備：1、接龍卡片二人一套。2、拼圖材料二套。

　　活動流程：

　　游戲：碰球→游戲：接龍→游戲：拼圖活動過程：

　　一、 游戲：碰球

　　師：我們一起來玩碰五球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為五。師：嗨嗨，我的.二球碰幾球？幼：嗨嗨，你的二球碰三球。二、 游戲：接龍。1、師：二人一套卡片。數字或點子二個二個對著接龍，比一比誰接的又長又多。（幼兒接龍）2、請幼兒說一說：你和好朋友是如何玩的？3、再次接龍。比一比誰接的龍又快又對。

　　三、 游戲：拼圖。

　　1、出示拼圖底板。師：這塊板上藏著一幅畫，你們想不想知道是什么？

　　2、師：“這里有許多數字卡片，正面有數字，反面有畫，卡片上的數字和板上的數字合起來是5，還要根據卡片上的顏色來拼，拼完后就會出現一幅畫。我們來比一比，看哪隊拼得又快又對，把畫先拼完。”

　　3、幼兒拼圖

　　4、看看哪對贏了，決出冠亞軍。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　能根據動物的不同特征進行二次逐級分類。

　　活動重點：進行二次分類

　　難點：根據動物的不同特征進行分類

　　活動準備：

　　小動物胸飾、圍欄圍成“新家”、幼兒用書《小動物住新家》

　　活動過程：

　　1、設置情境

　　“動物新村里造了幾幢新房子，這下小動物們可熱鬧了。可是該怎么分房子呢？”

　　2、扮演角色（體驗一次分類）

　　（1）、幼兒戴上胸飾扮演小動物，自己商量該怎么分，住到“新家”里。（幼兒交流）

　　按動物的生活習性分（生活在水里、天上、陸地）

　　按照野獸與家禽分

　　按照動物翅膀的數目、腳的數目、是否是兩棲動物分

　　（2）、幼兒嘗試進行分類

　　主要讓幼兒知道分類的.依據

　　3、貼貼玩玩（進行二次分類）

　　（1）、幼兒將《小動物住新家》里的動物剪下，依據特征貼在各幢房子里，進行第二次分類

　　（2）、幼兒講述自己的分類結果

　　4、收拾整理操作材料

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1. 在情景和游戲，理解5以內的加法。

　　2．初步運用數學解決問題，體驗數學的有用。

　　核心內容：

　　數量的分合包括具體的分合與抽象的數的分合兩個部分，數量的分合包含著分解和組合兩個方向，是指一個總數可以分成幾個部分數（量），幾個部分數（量）可以合成一個數量（總量）。

　　活動準備：

　　數字卡片，符號卡片， PPT，操作圖紙，經驗準備5以內的分成。

　　活動過程：

　　一.引入

　　教師出示PPT水果園背景圖

　　師：小朋友你們看這是水果園，這個水果園是這位老奶奶的，她要來考考我們的小朋友。她帶了來了五個香蕉，他問我們5可以分成幾和幾？

　　二.學習五的加法

　　1.教師出示PPT蘋果園

　　師：老奶奶要開始考我們了，老奶奶在蘋果園里摘了3個大蘋果放在籮筐里，她覺得不夠，又去摘了1個小蘋果，現在老奶奶一共摘了幾個？

　　師：誰用我這里的數字卡片，誰能幫我來列一個算式。（3+1=4）

　　師：3表示什么？

　　師：1表示什么？

　　師：4表示什么？

　　2.教師出示橘子園PPT

　　師：老奶奶先摘了3個大桔子，然后又摘了2個小桔子，現在一共有幾個桔子，請小朋友擺一擺算式。

　　師：3+2=5，除了這樣擺還能怎么擺？

　　師：它前后的數位置交換一下，結果不變。

　　3.教師出示西瓜園PPT

　　師：老奶奶來到了西瓜園，他摘了1個大西瓜，然后又去搬了4個大西瓜，老奶奶現在有幾個西瓜？請小朋友擺一擺算式。

　　師：試試你能擺幾種。

　　師：原來這里也可以擺出兩種，1+4=5 4+1=5

　　4.5的加法算式

　　教師列出5的加法算式：1+4=5 4+1=5 3+2=5 2+3=5

　　師：原來5的'算式有這四種。

　　三.游戲“破解電話”

　　師：小朋友真聰明 ，老奶奶說當我們都成功時，打電話給他，我來看看老奶奶的電話號碼。

　　師：咦，怎么是6個空格啊，看樣子需要我們自己破解電話號碼。

　　四.開火車

　　師：老奶奶打來電話，邀請我們去她的水果園，你們想去嗎？他給我們準備了一張火車票，需要我們自己算一算自己坐在哪一節火車廂。

　　在開火車的音樂聲中做開火車的動作。

大班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒能根據物體的不同特征按一定的規律進行排序。

　　2、培養幼兒的觀察能力和思維推理能力。

　　3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件、玩具、吸管、紐扣等

　　活動過程：

　　一、導入話題：

　　出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數數看，1、2、3.它們是誰的家呀?我們一起來看看，原來是小猴、小兔、小老虎的家。

　　教師：天黑了，小動物們都要回家了，發現回家的'路讓大灰狼給破壞了，你們愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢?

　　二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律，再教師講解出示PPT教師：我們一起來幫助小動物吧!可是它們對鋪的路有要求。

　　小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀察：紅黃藍)誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)小結：小猴家的路是紅黃藍。你們說它是幾種顏色?它們3個為一組，顏色各不同，我們可以用ABC來表示。

　　小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)小結：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個圖形，幾種圖形。三角形可以用A來表示，那兩個正方形怎么表示?同樣的圖形，可以用一種符號表示，我們可以用ABB來表示。

　　小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)小結：小老虎的家應該是兩個三角形、兩個圓形。

　　教師：小老虎家有幾個圖形?幾種圖形?你們覺得我們應該用什么符號表示?(請個別幼兒嘗試。)小結：圖中有兩個大三角形，兩個小圓形，可以用兩種符號來表示，一樣的圖形用重復的符號來表示，可以用AABB來表示。

　　三、分組操作練習，按物體的不同特征進行排序。

　　教師：小朋友們，你們能幫小動物們鋪出不同的路出來嗎?

　　老師在桌子上放上了各種不同的材料，請小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列。可以和老師排列的規律一樣，也可以自己創新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。

　　幼兒自由排序，請多名幼兒將操作結果進行演練并歸納小結排列規律，其他幼兒根據其特征進行操作。

　　小結：不同的物體，我們可以根據它的大小、顏色、形狀、長短等進行排序。

　　四、結束：

　　教師：生活中很多地方都有這樣的規律，例如：你的衣服、鞋子上，班級、家里的裝飾品上等等一些。活動后小朋友可以去找找。

　　現在，請小朋友按一個男生、一個女生的順序去小便、喝水。

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