[精華]大班數學教案7篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的大班數學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學教案 篇1

　　【教材分析】

　　送牛奶的工作也是幼兒最常見的職業之一，運用這樣的故事情境讓幼兒開動腦筋的同時，自然引出“門牌號碼”的概念。運用幼兒可能想到的方法之一“打電話”引出501室，組織幼兒討論它的意義，最后幫助幼兒明確概念。高層建筑也是現在的孩子經常會接觸到的。相對而言高層建筑的門牌號碼要復雜得多。讓幼兒在明確簡單的門牌號碼意義的同時，進一步了解復雜的門牌號碼。

　　【活動目標】

　　1、探究門牌號碼的組成及代表的意義，鞏固對相鄰數和序數的認識。（重點）

　　2、了解數字在生活中的重要作用。

　　3、知道做事要細心，告訴別人住址時要說清楚門牌號。

　　【活動準備】教師自制樓層示意圖，小狗、小鹿、小兔頭飾。

　　【活動難點】了解較復雜的門牌號碼的概念及意義。

　　【活動過程】

　　（一）相鄰數游戲：拍手問答

　　師：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？

　　幼：呂老師，告訴你，3的朋友是2和4。

　　（二）教師講故事第一段。

　　1、出示圖片，引出故事。

　　師：小狗汪汪是一名送奶工，他負責給小動物送牛奶�？墒窃谒湍踢^程中小狗汪汪遇到了一些困難的事，請小朋友一起聽聽是遇到了什么困難？

　　師：一天，小鹿非非來到小狗汪汪的牛奶站訂牛奶，請小狗汪汪每天給他送一瓶新鮮牛奶。第二天，小狗汪汪拿著牛奶去送給小鹿非非，卻發現這里有很多的樓房，而粗心的非非并沒有留下地址。這可怎么辦呢？

　　師：小狗汪汪怎樣才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家嗎？你有什么好辦法能夠幫助他。

　　（三）繼續講故事，引出門牌號碼的意義。

　　1、教師講故事第二段。

　　師：小狗汪汪靈機一動，想起自己好像有小鹿非非的電話號碼。于是，他拿出手機打電話給小鹿非非。小鹿非非說：“我在501室，你快上來吧！”

　　2、探究門牌號碼的意義？

　　師：你們知道501室是什么意思嗎？小狗汪汪應該到幾樓，找到哪個房間？

　　3、教師講解門牌號碼的意義。

　　師：501中的5表示樓層，中間用0隔開，后面的1表示具體房間。

　　4、說出門牌號碼，讓幼兒辨認其意義。

　　師：302是什么意思？那406呢？504呢？

　　（四）繼續用故事情境幫助幼兒明確較復雜的門牌號碼的概念。

　　1、教師講故事的第三段。

　　師：有一天，小狗汪汪又去給小兔樂樂送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，發現這里都是高樓，有的樓房有三十幾層那么高。小狗汪汪找出小兔樂樂的地址一看，上面寫著3105室。這是什么意思呢？小狗汪汪從來沒有看見過這樣的門牌號碼。

　　2、討論：

　　師：你們知道3105室是什么意思？

　　師：恩，你們說的對不對呢？我們接下來聽故事。

　　師：小狗汪汪靈機一動，想起自己好像也有小兔樂樂的電話號碼。于是，他拿出手機打電話給小兔樂樂。小兔樂樂說：“我住在31樓，你快坐電梯上來吧。出了電梯口，數到第5個房門就是我家了！”

　　3、教師任意出示幾種比較難的.門牌號碼，讓幼兒辨認其意義。

　　師：小狗汪汪在訂奶單上有發現了新的門牌號碼，怎么找到這些地方呢？如：2904、3302、1602等。

　　（五）進一步感知序數和相鄰數。

　　師小狗汪汪說送奶的時候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？（引導幼兒發現在一起的住戶可以一塊送）

　　師：這些訂奶的家庭，哪些可以一起送？為什么？（引導幼兒把相鄰數的門牌號碼放在一起。）

　　師：（小結）我們現在住在小區里，樓房比較多，有了門牌號碼我們就能準確、快速地找到別人的家。

　　活動擴展：

　　游戲：我來指出門牌號

　　師：你們能不能幫小狗汪汪指出正確的門牌號，讓它以后知道牛奶送到哪里？

　　師：我們以小組來比賽，指對一個加一分，最后哪一組分數最高就是贏家。

　　總結：

　　師：我們小朋友們都很棒，小狗汪汪啊，很感謝你們，他說呀今天學到了很多，以后出去再也不會找不到別人家了。

大班數學教案 篇2

　　【設計意圖】

　　《誰的位置動了》這節活動課，幼兒比較難理解，為了引導幼兒能夠清楚區分左和右，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力，把抽象的東西形象化。我將本節活動課，設計成游戲的形式，讓幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數學知識。

　　【活動目標】

　　1、區分左右關系。

　　2、發現以自身為中心的左右。

　　3、發現以客體為中心的左右。

　　4、發現以上兩者之間的差別。

　　【活動準備】

　　1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。

　　2、幼兒活動材料第一冊第14頁。

　　3、水彩筆。

　　【活動過程】

　　（一）、以談話的形式導入新課

　　小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？對了，我們都要用右手。我們的右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區分左和右。

　　（二）、發現自身的左右

　　1、啟發幼兒發現自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。

　　2、游戲：看誰做得對。

　　讓幼兒跟教師的指令做出相應的動作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。如：“舉起你的.右手（戴紅手鐲的那只手）”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”�！白笫植嫜�（戴綠手鐲的那只手）”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝蓋”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”。

　　3、請幼兒說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

　�。ㄈ�）、嘗試以客體為中心辨別左右

　　1、請5—6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰，右邊有是誰。

　　2、游戲：幼兒兩兩結伴，面對面站立，聽教師的指令作相應的動作，感知以自身為中心區分左右和以客體為中心區分左右的差異。如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。

　　3、引導幼兒說說自己的發現。

　�。ㄋ模�、操作活動

　　1、請幼兒翻開活動材料，按要求完成添畫、涂色活動。

　　2、請幼兒結合活動材料，說說圖上具體的左右關系。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒區分左右，加深對左右空間方位的認識，進一步認識左右是一對在一定條件下可以轉換的相對概念。

大班數學教案 篇3

　　活動目標： 1、鼓勵幼兒用（目測、計量、數數、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。

　　2、體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。

　　活動材料； 教具：小螞蟻兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

　　學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

　　活動過程： 1、幼兒將長方形紙進行二等份。

　　(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰？它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？

　　(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）

　　(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的.方法進行二等份？

　　(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對折、對角折）請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化？

　　(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

　　2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等分。

　　(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀，愿意嗎？參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。

　　(2)幼兒>自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。

　　第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。

　　第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。

　　第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。

　　第四組：量杯、水。

　　第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

　　3、幼兒講述操作過程、方法。

　　(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？

　　(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯系生活想想在什么時候用過目測、數數法----

　　(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等份。

　　4、游戲“看誰說得對”

　　小螞蟻想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？

　　5、延伸

　　在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會繼續試試四等份、五等份……

大班數學教案 篇4

　　設計意圖：

　　在一次戶外體育游戲中，孩子們排成了四列橫隊。講解完游戲規則后，我請每隊的第二個幼兒到玩具筐里去拿一只沙包。沒想到，第三隊的曼曼和宏宏幾乎同時跑了出來。孩子們見了，紛紛提醒宏宏：“老師說是第二個小朋友。不是你!”宏宏卻一臉無辜，他指了指隊伍右側，說：“你們看，我是第二個嘛!”原來，其他人都是按慣例從左往右數的，而宏宏是從右往左數的。我意識到這是一個教育契機，它來源于幼兒的生活，如果引導得好，可以有效幫助幼兒感知序數。于是，我設計并組織了這個“向左看向右看”的活動，引導幼兒通過反復觀察、探索，發現起始點不同，同一位置的物體可以用不同的序數來表示，在發現問題、解決問題的過程中不斷激發幼兒的探索興趣，幫助幼兒積累有關序數的經驗，提高思維能力。

　　目標：

　　1、根據方向標記和序數找到對應的物品，或給指定物品標出方向，用正確的序數表示其位置。

　　2、建立初步的雙向排序的概衾。

　　3、體驗游戲的樂趣。

　　準備：

　　1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。

　　2、1～1O的數字卡，PPT(演示文稿)，方向標記，操作單，筆。

　　過程：

　　一、復習1～1O的順逆唱數

　　1、出示1～10的數字卡，復習順數與逆數。

　　2、演示PPT畫面，引導幼兒觀察，在圓圈內填上合適的數字。

　　二、初步按照左、右方向判斷物體的位置

　　1、演示PPT畫面，請幼兒說說一共有幾只蘋果。

　　2、介紹方向標記“→”“→”。

　　師：看看，這表示什么方向?我們用動作來表示一下。

　　3、嘗試將方向標記和序數結合起來尋找對應的蘋果。

　　師：請你找找從左往右數第四個蘋果是哪只?我們可以用“4”表示。

　　三、根據PPT畫面嘗試雙向排序與定位

　　1、根據方向標記為每一只小動物確定位置并用序數表示。

　　2、根據序數和方向標記找找是哪個小動物，如“5”“2”。

　　3、根據表示小動物位置的序數找到對應的方向標記。

　　四、通過操作體驗同一位置的.物體可以用不同序數來表示

　　操作一：引導幼兒根據方向標記在括號內填上恰當的數字或根據序數畫上方向標記(如圖四)，注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　　操作二：引導幼兒根據序數和方向標記找到對應的胡蘿卜并把它圈出來，同時在后面相反方向標記下寫出這個胡蘿卜相反方向的序數。

　　五、延伸活動

　　1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區，供幼兒互相評價、驗證。

　　2、拓展幼兒關于排序的方法，如前后排序、上下排序、環形排序等。

大班數學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、嘗試按大小、顏色的不同進行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花園。

　　2、體驗幫助喜羊羊種花的快樂。

　　【活動準備】

　　ppt、背景、規律卡、操作卡、不同大小顏色的花

　　【活動過程】

　　一、引起興趣

　　1、（播放課件）這是什么地方？你們喜歡嗎？

　　2、你們喜歡花園里的什么？

　　二、自主操作

　　1、看是誰來了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花園里種花，看看他種的有些什么花？（ppt）

　　2、喜羊羊把花地都整理好了，看�。╬pt）這片地方一共有幾塊花地？那么表示要種幾朵花呢？

　　3、讓我們看看喜羊羊是怎么種花的？（ppt）咦？怎么回事？原來呀，喜羊羊要交給我們小朋友一個任務：請你們幫助他在花園里的空地上繼續種花。你們愿意接受挑戰嗎？

　　4、但是種花是有要求的，不是亂種。所以請你們看清楚要求，認真的把任務完成。最后把你的“小花園”放到我們的大花園上來。

　　5、幼兒嘗試種花排序

　　三、經驗分享

　　好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰愿意來介紹一下你是怎么種花的'？

　�。ㄕ埐煌�難度層次的幼兒示范，教師驗證總結）

　　四、內化遷移

　　喜羊羊還給我們提出了難度更高任務，（出示任務卡）哇！有3種顏色，有四朵花，好難��！他讓黃老師把這些任務放到區角游戲里邊，想玩的伙伴，以后區角活動的時候可以接受挑戰！

大班數學教案 篇6

　　準備：演示板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

　　目標：

　　1.通過操作游戲學習1-50的按群計數，會兩個兩個的數.

　　2.培養幼兒的'語言表達能力和數群概念，激發幼兒對數學活動的興趣.

　　過程：

　　一、開始部分：數數游戲

　　1.手指指棋盤點數1-5.(注意點數常規)

　　2.接數練習.(1-50)

　　二、基本部分：按群計數1-50

　　1.講述故事吸引幼兒.

　　師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興.國王邀請50位客人參加國慶大典，對對國有個規定，進出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數.

　　2.天還早著那，客人們已經開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子.問：客人來了幾個?他們是怎么來的?

　　3.教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子.請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。

　　4.請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。

　　5.客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。

　　6.送客人回房間休息。(送操作盒)

　　7.請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。

　　三、結束部分：參加慶典大會

　　師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。

大班數學教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒初步理解整十與個位相加并能進行簡單的運算。

　　2、培養幼兒的動手操作能力。

　　3、讓幼兒在游戲中感受合作的樂趣。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

　　【活動過程】

　　1、師生問好。

　　2、聽音樂取動動板。

　　3、導入游戲：聽口令做動作。紅（拍手）黃（拍腿）藍（拍肩）。

　　4、師：今天有兩組小朋友來咱們教師作客，我們來看看他們有什么不同之處？

　　出示第一行1—9第二行10—90

　　引導幼兒觀察并說出1—9是一位數，10—90是兩位數個位上的數字是零，叫整十。

　　5、游戲：

　　規則：我是9可不可以進個位家的.門？為什么？

　　我是35可不可以進整十家的門？為什么？（幼兒雙手合十可以進時，雙手打開，不能進時擺手）

　　6、師：請小朋友把我們的動動板變個臉到位數板。

　　提問：十位家住的是什么顏色的棋子寶寶？各位家呢？

　　請幼兒在動動板上擺出20、50、80等等在個位擺出9、3、4等。

　　提問：20+3在動動板上怎么擺？

　　幼兒嘗試操作。

　　先在動動板的上半部分擺出20，3應敗在動動板的下半部分，整十與個位相加各位相加十位不變。

　　7、幼兒反復練習。

　　8、收棋子。

　　9、游戲：搶板凳（沒搶到的小朋友做題）。

　　10、延伸：營救個位弟弟。

　　將幼兒分兩隊，一隊為整十哥哥，一隊為個位弟弟，并且將個位藏在黑板的后面。山神抓走了個位弟弟，必須讓十位哥哥營救才可獲得自由。A、我是整十哥哥50，我要救個位弟弟2，通過我們合起來是52。

　　山神說，獲得自由可以通過。（兩人結伴出場）

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