中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案

時(shí)間：2025-04-28 12:25:55 賽賽數(shù)學(xué)教案我要投稿

中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形寶寶教案推薦度：
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中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案（通用18篇）

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼闹邪鄶?shù)學(xué)圖形寶寶教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案（通用18篇）

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、產(chǎn)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)興趣。

　　2、發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　不同顏色、大小的三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)神秘的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示長(zhǎng)方形、三角形）長(zhǎng)方形是什么樣的？

　　小結(jié)：長(zhǎng)方形有四條邊，請(qǐng)小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，（1、2、3、4）長(zhǎng)方形有四條邊，它有四個(gè)角，（1、2、3、4）都是直角。

　　師：（出示三角形）三角形是什么樣的？

　　小結(jié)：三角形有三條邊，（1、2、3）有三個(gè)角（1、2、3）。

　　師：（出示正方形）正方形是什么樣的？

　　小結(jié)：正方形有四條邊、四個(gè)角，都是直角。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類

　　1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？（顏色、形狀、大小）

　　小結(jié)：顏色不同、形狀不同、大小不同。

　　2、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂啊！我們用什么方法分分類呢？老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的？（顏色）

　　小結(jié)：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。

　　3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲？（想）老師也給大家準(zhǔn)備了一份。（發(fā)放材料）

　　師：我們除了按照顏色分類，我們?cè)傧胍幌脒€可以怎樣分類？那小朋友來給它們分分類吧！（大小和形狀）

　　小結(jié)：有的小朋友把大的長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類；還有的小朋友把所有的長(zhǎng)方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。

　　三、按圖形兩種特征分類

　　1、游戲“比比誰的.速度快”。

　　師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請(qǐng)小朋友快速找到它，并舉起來。準(zhǔn)備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長(zhǎng)方形、小三角形、黃色長(zhǎng)方形。

　　2、發(fā)操作紙，幼兒操作。

　　師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側(cè)代表的是什么？（大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)）左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長(zhǎng)方形這一列擺放的圖形都是長(zhǎng)方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

　　提問：第一行第一列應(yīng)該放什么圖形？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開始操作。

　　師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學(xué)，老師會(huì)把它發(fā)給小朋友，回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。

　　【活動(dòng)延伸】

　　把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 2

　　授課內(nèi)容：

　　認(rèn)識(shí)圖形

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。

　　2、能按物體性質(zhì)簡(jiǎn)單分類

　　3、能愉快的參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)圖形形狀。

　　難點(diǎn)、圖形分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的圓形、方形、三角形，3個(gè)圖形屋。

　　2、樂器三角鈴、方形墊、小鼓。

　　3、圖形頭飾、安靜節(jié)拍譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　出示節(jié)拍譜，請(qǐng)小朋友和老師一起拍節(jié)拍譜。

　　二、展開部分

　　1、師：小朋友，圖形王國(guó)里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎？（觀看PPT說一說圖片中是什么形狀？）

　　師：剛才三個(gè)圖形寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，小朋友們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎？

　　2、看一看、數(shù)一數(shù)PPT組合圖片中的圖畫由哪些圖形組成的，分別有幾個(gè)圖形組成（并根據(jù)自己數(shù)的圖形做記錄）。

　　3、觀看圖片說一說生活中形狀，找一找生活中還有那些圓形、正方形、三角形的物體，比一比看誰找到的最多。

　　師生小結(jié)：圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。剛才圖形寶寶們已經(jīng)和我們一起表演了安靜節(jié)拍了，它們就在我們的節(jié)拍譜上，小朋友們說說它是誰啊（圓形），我們的三角鈴是什么形狀的啊（三角形），方形墊呢？（方形），我們讓它們和我們一起玩游戲好嗎？

　　3、游戲按物體的形狀分類。

　　三、結(jié)束部分

　　1）給寶寶們分發(fā)圖形頭飾，哎呀，形狀寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。小朋友們互相看下頭飾都有哪些圖形寶寶在玩耍呢？它們是什么形狀的`？請(qǐng)小朋友說一說。

　　如：老師戴的眼鏡是圓圓的，是圓形寶寶。桌子是方形的，它們是方形寶寶。尺子是三角形的，它是三角形寶寶......

　　2）音樂響起，所有圖形寶寶圍成圈，轉(zhuǎn)圈行走，當(dāng)三角鈴聲響起的時(shí)候，三角形的寶寶就該回家了，其他的寶寶可以繼續(xù)玩耍，方形墊響起，方形寶寶回家，鼓聲響起的時(shí)候，圓形寶寶就該回家了。

　　3）交換頭飾游戲。小朋友們真棒，幫形狀寶寶都送回了家。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們看看我們周圍都有哪些圓形，三角形、方形的物品呢？回家以后也找找，告訴爸爸媽媽家里都有哪些圓形，三角形、方形的物品好不好？

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強(qiáng)幼兒對(duì)圖形的好奇心。

　　2、能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。

　　3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手操作、創(chuàng)造、體驗(yàn)合作的能力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　在本活動(dòng)中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動(dòng)手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如：看一看、做一做、說一說等活動(dòng)，使幼兒不斷參與活動(dòng)，在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。

　　教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)幼兒學(xué)習(xí)資源：

　　自制圖形拼圖卡；小蘑菇房子；音樂。

　　教師材料：

　　多媒體。

　　教學(xué)過程

　　一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣

　　1、師：今天老師帶來了一個(gè)奇妙的袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎？

　　2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。

　　二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)

　　1、個(gè)別嘗試師：誰能來試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）師：你的方法真不錯(cuò)！幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多？

　　2、幼兒自由探索實(shí)踐師：還可以怎樣找呢？大家都來玩一玩，看看誰的.方法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

　　3、交流演示師：你找了幾種方法？誰來演示你的方法？（教師請(qǐng)想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。）

　　叁、合作探索游戲

　　1、以談話引入，激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友，我們也來玩一玩找朋友的游戲吧！（激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

　　2、幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)）

　　3、交流游戲情況師：誰來講一講，你是怎么找到你的好朋友的？（教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗(yàn)。

　　拓展延伸師：

　　小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶，真實(shí)太棒了！那么，生活中還有許多的圖形寶寶請(qǐng)你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒通過認(rèn)識(shí)和區(qū)分，感受到圖形在生活中的重要性，我也及時(shí)教育幼兒，在生活中多多觀察。這樣，活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)而延伸到他們的日常生活中

　　教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì)，使兒童不斷體驗(yàn)成功。成功經(jīng)驗(yàn)的積累，使幼兒感到自己是有能力的，從而增強(qiáng)其自信心，也更加激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣與積極性。

　　反思：

　　1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

　　2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，動(dòng)靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、整個(gè)教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又對(duì)后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿期待。

　　4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生。

　　當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足之處：

　　1、由于公開課的時(shí)間限制要求，最后幼兒在游戲找朋友中有個(gè)別幼兒未完成游戲。

　　2、通過這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極進(jìn)取，博采眾長(zhǎng)，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。

　　所以整個(gè)活動(dòng)中，我始終遵循"以人為本"的教育理念，注重了學(xué)科間的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過情境激趣，動(dòng)手實(shí)踐，探究創(chuàng)新來培養(yǎng)使幼兒終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在活動(dòng)過程中我始終以平等民主的姿態(tài)與兒童目光對(duì)接，盡可能對(duì)其開展綠色教育，努力使幼兒身心健康茁壯成長(zhǎng)。

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能說出圓形、長(zhǎng)方形（或正方形）、三角形三種圖形的名稱紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的名稱，并能按照?qǐng)D形的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

　　2.發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，愿意說出自己的操作過程和操作思路或結(jié)果，學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)，如：我把某圖形送到某處。

　　3.愿意積極主動(dòng)參與活動(dòng)，在游戲中建立規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則和紀(jì)律，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅黃藍(lán)各種顏色、圓角方各種圖形幼兒人手一套放在學(xué)具框中，黑板、夾子、遮蓋巾、粉筆，自制帶有笑臉和哭臉的圓角方三種大圖形，自繪紅黃藍(lán)各種顏色的蘑菇房子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入圖形的復(fù)習(xí)認(rèn)知

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶了圖形寶寶來我們中2班做客，看看是哪些圖形呢？

　　2.創(chuàng)設(shè)游戲情境以游戲口吻，分別請(qǐng)出圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形（各種形狀依次出示含等邊、等腰、銳角、鈍角、直角）和幼兒見面，并讓幼兒和圖形問好打招呼，表達(dá)自己對(duì)圖形的歡迎和喜愛之情。用一句話表達(dá)情感，說出：某圖形寶寶，我們愛你。

　　3.請(qǐng)幼兒在自己的.學(xué)具框中按照教師的指令迅速尋找出某個(gè)圖形。

　　二、學(xué)習(xí)按照?qǐng)D形的某個(gè)特征進(jìn)行分類

　　1.師導(dǎo)語(yǔ)：聽！有哭聲，（出示哭臉圓角方三種圖形），原來是圖形媽媽們想它們的寶寶了，讓我們把自己寶貝框（學(xué)具框）里的圖形寶寶送回到它們的媽媽身邊好嗎？要邊送邊說：某圖形媽媽，我把你的某圖形寶寶送回家。

　　2.全體幼兒一起將各種圖形對(duì)應(yīng)送入相同形狀的“媽媽”那里，學(xué)習(xí)按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行分類。教師提醒不要發(fā)生擁擠和碰撞。

　　3.現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)幼兒的分類情況，有問題及時(shí)糾正并現(xiàn)場(chǎng)反饋。直至無問題時(shí)將哭臉?gòu)寢寕儞Q成笑臉，并以“媽媽們”口吻表?yè)P(yáng)幼兒把自己的寶寶準(zhǔn)確無誤送回家。

　　4.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓角方不同圖形的顏色特征，并按照?qǐng)D形的顏色特征再次練習(xí)分類，把相同顏色的各種圖形寶寶送回到與它們一樣顏色的蘑菇房子中。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)調(diào)控。

　　三、引出新的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，為以后活動(dòng)做鋪墊。

　　1.介紹兩個(gè)漢字寶寶出場(chǎng)，大和小，并在黑板上畫出大小標(biāo)記，讓幼兒初步認(rèn)知，并用自己的身體形態(tài)嘗試表現(xiàn)出大小標(biāo)記。

　　2.小結(jié)本次幼兒分類情況，告知幼兒下節(jié)課我們可以學(xué)習(xí)運(yùn)用今天學(xué)到的大小標(biāo)記，為圖形按照大小的特征來分類。活動(dòng)結(jié)束。

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過圖形寶寶玩分家的操作活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類。

　　2、訓(xùn)練幼兒觀察比較及動(dòng)手操作的能力，并在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師：吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點(diǎn)的圖形操作材料。

　　2、幼兒：人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）、讓幼兒通過操作活動(dòng)給圖形寶寶分家。

　　1、導(dǎo)入：出示一個(gè)圖形圖片說：我是快樂的圖形寶寶，我們?cè)谕娣旨壹业挠螒颍覀儾粫?huì)玩，小朋友們能幫助我們和我們一起玩么？

　　2、觀察圖形材料，交代游戲規(guī)則：

　　老師給每個(gè)小朋友都配了一套圖形寶寶，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看這些圖形寶寶一樣嗎？他們什么是一樣的`？把一樣的寶寶用固體膠粘在游戲單的一個(gè)圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個(gè)好聽的名字（比如紅圖形寶寶、三角形圖形寶寶等），好嗎？

　　3、幼兒操作給圖形寶寶分家，教師巡回指導(dǎo)。

　　討論：

　　小朋友們是怎么分的？（請(qǐng)幾位小朋友上來貼出自己的操作結(jié)果，老師配合完成）有沒有和XX小朋友分的不一樣的？請(qǐng)小朋友們分別說說你為什么要這樣分呢，你給他取了個(gè)什么名字？

　　小結(jié)：“分家家”可根據(jù)圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶三家，也可以根據(jù)圖形的形狀來分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家，還可以根據(jù)大小來分成大寶寶和小寶寶兩家。

　　（二）讓幼兒當(dāng)圖形寶寶玩分家游戲。

　　老師這里還有許多圖形寶寶也想玩分家家的游戲，小朋友們每個(gè)人可以拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶，來當(dāng)這個(gè)圖形寶寶，和大家玩分家家的游戲，好嗎？下面由老師來講一下游戲規(guī)則，活動(dòng)室地上畫有三個(gè)圓圈，它們分別代表了圖形寶寶的家。當(dāng)我說，請(qǐng)紅色寶寶住第一家，黃色寶寶住第二家，藍(lán)色寶寶住第三家，你們要快速反應(yīng)出自己該住在哪一家，找到后就站好不動(dòng)了，然后大家互相看看，家里的圖形寶寶有沒有不一樣的，哪個(gè)圖形寶寶不一樣，我們指出來讓他為我們唱首歌，好不好？老師依次根據(jù)圖形的顏色、形狀、大小提要求，幼兒聽到口令后開心地玩。

　　（三）活動(dòng)結(jié)束：

　　我們和圖形寶寶玩了這么久了，他們也累了，我們把他們送回家吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《圖形寶寶玩分家》是一節(jié)中班數(shù)學(xué)課，是在中班幼兒對(duì)圖形有了一定的了解后，要求幼兒根據(jù)圖形的顏色、形狀、大小的不同進(jìn)行分類，這符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次活動(dòng)中，首先我以圖形寶寶的身份引出玩分家的游戲，讓小朋友幫忙，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我為幼兒準(zhǔn)備了操作材料，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)，不加條件，讓幼兒自己找出圖形的相同點(diǎn)，自主分類，然后，在孩子們分類的基礎(chǔ)上再總結(jié)出按顏色分、按形狀分、按大小分，這比直接教給孩子按什么分效果要好的多。再次，又讓孩子扮演圖形寶寶進(jìn)行分家游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成了有趣的游戲活動(dòng)，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，都能參與進(jìn)來，雖然有個(gè)別孩子行動(dòng)慢，找不準(zhǔn)位置，相信玩幾次后，會(huì)掌握的。

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.能說出正方形和長(zhǎng)方形的名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。

　　2.能在周圍環(huán)境中找出像正方形和長(zhǎng)方形的物體，創(chuàng)造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。

　　3.愿意結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問題，感受圖形認(rèn)知的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn):

　　重點(diǎn):能說出正方形和長(zhǎng)方形的名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。

　　難點(diǎn):結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問題并創(chuàng)造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.正方形、長(zhǎng)方形若干;各種顏色、大小不同的正方形、圓形、三角形等圖形，展示板若干;PPT課件。

　　2.提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在家里找找哪些物品是正方形的，那些是長(zhǎng)方形的。

　　活動(dòng)過程:

　　一、出示小雞圖片，創(chuàng)設(shè)“小雞去圖形王國(guó)玩”的情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幫助幼兒了解圖形的基本特征。

　　教師出示小雞圖片，創(chuàng)設(shè)小雞去圖形王國(guó)里找好朋友玩，引出長(zhǎng)方形、正方形、三角形，引導(dǎo)幼兒觀察，了解圖形的特征。

　　提問：你認(rèn)識(shí)那個(gè)圖形寶寶？它長(zhǎng)得什么樣子？

　　教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四個(gè)角、四條邊，每條邊是一樣長(zhǎng)的。長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊，它上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。

　　（2）創(chuàng)設(shè)情境“幫幫雞寶寶”，引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、折一折等方式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形，了解它們的異同。

　　師：迷糊的小雞想請(qǐng)小朋友幫幫忙，怎樣才能分出正方形和長(zhǎng)方形，請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕纯此麄兡抢锸且粯拥模磕抢锸遣灰粯拥模?/p>

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒分享交流，教師總結(jié)提升：正方形的每條邊是一樣長(zhǎng)的，每個(gè)角也是一樣的大的。長(zhǎng)方形上下兩條邊長(zhǎng)長(zhǎng)的，左右兩條邊有點(diǎn)短短的，相鄰兩條邊不一樣長(zhǎng)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境“圖形寶寶捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境中像正方形長(zhǎng)方形的物品。

　　看一看，找一找小雞家里哪些東西是正方形的？哪些東西是長(zhǎng)方形的？幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。

　　三、創(chuàng)設(shè)“圖形寶寶來幫忙”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問題。

　　播放課件，呈現(xiàn)缺少車廂的小火車、缺斜坡的滑梯和小雞的照片。提問：小雞也想坐火車怎么辦？滑梯沒有斜坡怎么辦？小雞的照片

　　沒有相框掛不到墻上怎么辦？

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)請(qǐng)相應(yīng)的寶寶來幫忙。

　　小結(jié)：長(zhǎng)方形和圓形分別可以做火車的車廂和輪子：三角形可以做斜坡讓小雞玩滑梯，正方形、長(zhǎng)方形可以做相框，把小雞家照片掛到墻上。

　　四、創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒感受圖形組合、變化的有趣。

　　教師指導(dǎo)幼兒操作，嘗試用大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形等圖形組合拼擺。組織幼兒分享交流，鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品，說說自己變出的是什么，用了哪種圖形？

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)里試一試，看看這些圖形還會(huì)拼出什么好看的圖案吧！

　　課后反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)抽象、邏輯性強(qiáng)的教育活動(dòng)，為了讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂于進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在輕松愉快的氛圍內(nèi)接受新經(jīng)驗(yàn)。因此在本節(jié)的《有趣的圖形寶寶》活動(dòng)中，針對(duì)新升中班的幼兒集中注意力的時(shí)間比較短，但對(duì)周圍現(xiàn)象充滿好奇，愛觀察解決的性格特點(diǎn)，在活動(dòng)的一開始，我便出示可愛的小雞圖片，一下子抓住孩子的興趣，隨后為幼兒準(zhǔn)備了各種顏色鮮艷的'圖形寶寶，圖形寶寶的邊和角在展示時(shí)也別出心裁，通過加強(qiáng)色差的效果，增加了圖形變化的對(duì)比度，更加便于幼兒理解，圖形的出示也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鑒于孩子在生活中已經(jīng)對(duì)正方形長(zhǎng)方形比較熟悉了，因此我又設(shè)計(jì)了“幫幫小雞寶寶”、“圖形寶寶捉迷藏”“圖形幫幫來幫忙”“圖形寶寶變變變”等環(huán)節(jié)。好玩有趣的情境設(shè)計(jì)，幫助幼兒逐步探索，通過看一看、玩一玩、折一折等了解正方形和長(zhǎng)方形的基本特征，也能幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助小雞朋友解決問題，讓幼兒真正達(dá)到了在快樂學(xué)習(xí)的目的。

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我是根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過看、說、擺等環(huán)節(jié)，以討論交流的形式，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　從這次的活動(dòng)的效果來看，小朋友已經(jīng)能區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形，了解了他們的基本特征，孩子們也能用各種幾何圖形片拼擺不同的圖案，但在活動(dòng)中，我也存在著許多不足,在孩子回答完問題以后教師如果能更好地回應(yīng)提升，效果肯定會(huì)更好。在以后的教學(xué)或活動(dòng)中也應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒注意回答問題的完整性。

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 7

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒對(duì)圖形有初步的認(rèn)識(shí)，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來辨別各種圖形寶寶，使幼兒對(duì)圖形有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形，了解它們主要特征。

　　2、通過找、說拼等一系列活動(dòng)。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、用圖形寶寶拼成物品。

　　2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形若干、

　　2、掛圖一幅、

　　3、固體膠。

　　活動(dòng)過程

　　1、引起幼兒興趣

　　帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，教師提出問題；

　　①教室里都有什么呀？

　　②它們長(zhǎng)得什么樣呀？

　　③什么顏色？等等……

　　2、認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看，請(qǐng)幼兒說說是什么？什么形狀的？什么顏色的？逐個(gè)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形，如；拿出三角形寶寶，提問；“這是什么形狀呀？”（三角形）“三角形長(zhǎng)什么樣呀？”（三條邊，三個(gè)角），請(qǐng)幼兒摸一摸，親一親，并讓他們到黑板上面老找一找哪個(gè)是三角形，并指出來，最后請(qǐng)他們畫出心中的`三角形，同樣圓形，正方形，長(zhǎng)方形也有這樣的方法來認(rèn)識(shí)。

　　3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的欲望，既可以讓幼兒對(duì)圖形寶寶有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　在上這節(jié)課的時(shí)候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脠D形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好。但是，在一個(gè)一個(gè)介紹圖形寶寶時(shí)，感覺不怎么吸引幼兒的注意力了，在這一點(diǎn)沒做好充分的準(zhǔn)備。希望今后的教學(xué)中活動(dòng)去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因?yàn)槲覀儼嘀邪啵虼撕⒆觽儓D形的認(rèn)知還不夠，特別是對(duì)每個(gè)圖形的特征，可以說幼兒還不清楚，所以我為了激發(fā)幼兒對(duì)圖形的特征的認(rèn)識(shí)再結(jié)合幼兒年齡的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以游戲的方式開展本次活動(dòng)，意在讓幼兒通過直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)在是在活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)，從而達(dá)到對(duì)本次的知識(shí)點(diǎn)完全掌握。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)方形，圓形，三角形。

　　2、能力目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。

　　3、情感目標(biāo)，體驗(yàn)與老師，同伴游戲的快樂，從而掌握知識(shí)點(diǎn)。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)，通過游戲不斷重復(fù)鞏固，掌握知識(shí)點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)，通過知識(shí)再現(xiàn)能正確分清并記住每個(gè)圖形寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了一下活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、各種圖形的頭飾數(shù)張。

　　2、場(chǎng)地的布置。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲，以兒歌找朋友的歌曲形式，讓幼兒自由活動(dòng)。

　　二、導(dǎo)入，以猜謎語(yǔ)的形式引出圖形寶寶，再引出游戲。

　　三、活動(dòng)過程 1,師：現(xiàn)在小朋友們就一個(gè)一個(gè)的去找自己喜歡的圖形寶寶。記住不能搶。現(xiàn)在你們都是圖形寶寶。那我是誰呢？

　　生：圖形媽媽。

　　師：那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話？

　　生：要。

　　師：現(xiàn)在圖形媽媽要說游戲規(guī)則了，寶寶們可要認(rèn)真聽了？

　　（師組織幼兒游戲）

　　2，師準(zhǔn)備n個(gè)方形，圓形，三角形圖形的卡片，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的卡片，然后送它們回家。（師同時(shí)準(zhǔn)備方形，圓形，三角形的房子。）

　　3，幫助幼兒分組，并讓每個(gè)組員選擇不同的'圖形卡片，進(jìn)行組裝。

　　4，讓幼兒自由評(píng)判，選擇最棒的作品。并能說出作品的有優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng) 幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，看誰說的完整，優(yōu)沒。

　　四、小結(jié)。

　　再一次提問。總結(jié)圓形，三角形，方形，并給與區(qū)分。并請(qǐng)幼兒找出實(shí)例。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　小朋友們真是太棒了，全說對(duì)了那等咱們休息好了就去教室畫畫自己喜歡的圖形寶寶好嗎？

　　教學(xué)反思

　　游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。本次活動(dòng)我抓住了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展方向，而且?guī)熡自诨顒?dòng)中的配合也非常好。在這次活動(dòng)中幼兒在情感，態(tài)度，能力知識(shí)等等各個(gè)方面都得到了鍛煉及發(fā)展。重要的是本次活動(dòng)我把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)教學(xué)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)知識(shí)，感受快樂。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)活動(dòng)。特別是平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒也能積極的參與。很是感動(dòng)。最重要的是幼兒在整個(gè)的活動(dòng)中始終保持著積極，愉快的情緒，同時(shí)孩子們?cè)谟螒虻臅r(shí)候相互分享，相互交流的整個(gè)過程中，體驗(yàn)成功的快樂，幸福的生活。不足之處是活動(dòng)時(shí)間把握的不是很好，有點(diǎn)短了。

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知并學(xué)習(xí)圓、三角形、正方形(長(zhǎng)方形)等幾何圖形的基本特征。

　　2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用學(xué)到的幾何圖形拼接成一幅畫。

　　3.體驗(yàn)游戲中的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形的探索欲望。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解不同幾何圖形的基本特征，并加以區(qū)分。

　　難點(diǎn)：用認(rèn)識(shí)的幾何圖形作畫。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：中班幼兒已有的對(duì)圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的實(shí)物；幾何圖形拼接成的'拼接畫；水彩筆，卡紙，小紙箱。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入——情境導(dǎo)入

　　今天啊是個(gè)特別的日子——國(guó)慶節(jié)。每年十月一號(hào)。它可是祖國(guó)母親的生日。老師帶來了一個(gè)神秘的盒子，我先不告訴大家里面裝了什么東西。那我們一起來摸摸看它里面有什么？（可以激起幼兒學(xué)習(xí)探索興趣）

　　2.基本部分

　　（1）出示神秘盒

　　現(xiàn)在我請(qǐng)幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來前面摸一下這個(gè)盒子里面到底裝著什么寶貝？請(qǐng)大家仔細(xì)地摸摸看。

　　教師提問：

　　小朋友們小手指真靈敏，都摸出來它的形狀并且說出來了它們的名字。（三角形、長(zhǎng)方形、正方形）

　　那么，在我們生活中，有沒有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢？（西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子）

　　小朋友都回答得特別棒，老師根據(jù)圖形特征，編了幾個(gè)順口溜，我說你們聽并思考老師說的對(duì)不對(duì)，好不好？現(xiàn)在，張開自己的小耳朵，開始嘍！圓形寶寶：圓溜溜沒有角，滾來滾去真能跑。三角形：三條邊三個(gè)角，象座小山立得牢。正方形：四條邊四個(gè)角，方方正正本領(lǐng)好。

　　（2）放拼接畫，幫助幼兒理解圖形

　　請(qǐng)小朋友們來說一說，這些畫是由哪些圖形組成的？

　　寶貝們，今天老師說了是祖國(guó)母親的生日了，那老師給各位小朋友準(zhǔn)備了一張畫有幾何圖形的白紙，請(qǐng)小朋友開動(dòng)自己的小腦筋，用今天已經(jīng)學(xué)到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人，好嗎？老師黑板上的拼接畫也可以做參考。（教師可以和幼兒一起動(dòng)手完成感恩節(jié)禮物）

　　3.結(jié)束部分：

　　請(qǐng)部分有創(chuàng)意作品的小朋友向其他人展示自己的作品，簡(jiǎn)單描述自己的制作過程。將做好的拼接畫進(jìn)行最后的裝飾，送給自己的最想感恩的人，并且擁抱他們。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　回家找找家里的什么東西是長(zhǎng)方形/正方形/圓形/三角形的，或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時(shí)候看見的建筑物都有什么形狀的，周一來學(xué)校時(shí)候跟其他的小朋友一塊分享交流。

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的'家兩個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、引出課題

　　1、今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶寶？它穿什么衣服啊？出示其他三角形，請(qǐng)幼兒說一說。

　　2、出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服啊？再出示其他圖形，請(qǐng)幼兒們說一說。

　　二、教師講解、示范

　　1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎？

　　2、老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊？你們想想幫助它們啊？

　　三、幼兒操作

　　圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、說出幾何圖形的基本特征。

　　2、能否與同伴合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：

　　在地面上用即時(shí)貼貼一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)、圓形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

　　(2)、圓形、三角形、正方形的餅干、糖果等。

　　(3)、幾何圖形(半圓形、三角形、正方形、圓形)

　　(4)、貼有圖形標(biāo)記的小椅子

　　活動(dòng)過程

　　一、猜一猜，看一看、講一講，加深對(duì)三種圖形的基本特征的認(rèn)識(shí)。

　　“圖形寶寶要和我們一起玩游戲，猜猜是誰呢?”

　　(1) 第一個(gè)圖形寶寶有三條邊、三個(gè)角，是誰?(三角形)

　　(2) 這個(gè)圖形寶寶圓溜溜的，是誰?(圓形)

　　(3) 這是什么寶寶，長(zhǎng)得什么樣的?(正方形)

　　二、游戲：作客。

　　教師以圖形寶寶的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形寶寶家去作客吧!來，先讓我們一起學(xué)小兔跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到圓形中去)再讓我們一起學(xué)小雞走到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起走到三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

　　三、游戲：寶寶請(qǐng)客

　　教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形寶寶邀請(qǐng)小朋友吃東西，把幼兒帶到有圓形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

　　(1)教師：“小朋友，你們看圖形寶寶家的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)

　　教師：“桌子有了，椅子還在那邊，要請(qǐng)小朋友搬過來，有一個(gè)要求：圓形的桌子旁要放有圓形標(biāo)記的椅子，三角形的桌子旁放有三角形標(biāo)記的椅子，正方形的`桌子旁放有正方形標(biāo)記的椅子。讓我們一起來動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手搬椅子，分別把它們放在相應(yīng)的桌子四周。)

　　(2)品嘗圖形寶寶準(zhǔn)備的食品(圓形、三角形、正方形的餅、糖果等)

　　先看看、說說有哪些圖形的食品，聽老師口令拿相應(yīng)圖形的食品

　　四、游戲：送禮物

　　教師：“圖形寶寶邀請(qǐng)我們來做客，我們可以做些什么?我們每人送一個(gè)大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。 (用兩個(gè)半圓形拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形。)

　　五、和圖形寶寶告別，小結(jié)并結(jié)束活動(dòng)。

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同（大小、形狀、顏色），提高觀察、分類的能力。

　　2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四種圖形、房子背景圖、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入：

　　1.找一個(gè)朋友碰一碰：跟著音樂找朋友，碰一碰。

　　2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

　　剛剛我們玩了什么游戲？跟誰碰？（找一個(gè)朋友碰一碰）有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲，可是它們都不能動(dòng)，能不能請(qǐng)小朋友幫幫它們？（能）那好，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們都去看一看，選一選，記住每個(gè)小朋友只能選一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶，音樂停止的時(shí)候就要回到座位上來。記住，選幾個(gè)？（一個(gè)）好了，請(qǐng)去吧！（幼兒自主選取圖形，老師幫忙。）

　　二、感知圖形的特征--找朋友。

　　1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

　　師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的圖形寶寶？我們來介紹一下它們是什么樣子的？誰來說？

　　2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征，根據(jù)圖形特征分類。

　　（1）根據(jù)形狀分類：

　　師：小朋友看得真仔細(xì)，把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看，旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊？方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。

　　師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢？誰跟我的圓形是好朋友？來！我們圓形的朋友也來碰一碰！我們都是好朋友。

　　（2）根據(jù)大小分類：

　　師：咦？剛才圖形寶寶說了，它們不只形狀一樣的是好朋友，還有其它一樣的好朋友呢？有嗎？我都沒發(fā)現(xiàn)，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？

　　幼：有的圖形大，有的圖形小。

　　幼：哎呀，我怎么不懂呢？能不能請(qǐng)你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。（能）好的，請(qǐng)站起來！準(zhǔn)備，開始。

　　師：老師還是不太明白，你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個(gè)朋友？它們哪里一樣？

　　那我的圖形是大是小，（大的）還有誰是大的圖形寶寶，舉起手來看一下。哇，這么多啊，大圖形跟大圖形是好朋友，那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢？

　　（3）根據(jù)顏色分類師：

　　我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友，小朋友們，你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎？

　　幼：我的圖形是藍(lán)色（黃）顏色的師：哇，他真厲害，他發(fā)現(xiàn)藍(lán)顏色的圖形和藍(lán)顏色的圖形也可以做好朋友，那藍(lán)顏色的圖形碰一碰，做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶？

　　教師小結(jié)：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇！圖形有這么多的好朋友啊！

　　三、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。

　　1.觀看圖形家，認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)圖形寶寶想邀請(qǐng)它的朋友們?nèi)プ隹停瑏砜纯磳殞殏兊募疫@是誰的家啊？你怎么知道的？

　　2.提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說啦：我只邀請(qǐng)身上有跟我一樣特征的朋友，進(jìn)來的時(shí)候要說清楚你哪里跟我一樣，我才能放你進(jìn)來！

　　啊？這么難的，讓我試試！我的`圖形寶寶是什么形狀的？什么顏色的？是大的還是小的？那我可以去哪個(gè)圖形寶寶家里？

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢？它們哪里是一樣的？請(qǐng)小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì) 對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

　　3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

　　2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

　　3、幼兒操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。

　　師：小朋友，圖形王國(guó)里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎?

　　2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎?

　　師：再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

　　二、按物體的形狀分類。

　　1、小朋友，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎?

　　(1)哎呀，形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說一說。

　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的.孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

　　四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

　　近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我通過個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

　　在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日常活動(dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 14

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　托班幼兒喜歡各種各樣的圖形，但對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)很模糊，往往把圖形張冠李戴。為了讓幼兒對(duì)圖形有初步的認(rèn)識(shí)，針對(duì)本班低齡幼兒對(duì)新奇事物特別感興趣的特點(diǎn)，我利用紙盒做成小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物嘴巴的.形狀給小動(dòng)物喂食，在這基礎(chǔ)使幼兒對(duì)圖形有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在認(rèn)識(shí)圓形和方形的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)三角形。

　　2.初步學(xué)習(xí)將圖形按形狀分類。

　　3.在教師引導(dǎo)下能按游戲規(guī)則活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.方方、圓圓、三角娃娃各一個(gè)。

　　2.圓形、方形、三角形若干個(gè)。

　　3.三個(gè)有正方形、圓形、三角形標(biāo)記的小動(dòng)物紙盒。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1.情境導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　圓圓唱“大家好呀，大家好呀，小朋友們大家好“出場(chǎng)，并向小朋友問好：小朋友們?cè)缟虾茫　庇變合蛲尥迒柡茫骸皥A圓早上好！”接著由“方方”、“三角娃娃”出場(chǎng)向小朋友問好。

　　2.認(rèn)識(shí)三角娃娃

　　三角娃娃自我介紹：“小朋友們好，我是新來的圖形寶寶，我是三角形。”引導(dǎo)幼兒觀察三角娃娃的樣子：尖尖的下巴，頭上一邊一個(gè)尖尖的角，有三條邊。

　　3.和三角娃娃手拉手，感受三角形的特征。

　　出示三角娃娃，逐一和小朋友拉手問好。

　　4.游戲：給小動(dòng)物喂食：小動(dòng)物肚子餓了，要吃跟自己嘴巴相同的餅干，讓我們來喂小動(dòng)物吧！

　　五、教學(xué)反思：

　　幼兒看見圖形娃娃都很開心，很積極向娃娃問好。給小動(dòng)物喂食，幼兒很興奮，積極參與，每個(gè)幼兒都動(dòng)手。大部分幼兒認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，其中三角形的名稱說不出來，在以后圖形游戲中要加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；

　　2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出課題

　　（1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好啊！昨天收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。

　　（2）師：哇！這個(gè)王國(guó)好大好漂亮啊！國(guó)王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。

　　（3）師：國(guó)王剛才跟我說，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國(guó)里，你們?nèi)フ艺野桑?找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來）幼：好

　　（4）師：小朋友，你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長(zhǎng)什么樣的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說）

　　（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）

　　2、教師講解，課件ppt示范

　　（1）師：國(guó)王剛才過來跟老師說，他幾個(gè)圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）

　　（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。

　　師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(zhǎng)的.一樣啊？

　　（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形啊？

　　師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形啊？

　　師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！

　　（4）師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫啊？

　　師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？

　　（幼兒拼圖時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

　　師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對(duì)不對(duì)啊？拼得好看嗎？我們表?yè)P(yáng)他！

　　師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天我們參觀了圖形王國(guó)，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形。

　　2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則操作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形圖形。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形；

　　2、材料準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形卡片，圖形分類板，ppt。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，今天圖形寶寶邀請(qǐng)我們小朋友一起去圖形王國(guó)玩一玩，讓我們一起出發(fā)吧。（ppt1喇叭：聽音樂做動(dòng)作）

　　二、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

　　師：瞧，我們到了，圖形王國(guó)里的圖形真多啊！（ppt2）圖形寶寶們給我們小朋友準(zhǔn)備了好玩的游戲，你們想不想?yún)⒓樱浚ㄓ祝合耄?/p>

　　逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出他們的形狀。

　　師：首先，讓我們來認(rèn)識(shí)幾個(gè)圖形寶寶。

　　（1）圓形。（ppt3）

　　師：這是什么圖形寶寶？

　　（2）三角形。（ppt4）

　　師：它是什么圖形寶寶？

　　（3）正方形（ppt5）。

　　師：它是什么圖形寶寶？

　　（4）長(zhǎng)方形。（ppt6）

　　師：這是什么圖形寶寶？

　　三、游戲：找圖形

　　師：現(xiàn)在讓我們開始游戲吧。

　　第一個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友從這些圖形中找出剛才我們看到過的圖形。（ppt7）

　　分別出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，請(qǐng)幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相似的圖形。

　　四、游戲：圖形寶寶找朋友

　　師：第二個(gè)游戲：圖形寶寶找朋友

　　（ppt8出示圖形分類板），介紹：這是圖形寶寶的家，每個(gè)家里各住著什么圖形？

　　師：請(qǐng)把圖形寶寶送回相應(yīng)的家。（圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形）

　　引導(dǎo)幼兒按圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的形狀進(jìn)行分類。

　　五、操作練習(xí)。

　　請(qǐng)小朋友把一樣的圖形和相似的`圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。

　　師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒有回家呢，趕緊去把他們送回家吧。

　　六、活動(dòng)。

　　表?yè)P(yáng)放正確的小朋友，幫助糾正放錯(cuò)的圖形。

　　七、游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　今天我們小朋友玩得真高興，幫圖形寶寶們找到了自己的好朋友，你們真棒。讓我們開火車回家吧。（ppt10喇叭）

　　中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案 17

　　活動(dòng)目的：

　　1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；

　　2.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三種形狀的圖形寶寶，教師操作材料一份，幼兒操作材料，幾張紙張，固體膠和PPT課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1.引出課題

　　(1)教師：今天我們將會(huì)去參觀圖形王國(guó)！昨天，我們收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，他邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的王國(guó)。

　　(2)教師：哇！這個(gè)王國(guó)好大好漂亮啊！國(guó)王說他要當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。

　　(3)教師：國(guó)王剛才跟我說，他會(huì)贈(zèng)送每個(gè)人一個(gè)禮物，禮物會(huì)隱藏在圖形王國(guó)里，你們?nèi)フ艺野桑≌业蕉Y物就會(huì)被送給你們。（如果小朋友不敢拿，教師可以帶頭取禮物，然后拿給小朋友看）

　　幼：好

　　(4)教師：小朋友，你們都去國(guó)王那里拿到禮物了嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？禮物長(zhǎng)什么樣子？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友舉手說一下自己拿到了什么形狀的禮物）

　　(5)教師：那些拿到三角形禮物的小朋友，能把你們的禮物舉起來嗎？（正方形和圓形禮物的小朋友也要舉起來，糾正一些小朋友的錯(cuò)誤）

　　2.教師講解和PPT示范

　　(1)教師：國(guó)王剛才過來跟老師說，他的幾個(gè)圖形玩具不見了，他需要小朋友的幫助。小朋友們能幫他找回那些玩具嗎？（出示PPT）

　　(2)教師：小朋友們都非常厲害呀！你們都找到了這些圖形玩具。

　　(3)教師：嗨，小朋友們，你們看誰來了呀？（拿出準(zhǔn)備好的圖形玩具，讓小朋友們說出他們的名字）教師：圖形玩具們需要你們幫忙。請(qǐng)你們看看他們手上的物品，是不是和他們本身的外形一樣呢？

　　(4)教師：我們可以先看看三角形玩具的玩具套裝，請(qǐng)問這個(gè)玩具套裝里是否也有三角形的形狀呢？

　　(5)教師：現(xiàn)在讓我們來看看正方形玩具套裝里有哪些形狀呢？這里面是否也有正方形的'形狀？

　　(6)教師：三角形和正方形的玩具套裝已經(jīng)看完了，現(xiàn)在讓我們給圓形玩具套裝來一個(gè)檢驗(yàn)吧！請(qǐng)檢查一下，是否所有的物品都是圓形的呢？

　　（4）老師：我們剛剛幫助了圖形寶寶，他也給我們贈(zèng)送了很多可愛的圖形寶寶。現(xiàn)在，我們一起來看看這些可愛的寶寶吧。（鼓勵(lì)幼兒說出名字和特點(diǎn)）老師：我們有這么多的圖形寶寶，你們想用它們做什么呢？我手上還有一些白紙和膠水，我們能做些什么呢？你們能想到設(shè)計(jì)一幅畫嗎？

　　老師：小朋友們，我們一起去那邊的桌子上研究一下吧。

　　（在活動(dòng)時(shí)，老師會(huì)協(xié)助幼兒拼圖）老師：小朋友，你們拼好了嗎？拼好后，拿著自己的畫回座位上去。

　　老師：小朋友們，你們拼出了什么圖畫？用了哪些圖形寶寶呢？大家來說一下，這些圖畫看起來漂亮嗎？我們要表?yè)P(yáng)你們！

　　老師：現(xiàn)在，老師也來拼幾幅圖畫。小朋友們，看一下老師使用了哪些圖形寶寶？我們一起分享一下吧。（讓幼兒說出拼好的圖畫所使用的寶寶）

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　老師：今天，我們參觀了圖形王國(guó)，拼出了一幅漂亮的畫。現(xiàn)在，我們一起把這副畫帶回課室，與其他小朋友分享吧！