有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案匯總十篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
目的：
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用9以內(nèi)的'許數(shù)次標(biāo)識(shí)物體在序列中的位置。
準(zhǔn)備：池塘小動(dòng)物的圖片（若干份）、數(shù)字卡片
過程：
一、認(rèn)一認(rèn)
1、教師出示小動(dòng)物，情由而說出小動(dòng)物的名字
2、幼兒觀察小動(dòng)物，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，排在第一個(gè)的是誰？最后的是誰？
二、說一說：
1、教師出示自制掛圖，讓幼兒觀察
2、教師任意說出一個(gè)小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒說說動(dòng)物住在第幾層？第幾間房間？
3、教師說某個(gè)門牌號(hào)碼，幼兒說出是哪個(gè)小動(dòng)物住的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)名稱：
《2位數(shù)的下補(bǔ)加法》
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)2位數(shù)均是下補(bǔ)加法的計(jì)算題，并鞏固幼兒對(duì)下補(bǔ)加法的掌握。
2、下補(bǔ)加法是變珠式運(yùn)算，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤
教學(xué)過程：
（一） 開始部分
1、音樂律動(dòng)《數(shù)字歌》
2、故事引入。
大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛的小動(dòng)物，杜老師也光榮的當(dāng)上了森林郵局的鹿局長。好了，小動(dòng)物們，森林郵局就要開業(yè)了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長要招收郵遞員，歡迎小動(dòng)物報(bào)名參加。想?yún)⒓拥男?dòng)請(qǐng)你舉手。這么多的小動(dòng)物要參加，我實(shí)在太高興了！可是我要出幾道題考考你們，看誰的本領(lǐng)最大，誰能成為一名合格的郵遞員！
（二）基本部分
1、 復(fù)習(xí)看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。
第一道題就是記郵編，一個(gè)好的郵遞員要有好的記憶力，看誰能把我出示的郵編記得最快、最準(zhǔn)。
354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73
2、 復(fù)習(xí)直加直減題，學(xué)習(xí)2位數(shù)的下補(bǔ)加法題。
第二題是查郵件，我們郵遞員會(huì)收到很多郵件，要請(qǐng)各位小動(dòng)物把今天的各種郵件的總數(shù)算出來。
普空掛郵
普1321
空 12
掛110
郵 55
1498
好了，再請(qǐng)你們看看今天送出去了多少件？還剩多少件？
總普空掛郵
總1498
普1201
空 10
掛 105
郵30
152
那我們今天一共收到了多少份電報(bào)呢？呀，這道題小動(dòng)物們不會(huì)算了，怎么辦呢？沒關(guān)系，看我們以前學(xué)過了1位數(shù)的下補(bǔ)加法，那么請(qǐng)先把口決告訴我1，+2，+3，+4）例：14+42，二位數(shù)的下補(bǔ)加法題并不難，和一位數(shù)的一樣，但一定要記住數(shù)位對(duì)齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”；個(gè)位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個(gè)位得6；十位是5，個(gè)位是6，這個(gè)數(shù)是56。很好！
請(qǐng)小動(dòng)物們告訴我，我收到了多少份特快專遞，又收到了多少張匯款單呢？那一共有多少，這也是一道下補(bǔ)加法題，還是要做到，數(shù)位對(duì)齊，高位算起。
先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5；個(gè)位該怎么算誰能來告訴我？（請(qǐng)幼兒回答）
好，這個(gè)數(shù)是多少？
特 21 報(bào)紙 33
匯+ 34 刊+ 46
55 76
我要送走33份報(bào)紙和46份報(bào)刊，今天我一共要送走多少份刊物？請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物告訴我該怎么算（請(qǐng)幼兒講解步驟）
3、練習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法題。
小動(dòng)物們，你們已經(jīng)順利通過了兩次考試，只剩下最后一關(guān)了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，我要出第三道題了，要看看到底誰的本領(lǐng)最大，請(qǐng)小動(dòng)物們根據(jù)我的'路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計(jì)算題，只有答對(duì)了才能通過我們先要過小河，請(qǐng)能把小河上的這道題算出來。
再爬上高山，誰能解決掉這個(gè)問題。
然后走過森林，我請(qǐng)小動(dòng)物們一起來算這道題。
我們來到了綠草地，別光顧著看花和蝴蝶，快來算出這道題。
請(qǐng)敲開小兔家的門。
好的，信終于送到了小兔家，也恭喜你們終于通過了所有的考驗(yàn)，成為了一名真正的郵遞員，你們高興嗎？
（三）結(jié)束部分
1、游戲《送信》鞏固復(fù)習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法。
請(qǐng)小郵遞員把椅子下面的信封拿出來，把郵編算出來，并寫在信封上，算對(duì)郵編的小郵遞員可以去送信。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號(hào)碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。
2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的算式題（老師的號(hào)碼），小動(dòng)物的號(hào)碼算式題。
2、ppt（特殊的電話號(hào)碼）
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
“再過幾個(gè)月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了，那你們還會(huì)想念我們老師嗎？如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫信、打電話等等）。
教師小結(jié)：卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅？斓恼业侥阋业娜恕?/p>
2、破譯電話號(hào)碼：
（1） “如果你們想老師了，你知道老師的.電話號(hào)碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話號(hào)碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因?yàn)樾枰銈兤谱g了算式題，才能知道電話號(hào)碼哦，一起試試吧！”
（2） 教師指算式題，幼兒口算，教師邊寫答案。（不要個(gè)別說，用多種形式：集體說，個(gè)別說，老師提問幼兒回答等等）
（3） “老師的電話號(hào)碼是......”（教師記錄電話號(hào)碼）“剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話號(hào)碼是從上到小做記錄的。”
3、幼兒操作：
（1） 提出要求：
“今天我還請(qǐng)來了許多的小動(dòng)物，看看都有誰？”（邊說邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）“他們家的電話號(hào)碼也都藏在了小朋友桌上的紙上，這些小動(dòng)物想讓我們幫他們破譯電話號(hào)碼，破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說，趕快去試試吧！”
（2） 幼兒操作，教師指導(dǎo)。（大部分小朋友都好了，就組織下面的活動(dòng)，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排）
（3） 幼兒回答，一起驗(yàn)證：
“誰知道小牛家的號(hào)碼的請(qǐng)起立，誰來說一說。”（教師要記錄）“小狗著急了，誰知道我家的呀？誰來說說。”（教師記錄）
（4） 分析號(hào)碼位數(shù)的不同：
“小朋友們真能干，都破譯出了小動(dòng)物們的號(hào)碼，誰來說說這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)）“是不是所有的號(hào)碼都是8個(gè)數(shù)字呢？”
4、引出特殊的電話號(hào)碼：
（1） 教師手放ppt“我們來看看，這是什么?”(手機(jī))“看看手機(jī)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（點(diǎn)數(shù)）
（2） 小結(jié)：
在我們的生活中的電話號(hào)碼，有8個(gè)數(shù)字，還有11個(gè)數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們來看看，他們有幾個(gè)數(shù)字。
（3） 放ppt“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”
（4） 幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號(hào)碼，120急救電話號(hào)碼，讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途，并告訴幼兒在平時(shí)不能隨便撥打這些特殊的電話號(hào)碼。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 貼絨原片（紅色6個(gè)，藍(lán)色7個(gè)），1—10數(shù)卡一套。
2. 每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。
活動(dòng)過程：
1. 初步了解單雙數(shù)。
（1）將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。
提問：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？
（2）將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。
提問：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的.分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？
（3）小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。
2. 幼兒操作。
（1）操作游戲：分片片。
請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操作過程。
（2）幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。
3.做《幼兒畫冊》。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
“認(rèn)識(shí)圓柱體”是大班下學(xué)期的內(nèi)容，我把它放在上學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，在內(nèi)容的選取上主要側(cè)重于感知圓柱體的基本特征。我班孩子在蒙氏工作中對(duì)圓形、球體已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)。于是，我利用圓形的疊合自然地引出了“圓柱體”，然后通過與球體的對(duì)比，在游戲“滾”和“疊”中，感知了圓柱體的基本特征。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在環(huán)節(jié)的安排上，從實(shí)物→圖形，從具體→抽象，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，遵循幼兒的認(rèn)知特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓柱體，感知圓柱體的'基本特征。
2、在“滾”“疊”游戲中，發(fā)展觀察、比較及概括能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1元硬幣人手6枚，球人手一只，多媒體課件，幼兒用書
活動(dòng)過程：
（一）疊一疊，引出圓柱體
1、出示硬幣，問：這是什么？它是什么形狀的？把這么多圓形的硬幣疊起來會(huì)怎么樣呢？
2、交代操作要求：硬幣要疊得整齊；雙面膠放在圓盤里
3、交流：圓形的硬幣疊起來變成了什么？
4、小結(jié)：我們把上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓，上下一樣粗的物體叫做圓柱體。
（二）辨一辨，區(qū)別球體與圓柱體
1、滾一滾，說說它們滾起來有什么不一樣？（交代要求：在桌 上滾動(dòng)）
2、小結(jié)：球體可以向不同的方向滾動(dòng)；圓柱體只能向前后兩個(gè)方向滾動(dòng)。
球體滾得快；圓柱體滾得慢。
球體可以在用任何一個(gè)面滾動(dòng)；圓柱體只能用側(cè)面滾動(dòng)。
球體碰到障礙物會(huì)換方向滾動(dòng)；圓柱體碰到障礙物就停止了。
3、疊一疊，看誰疊得高，為什么？
4、小結(jié)：球體不能疊起來，而圓柱體可以疊起來。
（三）想一想，尋找生活中的球體與圓柱體
1、出示課件：找找幼兒園里的圓柱體
2、生活中還有許多圓柱體，你也可以在家里、公園里、超市里、廣場上，繼續(xù)找一找我們生活中的圓柱體。
（四）延伸活動(dòng)：尋找圖片中的球體與圓柱體（幼兒用書）
把圓柱體涂上綠色（大班上冊幼兒數(shù)學(xué)用書P22）
活動(dòng)反思：
幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對(duì)圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識(shí)是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性，從而來認(rèn)識(shí)圓柱體的具體特征。因此，孩子會(huì)比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強(qiáng)的幼兒語言表達(dá)能力好，回答問題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到這種情況。在活動(dòng)中我采用了強(qiáng)弱互相搭配的方法，能力強(qiáng)的孩子帶著相對(duì)較差的孩子一起活動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個(gè)活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結(jié)束活動(dòng)。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng)，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點(diǎn)和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我已經(jīng)幸福的感受到了。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8 分成兩份有7種分法。
2、感受并體驗(yàn)8的組成中所分的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖（一）中數(shù)字1-8及分合號(hào)若干套，放大的記錄單。
2、幼兒用書的`小橡皮圖卡8張，小盒子2個(gè)，記錄單人手一份。
活動(dòng)過程：
一、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、分橡皮。
2、剪貼格子33、翻片片二、歸納8的分合記錄1、教師展示個(gè)別幼兒的分合記錄，引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒有重復(fù)或遺漏，分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出的標(biāo)記，說說8分成兩份的7個(gè)答案中分別有那兩組分合式是相像的。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。
1、引導(dǎo)幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略，為什么？
2、啟發(fā)幼兒思考并說出理由。（如3和5與5和3這兩組答案相像，可以將5和3省略，因?yàn)榭吹?和5就會(huì)想到5和3）四、引導(dǎo)幼兒相互交流與分享。
1、請(qǐng)幼兒選擇1張自己做的記錄單，將該記錄單上的7組分合式全部剪開，并把兩組相像的調(diào)整到一起，再嘗試拿去幾組相關(guān)的分合式，最后將留下的分合式重新貼在白紙上，說說省略了那幾組分合式。
2、展示個(gè)別幼兒重新調(diào)整黏貼后的記錄單，請(qǐng)幼兒猜測，并說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減，進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖編應(yīng)用題。
2、發(fā)展幼兒的觀察、分析、語言表達(dá)能力。
3、幼兒在合作與競爭中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件。
2、卡片6張、太陽、月亮、星星圖片、水果卡片若干。
3、搶答器（三角鐵、雙響筒、鈴鼓）3個(gè)，小紅旗一面。
活動(dòng)過程：
1、引題
小動(dòng)物們要裝電話了，可是小鳥、小狗、小貓還沒有電話號(hào)碼，你們愿意幫忙給它們設(shè)計(jì)幾個(gè)6位數(shù)的電話號(hào)碼嗎？今天我們用比賽的形式幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。大家分成三個(gè)隊(duì)，太陽隊(duì)、月亮隊(duì)、星星隊(duì)，三個(gè)隊(duì)來比賽。老師還準(zhǔn)備了許多水果獎(jiǎng)品，你們想得到水果嗎？最后勝利隊(duì)，還將得到一面小紅旗呢。
2、小鳥家的電話號(hào)碼
——首先，我們?yōu)樾▲B設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。第一輪比賽是必答題。每個(gè)隊(duì)由一個(gè)小朋友回答一道題，答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)水果，答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。將得到的水果貼到各隊(duì)的英雄榜上。看哪一隊(duì)得到的水果最多。
——答題開始。太陽隊(duì)請(qǐng)聽題：1+6=？
回答正確，太陽隊(duì)得到一個(gè)水果。
——月亮隊(duì)、星星隊(duì)依次進(jìn)行。
——現(xiàn)在，老師根據(jù)小鳥圖編應(yīng)用題，每隊(duì)由一個(gè)小朋友先說出是加法還是減法，老師列算式，小朋友算得數(shù)。
——老師編加法和減法應(yīng)用題（引導(dǎo)幼兒觀看課件），三隊(duì)依次由一個(gè)幼兒答題。
——小結(jié)：第一輪比賽結(jié)束，得到了6個(gè)數(shù)字，就是小鳥的電話號(hào)碼xxxxxx（教師記錄在卡片上）。再來看看各隊(duì)的水果數(shù)，太陽隊(duì)x個(gè)水果，月亮隊(duì)x個(gè)水果，星星隊(duì)x個(gè)水果，加油！
3、小狗家的電話號(hào)碼
——第二輪設(shè)計(jì)小狗的'電話號(hào)碼，請(qǐng)每隊(duì)各編一個(gè)加法應(yīng)用題，和一個(gè)減法應(yīng)用題（觀察小狗課件編應(yīng)用題）。編對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。
——編應(yīng)用題要有2個(gè)已知數(shù)，提出1 個(gè)問題，如老師剛才編的應(yīng)用題，有2已知數(shù)：3個(gè)紅色三角形和2個(gè)藍(lán)色圓形；提出一個(gè)問題：一共有幾個(gè)圖形，求一共有多少用加法計(jì)算，叫加法應(yīng)用題。
——先請(qǐng)?zhí)栮?duì)一個(gè)幼兒看小狗圖片編加法應(yīng)用題，其他小朋友仔細(xì)聽題，說出算式，教師板書。（依次進(jìn)行）教師舉例編減法應(yīng)用題，比多少用減法計(jì)算減法應(yīng)用題。
——依次再請(qǐng)各隊(duì)一個(gè)幼兒看小狗圖片編減法應(yīng)用題，方法同上。
——小結(jié)：第二輪仿編應(yīng)用題，得到小狗的電話號(hào)碼是xxxxxx（教師記錄），再看各隊(duì)的水果數(shù)，表揚(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)。
4、小貓家的電話號(hào)碼
——第三輪，搶答題，設(shè)計(jì)小貓家的電話號(hào)碼，看小貓課件編應(yīng)用題。每隊(duì)選一名隊(duì)長，隊(duì)長把樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)老師說：準(zhǔn)備！開始！隊(duì)長敲響搶答器，必須在老師說開始之后才能敲響搶答器，哪一隊(duì)先響，就請(qǐng)那隊(duì)的小朋友編一個(gè)應(yīng)用題，大家聽題說算式，教師板書，每編對(duì)一個(gè)應(yīng)用題，得到一個(gè)水果。
——好！準(zhǔn)備！搶答開始。
——幼兒搶答應(yīng)用題。
——小結(jié)：經(jīng)過這一輪搶答，得到小貓的電話號(hào)碼是xxxxxx（教師記錄）。搶答環(huán)節(jié)，太陽隊(duì)得到某個(gè)水果，月亮隊(duì)得到某個(gè)水果，星星隊(duì)得到某個(gè)水果。
5、結(jié)束
——三輪比賽后，我們來看各隊(duì)的水果數(shù)，某某隊(duì)得到水果數(shù)最多，某隊(duì)和某隊(duì)水果數(shù)也很多。獎(jiǎng)勵(lì)某某隊(duì)一面小紅旗，隊(duì)長舉旗與小朋友歡呼，鼓掌、喝彩！
——通過比賽，我們有了小鳥、小狗、小貓的電話號(hào)碼，現(xiàn)在我們把電話號(hào)碼送去小動(dòng)物家。走出教室，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
能夠運(yùn)用數(shù)字1——9進(jìn)行多次不同的組合，培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力，結(jié)合并運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，從交流、討論、探索的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)意圖：
這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本，內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個(gè)小魔法師如何通過三輪考驗(yàn)最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)概念，都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)１—１０的序數(shù)，熟悉表示順序的序數(shù)。
2．感知上下、左右等不同方位，會(huì)根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．繪本《真正的魔法師》ppt課件。
2．排序操作卡、十個(gè)魔法師的`圖片。
3．幼兒操作卡人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)序數(shù)1——10。
活動(dòng)難點(diǎn)：
區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。
活動(dòng)過程：
（一）引出故事主題。
出示繪本畫面1，認(rèn)識(shí)十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發(fā)幼兒興趣。
（二）學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1．引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊(duì)，并邊指邊念出“第一、第二、第三……”，并能說出大個(gè)子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。
2．教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。
3．出示畫面2、3，引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對(duì)了，為什么。
4．教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術(shù)柜子，引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個(gè)抽屜里的9張法術(shù)明信片。
5．逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6．教師講述第三輪考試的要求，并出示畫面10，引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。
7．出示畫面11，說一說第一個(gè)找的魔法師有沒有找對(duì)，為什么？
8．出示畫面12，說一說大個(gè)子魔法師有沒有找對(duì)，為什么？
9．講述畫面13、14、15關(guān)于大個(gè)子魔法師到達(dá)玩偶之國的經(jīng)歷。
（三）幼兒操作
教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，將操作卡投放到區(qū)域中，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
這是一本畫面優(yōu)美，故事動(dòng)人，具有魔力的繪本。本活動(dòng)以繪本為載體，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主，將繪本與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個(gè)活動(dòng)，在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對(duì)位置，而是指事物間的相對(duì)位置，即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時(shí)間、位置的相對(duì)性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)繪本的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
產(chǎn)生背景：
游戲，是幼兒最愛的活動(dòng)；動(dòng)手操作，是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，游戲、動(dòng)手操作的恰當(dāng)運(yùn)用，將會(huì)收到不同凡響的效果。我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子，也是孩子們關(guān)注的物體，在收集的過程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)手操作的方法，配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié)，讓幼兒在感受美的同時(shí)來達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
目標(biāo)：
⒈正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的'實(shí)際意義，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減。
⒉探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。
⒊通過“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對(duì)感知、分類、排序活動(dòng)的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感受其中的奧秘。
準(zhǔn)備：
各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動(dòng)物卡人手一份（動(dòng)物卡上面分別貼有9以內(nèi)的加減算式），規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。
過程：
一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。
二、玩夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。
游戲：花兒變變變。（看算式，算得數(shù)，夾夾子。）教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的加減，幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。
三、給夾子排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。
⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊(duì)，感受探索的樂趣。
⒉請(qǐng)幼兒按要求給夾子寶寶有規(guī)律的排隊(duì)，并說一說是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。
四、幼兒游戲，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，練習(xí)分類、按數(shù)排序。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)名稱：排序
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知長短,并學(xué)會(huì)從長(短)到短(長)的順序排列，蒙氏數(shù)學(xué)排序教案。
2.找相同圖形,并從大(小)到小(大)的順序排列。
3.培養(yǎng)幼兒專注的觀察力。
4.培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力(順序)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具(長棒、數(shù)棒、圖形)操作手冊作業(yè)紙膠棒房子圖片
活動(dòng)過程：
1.游戲：切西瓜
游戲規(guī)則：幼兒拉成圈,在留一位幼兒切西瓜,拉圈餓幼兒邊說兒歌邊走,切西瓜,切完之后,切成兩半,讓幼兒站成兩排,然后問一下切西瓜的幼兒,說一說哪邊的隊(duì)排的長,哪邊的隊(duì)排的短。反復(fù)兩邊。
2.通過游戲引出長棒：
(1)集體活動(dòng)：在5個(gè)物體中找出最長的,教師出示"長棒"散放,請(qǐng)幼兒找出最長的和最短的,教師示范比較,驗(yàn)證幼兒找的是否正確，教案《蒙氏數(shù)學(xué)排序教案》。
(2)請(qǐng)幼兒找出最長的長棒,然后在從剩下的長棒中找出最長的,依次類推,由長(短)到短(長)的順序排隊(duì)。
(3)用同樣的方法找出和長棒相同的數(shù)棒,一一對(duì)應(yīng)。
(4)把長棒拿走留下數(shù)棒,讓幼兒數(shù)出數(shù)棒多少節(jié),并找出相應(yīng)的'數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。
(5)鞏固復(fù)習(xí)感知長短,紙上作業(yè)p27---28頁。
3.熟悉圖形寶寶：
(1)教師出示"圖形寶寶",請(qǐng)幼兒觀察,這里都有什么圖形?每位幼兒從中找出自己喜歡的圖形,說一說圖形的名稱。
(2)游戲：《比比誰最快》
游戲規(guī)則：教師說出圖形寶寶的名字,看看哪位幼兒反應(yīng)的最快,先拿出相應(yīng)的圖形。
(3)找朋友：教師引導(dǎo)幼兒把相同圖形寶寶放在一起,并從大(小)到小(大)的順序排列。看誰最好最快。
4.親子活動(dòng)：《小熊的一家》
(1)由圖形寶寶引出房子：這個(gè)房子是誰的家呢?你們知道嗎?(小熊)小熊一家怎么沒出來呢?難道它們不在家嗎?噢,原來小熊一家在家穿衣服呢。可是,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?請(qǐng)幼兒和家長一起來幫幫小熊一家吧。
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