《6的減法》幼兒園大班數學教案

時間：2023-03-16 18:04:34 數學教案我要投稿

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《6的減法》幼兒園大班數學教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的《6的減法》幼兒園大班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《6的減法》幼兒園大班數學教案

《6的減法》幼兒園大班數學教案1

　　大班數學：

　　6以內比較型減法

　　活動目標：

　　1、通過實物、圖卡了解對應比較關系，學習6以內數的比較型減法。

　　2、發展比較、分析和邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　實物蠟筆、水彩筆、畫紙、白紙。

　　活動流程：

　　引入：嗨！小朋友早上好！今天梁老師又帶來許多數學游戲，你們想玩嗎？今天的游戲與多和少有關？

　　一、開始部分：

　　1、我們先來數一數今天有多少人來參加游戲先，幼兒數數并得出總人數（18人）。

　　2、請小朋友一個一個輪流的方式平均分成3組

　　二、創設情景觀察比較，學習6以內數的比較型減法。

　　1、請一個小朋友把5張畫紙發給第一組的小朋友，發之前再一次強調這一組有幾個小朋友（6個），發完后問少幾張畫紙？有幾張畫紙呢？讓幼兒比較誰多誰少？少多少？那你們能不能用圖表的方式記錄呢？讓別人一看就知道少了一張畫紙呢？（引導幼兒用簡單的符號代替物品，并用一一對應的辦法比較多少，如下圖）（注：可以是幼兒自創的簡單符號）

　　小朋友圖像

　　● ● ● ● ● ●

　　畫紙

　　□ □ □ □ □

　　2、同樣的方式發放水彩筆4支。讓幼兒比較誰多誰少？少多少？引導孩子用不同的符號表示。

　　小朋友圖像

　　○ ○ ○ ○ ○ ○

　　水彩筆

　　☆ ☆ ☆ ☆

　　3、同樣的方式發放蠟筆3盒，引導幼兒用涂色的方式表示各有多少？

　　小朋友圖像

　　△ △ △ △ △ △

　　蠟筆

　　△ △ △ △ △ △

　　4、創設情景4，開飯了；碗6個，勺子5條，筷子3雙。擺放好后讓孩子用自己的方式一一對應記錄各種餐具有多少？

　　碗的圖片

　　勺子圖片

　　碗的圖片

　　筷子圖片

　　三、回顧故事屋的音樂會操作練習。

　　1、小朋友還記得故事屋的音樂會嗎？誰在拉小提琴？按規定每只蟋蟀都要戴帽子的拉小提琴的，但帽子不夠，請問少了幾頂帽子？

　　2、分解引導圖一：指著第一排圓圈問，誰能告訴我這些圓圈表示什么？下面為什么有一個沒有涂色呢？指導幼兒完成算式。

　　3、幼兒操作圖二：請幼兒依據各種樂器的'數量在操作圖卡上涂上正確數量的圓圈，并用一一對應的連線方式比較蟋蟀與樂器的多少。并請幼兒將正確的數字填入方框中，完成算式的運算。

　　活動反思：

　　這個活動是分組進行的，第一組活動時，教師講的比較多孩子操作比較少，而且游戲的方式比較雷同。在第二個環節時雖然用的物品不同，但大同小異，而且還是以示范為主，只有個別孩子操作，不能很好地調動孩子的學習興趣。特別是記錄的方式不能很好的啟發孩子創造符號，孩子記錄時都是用原來物品的圖標，整體的活動效果不能較好地達到我預設目標。

　　在第二組活動時我針對以上的情況活動的將活動的形式作了調整，第一環節的形式不變，但是在示范記錄時我特別注重提示孩子用簡單的符號來表示物品的多少；如教師說：“小朋友的圖像比較難繪畫，我們可以用什么來表示有幾個小朋友？”有的孩子說6個小朋友畫六個圓形就是表示有6個小朋友，有的說用點點。在這一組的活動中我也特別注重一一對應的表示形式，如在第一個表格記錄時我就一再強調，怎樣記錄別人一看就知道少一張白紙呢？孩子就想到了在小朋友標記的旁邊畫就可以了，有的孩子也說在圓形標記的下面畫對整齊就知道少多少。從孩子的回答看，孩子基本上都了解了一一對應的方式記錄。在第二、三個表格記錄時就特別強調可以用不同的簡單符號，于是孩子有的說五角星、有的說用半圓形等，第三個表格我還采用涂色的方式記錄，有多少物品就涂多少圓圈。12

《6的減法》幼兒園大班數學教案2

　　活動目標：

　　1.在熟悉6的分解組成基礎上，理解8的減法，能看圖列出相應的算式。

　　2.理解減法的交換規律，并能列出6的減法算式。

　　3.體驗減法游戲的快樂。

　　活動準備:

　　1.教具：大圖(6只鴨子，1只大的母鴨，5只小鴨;2只鴨子打了領結，4只沒有打領結;3只鴨子穿了紅衣服，3只鴨子穿了藍衣服;4只鴨子在池塘里，2只在岸上.)

　　2.學具：數字、加減號、等號卡若干。

　　活動過程：

　　一、復習6的組成。

　　猜豆游戲：老師拿6顆豆分別放在兩只手中，伸出一只手，幼兒猜另一只手上有幾顆豆?

　　師：6顆豆豆手中拿，一邊1來一邊幾?

　　幼：6顆豆豆手中拿，一邊1來一邊5。

　　二、學習6的減法。

　　1、出示大圖，引導幼兒觀察。

　　師：請小朋友再看一看，我們再一起來說一說，圖上的小鴨子都有哪些地方不一樣。(引導幼兒觀看畫面，并說出圖上有6只鴨子，鴨子的大小不同，有的打了領結，衣服的顏色不同、有的在游泳等.)

　　2、引導幼兒根據物體的不同特征編減法應用題。

　　提問：這些鴨子有這么多不一樣的.地方，請小朋友來編減法應用題。想想減法應用題又應該怎樣編呢?(鼓勵幼兒開動腦筋編出減法應用題，兩個好朋友互相交流)

　　3、編減法應用題的時候，我們應該先說什么呢?(與幼兒一起回憶，編減法應用題時應該先說出總數)

　　師：請小朋友把這道應用題的算式列出來，并計算好答案!(幼兒說，教師書寫6-1=5)

　　師：理解算式含義：說一說這個算式中的數字和符號都表示什么意思?

　　師：根據鴨子的大小除了可以這樣編減法應用題，還可以怎樣編呢?(請一幼兒說，集體列算式，并得出結果，然后分析算式的含義)

　　師：以同樣的方式，請幼兒根據畫面其他特征編出不同的減法應用題，理解算式含義，學習列6的減法算式。

　　三、幼兒操作：

　　1、幼兒看圖列算式。

　　2、看算式編應用題。

　　3、作業單(填空、連線游戲)。

　　四、游戲：去超市。

　　1、幼兒分組去水果店、文具店、玩具店、書店購物，每人拿6元錢，買一樣物品，并說出需要找的錢，每組一個收銀員檢查買東西的幼兒說得對不對。

　　2、教師小結。

《6的減法》幼兒園大班數學教案3

　　活動目標：

　　1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

　　2、體驗共同游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1、教具：實物卡、看圖列算式卡

　　2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等

　　活動過程：

　　一、復習6以內數的'組成

　　1、碰球游戲

　　師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球?

　　幼：嘿嘿，我的.2球碰3球。

　　師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?

　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

　　2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法

　　師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?

　　幼：6只

　　師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示(請3—4位幼兒)

　　二、引出新游戲

　　出示看圖列算式卡，請幼兒操作

　　三、分組操作

　　(1)看圖列算式(實物卡、數字卡)

　　(2)6的組成卡

　　(3)看圖分類計數或用算式記錄

　　(4)看實物用算式記錄

　　(5)算式接龍

　　四、總結評價

　　集體驗證部分幼兒的操作卡。

　　表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

《6的減法》幼兒園大班數學教案4

　　[活動目標]

　　1.學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。

　　2.復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

　　3.培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　[活動準備]

　　投影機、投影片、算式卡片。

　　幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

　　[活動過程]

　　一、準備練習

　　復習6的組成。

　　1.游戲“拼6”。

　　(1)按鍵發音：(采用娃娃電腦學習機)

　　老師按鍵發音與幼兒按鍵發音次數合起來是6次。

　　(2)拍手對數：

　　老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下。

　　2.填數活動。

　　(1)將6的組成填上合適的數

　　(2)引導幼兒歸納6的'組成。

　　二、嘗試練習

　　1.出嘗試問題。

　　啟發幼兒根據組成6 可分成4和2 ，在磁性板上擺圖、列出算式。

　　師：今天，我們根據6可分成4和2 這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

　　2.幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

　　2+4=6 6-2=4

　　4+2=6 6-4=2

　　全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法。

　　3.相互交流、討論。

　　你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。

《6的減法》幼兒園大班數學教案5

　　活動設計背景

　　我班幼兒進入大班以后，思維能力進一步發展，而加減法也是剛開始學習。為了鞏固加深幼兒對加法的認識，在數學活動中培養幼兒的思維的準確性，靈活性和操作能力。根據本班幼兒的認知特點，動手能力，已有經念和數學水平設計了這節活動。幫助幼兒自主學習，探索出6的加減法算式，讓幼兒在愉快的數學活動中體驗學習數學的樂趣。

　　活動目標

　　1、學習6的加減法，進一步體驗加減法的含義。

　　2、培養幼兒的動手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應的應用題。

　　活動準備

　　紅色、綠色圓形、牙簽若干，數卡1-10、+、-、=符號每人一套，實物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元—6元)、6以內數加減法算式卡一套。

　　活動過程

　　一、復習5以內數的加減法。

　　1、出手勢表示、請幼兒說出算式。

　　2、看卡讀算式、等出得數。

　　二、學習新課。

　　<一>、動手操作(穿燒烤)。

　　要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。

　　1、提問：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?

　　2、請幼兒互相交流、討論，說說能穿幾串燒烤。

　　3、分組檢查，及時幫助沒穿對的'幼兒。

　　4、老師動手穿一穿，然后小結：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。

　　<二>、動手操作(看燒烤串擺算式)

　　1、請幼兒根據自己手上的燒烤串，用數卡擺出算式。

　　2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式，并說說自己的想法。

　　3、幼兒互相討論，交流探討，聽聽別人的想法。

　　4、老師和小朋友一起合作：小朋友說，老師把算式板書在黑板上。

　　5、小結：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個數相加都等于6，減法都是用6來減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

　　三、結束活動。

　　老師和幼兒一起小結本次活動的情況，對積極、自主的幼兒進行表揚，鼓勵不夠大膽表現的幼兒。結束本次數學活動。

　　四、延伸活動。

　　在益智區投放一些實物(標價為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進行買賣交易。如：一個小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。

　　教學反思

　　在教學活動設計上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進幼兒各方面的發展，凸現自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性，過程性，科學性，開放性引導幼兒通過動手操作來探索出6的加減法，在操作活動過程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程，初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

　　從中掌握了：什么時候用加法,什么時候用減法，會根據直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應用題，從而培養了幼兒的動手能力及觀察和運用數學語言的`能力。幼兒在老師精心創設的操作游戲中，培養了良好的學習習慣及合作意識，激發了幼兒學習數學的興趣和對數學的求知欲望。

　　著中注意了以下幾點問題：把握課程目標;教學活動過程中注重師幼交流的過程;關注每個幼兒的發展;個性化的鼓勵性語言;盡量創造性的組織教學。力求體現以下特點：倡導民主，平等的師幼關系;呈現兒童學習數學：在玩中學數學;重視與生活的聯系。