中班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)的數(shù)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)的數(shù)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)的數(shù)1
活動(dòng)目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量，能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷物體的數(shù)量。
2．通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維的敏捷性，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
可鑲嵌的泡沫板若干(一半是數(shù)字板，一半是與之匹配的不同大小、形狀的物體板)、立體大樹一棵、演示用1～6數(shù)字卡各一張、磁性黑板一塊、1―6數(shù)字胸卡若干、帶點(diǎn)卡的形象拼板每個(gè)幼兒一套、塑料小花若干。
活動(dòng)過程
１、引導(dǎo)幼兒不受干擾發(fā)現(xiàn)數(shù)字板與物體板之間的關(guān)系，深刻理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
(在通往活動(dòng)室的路上，教師事先用泡沫板鋪一條路，整條路面左邊為相連接的數(shù)字板，右邊為斷斷續(xù)續(xù)的物體板。)
① 提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
教師“今天老師要帶小朋友去數(shù)字朋友家做客，(走到泡沫板前做驚訝狀說)呀，前幾天下的大暴雨把我們要走的路給沖壞了，我們只有把路修好才可以過去，可是怎么修呢?(教師手舉一對(duì)相匹配的泡沫板)咦，這一段路沒被沖壞，請(qǐng)小朋友來看一看，為什么要把這兩塊板子修在一起。”
②幼兒觀察總結(jié)后，按照數(shù)字板與物體板相匹配的規(guī)律，將所有板子一一拼對(duì)好。
③教師以檢查路面的形式進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)有不相匹配的板子，以路面不結(jié)實(shí)為由，請(qǐng)個(gè)別幼兒來修改。修改結(jié)束后帶全體幼兒從上面通過。
２、以做客的形式，復(fù)習(xí)認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，理解數(shù)字的意義。
①幼兒按自己胸卡上的數(shù)字找?guī)в邢嗤瑪?shù)字的座位。
教師：“小數(shù)字的家到了，他們?yōu)槲覀冃∨笥褱?zhǔn)備了許多座位，請(qǐng)小朋友自己找一找和自己胸卡上數(shù)字一樣的座位。”
② 幼兒不受干擾找數(shù)字、認(rèn)讀數(shù)字。
(出示一棵大樹，將數(shù)字1―6若隱若現(xiàn)地藏在樹葉之中。)
教師：“這些小數(shù)字真調(diào)皮，他們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒蚰?請(qǐng)小朋友在這棵樹上把他們找出來。”個(gè)別幼兒找著后指認(rèn)出來，分組或全體幼兒做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作或模仿相同數(shù)量的動(dòng)物叫聲來請(qǐng)數(shù)字出來。
③ 數(shù)字全部找完后，請(qǐng)個(gè)別幼兒排數(shù)序，比較數(shù)字間的大小關(guān)系。
教師可提問：這六個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最小?誰(shuí)最大?比1多1是幾?比4少1是幾?比5多1是幾?
④幼兒操作活動(dòng)：將拼板上的點(diǎn)卡按從1到6的順序拼起來，構(gòu)成一種物體。
教師“小數(shù)字給我們準(zhǔn)備了好玩的拼板玩具，你只要將拼板上的點(diǎn)卡按從1到6的順序排成一排，就可以拼成一樣好玩的東西來。”
３、開展種花的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
教師：“天色已晚了，我們要回去了，為了防止小路再被暴雨沖壞，我們要在小路兩邊種一些花，請(qǐng)小朋友選和胸卡上數(shù)字一樣多的花，把它種在相應(yīng)的數(shù)字板旁。”
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一、活動(dòng)目的
1、學(xué)習(xí)感知6以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，會(huì)用添1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。
2、發(fā)展比較能力和思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片1-6、按組準(zhǔn)備人手一套學(xué)具：擺放花片的紙板、花片、色紙、數(shù)字卡片、寫有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片（數(shù)字和圓點(diǎn)兩者的量相差1）、兩組實(shí)物卡片（兩組數(shù)量相差1）。
三、活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀1-6數(shù)字。
2、教師出示兩組實(shí)物卡片和寫有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片讓幼兒觀察。然后提出問題：實(shí)物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多？怎樣使它們一樣多？圓點(diǎn)卡片上的數(shù)字是不是一樣多？有什么辦法使它們一樣多？啟發(fā)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。
3、幼兒操作：
（1）、請(qǐng)幼兒按紙板上的數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)的花片。
（2）、請(qǐng)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數(shù)量相等。
活動(dòng)反思：
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對(duì)我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
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一、情況分析：
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“黑貓警長(zhǎng)帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用重疊或并放的方法一一對(duì)應(yīng)地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的事物。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，每個(gè)幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。
四、活動(dòng)過程
(一)、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”，出示黑貓警長(zhǎng)頭飾：“誰(shuí)來了?”“干什么的?”
(二)、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)
(三)、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰(shuí)多，誰(shuí)少，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
(四)、按物取數(shù)
小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。
教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對(duì)錯(cuò)。
(五)、游戲“貓警士捉老鼠”
(1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長(zhǎng)，幼兒當(dāng)貓警士，警長(zhǎng)拍一下手，幼兒拍一下，警長(zhǎng)拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。
(2)消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一，來兩只就打兩，三只就打三。
(3)“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎(jiǎng)力它紅花，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊，有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)
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活動(dòng)目標(biāo)：
（1）理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1"，比它后的一個(gè)數(shù)少"1"；
（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；
（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供三種顏色不同的磁鐵各7個(gè)，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們請(qǐng)來了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。
教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。
二、幼兒第一次操作
比較數(shù)量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
找出相應(yīng)的數(shù)字卡。
讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？"
教師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證
提問："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)印？纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì)，這一組就是勝利者。
五、活動(dòng)延伸
在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
繪畫。
中班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)的數(shù)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。
2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。
3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道7的形成，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解7的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、老師帶幼兒跟音樂《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)
師：瞧!小矮人真的來了!
出示5個(gè)小矮人卡片，問：來了幾個(gè)小矮人?(5個(gè))
又來了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè))
問：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。
二、新授7的形成和數(shù)數(shù)
1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來表示?
出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。
又來了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?
6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè))，后來的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。
6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?
小結(jié)：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個(gè)蘋果
問：摘了幾個(gè)蘋果(6個(gè))齊數(shù)，又摘了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在是幾個(gè)蘋果?
6添1是幾?
3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!
每桌都有一盆花，請(qǐng)小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
可白雪公主有7個(gè)小矮人呀，怎么辦呀?請(qǐng)小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?
小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個(gè)小矮人7朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友
請(qǐng)小朋友取出蘋果卡片，有幾個(gè)紅蘋果?
6個(gè)紅蘋果添上1個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果?6添1是幾?
三、理解7的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字7
1、師：7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7，7象什么?
2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?
小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。
3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示，集體驗(yàn)證。
四、活動(dòng)延伸
和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結(jié)束活動(dòng)。
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活動(dòng)目的：
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣;
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;
活動(dòng)準(zhǔn)備：
8幅小兔拼圖，1個(gè)骰子(上面有3-8個(gè)圓點(diǎn))、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè)，磁性數(shù)卡(1-8)各一張。
活動(dòng)過程：
1、拼圖游戲：
幼兒每四人一組，根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹茫闯鲂⊥脠D形;
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒技術(shù)(如：穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只)，幼兒答對(duì)后，教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi);
3、游戲：玩骰子
玩法：教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作(如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手)
4、游戲：打保齡球
玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每對(duì)幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù)，比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。
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設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒對(duì)數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，以講故事的形式開展教學(xué)，視聽結(jié)合，把幼兒帶入童話世界，既激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣及對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育，又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外，在幼兒操作練習(xí)部分，我們采用電腦作為幼兒的學(xué)具，讓幼兒在玩游戲的過程中進(jìn)一步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒，達(dá)到在玩中輕松學(xué)數(shù)學(xué)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)通過活動(dòng)讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。
(2)通過視聽結(jié)合及玩中學(xué)的方式，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
(3)對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育，培養(yǎng)幼兒心中有他人、關(guān)愛他人的情感。
(4)培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
(5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺(tái)電腦、音樂：《和你在一起》
活動(dòng)過程：
(一)活動(dòng)前導(dǎo)語(yǔ)
小朋友，我想講一個(gè)故事，你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧!
(二)活動(dòng)中
1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)
兔媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小白，一個(gè)叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營(yíng)養(yǎng)的好吃的給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身體，讓媽媽盡快好起來!于是，它們提著籃子出門了。
2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長(zhǎng)、各5個(gè)、小白、小灰)
它們走呀走呀，看見草地上長(zhǎng)了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請(qǐng)大家比一比，小白和小灰誰(shuí)采的蘑菇多，誰(shuí)采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出，可引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))
教師小結(jié)：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣，排列形式是一排長(zhǎng)、一排短，但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè)蘑菇，所以它們一樣多。
3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)
它們又來到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜。請(qǐng)小朋友比一比，小白和小灰誰(shuí)采的蘿卜多，誰(shuí)采的蘿卜少，還是一樣多?為什么?
教師小結(jié)：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè)，所以它們一樣多。
4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、排列各異、小白、小灰)
“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多， 還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題，它請(qǐng)小朋友幫助回答。(幼兒回答)
教師小結(jié)：雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣，但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè)，所以它們一樣多。
5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)
小白、小灰提著滿滿一籃子食物準(zhǔn)備回家了。它們?cè)诼飞峡匆娢孱伭孽r花。“哇!真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很高興!”于是，它們采了一些鮮花。
6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)
請(qǐng)小朋友比一比，小白和小灰誰(shuí)采的花多，誰(shuí)采的花少，還是一樣多?為什么?
教師小結(jié)：雖然紅花和黃花的`排列形式、大小都不一樣，但因?yàn)樗鼈兌际?朵，所以它們一樣多。
7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)
小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己，高興得病都好了。
8、隨音樂進(jìn)行歌表演《和你在一起》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。
教師總結(jié)：小朋友，你們?cè)谏钪幸矔?huì)關(guān)心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著想，你就一定會(huì)成為和小白、小灰一樣的好孩子!
延伸活動(dòng)：
上機(jī)進(jìn)行電腦操作練習(xí)。
教師示范一道電腦操作題，并演示進(jìn)行游戲的方法，幼兒有序地上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)的數(shù)8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬洗澡的圖片，1-5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說，教師總結(jié))
小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒
一開始說不出來，教師可以忙提醒。)
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來表示，因?yàn)橛幸粋�(gè)圓點(diǎn)。)
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來操作)
三、編數(shù)數(shù)歌
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)
四、總結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家這首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)
中班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)的數(shù)9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)從左到右逐一點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的實(shí)數(shù)并說出總數(shù)；
2、體驗(yàn)6以內(nèi)的數(shù)字和物體數(shù)量的關(guān)系，并認(rèn)讀數(shù)字；
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)思考問題。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件一份、數(shù)物拼版教具一份、根據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)表35份
活動(dòng)安排
（一）導(dǎo)入
師：”今天是小熊的生日，小熊要開一個(gè)生日會(huì)，所以小熊準(zhǔn)備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個(gè)呢？”
（二）點(diǎn)數(shù)小熊準(zhǔn)備的水果和小熊收到的生日禮物，學(xué)習(xí)給物體排序以及從左往右有規(guī)律的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
1、展示圖片一（3個(gè)西瓜，從左往右已排序好）：
師：”小朋友請(qǐng)看圖片，這是什么水果？”（西瓜）師：”這里有多少個(gè)西瓜？”(3個(gè))師：”我們一起來數(shù)一下是不是3個(gè)呢？”（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）
2、展示圖片三（4個(gè)火龍果，從左往右已排序好）：
提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)3、展示圖片四（5個(gè)蘋果，從左往右已排序好）：
提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)4、展示圖片五（6個(gè)雪梨，從左往右已排序好）：
提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)5、展示圖片六（6份禮物，沒有排序）：
師：”這是小熊生日禮物，小熊想請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放著，我們要先做什么啊？”（給禮物從左往右排序）師：”現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友出來排序，知道怎么排序的小朋友請(qǐng)舉手？”（先后請(qǐng)2到3位幼兒出來排序，并作出點(diǎn)評(píng)。）師：”現(xiàn)在我們從左往右一起來數(shù)一下有多少份禮物？”（6份）（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）
（三）體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，幫助幼兒在抽象的數(shù)字和物體事物之間一種關(guān)系，有助于幼兒學(xué)習(xí)。
1、教師出示教具”數(shù)物拼板”（如圖1），并講解教具的操作方法，師：”老師現(xiàn)在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數(shù)物拼版，它的玩法很簡(jiǎn)單，就是給上面'1-6'數(shù)字找朋友，上面的數(shù)字要與下面實(shí)數(shù)點(diǎn)的數(shù)量相對(duì)應(yīng)，比喻說上面的數(shù)字是一，那下面的拼板上的實(shí)數(shù)點(diǎn)就有幾個(gè)啊？”（1個(gè)）師：”現(xiàn)在老師手里還剩5塊拼板，老師想請(qǐng)小朋友來拼完它們嗎？”（請(qǐng)4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對(duì)項(xiàng)任務(wù)沒能掌握好，可以多請(qǐng)幾組有朋友玩，幫助他們掌握）
（四）幼兒自主操作學(xué)具，養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。
給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表（如圖2），要求幼兒根據(jù)第一行的數(shù)字在每個(gè)數(shù)字下面對(duì)應(yīng)的空格里點(diǎn)上與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)點(diǎn)。
1、講解數(shù)字表的操作方法師：”今天小朋友都學(xué)得很快，那我們就繼續(xù)看看小熊還學(xué)到什么禮物呢？”師：”哦，原來是一張數(shù)字表，可是這個(gè)數(shù)字表還沒完成的，小朋友要根據(jù)第一行的數(shù)字在每個(gè)數(shù)字下面對(duì)應(yīng)的空格里點(diǎn)上與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)點(diǎn)，比如說我們先看第一行的第一個(gè)格子，里面的數(shù)字是？
（1）那我們?cè)跀?shù)字1下面的空格上點(diǎn)上多少個(gè)實(shí)數(shù)點(diǎn)啊？”（1個(gè)）師：”那2呢？（2個(gè)），那3呢？（3個(gè)）”師：：”好的，看來小朋友都會(huì)做了，我就每人發(fā)一張數(shù)字表，讓大家一起做。”
2、給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸
以小熊過生日的故事為背景，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中融入游戲，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
中班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)的數(shù)10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。
2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、學(xué)習(xí)6的形成、理解6的真實(shí)含義。
重點(diǎn)：
能手口一致的點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體。
難點(diǎn)：
掌握6的形成，知道5添1是6。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板小哨子1個(gè)6的數(shù)字磁鐵1個(gè)數(shù)量為6的水果磁鐵若干同色小花片若干
活動(dòng)過程：
(一)、開始部分：以談話的形式導(dǎo)入：“今天萬(wàn)老師給小朋友們帶來了很多水果，你們看都有什么?”
(二)、基本部分：
1、學(xué)習(xí)6的形成。“你們點(diǎn)點(diǎn)看，我拿了幾個(gè)梨?”“現(xiàn)在我又放上一個(gè)梨，你們?cè)贁?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)梨?”“那誰(shuí)能告訴家，5添1是幾?”“現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，5添幾是6?”同幼兒一起通過點(diǎn)數(shù)來確定問題的答案。
2、認(rèn)讀數(shù)字6。出示數(shù)量為6的各種水果，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。出示數(shù)字6，教幼兒認(rèn)讀，并引導(dǎo)幼兒數(shù)字6像什么?出示哨子，6像哨子，加深幼兒印象。
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，練習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒根據(jù)老師的要求，從桌子上的小框里拿出數(shù)量相應(yīng)的小花片。
4、讓幼兒演示5添1是6。引導(dǎo)幼兒先拿出5個(gè)小花片，再拿出1個(gè)小花片，總共是6個(gè)小花片。引導(dǎo)幼兒變做邊說。
(三)、結(jié)束部分：
1、活動(dòng)小結(jié)，帶幼兒一起回憶一下活動(dòng)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)小朋友在活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)尋找數(shù)量為6的物體。
活動(dòng)延伸：在戶外活動(dòng)中，帶幼兒到院子中點(diǎn)數(shù)玩具。在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒撥動(dòng)算盤上的珠子，點(diǎn)數(shù)數(shù)字6。
中班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)的數(shù)11
[設(shè)計(jì)意圖]
本活動(dòng)選自中班主題活動(dòng)五《我的朋友》，活動(dòng)內(nèi)容是《小木匠》(6的形成和數(shù)數(shù))，在設(shè)計(jì)這節(jié)教育活動(dòng)時(shí)我以故事和游戲?yàn)殡p重因素，通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量、差量判斷;通過故事提示讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解6的形成及數(shù)數(shù)，知道5、6之間的關(guān)系;通過游戲，讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念，達(dá)到對(duì)6的實(shí)際意義的理解。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、通過故事、游戲讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。
3、培養(yǎng)幼兒理解和動(dòng)手操作的能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
課件、蘋果和梨圖片、樹背景圖。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系。
難點(diǎn)：通過實(shí)際操作理解6的實(shí)際意義。
[活動(dòng)過程]
(一)通過故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣利用《小矮人》音樂導(dǎo)入故事，通過故事中的提問讓幼兒初步感知6的形成，感知等量和差量的關(guān)系。故事中的問題：
A.5個(gè)小矮人又添上一個(gè)是幾個(gè)?
B.蘑菇和小矮人誰(shuí)多誰(shuí)少?
C.要把他們變成一樣多，該怎么辦呢?
D.要送給每個(gè)小矮人一個(gè)氣球，一共要拿多少個(gè)氣球?
E.為什么要拿六個(gè)氣球?
F.6個(gè)小矮人少了一個(gè)還剩下幾個(gè)?通過以上問題的回答 及畫面提示即表象認(rèn)知，讓幼兒知道5添1是6，5比6少1，6比5多1。
(二)集體嘗試操作讓幼兒通過實(shí)物操作來進(jìn)一步感知6的形成和實(shí)際意義，區(qū)別5、6的關(guān)系。
操作1：請(qǐng)先去摘5個(gè)蘋果，在卡片上擺成一橫排。
操作2：再去摘6個(gè)梨擺在蘋果的下面。問題1：蘋果和梨一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?問題2：蘋果比梨少了幾個(gè)?梨比蘋果多了幾個(gè)?問題3：怎樣才能把他們變成一樣多?
操作3：將蘋果和梨變成一樣多。通過實(shí)物操作即實(shí)物認(rèn)知，幼兒親自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6個(gè)數(shù)目的物體。
(三)游戲《捉迷藏》鞏固幼兒學(xué)習(xí)6的實(shí)際意義，通過游戲，由實(shí)物表象上升到“抽象”符號(hào)認(rèn)知，逐步完成了幼兒數(shù)形成的認(rèn)知過程，并借助游戲驗(yàn)證、修正幼兒學(xué)習(xí)的過程及結(jié)果。玩法：先由教師扮演白雪公主，幼兒扮演小矮人，當(dāng)白雪公主發(fā)出口令例如：請(qǐng)小矮人們藏到比5多1的數(shù)字下面，幼兒便迅速躲藏到帶有數(shù)字6的樹下面，如此復(fù)進(jìn)行，教師可以和幼兒互換角色。通過這個(gè)游戲，讓幼兒進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)6的形成，理解6的實(shí)際意義，在游戲中區(qū)別5、6之間的關(guān)系，增加幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
中班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)的數(shù)12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬洗澡的圖片，15圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說，教師總結(jié))
小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以忙提醒。)
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來表示，因?yàn)橛幸粋�(gè)圓點(diǎn)。)
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來操作)
三、編數(shù)數(shù)歌
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)
四、活動(dòng)結(jié)束
中班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)的數(shù)13
活動(dòng)目標(biāo)
1、在創(chuàng)設(shè)的情境中，運(yùn)用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：各種商品
2、場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境
為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車去超市
學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表示6以內(nèi)的數(shù)量。
三、指導(dǎo)幼兒購(gòu)物，感知數(shù)量。
1、打電話形式了解購(gòu)物要求，個(gè)別幼兒示范。
(第一次，聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物，第二次買比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)
2、幼兒按要求購(gòu)物并相互交流與檢查。
四、與幼兒一起送禮物，進(jìn)一步感知數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。
(設(shè)置路障：過小河，鉆山洞等。)
五、游戲：聽指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。
1、聽指令，按數(shù)量找好朋友。
2、按標(biāo)記找好朋友。
活動(dòng)延伸
運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
中班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)的數(shù)14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計(jì)算。
2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。
3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、掛圖、題卡。
【活動(dòng)過程】
小朋友們看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小動(dòng)物們準(zhǔn)備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它謬不去，這時(shí)長(zhǎng)頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它謬去6+1=、2+2=/4+1=.
母雞嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數(shù)字來表示，
生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示，
生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示，那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?
生：加法。這時(shí)母雞嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?
生;用數(shù)字“2”來表示。
問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計(jì)算，1+1+2=4.
剛才我們小朋友是數(shù)出來的，現(xiàn)在老師就告訴你們計(jì)算方法，看1和1相加等于2用頭兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個(gè)數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。
池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示，又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6
【活動(dòng)延伸】
聰明的寶寶填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=
【活動(dòng)結(jié)束】
游戲：放風(fēng)箏
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)的數(shù)15
活動(dòng)目標(biāo)：
1，讓孩子們不受物體的形狀，小等干擾，會(huì)用各種方法數(shù)排列不規(guī)則的物體。
2，讓孩子們能正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，10以內(nèi)的物體若干，物體要求有同類的和不同類的。數(shù)字卡片若干。
2，不干膠，紙等若干。
活動(dòng)過程：
一，通過操作活動(dòng)讓幼兒積累數(shù)不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗(yàn)。
1，物體和數(shù)對(duì)應(yīng)。
提供給幼兒實(shí)物若干，如：豆豆，積木，等。教師說出數(shù)字，讓幼兒按數(shù)字?jǐn)?shù)出相應(yīng)的實(shí)物與數(shù)字想對(duì)應(yīng)。
2，數(shù)字卡若干，按數(shù)歸類。
提供給幼兒數(shù)字卡，讓幼兒按數(shù)歸類。
同類的不同類的都可以按數(shù)歸類，不受影響。不同類的物體只要數(shù)的數(shù)和卡片相對(duì)應(yīng)就可以了。如：不同的若干個(gè)玩具，只要按數(shù)字
卡上的數(shù)數(shù)清楚，并和卡片上的數(shù)字對(duì)應(yīng)即可。
3，幼兒操作。
提供給幼兒數(shù)字卡若干，實(shí)物若干，讓幼兒動(dòng)手操作，自己按數(shù)取物，按物取數(shù)。如：拿出相應(yīng)的實(shí)物，找到相應(yīng)的數(shù)字卡;拿出隨
便一個(gè)數(shù)字卡，找到相應(yīng)的實(shí)物。小結(jié)：通過操作，讓幼兒積累數(shù)不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗(yàn)。
二，通過討論活動(dòng)，幼兒歸納出數(shù)不規(guī)則物體數(shù)量的基本方法。
1，幼兒數(shù)出不干膠貼上的動(dòng)物數(shù)量，然后貼在相應(yīng)的數(shù)字卡下面。
讓幼兒通過操作能進(jìn)行按物取數(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)不規(guī)則排列數(shù)的基本方法。數(shù)數(shù)時(shí)可以采用多種形式，如：點(diǎn)數(shù)法。仍幼兒一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)實(shí)
物。還有標(biāo)記法，讓幼兒對(duì)實(shí)物進(jìn)行做標(biāo)記，避免漏掉。這些都是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)不規(guī)則數(shù)的最基本的也是最易掌握的數(shù)數(shù)方法。
2，讓幼兒分析討論不同的方法與物體排列間的關(guān)系。
通過讓幼兒動(dòng)手操作，讓他們知道了不同的數(shù)數(shù)法都不受實(shí)物的排列的影響。如：同類的物體和不同類的物體的不規(guī)則擺放，只要讓
孩子們明白把物體點(diǎn)數(shù)清楚就好，別受位置影響數(shù)數(shù)。讓孩子們明白數(shù)數(shù)與實(shí)物的形狀小排列沒有關(guān)系。
三，通過練習(xí)使幼兒加深對(duì)各種數(shù)數(shù)類型的理解。
提供給幼兒更多的實(shí)物，數(shù)字卡片供幼兒練習(xí)，以便幼兒對(duì)所學(xué)數(shù)數(shù)方法得到進(jìn)一步的鞏固。
1，可以把相同數(shù)量的物體和卡片歸納在一起。
如：讓幼兒把相同數(shù)量的物體如：相同的布娃娃，相同的積木給找出來，和相應(yīng)的數(shù)字卡放一起。
2，用玩具或不干膠編出數(shù)數(shù)的題目讓幼兒練習(xí)。
教師編出題目讓幼兒練習(xí)，一鞏固所學(xué)知識(shí)。如;按數(shù)取物，按卡片數(shù)子找出實(shí)物;按物取數(shù)，按物體數(shù)量找到相應(yīng)的數(shù)字。
【中班數(shù)學(xué)教案：6以內(nèi)的數(shù)】相關(guān)文章：
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