六年級數學稅率教案

時間：2022-08-25 13:59:56 數學教案我要投稿

六年級數學稅率教案

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的六年級數學稅率教案，歡迎閱讀與收藏。

六年級數學稅率教案

六年級數學稅率教案1

　　設計說明：

　　本節課是在學生學習了百分數相關知識的基礎上進行教學的，在教學設計上有以下特點。

　　1．體驗數學與現實生活的聯系。

　　《數學課程標準》指出：體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考，可以增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。因此，教學中，結合生活實際了解稅收的用途，充分體會所學內容在生活中的廣泛應用，增強學生的應用意識，感受數學的應用價值。

　　2．充分發揮學生的主體作用。

　　現代教育理論認為：在教學過程中，學生是認知的主體，教師則是這一活動過程的組織者和引導者。也就是要充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中，充分利用合作探究的學習方式，讓學生進行自主探究，并通過分析、討論，從中感悟到納稅的重要作用，認識常見稅種，掌握應納稅額的計算方法。

　　3．運用數學知識解決簡單的實際問題。

　　數學來源于生活，應用于生活，學數學是為了應用數學知識解決生活中的實際問題。本節教學中，在完成各種應納稅額的習題后，讓學生展開想象，培養學生的創新精神和綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

　　課前準備：

　　教師準備 PPT課件

　　學生準備收集有關納稅的資料

　　教學過程：

　　⊙情境引入

　　1．課件出示家鄉改造前后的對比圖。

　　(1)看圖，說一說我們的家鄉有什么變化。(引導學生從家鄉的交通、基礎設施、房地產開發、土地利用、生態環境等方面感受家鄉的變化)

　　(2)討論：用于改造家鄉的資金是從哪兒來的？(引導學生了解財政部門撥的款大部分是靠稅收得來的)

　　2．導入新課。

　　什么是稅收？國家征收的稅有什么用處呢？納稅金額是多少？這節課我們就來探究納稅的知識。(板書課題：稅率)

　　設計意圖：通過對家鄉變化的對比，使學生認識到稅收的重大用途，并對學習納稅知識產生濃厚的興趣。

　　⊙初步認識、理解有關納稅的知識

　　1．仔細閱讀教材10頁的內容，從中了解有關納稅的知識。

　　2．學生自學后交流匯報。(教師根據學生的回答，有序地展示相關內容)

　　(1)什么是納稅？

　　納稅是根據國家稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。

　　(2)什么人需要納稅？

　　每個公民都有依法納稅的義務。

　　(3)稅收有什么意義？

　　稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業。

　　(在學生理解稅收意義的基礎上，引導學生說說自己了解的、發生在我們身邊的、用稅收為人民造福的例子，使學生進一步體會稅收的重要性)

　　(4)稅收的主要種類有哪些？

　　稅收主要分為消費稅、增值稅、營業稅和個人所得稅等幾類。

　　(5)什么叫應納稅額？

　　繳納的稅款叫做應納稅額。

　　(6)什么叫稅率？

　　應納稅額與各種收入(如銷售額、營業額……)的比率叫做稅率。

　　3．初步了解我國的稅收政策。

　　我國的稅收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根據國家規定，集體或個人都有依法納稅的義務。

　　設計意圖：引導學生自主學習有關納稅的知識，了解稅收的作用。

六年級數學稅率教案2

　　教學內容：

　　稅率與折扣

　　教學目標：

　　1、理解稅率、折扣的含義，知道它們在工農業生產和日常生活中的作用，會進行這方面的簡單計算并能解決簡單的實際問題。

　　2、在解決實際問題的過程中，進一步體會數學知識間的內在聯系，增強思維的深刻性。

　　教學重點：

　　理解稅率、折扣的含義。

　　教學難點：

　　解答稅率、折扣的實際問題。

　　教具準備：

　　課件、相關資料。

　　教學過程：

　　一、創設情境，提出問題

　　談話：同學們，還記得采摘節的情景嗎？今天我們一起去彩虹谷看一看吧。

　　出示信息圖，指名說出信息圖中的數學信息。

　　理清信息后，教師直接提出問題：如果按3%的稅率繳納營業稅，黃金周期間彩虹谷景區應繳納營業稅多少萬元？

　　二、合作探究，解決問題

　　1、解決第一個紅點問題

　　談話：在老師提出的問題中，你有沒有什么不懂的地方？

　　學生提出疑問，疑問大都會集中在有關納率、稅率、稅額的相關知識上。

　　談話：課前老師讓同學們回去搜集有關納稅的一些知識，下面讓我們來交流一下，你都知道了些什么？

　　全班交流，教師適時補充。

　　談話：看來百分數在生活中的應用還真是不少呢，通過剛才同學們的交流，再結合信息圖中的信息，你認為要求應上繳門票營業稅多少萬元，就是求什么？為什么？

　　讓學生充分思考后，再指名回答。回答時不光要讓學生說出要求應繳納營業稅多少萬元，就是求什么，還要讓學生說一說自己是怎樣想的，重點明確求應繳納營業稅多少萬元就是求營業額的3%是多少。

　　學生明確問題后，獨立解答，全班交流。

　　1153%=3.45（萬元）

　　答：應繳納營業稅3.45萬元。

　　談話：根據剛才同學們解決的這個問題，你能總結出求營業稅問題的基本方法嗎？

　　學生獨立思考后，先在小組中討論交流，然后全班交流，統一方法：稅額=營業額稅率。

　　2、小練習：自主練習第1題

　　第1題是求稅額的基本練習題。練習時，在學生獨立解答后，重點讓學生說說有關稅額的數量關系和自己是怎樣計算的。

六年級數學稅率教案3

　　【教學內容】：

　　新人教版六年級上冊第10頁。

　　【教學目標】：

　　知識與技能

　　1、使學生明確納稅的含義和重要意義，理解應納稅額和稅率的含義，了解常見稅種。

　　2、能運用百分數的知識正確地計算應納稅額。

　　過程與方法

　　3、經歷計算應納稅額的過程，體會數學與生活的緊密聯系，提高解決實際問題能力。

　　情感、態度與價值觀

　　4、體會數學與生活的緊密聯系，感受數學應用價值。

　　5、培養學生初步的實踐能力，并對學生進行愛國主義教育。

　　【教學重難點】：

　　教學重點：理解“納稅”“稅率”及其相關概念的含義，并會正確計算應納稅額。

　　教學難點：理解稅率的含義，會正確計算應納稅額，靈活應用解決實際問題。

　　教學流程

　　一、情境引入

　　課件出示祖國蓬勃發展的圖片，學生觀看欣賞。

　　師：建設的錢從哪里來？

　　生：稅收。

　　關于稅收你都知道些什么呢？今天這節課我們就一起來學習有關稅收的'知識。

　　二、自主交流，了解納稅的有關知識

　　你聽說過納稅嗎？關于納稅你都知道些什么呢？

　　學生自主交流，根據學生回答，教師有序的展示以下內容：

　　納稅是根據國家稅法的有關規定，按照一定的比率，把集體和個人收入的一部分繳納給國家。

　　稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發展經濟，科技，教育，文化和國防等事業。

　　因此每個公民都有依法納稅的義務。

　　稅收主要分為消費稅、增值稅、營業稅和個人所得稅等幾類。

　　三、結合實際，理解“稅率”的含義，探索應納稅額的計算方法的計算方法。

　　1、出示納稅信息

　　③長沙卷煙廠今年2月銷售額3000萬元，應繳納消費稅1200萬元。

　　先請學生猜猜，可能會繳納多少稅款？再出示繳納的稅款，請學生計算是按什么比例來繳稅的。解釋概念，這里的40%就是稅率。請學生說一說40%表示什么？進一步理解稅率的含義，緊接著出示稅率的定義，學生齊讀。指出各種收入和應納稅款，小組討論：稅率，應納稅額，各種收入，這三者之間有怎樣的關系呢？

　　匯報交流：（板書）稅率=應納稅額÷各種收入×100%

　　應納稅額=各種收入×稅率

　　各種收入=應納稅額÷稅率

　　2、說說下面信息中的稅率各是多少？稅率表示什么？

　　①海口晨光文具店20xx年全年的銷售額是40萬元，按銷售額的5％繳納增值稅2萬元。

　　②海南賓館20xx年上半年營業額是800萬元，按營業額的4％向國家繳納營業稅32萬元。

　　四、解決問題

　　1、出示例3

　　一家飯店10月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅多少萬元？

　　①讀題，說說“營業額30萬元”是指什么，“營業額的5%”是什么意思？營業稅指什么？這里的營業額30萬元“是指收入，5%就是指（稅率：應繳納營業稅款占營業額的百分比）。營業稅指應納稅額。

　　②怎樣計算應納稅額？

　　學生獨立完成。

　　③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：

　　營業額×稅率＝營業稅。

　　2、把表格填完整

　　學生試做，教師巡視指導。

　　指名板演，并說一說是怎么想的？集體糾正。

　　重在方法和計算的指導。

　　3、稍復雜問題的解決，

　　李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？

　　①學生讀題，

　　②分析思考：這里的3%是是所有收入的3%嗎？從哪里，從哪里可以知道呢？3%的單位“1”是誰呢？

　　③學生獨立解答

　　④匯報交流，集體糾正。

　　4、變式練習

　　將3的問題改成，她稅后收入是多少？

　　學生思考：求“稅后收入”是求什么呢？

　　怎樣算呢？學生獨立試做，指名回答。

　　集體糾正。

　　5、依然是問題3的變式練習

　　李阿姨今年二月份的工資扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅60元。她今年二月份的工資是多少元？

　　學生讀題

　　這道題知道了什么，要求什么呢？學生思考，討論交流。

　　匯報答案，課件展示。

　　五、課堂總結

　　通過這節課的學習，你有什么收獲呢？

　　課后調查：問一問爸爸、媽媽每月收入是否需要繳納個人所得稅？了解我國對個人所得稅的稅收規定。

六年級數學稅率教案4

　　教學內容：

　　教材第10頁

　　教學目標：

　　1、知道納稅的含義和重要意義，理解應納稅額和稅率的含義。學會根據具體的稅率計算稅款。

　　2、在計算稅率的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的能力。

　　3、增強學生的法制意識，使每個學生都知道每個公民都有依法納稅的義務。

　　教學重點：

　　掌握稅額的計算方法。

　　教學難點：

　　理解稅收時的專有名詞，理解稅率的含義。

　　教法學法：

　　教法：引導閱讀、例題講解、練習鞏固。

　　學法：課前預習、獨立思考、合作交流。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　（一）創設情境，引入新課

　　1、（課件出示教材第10頁主題圖）同學們，我們的祖國正在蓬勃發展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進行建設，你知道這些錢是哪來的呢？

　　2．滲透法制教育：

　　（1）《憲法》第五十六條規定中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。

　　（2）《中華人民共和國稅收征收管理法》第四條規定法律、行政法規規定負有納稅義務的單位和個人為納稅人。法律、行政法規規定負有代扣代繳、代收代繳稅款義務的單位和個人為扣繳義務人。納稅人、扣繳義務人必須依照法律、行政法規的規定繳納稅款、代扣代繳、代收代繳稅款。

　　(3) 《中華人民共和國個人所得稅法》

　　第一條在中國境內有住所，或者無住所而在境內居住滿一年的人，從中國境內和境外取得的所得，依照本法繳納個人所得稅。

　　【設計意圖】通過圖片展示，課前信息的收集和交流，引導學生理解依法納稅的意義和重要性。滲透法制教育，引導學生學法、知法、懂法、用法。

　　（二）結合情境，探索新知

　　1．理解“稅率”的含義（自學教材第10頁）

　　（1）納稅的意義。

　　（2）根據自己的理解說說什么是納稅？什么是應納稅額？什么是稅率？

　　（3）介紹自己所了解的納稅項目并進行簡單介紹。

　　2．結合實例，進一步理解概念，并解決問題。

　　（1）課件出示教材第10頁例3。

　　一家飯店10月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅多少萬元？

　　①讀題，說說“營業額的5%”是什么意思？

　　這里的5%就是指的是稅率。

　　②學生獨立解答。

　　③集體交流，明確在這種情況下有如下關系成立：

　　營業額×稅率＝營業稅。

　　（2）練習：出示教材第10頁“做一做”。

　　李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？

　　①讀題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？

　　②學生獨立解決問題。

　　③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：

　　（總收入－免征收部分）×稅率＝個人所得稅

　　（3）對比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據實際情況進行計算。

　　（三）鞏固練習

　　1、基本練習課件出示教材第14頁練習二第6、10兩題。

　　（1）李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費。為此她需要按照3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳納個人所得稅多少元？

　　（2）小明的爸爸得到一筆3000元的勞務費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務費用一共要繳稅多少元？

　　①學生獨立完成。

　　②集體交流反饋。

　　③對比兩題，看看兩種交稅方式有什么不同，想想計算時要注意什么。

　　（四）課堂總結，課外拓展。

　　1．今天這節課我們學了什么？在解決這類問題時我們要注意什么？

　　2、課后調查：

　　問一問爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個人所得稅？了解我國對個人所得稅的稅收規定。

　　板書設計：

　　稅率

　　應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。

　　應納稅額=營業額×營業稅稅率

　　例3：30×5％=1.5（萬元）

六年級數學稅率教案5

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書第12冊88頁“整理與反思”和“練習與實踐”第6、7題及補充練習。

　　教學目標：

　　使學生進一步認識分數百分數問題的實際生活中的運用，鞏固生活中的稅率、折扣、利息等問題解答方法，提高解決實際問題的能力。

　　教學重點、難點：

　　生活中的稅率、折扣等問題的解題思路和解答方法。

　　教學設計：

　　一、整理回顧

　　1、引導學生回顧：我們學過的分數、百分數問題在生活中還有哪些問題需要解決的?

　　學生回顧，教師板書：稅率問題、利息問題、打折問題等

　　二、整理解題思路：

　　1、利息問題：媽媽將8000元錢按3.24%的年利率存入銀行3年，如果按5%的稅率繳納利息稅，那么到期后一共可以從銀行取回多少錢?

　　引導學生分步解答，理解解答過程與每步意義。區分應得利息、實得利息，稅后利息等術語意義。

　　提醒學生三點，讓學生自己先說說在前階段學習中可能出現的問題，需要提醒大家的：

　　(1)計算利息時，千萬不要忘記乘時間。

　　(2)不要忘記是否要交利息稅。什么情況不用交?

　　(3)要看題目要求是取出什么?像這題千萬不能將“本”都丟了。

　　2、納稅問題：教材上第88頁上第7題

　　讀題理解：哪些稿費應該納稅?怎樣計算?

　　3、打折問題：教材上第88頁上第6題

　　讀題看圖理解題目意義。分析解題方法：原價乘折扣=現價

　　三、拓展練習(補充)

　　1、小琴媽媽七月份的工資收入是1350元，扣除800元后按5﹪的稅率繳個人所得稅。小琴媽媽應繳個人所得稅多少元?

　　2、爸爸20xx年6月1日把5000元錢存入銀行，定期三年，年利率為2.25﹪，到期時國家按所得利息的20﹪征收個人所得稅。到期時爸爸應繳個人所得稅多少元?爸爸這次儲蓄實際收入多少元?

　　3、一套瓷器，如果比成本價多80元出售，則可賺25%;實際賣出后，反而虧了80元，這套瓷器是打幾折出售的?

　　4、商店有100臺洗衣機，如果按每臺1000元出售，則每臺可得20%的利潤。但其中有一臺在搬運時有些小問題了，所以只能打對折出售。那么賣出這些洗衣機一共賺了多少錢?

　　5、20xx年我國公布了新的個人收入所得稅征收標準。個人月收入1600元以下不征稅。月收入超過1600元，超過部分按下面的標準征稅。

　　不超過500元的 5%

　　超過500元-20xx元的部分 10%

　　超過20xx元-5000元的部分 15%

　　——————

　　李明的爸爸月收入是4000元，媽媽的月收入是20xx元，他們各應繳納個人所得稅多少元?

　　如果張叔叔每月要交200元的個人所得稅，那么張叔叔的月收入是多少元?

　　課后反思：

　　對基本的分數百分數實際問題，由于有一定的數量關系式，所以學生還是比較好理解與掌握，但對于復雜的實際問題，學生的掌握程度差異很大，特別是期中練習中出現過一題有關股票的實際問題，所以學生也認識到僅僅掌握教材上的基本題還不行，必須要將學到的數學知識用于生活實際，在解答實際問題中檢測自己學習的程度。所以現在有不少數學優秀的學生對有一定挑戰性的習題很感興趣。

六年級數學稅率教案6

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能

　　1．了解“納稅”及“稅率”的含義，并能進行有關應納稅額的計算。

　　2．了解一些有關利率的初步知識，知道本金、利息和利率的公式，會利用利息的計算公式進行一些簡單的計算。

　　（二）過程與方法

　　通過自主探索學習，體會到知識之間是相互聯系的。

　　（三）情感態度和價值觀

　　1．通過對納稅及儲蓄的認識，體會依法納稅的光榮和儲蓄對國家和社會的作用，理解儲蓄的意義。

　　2．認識到百分數在生活中的廣泛應用，體會到數學與生活的密切聯系。

　　二、教學重難點

　　教學重點：理解“納稅”“稅率”及其相關概念的含義，并能進行應用。

　　教學難點：將“稅率”與“利率”相關問題與百分數應用題建立聯系，正確解決實際問題。

　　三、教學準備

　　請學生課前收集有關納稅、儲蓄的信息；教學課件。

　　四、教學過程

　　（一）創設情境，引入新課

　　1．（課件出示教材第10頁主題圖）同學們，我們的祖國正在蓬勃發展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進行建設，你知道這些錢是哪來的呢？

　　2．誰能來說說什么叫納稅？為什么要納稅？

　　【設計意圖】通過圖片展示，課前信息的收集和交流，使學生明白依法納稅的意義和重要性。

　　（二）結合情境，學習新知

　　1．理解“稅率”的含義。

　　（1）自學教材第10頁，進一步明確納稅的意義。

　　（2）反饋：根據自己的理解說說什么是納稅？什么是應納稅額？什么是稅率？

　　（3）介紹自己所了解的納稅項目并進行簡單介紹。

　　2．結合實例，進一步理解概念，并解決問題。

　　（1）課件出示教材第10頁例3。

　　一家飯店10月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅多少萬元？

　　①讀題，說說“營業額的5%”是什么意思？這里的5%就是指的（稅率）。

　　②學生獨立完成。

　　③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：

　　營業額×稅率＝營業稅。

　　（2）練習：出示教材第10頁“做一做”。

　　李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？

　　①讀題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？教師可以適當補充有關個人所得稅的稅法規定。

　　②學生獨立解決問題。

　　③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：

　　（總收入－免征收部分）×稅率＝個人所得稅。

　　（3）對比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據實際情況進行計算。

　　【設計意圖】在了解稅率有關信息的基礎上，進行問題解決，既可以讓學生在實際情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學習效果。

　　3．理解“利率”的含義。

　　（1）除了稅收，人們把有結余又暫時不急用的收入存在銀行里，這也是支持國家建設的行為。你對儲蓄有哪些了解？（學生根據課前了解說一說）

　　（2）自學教材第11頁內容，初步了解本金、利息、利率的意義。

　　（3）結合實例理解信息。

　　①（實物投影出示存單的憑證）這里哪個是本金，哪個是利率，得到的利息又是多少？

　　②這是20xx年7月中國人民銀行公布的存款利率，你發現什么？

　　③小結：存期不同，年利率也不同，銀行的利率是國家根據經濟發展的需要確定的。

　　【設計意圖】雖然對于儲蓄這件事學生并不陌生，但是他們真正接觸的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基礎上結合實例進行理解很有必要。

六年級數學稅率教案7

　　教學目標

　　1、知識與技能使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，了解常見稅種。

　　2、過程與方法能運用百分數的知識進行有關應納稅額的計算。

　　3、情感、態度與價值觀通過對納稅的認識，增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。

　　學情分析

　　六年級上冊學過了的百分數（一）的知識，對百分數有一定的基礎，本節課稅率的知識是六年級下冊百分數（二）中百分數應用的一種。所以學生接受起來應該不會太困難。

　　重點難點

　　教學重點：理解“納稅”“稅率”及其相關概念的含義，并會正確計算應納稅額。

　　教學難點：會正確計算應納稅額和個人所得稅，并能靈活解決實際問題。

　　教學過程

　　（一）創設情境，引入新課

　　課件出示：

　　平時同學們每天上下學，使用的日常交通工具，離不開城市的基礎設施；到了假期，很多家庭利用節假日外出旅游，選擇不同的出行方式，離不開國家建設的基礎設施。讓學生知道是誰修建了這些基礎設施？（國家）

　　為了讓祖國更繁榮富強，人民生活更幸福美好，國家投入了大量的人力、物力和財力來進行建設。

　　展示圖片：國防、教育、衛生、公共服務機構的維持和基礎設施建設等等。國家拿出的這些巨額資金是從哪里來的？

　　引入今天的課題。（板書：稅率）

　　（二）結合情境，學習新知

　　國家收入的主要來源之一就是：稅收

　　稅收的主要項目分為：增值稅、消費稅、營業稅和個人所得稅。

　　1．理解三個專業術語的含義。

　　納稅：是根據國家稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。

　　應納稅額：繳納的稅款叫做應納稅額。

　　稅率：應納稅額與各種收入（如銷售額、營業額“”）的比率叫做稅率。

　　（1）舉例子理解：

　　一家飯店10月份的營業額約是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅1.5萬元。

　　在這里：收入是（）稅率是（）應納稅額是（）

　　（2）考考你：說出下面每條信息中應納稅額、各種收入和稅率分別是多少？

　　①晨光文具店20xx年全年的銷售額是44萬元，按銷售額的5％繳納增值稅2.2萬元。

　　②長城賓館20xx年上半年營業額是840萬元，按營業額的4％向國家繳納營業稅33．6萬元。

　　③王老師家在20xx年購買了一套售價120萬元的兩居室商品房，按實際房價的1.5％繳納購房契稅1.8萬元。

　　2．結合實例，進一步理解概念，并解決問題。

　　（1）出示教材第10頁例3。

　　一家飯店10月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅多少萬元？

　　①先讀題，再指名說說“營業額30萬元”是指什么，“營業額的5%”是什么意思？

　　②學生獨立完成。

　　③集體交流反饋，并總結出關系式：

　　應納稅額=收入×稅率

　　（2）練習：

　　媽媽買了一瓶售價為100元的化妝品，其中消費稅大約占25%，媽媽為此支付消費稅大約多少元？

　　（3）介紹個人所得稅

　　個人所得稅是一種非常專業的經濟學術語，是一種法律規范的總稱。

　　簡單的說，個人所得稅是國家對本國公民、居住在本國境內的個人的所得和境外個人來源于本國的所得征收的一種所得稅。

　　《中華人民共和國個人所得稅稅法》于1980年9月10

　　日公布，是我國建國以來頒布的第一部個人所得稅稅法。

　　個人所得稅從誕生到現在一共經歷了三次修改歷程，其中最后一次是在20xx年4月20日的全國人民代表大會上確定的。20xx年9月1日起個人所得稅免征額調整至3500元。

　　（4）個人所得稅的求法（出示教材第10頁“做一做”。）

　　李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳個人所得稅多少元？

　　①讀題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？

　　②學生獨立解決問題

　　③集體交流反饋，知道如下關系：個人所得稅＝（總收入－免征收部分）×稅率

　　（5）對比分析練習

　　①小明的爸爸得到一筆3000元的勞務費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務費用一共要繳稅多少元？

　　②李老師為某雜志社審稿，得到300元審稿費。為此她需要按照3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳納個人所得稅多少元？

　　（三）課堂練習

　　1．填空

　　（1）繳納的稅款叫做（），應納稅額與各種收入（銷售額、營業額“）的比率叫做（）。

　　（2）收入、稅率、應納稅額之間的關系是：應納稅額=（）×（）

　　（3）某商店去年的營業額是40萬元，去年繳納稅款共2萬元，則去年的稅率是（）%。

　　（4）納稅是每個公民自愿做的事情，想交就交，不想交就可以不交。這句話的說法是（）。

　　2．選擇

　　（1）天津商場四月份的營業額是580萬元，按5％的稅率繳納營業稅，應繳納營業稅多少萬元。列式正確的是（）。

　　A.580×（1-5％）B.580×5％C.580÷5％D.580÷（1-5％）

　　（2）高經理的月工資是6800元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，他這個月應繳個人所得稅多少元？列式正確的是（）。

　　A.6800×3％B.3500×3％C.（6800-3500）×3％D.6800×（1-3％）

　　（3）某飯店九月份的營業額是150萬元，按規定要繳納5%的營業稅，還要按營業稅的7%繳納城市維護建設稅。二月份繳納的營業稅是（）萬元，二月份繳納的城市維護建設稅是（）萬元。將正確算式的選項填進括號。

　　A.150×5％B.150×（1-5％）C.150×5％×7％D.150×（1-5％）×7％

　　（四）課堂總結

　　1.今天這節課我們學了什么？

　　2．課后作業教材第14頁，第6、7、8、11題。

　　教學反思：

　　稅率問題平時學生接觸的不多，通過這節課的教學發現學生對這一內容特別感興趣。本節課的教學主要分為四個環節。第一環節是課題的導入。通過創設問題的情境，很順利的引入本節課所學的內容，學生們的積極性得到了提高。第二環節是結合情境，學習新知。在教學過程中結合實例，讓學生進一步理解納稅，應納稅額和稅率等相關專業術語，并掌握應納稅額和個人所得稅的計算公式。第三環節是課堂練習。不同梯度的填空題和選擇題，增加了學生的學習興趣，提高了學生的學習效率。第四環節是課堂總結。這節課的重點是使學生明確稅率問題與百分數之間的密切聯系。通過這節課的學習，學生也感受到很多數學問題都是從生活中來，再運用數學知識去解決這些實際問題，從而體現了數學的應用價值，增進了學生學好數學的信心