大班數學教案（通用22篇）

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班數學教案，歡迎閱讀與收藏。

　　大班數學教案 1

　　活動目標

　　1、復習6—10各數的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復的記錄去掉。

　　2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

　　3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒學過6-10的組成

　　2、物質準備：記錄紙和筆、操作用書

　　活動過程

　　一、復習10以內各數的組成

　　1、師：我們已經學會那些數字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

　　2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數，介紹它的分合方法，教師進行記錄，師幼共同檢查。引導幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記錄的？

　　二、找相同

　　1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發現9的分法中有相同的嗎？

　　引導幼兒找出相同的分法，如9和 9

　　2、師：9有8種分法，其中許多是相同的'，我們把這些相同的分法去掉一個

　　3、引導幼兒去掉相同的方法，然后觀察發現記錄結果少了，更方便看了。

　　4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

　　5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。

　　三、幼兒操作活動

　　1、找相同

　　觀察數字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

　　2、組成填空

　　請幼兒先讀一讀總數，在看一邊的部分數是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數字。

　　四、活動評價

　　展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。

　　大班數學教案 2

　　活動目標：

　　1.能發現比一個數多一少一的數初步理解相鄰數的含義

　　2.知道5以內1除外的任何一個數與前后兩數之間的關系

　　3.樂于參與數學活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備;

　　1、1-5的數字卡片，點卡。

　　2、新房圖一字排開五間連在一起，

　　3、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、談話導入，出示數字寶寶。

　　1、情景導入，激發幼兒興趣。

　　教師;今天，又到了數學王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎、

　　2認識數字寶寶，并拍手歡迎。

　　二、住新房從小到大排列。

　　1、數字住新房。

　　教師：這些可愛的數字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設計了一張新房圖。

　　(1)你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數的

　　(2)要從左往右數，那么第一間給哪個數字寶寶呢?

　　(3)幼兒操作教師表揚。

　　2、點卡住新房，

　　(1)我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎?

　　(2)為什么要這樣放呢?

　　(3)教師小結

　　三、找鄰居

　　1、給小2找鄰居。

　　教師;數字寶寶和點卡妹妹住在新房里可開心了，可過了一段時間。數字寶寶2覺得太無聊了，于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰離2最近。

　　(1)教師引導幼兒觀察，2的鄰居

　　(2)觀察1和3與2的關系。

　　(3)教師小結;1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數學王國里它們叫相鄰數。

　　2、數字四找鄰居。

　　(1)教師;小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、教師事先把4的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。

　　(2)幼兒說結果教師肯定。

　　3、找中間數

　　(1)出示2和4找它們的中間數，

　　(2)教師引導幼兒

　　(3)教師小結：三個數之間，中間的一個數比前面的數多一，比后面的數少一。

　　四、幼兒操作

　　1、給小動物找門牌號。(相鄰數)

　　2、畫蘋果。(找中間數)

　　3、幼兒集體操作，

　　教師;剛才國王送來了進入城堡的入場卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。

　　五，活動結束部分

　　教師;小朋友們真聰明，都得到了入場卷，下次我們可以隨時去王國玩。今天，我沒得數字寶寶也累了，它們想回家了。它們說今天有許多數字寶寶沒來，下次還要帶更

　　多的數字來。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎?跟數字寶寶再見!

　　活動反思：

　　對于大班的幼兒來說可能也會有難度，而對于中班的幼兒來說可能更難。但它既然出現在了幼兒園中班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今天的活動中我決定選擇《我的`鄰居朋友》這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠學會這一知識，我做了精心的設計和準備，活動一結束就發現許多的問題。為了提高自己的教學水平特對此次活動作以反思：

　　一、借助故事，激發幼兒學數學的興趣

　　本次活動我嘗試打破傳統教學的模式，把幼兒數學活動與故事進行了有機的結合，在設計的過程中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，讓幼兒在輕松地在故事情節中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

　　二、調整教學順序，分解知識難點

　　在閱讀教材的過程中，我發現教材中對學習相鄰數的安排是先認識比本數多1的數，再認識比"本數"少1的數，最后總結出比本數多1或少1的數是它的相鄰數。我覺得這種教學不利于幼兒掌握相鄰數這一知識，本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。

　　三、游戲化的教學過程，促進幼兒對知識的掌握

　　雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會用一節課中的學習方法，然后慢慢找出答案

　　一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學，學中樂"，從而達到教學效果。

　　大班數學教案 3

　　活動目標：

　　1.學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。

　　2.感受和體驗8的組成中所分的兩個部分分數之間的互換關系。

　　活動準備：

　　1.教具：教學觀圖1種的貼絨數字1-8級分合號若干套，放大的記錄單子。

　　2.學具：按小組準備,幼兒用書第１頁小鉛筆卡每人８張，放大的記錄單，筆。１份雙色畫片8個，記錄單，筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁的格子紙頭。

　　活動過程：

　　（一）幼兒操作活動。

　　1.分鉛筆：請幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄，要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記，想想怎么分才能分的又快又對。

　　2.剪貼格子：

　　請一名幼兒介紹活動規則，啟發幼兒按序進行分合，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記。

　　3.翻片片：

　　請幼兒將8個片片拍成一派，然后翻動前面一部分片片的變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，用數字記錄下來。要求每次翻出的.另一種顏色的片片數目都不能相同，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標記。

　　（二）歸納總結8的分合紀錄。

　　1.展示個別幼兒的分合紀錄，引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或遺漏，分得合計得是否一樣，知道8分成有7種不同的答案。

　　2.請幼兒根據記錄單上給想象的兩組作出的標記，說說分成兩分的7個答案中分別有那兩組分合式是想象的。

　　（三）學習運用互換的方式省略幾組相關的分合式。

　　1.引導幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略？為什么？

　　2.啟發幼兒思考并說出理由。

　　（四）相互交流與分享。

　　1.請幼兒選擇張自己做的記錄單，嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關的分合式。

　　2.展示個別幼兒重新調整后的記錄單，請幼兒猜測，說說該張記錄單上那幾組分合式省略了。

　　活動延伸：提供紐扣、換班、記錄單等材料，繼續讓幼兒進行分合活動，并用標記表示想象的兩組分合式。

　　大班數學教案 4

　　設計意圖：

　　在日常生活中，按一定規律排序的物體隨處可見，在區域活動中，幼兒經常會運用已有的各種排列經驗為娃娃穿項鏈、手鐲等，但是大部分幼兒排序的規律只停留在abab或aabb的規律上。如何讓幼兒進一步探索排序的規律并有創意的按規律排序，特設計了本活動。《綱要》中提出：“教學中要結合生活和游戲情境，引導幼兒感知、理解事物的關系，對具體的事物按不同特征進行分類和排序。”在活動中通過故事情節、游戲引線，借助PPT教學手段，幫助幼兒梳理排序規律，通過肢體游戲表現按一定的規律排隊。提供常見的生活用品——吸管（同一大小、同一顏色）讓幼兒嘗試排序，能從多個角度思考問題，創造出不同的排列規律，拓展幼兒的創造性思維。

　　活動目標：

　　1、通過觀察,發現事物間的`排列規律并續排。

　　2、能夠創造不同的排列規律進行排序。

　　3、感受創造的快樂。

　　活動準備：

　　1、教具：PPT一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張

　　2、學具：操作板人手一份、各色吸管各100根

　　活動過程：

　　一、導入：聽故事，引出規律。

　　1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上起立。

　　2、教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜。提問：你發現了什么？

　　3、教師小結：原來它們的排列是有規律的。

　　4、初步嘗試續排。師：如果我要接著排，后面會是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）

　　二、觀察PPT，引導幼兒探索規律并續排。

　　1、幼兒觀察小貓家周圍哪些東西是有規律的，都是什么樣的規律？

　　2、幼兒自由講述發現的規律并進行續排，引導幼兒說完整。

　　（1）小動物（abcabc……）

　　（2）向日葵排列（abab……）

　　（3）魚排列（aabb……）

　　（4）氣球（ababbabbb……）

　　3、教師總結：我們發現了這么多有規律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按外形特征，有的按上下左右的方向，還有的按數量的規律進行排列。

　　4、游戲：幼兒用肢體動作排序。

　　（1）幼兒用肢體動作，表現向日葵排列規律。

　　（2）幼兒用肢體動作，表現魚的排列規律。

　　三、幼兒操作

　　1、介紹材料:出示操作板及同色吸管。

　　2、提出操作要求：

　　操作時從左到右進行排序。

　　鋪的路必須是有規律、有創意的。

　　鋪完路后，要檢查鋪的路是否有規律。

　　3、幼兒操作，師巡視指導。

　　4、展示、交流，師幼共同評價幼兒作品，總結創新之處。

　　四、思維拓展。

　　師：你發現生活中哪些東西是有規律的呢？

　　大班數學教案 5

　　活動目標：

　　1.了解10以內數字的相鄰關系

　　2.通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。

　　3.培養幼兒動手操作能力和交往能力。

　　活動重點：

　　讓幼兒充分的理解相鄰數的關系

　　培養幼兒對數字的興趣，在游戲中互動學習。

　　活動過程：

　　1.導入

　　小朋友們告訴你們一個好消息，想知道嗎?呂老師今天要帶小朋友去動物園玩(伴隨音樂)小朋友們排好隊讓我們乘上去動物園的車吧。小朋友你們看動物園里有這么多的動物，看看都有那些小動物(幼兒回答所看到的動物)一共有多少個小動物(一共有….個小動物)現在讓我們一起數一數，(唔唔唔唔….)小朋友聽，誰哭了?原來是小猴子，小猴子怎么了原來小猴子找不到自己的鄰居了，現在，讓我們幫助小猴子找到他的鄰居吧，誰能幫助他呢?(請舉手)原來小猴子的鄰居是…和…，那誰能告訴我小貓的.鄰居是誰和誰呢(幼兒回答)動物園的管理員阿姨為了不讓小動物們在排錯隊，給小動物們變好了編號，小朋友仔細看，小動物的編號是幾號。老虎的鄰居是…和… 。那么2的鄰居是1和3(再舉例說明)。

　　2. 教師總結：比這個數少1，比這個數多1的前后兩個數，就是這個數的相鄰數例如567,123,456….下面呂老師和小朋友玩個游戲：小朋友小朋友我問你4的好朋友是幾和幾，老師老師我告訴你，4的好朋友是3和5，

　　3.游戲《釣魚》

　　(喵…)小貓餓了，想和小朋友們一起去釣魚，不過小貓釣魚是有要求的每個魚竿上都有不同的數字，釣到的魚要是這個數字的好朋友?準備好了么?

　　4.《過大橋》

　　小動物們說小朋友真聰明，想和小朋友一起做游戲你們開心么?不過答錯問題的小朋友將會被大老虎吃掉

　　5.《找朋友》

　　小朋友你們玩的開心么?動物園的管理員阿姨，還送給小朋友們一個禮物就在小朋友的椅子后面，但有個小要求就是要找到他的好朋友，現在小朋友撿起你的小禮物，準備好了么?出發(伴著《找朋友》結束本次活動)

　　大班數學教案 6

　　設計意圖：

　　數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發現：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數、不滿足于有章有節地學習數學、不滿足于在活動室內學習數學等等，幼兒學習數學的積極性老調動不高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數學；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

　　活動目標：

　　通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。

　　活動預備：

　　教師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。

　　活動過程：

　　（一）復習鞏固：

　　1、你能從1數到幾？數數看。

　　2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。

　　3、100以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請多個幼兒到黑板上聽寫）。

　　（注：此環節的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識把握如何，以便在活動中更好地把握。）

　　（二）聯系生活：

　　1、在生活中，你碰到什么東西要用數來數？舉例子。

　　2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。

　　3、用什么方法統計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數；列表統計等）

　　（三）提出任務：

　　1、分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品（教師根據幼兒組的能力差異進行分配）。

　　一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

　　二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

　　三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

　　（前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出去的數多，多個分出去的'數合起來等于總數）

　　四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的教師有幾位？其中長頭發多個？短頭發多個？(檢驗幼兒如何解決“判定頭發長與短的尺度”)

　　五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數的比較和一對一對應）

　　六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數準確不太輕易，檢驗幼兒100以內的數數）

　　七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高臺階就多）

　　2、要求：

　　① 合理分工與合作；

　　② 用自己的方法進行分類、統計與記錄；

　　③ 學會驗證所統計的數。

　　3、幼兒執行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

　　4、幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務。

　　5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：

　　① 你們統計什么？統計成果如何？

　　② 你們在實踐過程中是怎樣分工合作的

　　③ 你們碰到過什么艱苦嗎？有沒有想到解決的辦法？

　　（四）布置作業——課后實踐：

　　請幼兒回家后，找一找家中或四周環境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來。

　　活動記錄與反思：《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發，我設計了此活動。實施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力（合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰勝與戰勝艱苦的能力、應變能力等）得到了有效發展。

　　大班數學教案 7

　　活動目標

　　1、運用已有經驗感知各種不同面值的人民幣。

　　2、嘗試運用不同策略進行10元以內人民幣之間的兌換。

　　3、能自主結伴三至四人開展小銀行游戲。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6、喜歡參與游戲，體驗。

　　重點難點

　　運用已有經驗感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運用不同策略進行10元以內人民幣之間的兌換。

　　活動準備

　　個人操作材料人民幣替代玩具，同色數卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數卡，實物投影儀

　　活動過程

　　1、投影各面值錢幣，引導幼兒認識各種人民幣。

　　教師提問：你們認識這些錢嗎？這些錢一樣嗎？什么地方不一樣？

　　它們分別是多少錢？你是怎么知道的？

　　比這小的錢幣還有什么？

　　小結：

　　我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數來組合。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內面值錢幣支取的不同策略。

　　教師提示：

　　我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。

　　游戲形式：

　　教師出數卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數？

　　（1） 引導幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎？

　　（2） 鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

　　（3） 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。

　　3、幼兒自主結伴三至四人開展小銀行游戲。

　　教師提示：

　　下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。

　　游戲形式：

　　幼兒分組，自主游戲。

　　教師指導：

　　（1）對能力強的幼兒，啟發他們分類整理錢幣，以提高操作效率。

　　（2）在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。

　　4、總結講評。

　　（1）宣傳教師指導中幼兒成功的嘗試。

　　（2） 鼓勵幼兒在今后的.游戲中大膽運用和嘗試。

　　教學反思

　　我覺得這是一個非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設計這樣的活動，能有計劃地調動幼兒的生活經驗，啟發和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數學知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經驗促進能力提高。但是原活動的設計并不令人滿意，原因一，活動形式的設計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發幼兒的興趣；操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調動幼兒的已有經驗，發揮幼兒參與活動的主動性。同時以數字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

　　大班數學教案 8

　　活動目標：

　　1、能根據總數將相應的兩個數群圈畫在一起，并用加法算式記錄，學習9以內的加法運算。

　　2、嘗試根據總數和一個與之連線的數群，圈畫出另一個數群，并列出減法算式，學習9以內的減法運算。

　　3、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖(一)、(二)，水彩筆。

　　2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。

　　活動過程：

　　一、感知數群數量。

　　教師出示數群卡一，引導幼兒觀察數群卡中每部分的物體及數目。

　　二、圈畫數群，學習加法運算

　　1、請幼兒為數群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們圈畫在一起。

　　2、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。

　　3、學習用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數目。

　　三、看數選數群，學習減法運算。

　　1、教師出示數群卡二

　　2、請幼兒根據數字9和已圈畫出的某一群花的'數目，再圈畫出另一群花并與之連線。

　　3、請幼兒說出自己的圈畫的結果。

　　4、請幼兒用算式表示全圈畫的結果。

　　四、幼兒分組操作活動

　　1、裝糖果

　　2、看圖列式

　　3、拼九方格圖

　　4、依樣接畫

　　五、活動評價

　　1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結果

　　2、引導幼兒學習同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。

　　大班數學教案 9

　　[活動目標]

　　1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

　　2、培養幼兒歸雷達能力。

　　3、引發幼兒學習數學的興趣。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高數學能力。

　　[活動準備]

　　1、教師用具：6個小熊

　　2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業單，鉛筆人手各一份。

　　[活動過程]

　　1、復習5的組成

　　玩碰球游戲

　　2、教學6的組成

　　⑴請幼兒觀察小熊特征。

　　⑵請幼兒根據小熊特征分類。

　　幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。

　　教師小結6的分解

　　3、分圓形圖片，練習6的組成。

　　⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

　　⑵幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、玩“捉迷藏”的`游戲

　　⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

　　⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發。

　　6的組成課后反思：

　　本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

　　大班數學教案 10

　　活動目標：

　　1、在逛超市活動中學習6以內的加減運算。

　　2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動，理解“付錢”和“找錢”的關系。

　　3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4、能相互協作，做文明顧客。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的'書，上面標有價格。

　　2、若干二元幣、一元幣。

　　活動過程：

　　一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢）

　　1、介紹銀行

　　師：我們應該到哪取錢？（銀行）在銀行設置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。

　　2、分配角色

　　師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）

　　要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。

　　3、理財單

　　教師示范講解表單。

　　二、逛超

　　在孩子們相互協商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數后就可以陸續進入書店選購書刊了。

　　1、教師在書店內觀察幼兒怎樣選書。

　　2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。

　　3、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？

　　三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。

　　教師小結附：表單

　　取錢數

　　買書花了多少？

　　大班數學教案 11

　　一、活動目標

　　1、通過動手操作，激發學習圖形的興趣。

　　2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

　　3、有觀察、辨別的能力。

　　二、活動準備

　　1、教具準備：掛圖“美麗的窗戶”

　　2、學具準備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。

　　3、《操作冊》P45——46頁

　　三、活動過程

　　1、創設情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們去幫幫他們吧。

　　2、出示掛圖，引導幼兒觀察。看看小動物們家里的窗戶一樣嗎，分別是什么形狀的？

　　3、給每個窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。

　　4、討論說說在生活動中見過哪些邊形的`物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。

　　5、操作活動。

　　幼兒拿學具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應擺放，加深地多邊形的認識。

　　6、作業：

　　（1）、描一描是和邊形，并將數字寫在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。

　　（2）、小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧！仔細觀察花園里的花壇，數一數它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復，請畫出線路。

　　7、作業講評。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　大班數學教案 12

　　活動目標：

　　發揮想象力、創造力，并能完整地表達。

　　活動準備

　　趣味練習：連接商店 職業和物品的連接

　　活動過程

　　一、感受連接

　　1、音樂游戲：找朋友

　　教師：我們來做一個找朋友的游戲吧!看看誰能找到好朋友，好不好?

　　2、游戲結束

　　教師：我知道誰和誰是好朋友了，因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

　　二、嘗試連接

　　1.課件：連接商店

　　水果店 新鮮的水果蔬菜

　　海產店 青蛙玩具店

　　玩具店 海產品魚

　　服裝店 時尚鞋店

　　鞋店 自選超市

　　自選超市 兒童服飾專賣店

　　2.教師：你們認識這些東西嗎?它們都叫什么名字?

　　它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

　　3.幼兒嘗試用連接，教師巡回觀察指導。

　　三、經驗交流

　　1.你是用什么方法把它們連接起來的?

　　(讓幼兒分別說說自己的連接方法。)

　　2.出示兩個紙環，請幼兒想辦法連接。

　　(讓幼兒說說是用什么辦法連接的.。)

　　3.生活中把兩種物品連接在一起的方法很多，你們知道還有哪些

　　(可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。)

　　四、探索操作

　　1、讓幼兒分別找兩樣物品。

　　鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

　　2、請幼兒發揮想像，將物品連接起來。

　　教師觀察指導，并給予提示和幫助。

　　大班數學教案 13

　　活動目標：

　　1、通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據特征進行嘗試擺放。

　　2、發展幼兒多緯度的思維能力。

　　活動準備：

　　1、課件《水果找家》、《圖形組合物》

　　2、幼兒每人相同內容練習紙2張。

　　活動過程：

　　一、觀察

　　1、出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：

　　（1）兩個圈內分別有什么？各有幾個？

　　（2）左圈內的水果么特征？（有葉子）

　　（3）右圈內的水果么特征？（有梗子）

　　（4）兩圈相交部分中的'水果么特征？（有葉子且有梗子）

　　2、出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：

　　（1）兩個圈內分別有什么特征？各有一個？

　　（2）左圈內的東西有什么特征？（紅色）

　　（3）右圈內的東西有什么特征？（個數是5個）

　　（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個數是5個）

　　二、區分

　　1、讓幼兒思考：依據特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內，該分別放在哪里？

　　2、個別幼兒口述位置和理由，

　　（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；

　　（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數是5個。

　　三、粘貼

　　1、幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

　　2、教師巡回指導，幫助幼兒正確粘貼。

　　大班數學教案 14

　　活動目標

　　1.能清楚地口述10以內數量的排列順序，知道它們是順數(一個比一個多1)，還是倒數(一個比一個少1)

　　2.對生活中運用順、倒數的事例感興趣。

　　活動準備

　　教具：一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數字顯示錄相;按順、倒數排列的長條數，點卡各1張。

　　活動過程

　　一、小組操作活動，以輪組方式進行。

　　1.第一組：看大小標記排數卡或點卡。

　　2.第二組：按標記接著印。

　　3.第三組：操作自制順序卡片，上、下電梯、排數卡。

　　二、學習順、倒數。

　　1.討論小組活動情況。

　　2.提問：剛才你玩的是什么，你是怎么做的，怎么知道是這樣做的，數字和點子是怎么排的?

　　出現依序排列的1至10和10至1的長條數、點卡，

　　幫助幼兒了解從小(或少)數到大(或多)就叫做順數;

　　從大(或多)數到小(或少)就叫倒數;

　　順數時后一個數總比前一個數大(或多1)，倒數時后一個數總比前一個數小(或少1)。

　　三、師生共同玩順、倒數的游戲。

　　1.教師或一位幼兒指一個數，請其余幼兒從這個數開始順數或倒數。

　　2.了解順、倒數在日常生活中的.運用。

　　教師提問引起幼兒對順、倒數運用的關注：

　　我們平時還在哪兒見過或用過順、倒數的呢?

　　3.用倒記時方式，開展“比比誰的反應快“的游戲活動。

　　4.看課件，判斷其中數的運用是順數還是倒數。

　　大班數學教案 15

　　活動構思：

　　在使用和學習這一節內容之前，我們一定要在日常生活或游戲中注意引導幼兒關注物體的特征，特別要引導幼兒關注那些成雙、成對同類的事物。如：筷子、襪子、手套等，讓幼兒感知它們的類的特征，也感知形成同一類事物的`內在關系。這些關系不是在于讓幼兒準確說出，而是讓幼兒感知和體驗。

　　活動目標：

　　（1）學習按物品的特征進行找配對的東西。

　　（2）發現日常生活中成雙、成對的物品又哪些。

　　（3）體現幫助別人收拾東西的樂趣，養成愛整潔的好習慣。

　　活動過程：

　　（1）情景進場：

　　師“今天我們一起到白兔家做客吧！它說近期搬了新房子，但東西太多，想請我們都去幫忙幫忙”。（敲門入室）地板上放有亂亂的鞋子、襪子等。請小朋友一起動手把東西放整齊。

　　（2）再次讓個別幼兒說出自己幫忙收拾了哪些東西，例如：鞋子，教師可繼續提問：“鞋子都亂了，您是用什么辦法早到另一只，抽成一雙的呢？”引導幼兒可根據物品的顏色、圖形、大小找相同。再次出示其他物品，讓幼兒利用連線的方法找相同物品。

　　（3）幼兒自由完成書本內容，教師巡回指導。

　　活動小結：

　　幼兒對該活動興趣比較濃厚，對于情景表演幫助白兔收拾凌亂的物品時，大家都積極參與，并能按自己物品的特征去找相同的另一半。

　　大班數學教案 16

　　活動目標：

　　1、體驗有序進行數的分合游戲的快樂。

　　2、能根據物體的不同特征口編應用題，并列出算式。

　　3、學會按照物體的不同特征分類計數。

　　活動準備：

　　1、知識經驗：幼兒已有數字8的分合經驗。

　　2、物質材料：PPT課件，數卡，幼兒活動材料，8的加減運算題卡。

　　3、場地布置：幼兒分組圍桌坐。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　復習8的組成，教師出示數卡8和幼兒玩碰球游戲。要求教師出的球和幼兒出的球合起來是8幼兒以小組的形式重復玩該游戲。

　　二、基本部分。

　　1、看圖列分合式和算式，學習總數為8的加減法。

　　教師出示圖片，啟發幼兒根據畫面內容，從不同角度口編加法或減法應用題并列出算式。

　　提問：

　　圖上男孩有幾個？女孩有幾個？一共幾個？從不同角度請幼兒列出加法或減法算式。（性別、穿著、數量、游戲內容）

　　小結：1+7=8，2+6=8，3+5=8，4+4=8……

　　8—7=1，8—6=2，8—5=3，8—4=4……

　　2、幼兒操作練習，驗證操作結果。

　　三、結束部分。

　　游戲：開火車

　　玩法：每個小朋友手拿一道8的加減算式，坐在自己的`位置上，老師當火車頭，邊走邊說：“哐啷啷、哐啷啷，和為8的請上車！”

　　這里手里算式和為8的小朋友起立拉在老師的后面，后面依次類推：“哐啷啷、哐啷啷，差為4的請上車……”直到所有小朋友都上車，游戲結束。

　　大班數學教案 17

　　活動目標：

　　1、初步了解九宮格的結構，認識行和列。

　　2、能說出九宮格中某一格的位置。

　　3、激發幼兒探索九宮格的興趣。

　　活動重點：

　　認識九宮格中的行和列。

　　活動難點：

　　說出九宮格中某一格的位置。

　　活動準備：

　　1、大九宮格圖一張。

　　2、小九宮格圖若干。

　　3、數字卡片和動物卡片每名幼兒一套。

　　活動過程：

　　一、認識九宮格

　　1、教師出示大九宮格圖：“圖中有什么？一共有幾個正方形？”

　　2、教師與幼兒一起點數正方形，介紹圖的名稱——九宮格。

　　二、教師引導幼兒認識九宮格中的`行

　　1、引導幼兒看大九宮格圖，認識九宮格中的行。

　　2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾行？每行有幾格？

　　3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過第幾行”

　　三、教師引導幼兒認識九宮格中的列

　　1、引導幼兒看大九宮格圖，認識九宮格中的列。

　　2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾列？每列有幾格？

　　3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過第幾列”

　　四、引導幼兒說出九宮格中某一格的位置

　　1、教師把小動物放入九宮格中的某一格，請幼兒說一說它在第幾行、第幾格。

　　2、請幼兒為其他小動物找家，自由擺放在九宮格中。

　　3、請幼兒說一說小動物在九宮格中的位置。

　　五、整理九宮格，指導幼兒把九宮格投放到區角中

　　大班數學教案 18

　　活動目標：

　　1、認識1——10的序數，學習確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的`位置。

　　3、培養幼兒對序數的興趣，養成良好的學習習慣。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒認識10以內數字。

　　2、物質材料準備：ppt課件、小黑板一塊，粉筆若干。

　　活動過程：

　　一、開汽車，幼兒產生興趣。

　　幼兒隨音樂《開汽車》進活動室。師：咱們小朋友開著小汽車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、看課件，認識序數。

　　1、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　師：有幾個小動物？

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？

　　師：數字不僅代表個數，還可以表示位置。

　　2、看小動物們跑步了，誰跑了第一呢。

　　3、讓我們為小動物頒獎。

　　4、小動物們住在哪一間房間？第幾層？

　　三、做游戲，鞏固學習成果。

　　小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個游戲——開汽車。

　　請10個幼兒上來，開汽車，請各自或其他幼兒說說自己是第幾個。

　　音樂再響，幼兒隨音樂《開汽車》出活動室。

　　大班數學教案 19

　　活動目標：

　　1、通過認識長短，知道誰長、誰短，誰最長最短及是否一樣長

　　2、進一步學習分類

　　3、培養觀察、比較及動手操作活動的能力

　　活動準備：

　　1、彩帶若干，不同長短品種的筆若干

　　2、彩帶小棒若干

　　活動過程：

　　一、幼兒嘗試

　　1、師：小兔的好朋友要上學了，小兔準備了許多的禮物送給它，請小朋友幫小兔整理一下，用彩帶把禮物扎得漂漂亮亮的，好嗎？

　　2、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出：

　　（1）最長，最短（師：可是這些禮物有的長，有的短，我們來給他分分類吧）

　　（2）同樣長的那幾根（師：小朋友們數數一樣長的有幾根呀）

　　（3）小結：著重說明比的`方法，要兩端對齊了再比

　　（師：我們在比的時候呀，要兩端對齊了再比，就是兩只筆的端頭對齊比）

　　3、請幼兒再比一次，然后將一樣長的放在一起

　　師：小朋友比比看哪些小棒一樣長，我們把一樣長的放在一起

　　二、師演示講解，把彩色的小棒也按長短分類

　　1、四根小棒比長短，誰最長，誰最短，有沒有一樣長的，禮物要用彩帶扎上蝴蝶結，那才漂亮，請小朋友幫老師找出彩帶

　　2、兩根彩帶比長短是不是一樣長，誰最長，誰最短

　　3、用彩帶扎禮物

　　三、游戲

　　師：小兔的好朋友接到禮物，高興極了，和小兔一起做起了手指游戲：

　　1、找自己的手指找出哪根最長，哪兩根一樣長

　　2、找朋友：比比誰的手指長（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲

　　大班數學教案 20

　　一、設計意圖：

　　我班幼兒在開展敘事性整合課程《西瓜船》主題活動時，喜歡操作水果卡片，在認識了許多水果的同時，幼兒對數學操作活動產生了初步的興趣。教師通過觀察發現，幼兒會進行無意識的分類操作，并嘗試給卡片無規律的排序，結合小班幼兒對數的認識和感受，特設計了此活動，目的是讓幼兒在主動、愉快的活動中，進一步培養幼兒對數學的興趣，并學習觀察、操作，自然習得按簡單規律排序的方法。

　　二、活動目標：

　　1.對周圍生活中有趣的數學排序現象產生興趣。

　　2.在活動中，學習觀察、操作，發展思維能力。

　　3.學習按簡單的規律進行兩種以上的'排序。

　　三、活動準備：

　　水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

　　四、活動過程：

　　1、幼兒，自由探索，嘗試排序。

　　教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩的？教師巡回觀察。培養幼兒對物體的觀察和操作能力。

　　2、提升經驗，學習排序。

　　請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學習按簡單的排列規律進行排序。

　　3、加深認識，練習排序。

　　引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習按簡單的規律進行兩種以上的排序，教師個別指導。

　　4、自然結束。幼兒帶水果卡片到戶外玩。

　　大班數學教案 21

　　活動目標：

　　1.正確感知10以內的數量，能按群目測數群。

　　2.能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。

　　3.大膽講述自己的操作過程。

　　活動準備

　　教具：20量的實物卡片、點卡卡片、紐扣

　　學具：紐扣、小棍、印章、不等量卡片

　　活動過程

　　1.集體活動

　　（1）游戲：輪數

　　師：小兔開了間中國風禮品店，今天請小朋友幫忙清點一下他的.貨物數量。先看看大家數數的本領，一起來玩輪數游戲。

　　玩法：教師數一個數，手指到誰，誰就接著往向數，直到20.

　　（2）多種方法數數。

　　教師：出示實物卡片引導幼兒觀察：圖片上有什么？（燈籠、中國結、熊貓娃娃）有多少？你是怎么看出來的？（一一點數）

　　（3）師：還可以用什么方法數的又準又快？請你用自己想到的辦法數一數小籃子里有多少紐扣。

　　（4）幼兒操作，教師鼓勵幼兒采用不同的數數方法，并想出比較快的數數方法。

　　（5）交流活動：請個別幼兒演示操作材料，并演示自己的數數方法。

　　小結：一般比較快的數數方法可以兩個兩個數、五個五個數。

　　2.分組操作，學習用不同的方法數數。

　　（1）數小棍

　　（2）數紐扣

　　（3）數點卡

　　3.活動評價。

　　請幼兒自己講述操作過程。

　　活動延伸

　　引導幼兒用其他方法進行數數，如三個三個數、十個十個數。

　　大班數學教案 22

　　活動目標：

　　1.在正確感知8以內數量的基礎上學習比較8以內數量的多少。

　　2.學習用添一個或去一個的方法把不一樣變成一樣多。

　　3.在游戲中體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幻燈。

　　2.幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1.感知8以內的數。

　　我們都知道多做運動對身體好。那今天，老師就帶小朋友一起去健身房鍛煉身體。出示幻燈：看有什么?跑步機有幾臺?用數字幾表示?單車有幾輛?用數字幾表示?

　　2.學習變成一樣多。

　　我們一起去看看。你們看，健身房的叔叔已經把跑步機都排列整齊了，數一數，有幾臺?看一群小朋友來跑步了，有幾個?一臺跑步機上只能站一個小朋友。你們發現了什么?怎么辦呢?(添一個)

　　還有些小朋友他們想騎單車，有幾輛?來了幾個小朋友?一個小朋友騎一輛單車，夠嗎?那怎么辦?(去掉一個)

　　鍛煉的小朋友有點累了，他們想去休息一下呢。這間屋子是給騎單車的.小朋友休息的，有幾把椅子?幾個小朋友?夠不夠?怎么辦?(添一個)

　　這間屋子是給跑步的小朋友休息的。看看有幾把椅子?跑步的小朋友有幾個?多了一張椅子怎么辦?(去一個)

　　3.幼兒操作。

　　今天老師請小朋友動動腦筋來完成老兩個小游戲。第一個游戲是變成一樣多：用添一個、去一個的方法是兩組物體變成一樣多。第二個游戲是蝴蝶找花，有幾朵花就和數字幾的蝴蝶相連。

　　4.教師講評。

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