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小班數學小兔過生日教案（精選10篇）
作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班數學小兔過生日教案，希望能夠幫助到大家。
小班數學小兔過生日教案 1
一、主要教學領域：
科學（數學）
二、教學內容與學情分析：
模式是按一定的規律或邏輯將物體或時間排列成序。我們幼兒園常見的模式有AB（如蹲下—站立—蹲下—站立）、AABB（如大大—小小—大大—小小）、ABC（如紅—黃—藍—紅—黃—藍）等，本次活動的內容主要是嘗試按照物體的大小、顏色進行復制AB模式以及拓展AB、ABB模式，并能和老師一起進行簡單的表達，如一個黃色圓形、一個紅色圓形、一個黃色圓形、一個紅色圓形；一個大三角形、一個小三角形、一個大三角形、一個小三角形等，從中激發孩子參與數學活動的興趣。
小班下學期的孩子能發現生活中的簡單排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序是怎樣的，即不能拓展出不同的間隔方法，為此，根據本班幼兒的實際情況，活動中會通過游戲情境、欣賞交流、自主操作、復制、創編等方式讓幼兒掌握簡單的模式排序規律，從中體驗獲得成功的快樂。
三、活動目標
1、嘗試根據全范例，按照AB、ABB模式裝飾門簾和窗簾。
2、在教師的引導下能仔細觀察畫面，發現門簾上排列的`AB、ABB模式。
3、樂意參與操作活動，體驗成功裝飾門簾的快樂。
四、活動準備
1、已經做好的門簾若干（PPT圖片）AB、ABB模式。
2、各種操作材料：人手一根紙長條、不同大小和不同顏色的泡棉（紅、黃、藍）若干等。
五、活動重難點
重點：嘗試根據全范例，按照AB、ABB模式裝飾門簾和窗簾
難點：根據全范例或半范例進行復制和拓展
六、教學方法
啟發探索法、游戲法、歸納提升法、操作法、驗證法、觀察法等。
七、活動過程
（一）游戲：開火車
1、師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們怎么去呢？
2、請幼兒間隔排列做車廂。
提出要求：從我這里開始排，一個男孩一個女孩。
（在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個男孩一個女孩、一個男孩一個女孩，讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列）
3、到小兔家，按門鈴。
師：“小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！”（一起和兔媽媽相互問好）
（二）游戲：幫助兔媽媽制作門簾
1、欣賞討論（欣賞AB模式的范例）。
師引導幼兒發現窗簾是按物體顏色間隔排序的。（鼓勵幼兒用語言把門簾的排序方法說出來。如：一個紅色一個藍色等等）
2、動手操作，復制AB模式
師：“兔媽媽準備了許多材料，我們一起幫兔媽媽把這些漂亮的材料按照兔媽媽穿的規律穿成門簾吧。
3、展示制作門簾，一起糾錯
（三）游戲：幫助小兔子制作窗簾。
1、欣賞討論（欣賞ABB模式的范例）
師：小兔子的窗臺上擺放了好多花呀，我們一起來看看小兔子是怎么擺放的吧？
師引導幼兒發現花朵是按物體大小、顏色間隔排列的。（鼓勵幼兒用語言把門簾的排序方法說出來。如：一盆紅色大花、一盆黃色小花等等）
2、動手操作，續排ABB模式
師：“小兔子已經穿了幾個了，我們按照小兔子穿的規律繼續往下排吧”
3、展示制作窗簾，一起糾錯
（四）集體續接規律，鞏固對AB、ABB模式的認識。
（五）游戲：慶祝小兔過生日。（拍手說謝謝你們，拍手續接不用客氣）
師：“小兔子回來了，它看到大家給它的禮物高興極了”
小兔子：謝謝你們、謝謝你們
孩子們：不用客氣、不用客氣
八、活動延伸
生活中還有很多地方用到了按規律排序，我們一起去找一找吧？
小班數學小兔過生日教案 2
教學目標：
1、練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。
2、鼓勵幼兒想出不同的間隔方法。
3、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
教學準備：
1、布置小貓的家，已經做好的門簾一份。
2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍)若干等。
教學過程：
一、游戲：開火車師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們怎么去呢?請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個男孩一個女孩來排列。
在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩，一個男孩，后面是誰呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。
(評析：運用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗排列的關系，并能按要求進行嘗試，幼兒的興趣被調動了起來。)
二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。
1、按門鈴。
(1)師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問好。
(評析：我們一起按門鈴的時候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中)
2、欣賞討論。
(1)師：兔媽媽，你在干什么呀?(兔媽媽：我在做漂亮的門簾。)我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧!你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的`?
師引導幼兒發現窗簾是按物體大小、顏色、數量間隔排序方法。
(2)兔媽媽：兔寶寶今天過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀?
師：兔媽媽準備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎?誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦!
3、幼兒操作。
A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進行排序活動。
在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個藍色的等等。
B：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個不同發展水平進行指導。
(評析：在操作的過程中，其實排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵他們大膽向同伴表達，有的幼兒還能向同伴進行糾錯。)4、裝門簾。
師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。
三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。
師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。
師：剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎?
鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法。
(評析:本環節的設置使幼兒能更好遷移運用已有的經驗，并進行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續。)游戲進行兩次后結束活動。
教學反思：
活動中，老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發現，使幼兒能正確區別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。
小班數學小兔過生日教案 3
活動目標：
1、將兩種實物有規律的交替排序，感知序列。
2、在活動中體驗操作的快樂。
活動準備：
小兔玩具、花片若干，半成品腰帶人手一條，花環、彩練、紐扣
活動過程：
一、初步感知交替排序
今天，我們班來了個客人，是誰呢？我們和小兔來打個招呼。你們知道嗎？今天是小兔子的生日哦，兔媽媽為他準備了一份美餐。
出示圖片：
是什么？蘿卜是怎樣放的？(一個紅蘿卜一個白蘿卜…)我們一起來說說。誰也會和小兔一樣放蘿卜。
請個別小朋友排序。一起讀驗證
還有什么呢？是蘑菇和香菇。他們是怎樣放的？（一個蘑菇一個香菇…）誰會接著放。一起驗證。
二、依樣接放，交替排序
為了慶祝小兔的生日，我也準備了一份禮物是什么？出示半成品的腰帶。我的腰帶是怎樣設計的`。一起說說。可是我的腰帶還沒有做完，我請小朋友來幫忙。
選幾條說一說。小朋友看，這條腰帶是怎么設計的，后面接下來貼什么顏色的花。
小朋友自己操作
巡視指導
展示腰帶，驗證排序有錯的腰帶，引導糾正
三、自選操作材料
你們想送禮物給小兔嗎？我給你們準備了一些材料。有花環、彩練、紐扣，每個小朋友選自己喜歡的兩種顏色來排排隊，制作成禮物送給小兔。
四、小兔過生日
我們把禮物送給小兔，一起來為小兔過生日吧。
小班數學小兔過生日教案 4
設計意圖
《幼兒教育指導綱要》指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量并體驗到數學的重要和有趣。”小班孩子剛步入幼兒園，生活經驗貧乏，對數概念的獲得，比較形象直觀，需要運用大量的操作活動和游戲來完成，幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此根據小班孩子的這些特點，結合《指南》。我選擇了《小兔過生日》這一游戲活動，讓幼兒在有趣的游戲中體驗手口一致點數的樂趣，全方位地運用各種感管，積極動眼、動腦、動手、動口，來感知數的概念，使孩子們樂在其中，學在其中，在玩中學習，構建新知。
活動目標
1、學習手口一致點數1———5，并說出總數。
2、培養幼兒參與活動的興趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重難點
活動重點：讓幼兒手口一致點數。
活動難點：知道數到最后一個數表示總數。
活動準備
課件（小兔、生日蛋糕、小貓、小狗、小鹿、小象、蘋果、菠蘿、草莓、梨等圖片，音樂、生日歌）幼兒操作玩具若干
活動過程
（一）、談話引入，激發幼兒學習興趣。
小朋友你們是怎樣過生日的？幼兒講述自己過生日時的`情景。
出示兔寶寶和生日蛋糕畫面，今天是兔寶寶的生日，有好多的小動物都來向它祝賀。咱們看一看都是誰呢？
（開始部分選取幼兒已有的知識經驗自己過生日為切入口，自然過渡到給幼兒喜歡的小動物兔寶寶過生日，來引起幼兒參與活動的興趣。）
（二）、出示圖片，學習手口一致點數1———5，并說出總數。
1、先出示動畫小貓，問幼兒有幾只小貓？小貓給小兔帶來了什么禮物，出示3個蘋果，引導幼兒手口一致一一點數。強調手指一個蘋果，嘴里數一個數。共有幾個蘋果？幼兒說出總數。
再聽狗的叫聲猜猜誰來了？出示動畫小狗，問幼兒有幾只小狗？小狗帶來了什么禮物？出示4個菠蘿，引導幼兒手口一致點數，強調幼兒手指一個菠蘿，嘴里數一個數。不能漏掉一個菠蘿。知道最后數到幾，總數就是幾。
同樣方法，依次出示小鹿、小象以及各自帶來的不同水果，引導幼兒點數，在點數過程中，重點指導幼兒指一下數一下，手口一致。并能說出總數。
（通過演示動畫可愛的小動物，漂亮的水果畫面，使孩子們在愉快的狀態下學習手口一致點數。）
2、兔寶寶有這么多好吃的，誰來幫它數一數，個別幼兒點數，了解幼兒的點數情況。
（根據幼兒點數水平不同，提出不同層次的要求，促進每個幼兒在原有水平上的發展。）
3、請小朋友找一找教室里哪些東西數量是5個。
（課前將玩具放在玩具架或角落里）讓小朋友尋找數量是5的物品，并手口一致點數出來。
（通過尋找教師里數量是5的物品，并進行點數，拓展幼兒的思維。）
（三）、幼兒操作，練習點數1———5物品。
現在小朋友從盒子里拿出5個玩具，一一點數。師觀察幼兒的點數情況。指導點數不準確的幼兒。數對后把玩具送給兔寶寶做生日禮物并說句祝福的話，祝兔寶寶生日快樂。伴隨著音樂節奏師幼同唱生日歌。
（通過每個幼兒親自點數玩具，進一步鞏固幼兒的點數能力，同時教師可以了解幼兒的點數情況。唱生日歌，讓幼兒體驗兔寶寶過生日的快樂。）
（四）、教師小結。
今天我們給兔寶寶過生日，幫助兔寶寶點數物品，以后還要幫助更多的朋友點數。
（教育幼兒要互相關心，互相幫助。）
活動反思
游戲是幼兒最喜歡的活動方式。“過生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。《指南》強調：幼兒是活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。
根據小班幼兒的特點，活動過程由易到難，循序漸進。在開始時，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經驗來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點數小動物、生日禮物。重點是：手指一個物品，嘴里數一個數。難點是：能說出總數。知道數到最后一個數是總數。從一個數到兩個，再數到5個，逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動進行點數，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結合。難易適度，各環節銜接自然，符合小班幼兒的發展需求。整個過程體現了目標性、啟發性、主體性、整體與個別相結合等一系列原則，整合了科學、語言、藝術等領域，層次清楚，教具、學具的使用，促進了教學的發展，教師始終以一個參與者、啟發者、指導者的身份和孩子一起活動，使孩子們在愉快的氣氛中，身體和心理都得到發展。
由于小班孩子剛入幼兒園，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點數過程中，有手口不一致的現象，有個別孩子出現手點得慢，嘴數得快，還有的孩子數到了3，卻不知道數量是3，還說是2。依據《指南》精神，尊重孩子的個體差異。創設不同的方式和環境，因人施教，促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習手口一致點數物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數能力。
小班數學小兔過生日教案 5
設計意圖
一、素材分析：
本次活動的數核心經驗是計數，小班年齡段最重要的手口一致點數。在學習唱數的基礎上初步學習手口一致的點要的學習目標，因此我將本次活動的核心點定為手口一致點次活動的開展，讓幼兒學習手口一致點數的方法，并能夠
活動中我以小兔過生日的情境從頭至尾進行貫穿，并通個環節的層層遞進，學習并鞏固手口一致點數的方法，并引數。同時對于小班幼兒，過生日是孩子們非常喜歡，同時也景。小班幼兒剛進入集體生活不久，我希望借助為小兔過生子們感受同伴之間共同過生日的喜悅，促進同伴之間的友
二、幼兒分析：
在數數方面，小班年齡段的大部分幼兒已經能夠進行 5
是唱數時一般只會從 1 開始按順序往下數，個別幼兒在唱數或循環重復數的現象。在唱數的基礎上學習手口一致點數是要的教育內容，小班剛入園的幼兒仍然處在唱數的階段，無體數一個物體。個別能力較強的幼兒雖然能夠做到手口一致并不理解物體總數的含義，如點數 1-5 個實物后，他們仍說只能做到伸出同樣多的手指來比劃。針對小班幼兒數數的現師力求引導幼兒在唱數的基礎上學習手口一致點數的方法跳數、不多數。
三、環節分析：
本次活動共有三個環節：
第一環節：情景導入：小兔過生日。通過主人公小兔子兔子想開生日派對，邀請好朋友參加的.情景。進而激發幼兒時引發幼兒回顧生活中過生日的經驗，為下一環節鋪墊。
第二環節：派對前準備：采用多感官學習手口一致點數了兩個情景，第一個情景是布置房間，重點在觀察，引導幼房間內的物品，并嘗試通過手口一致點數的方式說出總數。幫助幼兒逐步鞏固 1-5 的點數經驗，并能夠在每一次點數后個情景是朋友作客，重點在傾聽，此環節是在第一環節的引導幼兒在傾聽的基礎上進行 4、5 的點數，并且說出總數
第三環節：開派對：幼兒操作，鞏固手口一致點數。該小兔子完成生日愿望的情境中，嘗試通過手口一致點數選取班第一學期的計算活動，考慮到數字的辨識對于沒有接觸過度，為了目標的集中性，最后的操作選為點物對應。
活動目標
1、鞏固 5 以內手口一致點數，初步感知 5 的意義。
2、感受朋友間的友誼，體驗過生日帶來的快樂。
重點難點
重點：鞏固 5 以內手口一致點數。
難點：通過手口一致點數的方式說出總數。
活動準備
PPT、禮物盒人手一個、水彩筆若干。
一、情景導入：小兔過生日
1、導入語：
1）今天張老師請來了一位好朋友，身上白又白。一雙紅眼請大家猜猜它是誰？
2）今天是小兔的生日，它邀請了好朋友到家里和它一起過兔就把房間打掃得干干凈凈。
二、派對前準備：采用多感官學習手口一致點數。
（一）布置房間：學習手口一致點數。
活動過程
1、提問：
1）小兔為朋友們準備了什么？
2）蛋糕有幾個？氣球有幾個？椅子有幾把？
3）蛋糕、氣球還有椅子的數量比較少，我們一下子就能知生日帽和蠟燭數量比較多，我們怎么能夠把它們數清楚？
2、學習用點數的方式數數
1）請個別幼兒介紹數數方法。
提問：你是怎么數清楚的？
2）小結：當東西比較多時，小眼睛沒有辦法一下子知道有
請小手幫忙。數一個，小手點一個，做到不多數，也不漏
（二）朋友作客：鞏固手口一致點數。
1、過渡：小兔子說：房間布置好了，現在就等著朋友們來
2、朋友作客
（1）小貓作客
提問：什么聲音？（敲門聲）你聽見了幾聲敲門聲？
（引導幼兒用手指比劃 1、2、3 的方式數數）
小結：小貓一共敲了 4 下門，我們數 1 個，小手點一個，
（2）小狗作客
提問：什么聲音？（狗叫聲）小狗叫了幾下？
（引導幼兒鞏固用手指比劃 1、2、3 的方式數數）
小結：小狗一共叫了 5 聲，數量變多了，但是我們一邊數， 可以數清楚。
三、開派對：幼兒操作鞏固手口一致點數
1、過渡：朋友們都來了，小兔的生日派對正式開始啦！唱小兔要吹蠟燭許愿了。
2、小兔的愿望：我最喜歡畫畫，我想要五支水彩筆。
3、幫小兔實現生日愿望。操作要求：
1）每人一個禮物盒，在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。
2）用數一個點一個的方法，不要多拿，也不要少拿。
3）拿好后帶著禮物，回到自己的椅子上。
活動總結
本次的教學活動整個過程氣氛輕松，幼兒在看看、聽聽學習與鞏固。課后我對整個活動的過程及效果進行了反思， 享驗證環節要給予幼兒屬于他們思考的時間，讓他們自己發教師不停的說教灌輸。
小班數學小兔過生日教案 6
設計思路：
數數活動一直滲透于各種活動之中，數的機會蠻多，但對于兩堆東西進行比較還未曾開展過，而針對小班孩子的數領域基本目標中有“學習用一一對應的比較方法，比較兩組物體的多少或一樣多，并在游戲分發玩具及用品結束后知道什么多了，什么少了，或是一樣多”這一要求，因此活動就此產生。
整個活動借助PPT為媒體，以“過生日”情境為主線，以“請客人”“送禮物”、“收禮物”等游戲情節貫穿其中，將數學內容融進游戲中，通過創設與生活有關的一些場景，選用幼兒熟悉的游戲玩具做為操作材料，讓幼兒在游戲的過程中自主探索、感知數量之間的關系。在數禮物過程中數數數量，在比較中發現有多有少的基礎上滲透一一對應的方法。
本次活動分為三個環節，第一環節：誰來了，情境導入，激發幼兒過生日的興趣；第二環節：過生日，感知物體的多少，比較多少；第三個環節：送禮物，個體嘗試感知多少。
教案目的：
1、在小兔過生日的情境中，引導幼兒用一一對應的方法，比較多少。
2、體驗與朋友過生日的快樂。
教案準備：
PPT、圖片若干（餅干、蘿卜、骨頭等）
教案流程：
一、誰來了——情境導入，激發興趣
1、今天，老師給小朋友請來了兩位新朋友。看看它們是誰？（小狗，小兔）
2、今天是它們的生日，歡迎小狗和小兔。
小結：和好朋友一起過生日真開心。
二、過生日——感知物體的多少，比較多少
1、第一次收禮物
（1）今天是小狗和小兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
（2）小兔收到了什么禮物？（蘿卜）有幾個？我們伸出小手數一數。
（3）小狗收到了什么禮物？（骨頭）有幾根骨頭？
（4）請幼兒想辦法比較誰的禮物多？
小結：小狗收到3根骨頭，小兔收到4根胡蘿卜，小兔禮物比小狗多一個。
2、第二次收禮物
（1）小兔收到了什么禮物？小狗收到了什么禮物？
（2）如何知道，是4個蘋果多，還是5個蘑菇多？
（4）你是用什么好辦法知道的？（幼兒操作）
3、小兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？小狗收到了什么，有幾根骨頭？
請幼兒比較，誰的禮物多？
小結：小狗和小兔收到的禮物一樣多。
三、送禮物——個體嘗試感知多少
我們也來為小兔和小狗送禮物，數數紅紅蘋果多還是綠綠蘋果多？
提示：用一一對應的方法。
故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現。但也存在一些設計上的不足、經驗上的欠缺和臨場發揮不佳問題。主要體現在展開部分，試分析如下：
一、小班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個內容，老師在這環節應讓孩子多聽一遍故事或分情節分段來聽。增強幼兒記憶，引導孩子把看到的表述出來。這個環節雖然我設計上了，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。
二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導，語言應兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。
三、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。
四、最后的小結不夠規范，概括性不強，引導力不足。
五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。
從前，在森林深處住著小兔、小熊、小猴和大象，他們是好朋友，在一起過著快樂的日子。
有一天，小兔的生日到了，想到要過生日了，她很高興，早早的就起了床，將房間仔細的打掃了一遍。心想：我的好朋友會送我什么禮物呢？是漂亮的衣服還是可口的食物……想著想著競睡著了。等她醒來已是中午了，也不見好朋友送禮物來。
她來到小熊的門口，問道：“熊大哥，你知道今天是什么日子嗎？”
“不知道，你有什么事嗎？”小熊一副懶洋洋的樣子。
小兔失望的走開了。
她又來到小猴的家：“猴哥哥，你知道今天是什么日子嗎？”
小猴擺弄著手中的玩具，漫不經心的說：“我整天活蹦亂跳的.過的挺開心，才不去記他什么日子呢。”
小兔傷心地走開了。
她最后又來到大象的門前，看見大象正在洗澡，就走上前去問道：“大象伯伯，你知道今天是什么日子嗎？”“不知道，今天好像沒有特別的事吧？”大象一邊洗澡一邊說。
“看來他們都把我的生日忘了”小兔心里想，然后就帶著失望神情回家了。
這時天不知不覺的黑了下來，小兔剛推開門，屋里的燈就亮了起來。“祝你生日快樂！祝你生日快樂！Happy Birthday to you！Happy Birthday to you！”只見小猴、小熊和大象一起唱起了歌，屋里的桌子上擺著一個大蛋糕。
“你以為我們把你的生日忘了，怎么會呢？誰讓我們是好朋友呢？我們是和諧的森林一家人，愿我們友誼長青”大象伯伯深情的說。
看到眼前的情景，小兔激動地流下了眼淚，這是她過的最有意義的一個生日。
小班數學小兔過生日教案 7
活動目標：
1.能正確判斷9以內的數量。
2.知道相鄰數之間的關系(后面一個數比前面一個數大，前面一個數比后面一個數小)。
3.能按要求進行操作，體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。 5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1、教具：課件快樂的瓢蟲2、學具：幼兒操作材料
活動過程：
導入：幼兒聽音樂，學小兔子蹦蹦跳跳入場。
(一)正確判斷9以內的數量。
1、看課件p1：
(1)今天草地上真熱鬧，你聽是什么聲音?(播放生日歌)是誰過生日呢?放大鏡，猜一猜。
(2)這么多小兔子一起過生日，有幾只小兔子?看這些小兔子長的都一樣嗎?哪里不一樣?
2、引導幼兒觀察兔子手里的.點子，幼兒一一準確地說出點子的數目。
3、教師出示房子，引導幼兒觀察。
(1)這些房子就是小兔子的家，你能幫助它們找到自己的家嗎?
(2)一個幼兒說說其中一個小兔子的家，提問：你怎么知道這是它的家。理解點子和數字匹配起來。
(3)教師引導幼兒把幫助其他兔子按胸口的點數尋找相應的家。提問：為什么ⅹ號房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。(運用路徑設計，讓兔子回家)(二)理解相鄰兩數之間的關系。
1、教師出示花環、小鳥：今天是兔子們過集體的生日，小鳥們準備了許多的大花環送給它們，請一個孩子送一個花環給隨便一只兔子。(運用包含的操作，發現花環彈回來了)2、教師說：你送錯了，我要比氣球上的點子少一(多一)的號碼。
3、提問：剛才兔子說了什么?再請幼兒送一送4、聽其他兔子的要求，分別把"少一"和"多一"的花環送一送。教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。(運用包含的操作)小結：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的小兔子住在6號家，所以花環應該送給6號家的兔子。其他數字依次類推。
(三)幼兒操作：給兔子送賀卡。
1、講解操作規則：兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來了許多賀卡，可粗心的朋友寫錯了門牌號碼，請小朋友幫忙把錯的改過來，讓每個信封上的點子和數字一樣多，然后在信和兔子之間連線表示。
2、講評：介紹自己的操作結果。教師根據幼兒的講述進行演示。
3、結束：一起為兔子唱生日歌，幼兒拍手唱生日歌。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數學小兔過生日教案 8
設計意圖：
“數形成”是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立一個良好的數概念起著重要的作用。因此在本次活動中，為了讓幼兒能更好的掌握6的形成，我創設了小兔過生日的故事情境，將故事運用在幼兒數學興趣的培養中，克服幼兒對數學不感興趣的現象。然后以各種游戲的形式，如分蘿卜、小兔請客等游戲，讓幼兒幼兒操作、探索6的形成，體驗操作、推理學習的樂趣，實現在玩中學、做中學，使幼兒保持永久的好奇心和探究欲望，獲得真正內化的數學知識和經驗。
活動目標：
1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。
2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。
活動準備：
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。
2、ppt
3、貼有點的塑料盤子若干。
活動過程：
1、創設小兔過生日的情境（出示課件），引出數字6
師：小朋友們，我們來看看圖片上發生了什么事呀？（引導學生說出：小兔在過生日）
師：對了，今天是小兔的生日，你們認真的觀察一下圖片，小兔要過幾歲的`生日呀？你是怎么發現的？
幼：（6歲，6根蠟燭、6個氣球。）（今天是小兔6歲生日，兔媽媽給小豬準備了6個氣球）
師：對了，那么我們一起來數數有幾根蠟燭吧。
師和學生：1、2、3、4、5、6一共有6根蠟燭。
2、游戲：分蘿卜——學習6的形成，數數。
師：兔媽媽給6位兔寶寶們準備了蘿卜作為生日禮物，可是蘿卜太少只有5個不夠分，要怎么辦呢？引導幼兒說出請兔媽媽再去摘一個，學習6的形成。
3、游戲：小兔請客，讓幼兒通過拔蘿卜、青菜，采蘑菇鞏固學習6的形成。
（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
（2）為請小動物們來參加生日patty，去菜地里拔蘿卜、青菜，采蘑菇給小動物們吃。
（3）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。
4、快樂的舞會
師：今天小兔們特別開心，想請小朋友們一起參加舞會，但是有要求，請小朋友們到桌上拿一張卡片貼在身上，如果是圖片上的圖案是數字6的小朋友，請你們抱在一起跳舞。
活動反思：
從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學習。通過這次活動，我感覺我的兩個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了采摘蔬菜以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數學的概念。讓數學來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。
小班數學小兔過生日教案 9
活動目標：
1.能正確判斷9以內的數量。
2.知道相鄰數之間的關系（后面一個數比前面一個數大，前面一個數比后面一個數小）。
3.能按要求進行操作，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.教具：課件快樂的瓢蟲
2.學具：幼兒操作材料
活動過程：
導入：幼兒聽音樂，學小兔子蹦蹦跳跳入場。
一、正確判斷9以內的數量。
1、看課件p1：
（1）今天草地上真熱鬧，你聽是什么聲音？（播放生日歌）是誰過生日呢？放大鏡，猜一猜。
（2）這么多小兔子一起過生日，有幾只小兔子？看這些小兔子長的都一樣嗎？哪里不一樣？
2、引導幼兒觀察兔子手里的點子，幼兒一一準確地說出點子的數目。
3、教師出示房子，引導幼兒觀察。
（1）這些房子就是小兔子的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？
（2）一個幼兒說說其中一個小兔子的家，提問：你怎么知道這是它的'家。理解點子和數字匹配起來。
（3）教師引導幼兒把幫助其他兔子按胸口的點數尋找相應的家。提問：為什么ⅹ號房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。（運用路徑設計，讓兔子回家）
二、理解相鄰兩數之間的關系。
1、教師出示花環、小鳥：今天是兔子們過集體的生日，小鳥們準備了許多的大花環送給它們，請一個孩子送一個花環給隨便一只兔子。（運用包含的操作，發現花環彈回來了）
2、教師說：你送錯了，我要比氣球上的點子少一（多一）的號碼。
3、提問：剛才兔子說了什么？再請幼兒送一送
4、聽其他兔子的要求，分別把"少一"和"多一"的花環送一送。教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。（運用包含的操作）小結：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的小兔子住在6號家，所以花環應該送給6號家的兔子。其他數字依次類推。
三、幼兒操作：給兔子送賀卡。
1、講解操作規則：兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來了許多賀卡，可粗心的朋友寫錯了門牌號碼，請小朋友幫忙把錯的改過來，讓每個信封上的點子和數字一樣多，然后在信和兔子之間連線表示。
2、講評：介紹自己的操作結果。教師根據幼兒的講述進行演示。
3、結束：一起為兔子唱生日歌，幼兒拍手唱生日歌。
小班數學小兔過生日教案 10
活動目標：
1、在嘗試活動中，通過操作感識5的形成。能手口一致地點數并說出總數。
2、認識數字5，理解5的實際意義。
3、提高幼兒的操作能力。
重點：
1、在操作活動中正確感知5的數量。
活動準備：
1、操作材料：3——6的數字若干，小魚，圖形針卡人手一份，夾子圓形圖片，木株
2、環境創設及教具：小兔家，音樂，蘿卜圖片若干。
活動過程：
一、引起幼兒興趣，引入課題。
師：今天我們去參加小兔的生日好嗎？（在音樂下進場）
二、引導幼兒通過操作活動正確感知“5”的數量。
1、引入
師：我們來參加小兔的生日會了，那有誰知道小兔最愛吃什么嗎？
師：所以呀，小山羊小兔送來蘿卜，看看有幾個呀？可以用數字來表示呀還可以表示什么呀：
〈1〉、師：你看小鴨子也給小兔送禮物來了，看它送來了幾個蘿卜呀？那現在一共有幾蘿卜呀？（4個）可以用數字幾來表示呀？4還可以表示什么呢？
2、幼兒第一次嘗試操作：
〈1〉、師：唉，小猴也送來了幾個蘿卜，現在小兔到底有幾個蘿卜呢？
〈2〉、幼兒在操作中去發現，教師進行指導。
〈3〉、小結操作結果：4添上1就是5，5個蘿卜可以用數5表示，5像魚鉤，5可以表示5個蘿卜，5還可以表示什么呢？
3、幼兒第二次操作：
〈1〉、制作禮物
師：動物們都送了5的.禮物，那我們也來做些禮物送給小兔好嗎？
〈2〉、幼兒送禮物
師：小朋友是給小兔送禮物的時候了，我們一起去好嗎？送的時候要告訴小兔送了什么禮物有幾個。
三、“舞會”活動結束。
師：聽音樂響起來了，小兔請我們一起跳舞，大家快來吧。
〈1〉幼兒自由跳舞
〈2〉離場
師：舞會快結束了，你們玩的開心嗎？我們也該回家了，小兔再見。
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