小班數學優秀教案
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班數學優秀教案，歡迎大家分享。
小班數學優秀教案1
活動目標：
1、引導幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征，認識三角形的多樣性；
2、能不受其他圖形干擾找出三角形；
3、培養幼兒的動手操作能力，發展思維的靈活性。
活動準備：
教具：
1、各種不同的三角形；數字卡；
2、星星、正方形、菱形各1。
學具：
1、3條長度不同的紙條（幼兒每人一套）；
2、各種圖形：圓形、正方形、長方形、三角形若干；
3、圖形拼圖；
4、膠墊人手一塊
活動過程：
一、探索操作：
1、請幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導。
2、幼兒展示自己的圖形，教師集體說說，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個角。
二、認識三角形的特征
1、"小朋友真棒！現在我們請出今天的圖形客人。"出示三角形引導幼兒數數三角形的角與邊各有多少？（教師根據幼兒數出的角、邊，在三角形上標上數字）
2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形？
3、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。（二次操作，鞏固對三角形特征的認識）
4、操作：幼兒人手一圖形拼畫，請幼兒找出畫中的三角形，涂色。
5、向爸爸媽媽展示自己的畫。
三、活動結束。
教學反思
我上這節數學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3根小棍拼做三角形（可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的）。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了：
1、三角形有三個角、三條邊；
2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。
小班數學優秀教案2
活動目標：
1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態、生長過程和生活習性。
2、進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識經驗。活動準備：
1、多媒體課件。
2、蝴蝶生長過程圖。活動過程：
1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。（運用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）
師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”
（出示謎語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。）
2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請你們仔細觀察一下，蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
播放課件：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。
3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒討論）
4、介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。
①以問題形式引出故事。
師：“你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？”
（讓幼兒分小組討論，大膽地猜測蝴蝶的生長過程）
②教師播放毛毛蟲變蝴蝶的視頻，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。
5、教師和幼兒理清毛毛蟲轉變蝴蝶的過程。
師：“蝴蝶究竟是由誰變出來的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”
教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程：蟲卵——幼蟲（毛毛蟲）——蛹——蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）
（通過形象生動的視頻播放，幫助幼兒正確地了解蝴蝶的生長過程。）
6、幼兒嘗試畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程
反思：
《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節結合健康與科學領域相結合的一個教育活動。我根據本班的幼兒的發展水平有所改變，因為在設計這節課之前，我發現幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標中，是主要體現在運用肢體表現蝴蝶的生長過程以及熟練地根據口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況了解后，覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環節中表現很積極，為后來的肢體表演打下基礎，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠寬敞，使幼兒不能盡興的表演。活動在幼兒的興奮狀態下結束，活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續玩肢體表演游戲的話，可能效果會更好。還有就是在設計教學課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。
小班數學優秀教案3
【設計意圖】
“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動目標】
1.學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。
【活動準備】
1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。
3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】
游戲一：釣魚
1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
游戲三：大人和小人
1.教師講述故事《大人國小人國》。
2.照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3.提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)
4.啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
教學反思
這一節課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。
在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。
小班數學優秀教案4
設計意圖
初步感知集合的概念，是小班幼兒學習的重要階段。集合來源于生活，運用于生活，它與幼兒的生活緊密相關。根據小班幼兒年齡特點，他們對集合非常感興趣，對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛，結合《綱要》思想理念，教學融知識與趣味性于一體。因此我結合故事選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過在"挑戰灰太狼，營救美羊羊"這個游戲中積極思考想辦法，在游戲中初步領會感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。
活動目標
1.聽清顏色和形狀的指令，初步感知集合的概念。
2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家，體驗幫助同伴的快樂。
3.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重難點
聽清顏色和形狀指令，初步感知集合的概念。
活動準備
PPT、紅色和藍色的長方形、圓形房子。
活動過程
一、導入，引發幼兒活動興趣。
1.游戲聽喜羊羊音樂進入活動室，扮演羊進行吃草、喝水等活動并相互問好。
2.認識房子師：今天羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?
師小結：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍色的。我們的房子形狀不一樣，有的是長方形有的是圓形。
師：這件事情被一個壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!
二、挑戰灰太狼
(一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。
師：現在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓勵幼兒提醒找錯家的同伴回歸隊伍)2.播放ppt和音樂，幼兒自主進行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?
師小結：小羊們你們真聰明，不管什么形狀，(教案出自：快思教案網)只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。
(二)按形狀躲貓貓1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。
師：現在灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。
2.播放ppt和音樂，幼兒自主進行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?
師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就安全了。
三、挑戰灰太狼和紅太狼
(一)播放ppt讓幼兒觀察師：誰要去藍色的房子，誰要去圓形的房子?
師：那藍色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應該躲到哪里呢?
師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們在什么顏色什么形狀的房子里呢?
師小結：我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么形狀的房子了，和他們兩個都不一樣的，才是最安全的房子。
四、營救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，現在我們一起去救出美羊羊吧!
小班數學優秀教案5
活動目標
1、學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多少。
2、學習在標記圖上從左到右地擺放物體。
3、初步形成邊講述邊操作的講述習慣。
活動準備
1、教具：貼絨或磁性圖片（小猴子5個，香蕉5個）以及標記圖。
2、學具：第一、二、三組：幼兒用書第3頁，人手一支筆。第四、五、六組：幼兒用書第4頁，剪下第17頁上的實物卡片。（提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個蘿卜、4只小兔、也可以4頭大象，5串香蕉、4個蘿卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。）
活動過程
一、集體活動
1、在標記圖上探索從左到右地整齊地擺放物體。
出示標記圖，猴子及香蕉圖片，請個別幼兒上來給小猴子排隊，讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊的，集體討論：怎樣為猴子排隊最整齊？通過討論使大家明確：將小猴子在紅旗的后面，紅線的上面一個跟著一個排列最整齊。
2、嘗試一一對應擺放物體。
啟發幼兒給小猴子送香蕉吃，先請個別幼兒上來給小猴子送香蕉，在請大家評價：他送的好不好，為什么好？為什么不好？使大家清楚地發現：將香蕉放在紅線的下面，并且香焦和猴子一一對整齊最好。最后，可再請一位幼兒到前面來擺放香蕉，鼓勵他邊擺放香蕉邊和大家一起說：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你……
3、學習用比較的方法感知物體的多少。
教師：小猴子和香蕉哪個多？哪個少？你是從哪里看出來的？
請幼兒閉上眼睛，教師拿走一只香蕉。提問幼兒：小猴子和香蕉哪個多？哪個少？你從哪里看出來的？
在請幼兒閉上眼睛，教師拿走兩只猴子。提問幼兒：小猴子和香蕉哪個多？哪個少？你是從哪里看出來的？
二、操作活動
1、第一、二、三組。觀察比較兩組物體的數量。
引導幼兒觀察畫面邊指圖邊說：圖上有什么？是怎樣排列的？哪個多？哪個少？請你給多的一組打√
觀察畫面，請你給多的一組物體涂上顏色。
2、第四、五、六組。對應擺放實物，比較實物多少。啟發幼兒在標記圖上擺放動物和食物，鼓勵幼兒邊擺放邊說：一個×，送你一個×。
三、活動評價
展示個別幼兒的活動材料，請幼兒說說：畫面上有什么？哪個多？哪個少？教師進行簡單的評價，對邊講述邊操作的幼兒給予表揚。
小班數學優秀教案6
活動目標：
1、多種感官感知1、2。
2、能從許多物體中取出數量為1、2的物體。
活動準備：
1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進一只手。
2、每個幼兒1、2點卡各一張。
活動過程：
1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木？然后手里拿一支鉛筆，問幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎？。來。源屈。老師教。案網，都是多少？教師手里拿兩塊積木，問幼兒：老師手里有幾塊積木？
2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。
3、幼兒根據點卡上的圓點數，分別從一堆物體中拿出相應數量的實物。
4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據發出的聲音次數，舉起相應數量的圓點卡片。
5、游戲：摸一摸，這是多少？事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱、數量和特征，如：我拿的是一塊大（小）積木或一支長（短）的鉛筆。
活動反思：
把對1、2、…數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。
小班數學優秀教案7
活動目標：
理解"一樣多"，將數量相同的小貓和小豬卡片一一對應。
活動準備：
1、幼兒材料：《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。
2、教師教具：游樂區大卡片7張。
活動過程：
一、以參觀"游樂場"引入活動
1、師：今天小豬寶寶要和我們去參觀游樂場。小朋友們，我們出發吧！
2、聽音樂做出坐火車的動作進場。
3、師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧!
二、集體操作"游樂場"
1、引導幼兒觀察《游樂場》游戲圖，并說出圖中各個游樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓游樂場，小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目？（幼兒說一個游樂項目時，老師有意識的做出回應。例如：幼兒說："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說："喔，真的有滑滑梯。"）
2、教師逐一出示游樂區大卡片，幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數量
①教師出示第一張卡片師：這是什么游樂項目呀？請看看你的游戲圖，有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的？請你數數看。（重點：讓幼兒知道手口一致地點數的方法。）
②小結師：說的對不對呀，我們也一起來數數看。
③出示第2張卡片，方法同上。
三、幼兒操作"一樣多"
1、激發幼兒幫助小豬的興趣
師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂項目，那該怎么辦呢？幫小豬想想辦法吧！
2、交代要求，幼兒操作
①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂場的規則，否則就不能玩。
②介紹游戲規則、玩法師：游樂場的規則是每個項目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數量要和與這個項目的小貓數量相同。
③幼兒操作，教師巡回指導師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項目吧！
④教師與幼兒一起核對答案。
四、活動小結
師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒！下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。
小班數學優秀教案8
活動目標：
1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小高矮與三只大象的關系。
2、樂意參與活動并能大膽地表達自己的想法。
活動準備：
幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、PPT課件
活動過程：
一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導入：小朋友，看看他們是誰?(大象)是大象一個人嗎?還有誰?
2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?
3、哪個是大象寶寶?為什么?
4、那媽媽呢?
5、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮
二、創設大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”
1、引導語：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活，吃飯需要什么?，碗呢?大象寶寶早就準備好了三只碗。
2、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?
寶寶呢?什么顏色的?
三、情境“分香蕉”，體會香蕉的大小和三只大象的關系
1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
2、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉
3、哪一個給象爸爸吃?為什么?哪一個給象寶寶吃?為什么?
哪一個給象媽媽?為什么?
4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……
四、情境“分水”，感知“高”、“矮”
1、引導語：第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征，要怎么分呢?為什么?在瓶身上標有數字最高的表上數字1、最矮的表上數字3，不高不矮的表上數字2。
幾號瓶給大象爸爸吃?為什么?幾號瓶給大象寶寶吃?為什么?幾號瓶大象熊媽媽?為什么?
2、通過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”小結：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……
五、情境“運木頭”，引導幼兒操作現在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運木頭(出示木頭圖片)，請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運，哪一捆木頭適合媽媽搬運，小象適合搬運哪一捆呢?
小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。
1.幼兒操作，老師指導。
2.請幼兒展示操作材料，集體指導。
六、游戲活動，
活動反思:
一、選材來源于生活。
注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運木頭和贈送禮物等活動。
二、目標制定合理。
該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點，從知識、技能、態度情感等方面促進幼兒發展。
三、教學過程層次清晰，脈絡分明。
整個活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內數的數量關系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數量變得一樣多，每個環節層層遞進，環環相扣，過渡自然。
四、教學方法靈活，師幼互動積極、有效。
在教學活動中，不論是集中活動還是分組操作、游戲，教師通過多通道讓幼兒來感知、體驗和實踐。幼兒在寬松的氛圍中活動，情緒愉快，各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中，幼兒樂于參與，教師親和力較強，師幼融為一體，互動積極，體現了讓幼兒在學中玩、玩中學的教育理念。
五、教具簡單、方便、實用。
如，對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊物品，如泡沫、空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當作寶貝收藏了起來，運用到教學實踐當中，發揮了極大的作用。
小班數學優秀教案9
目標：
1.用多種感官感知4以內數量，進一步鞏固對4以內數量意義的理解。
2.積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
準備：動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數字卡。
重難點分析：讓幼兒感知4以內的數與量的對應。
過程：
一、引出活動，激發幼兒興趣。
1、 念兒歌。
你數1，我數1，1只小豬來洗澡；
你數2，我數2，2只毛巾擦擦背；
你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽呀！我也想和你們一起玩。”（請躲在一旁的高老師學小兔子的聲音。）
教師引導幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？”
“小兔子”：“我是小兔子。”
師（幼）：“就你一個人嗎？”
教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來了。”（讓幼兒分別點數小動物的個數）
二、請客。（請動物吃東西）
師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西，好嗎？”
幼：“好。”
師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？” 幼：“胡蘿卜。”
師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧。”（請幼兒送蘿卜給小兔子。）
依次請幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個桃子，引導幼兒說出：三添上一就是四。
請幼兒給小猴送桃子。
三、出示數字卡
師：“小朋友們現在來看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數字卡片）。
請幼兒分別說出每個數字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種，教師就將數字貼在黑板上。
出示數字圖片，錯開順序請幼兒念出。
四、結束。
師；“今天好開心呀，你們開心嗎？”
幼：“開心！”
師：“楊老師在區角里放了很多好玩的東西，待會我們區角活動的時候，我們再去玩好嗎？”
五、活動延伸。（區角游戲）
教師對幼兒介紹玩法。（區角活動：給小動物送食物；按數字找相應的雪花片；幫小狗找骨頭等。）
小班數學優秀教案10
活動目標：
1、復習圓、三角形、正方形，知道這三種圖形的基本特征。
2、引發幼兒學習圖形的興趣。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
地上畫圓、三角形、正方形，每種圖形都有4種不同的尺寸，分別標1―4個點，圖形標上幾個點，圖形內就可以站幾個人。作業卡。
活動過程：
1、幼兒分成3組，每組分別站進圓、正方形、三角形內。音樂響起，游戲開始，幼兒在場內自由活動。一聲令下，幼兒迅速站進自己的圖形里，動作又快又準確的組為優勝組。各組互相輪換，再做三次，使每人都有機會站到不同的圖形里。
2、指導幼兒做練習：
(1)將圖形分類計數，并將數量用圓點表示出來。
(2)將圖形分類計數，并比較多少，找出最多和最少的'圖形，并分別涂上不同的顏色。
(3)啟發幼兒動腦筋，想辦法，用所給圖形拼成適當的圖案。
教學反思：
小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現教育目標，是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態下，通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用，動手動腦掌握數學知識。
小班數學優秀教案《復習鞏固圖形》含反思這篇文章共1569字。
第二篇：幼兒園小班優秀數學教案《圖形門牌號》及教學反思（大全）
《小班優秀數學教案《圖形門牌號》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班優秀數學教案《圖形門牌號》含反思！
設計意圖：
現在是小班第二學期，幼兒已經能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設計了本次活動《圖形門牌號》。在本次活動中，我就讓幼兒在角色游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形，并制作形狀標記。
活動目標：
1．能排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圓形、正方形、三角形。
2．能根據圖形制作形狀標記圖形。
3．樂于講述操作過程，體驗舞會的快樂。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5．發展目測力、判斷力。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形
2．材料準備：大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片，三個家。
活動過程：
一、游戲導入，按形狀分類
1、開車旅游，激發興趣。
2、說說玩玩，認識圖形師：“今天我收到了圖形王國的邀請，它們請你們去參加舞會，你們高興去嗎？讓我們開著汽車去圖形王國吧！”
師：圖形王國真漂亮，快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會，都跑出來迎接我們了。現在讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友。仔細得看一看，摸一摸，他長得什么樣然后請你幫你的圖形朋友做一下自我介紹，讓我們都來認識認識他。
師：你的圖形寶寶是什么圖形，長得什么樣？（我的朋友是圓形寶寶，它長得太陽，餅干……一樣）（我找到的是正方形寶寶，他長得方方方像電視機屏幕一樣）（我找到的是三角形寶寶，他有三個尖尖的角。）寶寶上前介紹后，下面的寶寶也將與其對應的圖形舉起。
師：他們也出來了很長時間了，有點點累了，想回家了。快看這里有三間房子，我們應該怎樣讓他們住進去呢。請你把它送回家（三個孩子一起送，教師可以做引導。）
你們來想想他們倆能住在一起嗎？）（不能）為什么不能呢？因為他們倆長得不一樣，不能住在一起。
三個家定下來以后，請所有的孩子送圖形回家。
師：寶寶們都回家了嗎？他們都到了自己的家，三角形寶寶住在都是三角形的家里；圓形寶寶住在都是圓形的家里；正方形寶寶住在都是正方形的家里。
二、制作形狀標記
集體制作形狀標記師：圖形寶寶都回到自己家了，那把門關上吧，讓他們好好休息吧。可是我有一個問題了，如果其他圖形寶寶來找他們時，怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個家里了？你有什么好辦法？（引導幼兒給圖形寶寶制作門牌號）師:
（1）你們的家門口都有門牌號，一看你們的門牌號我就知道是誰家了，那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎？
（2）看看這個家里住的誰啊？（三角形寶寶）那他們的家門牌號我們應該做什么？（做一個三角形標記）表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時候要說三角形寶寶我們送你們三角形標記的門牌號。
（3）那這個家里住的誰？（圓形寶寶）他們家門牌號我們要做什么標記，表示這個家里住的是圓形的圖形寶寶，送的時候還要告訴圓形寶寶，我們送給你們圓形標記的門牌號。
（4）這個是誰的家？（三角形寶寶）他們家門牌號我們要做什么標記，表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時候還要告訴三角形寶寶，我們送給你們三角形標記的門牌號。
師：那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師為你準備了，圖形標記的描紙，請你選擇一個或兩個你喜歡的標記描紙為他做門牌號碼。做好后請你把標記送給相應的圖形寶寶，并說一說:什么圖形送你什么形狀的門牌號。
三、游戲鞏固練習。
師：每個門上都貼滿了，門牌號碼了。現在我們一起來看看門牌都送對了嘛?
師：我們真的很能干，都送對了。現在舞會時間到了，請你到那邊選擇一個圖形面具，找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什么圖形，眼睛是什么圖形。
師：現在請你來盡情的跳舞吧！
教學反思：
本節活動中，第三大環節是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設計實際操作性不強，當將準備的教具發下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設計門牌號碼，也非常費時間。整個活動由于時間關系省略了一些內容沒有講述，值得反思。
小班數學優秀教案11
活動目標：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標記對糖果進行分類。
2、能夠快樂積極的進行操作活動。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點：
感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標記對糖果進行分類。
活動難點：
能用簡單的語言表達自己的想法。
活動準備：
不同形狀、顏色和味道的糖果，標有形狀標記分類盒
活動過程：
一、猜一猜，認識各種各樣的糖果。（約3分鐘）
1、猜一猜，引發興趣師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會是什么？
幼：糖，糖果。
師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。
2、糖果大聚會師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果？
請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。
二、抓糖果，數一數。（約3分鐘）
1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦！"來；自。屈；老師；教。案；放在自己的小盤子里，數一數抓了幾顆糖？（教師邊說邊示范）。
2、幼兒自由抓糖果，并數一數教師巡回觀察幼兒抓糖，指導幼兒數一數糖果的數量。
師：請數好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。
師幼交流拿到了幾顆糖果。
三、認識標記，分一分糖果，送糖果回家。（約5分鐘）
1、出示空的盤子，引導幼兒觀察上面的標記（圓形、正方形）師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請小三班的寶寶幫她分糖果，這個盤子上畫了一個圓圓的標記，那你們覺得這個盤子里應該裝什么樣的糖果寶寶呀？
幼：圓圓的糖果寶寶。
師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。
2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。
（先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。）師：請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎？
（教師和幼兒一起檢查驗證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧！
四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。（約1分鐘）
師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。
（幼兒品嘗糖果，引導幼兒感受糖果有多種味道，并體驗和同伴一起活動的樂趣。）
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
小班數學優秀教案12
活動目標：
1、在活動中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"許多"
2、能正確說出"一個"和"許多"
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數量均和幼兒的數量相等）、兩個小筐子
活動過程：
（一）兒歌導入"小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個，放在一起是許多。"今天我們班來了一位特殊的客人，它要和我們一起來上課，有請可愛的小白兔，→幻燈片小白兔
（二）游戲拔蘿卜體驗"1"和許多的關系每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了許多的蘿卜卡片）老師問："小朋友們看看山上有多少蘿卜啊？"（引導他們說出有許多）那現在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個，而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿卜"→拔完了，老師問："現在山上還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"你的手里現在有幾個蘿卜？"（幼兒答）→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現在一個也沒有了呢？"（幼兒答）→引導并講出"許多"的蘿卜可以分成一個一個的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦，而且蘿卜很有營養小朋友多吃蘿卜呢會少生病哦，你們想不想吃呢？（幼兒答）→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個蘿卜"→老師問："你的手里還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"筐子里現在有多少蘿卜？"（幼兒答）→"剛才筐子里一個也沒有現在怎么有許多的蘿卜呢？→"引導并講出"一個一個的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"總結："許多"可以分成一個一個的1，一個一個的"1"和在一起就成了"許多"延伸：我們的生活中到處都有1和"許多"，我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導幼兒正確說出1和"許多"
活動反思：
認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。
小班數學優秀教案13
活動目標：
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
活動準備：
1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看到底是什么呀?哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。)
二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的，還有正方形的。)
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的?
2、請幼兒說說自己的發現：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。
活動反思：
根據教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
小班數學優秀教案14
活動目標：
1、知道物體有長有短，學習比較長短的方法。
2、能比較出2個長度相似的物體的長短。
3、體驗幫助別人的樂趣。
活動準備：
2條顏色不一的彩帶人手一份，2只長頸鹿，不同長短的物體（圖片）。
活動過程：
一、導入活動
動物模仿操
二、談話引起幼兒興趣
1、教師：小朋友，商店里有什么呢？
2、教師出示有長短不一的褲子圖片，引導幼兒初步感知物體長短是通過比較知道的。
三、游戲活動——變變變
老師：出示金箍棒的圖片，我們和金箍棒做個游戲吧，跟著老師一起做，先吹一口氣，變長變長變長（兩手距離慢慢拉長），再吹一口氣，變短變短變短（兩手距離慢慢縮短）。游戲可以重復兩次。
四、在生活中找長和短
教師：小朋友找一下我們生活中有什么長和短的物體呢，幼兒：大蛇長，小蛇短。大鱷魚長，小鱷魚短。教師：還有呢？（教師模仿火車汽笛和汽車汽笛來引導幼兒。）
五、給長頸鹿系上神氣的皮帶
教師：小朋友們，老師有二條長短不一的皮帶，我們來給他們排排隊。怎么比較彩帶的長短呢，首先兩條彩帶疊起來，應該怎么疊呢？彩帶一邊對著一邊。這種方法叫做重疊法。還有一種方法是要一邊對一邊，排排好，叫做重置法。
教師：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶還缺了一條絲帶，請小朋友幫幫忙，比一比，把長的絲帶給爸爸，短的給寶寶。
幼兒操作，教師巡視指導。
六、結束部分
比出后分別把絲帶送給長頸鹿爸爸的筐里，短絲帶送到長頸鹿寶寶的筐里。
小班數學優秀教案15
活動目標：
1.觀察和發現圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干，能按形狀對餅干進行分類。
2.會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3.樂于參加數學活動，能夠邊送餅干邊講述”給你吃圓形（正方形、三角形）餅干”。
4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5.發展目測力、判斷力。
活動準備：
1.餅干（圓形、正方形、三角形餅干的小包裝）若干，食品盤子5-6個。
2.幾何圖形若干（幼兒用書第7頁），小盤子若干（每個盤子里有3-4個幾何圖形片），瓶子寶寶（雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。
3.活動前請幼兒將手洗干凈。
活動重難點：
能按形狀對餅干進行分類。
樂于參加數學活動，能夠邊送餅干邊講述”給你吃圓形（正方形、三角形）餅干”。
活動過程：
一、認認、嘗嘗餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子。
教師：瞧，這個盤子里有許多好吃的餅干，請每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么形狀的餅干。
2、教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得一樣嗎？（鼓勵幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察）
3、請幼兒說說自己的發現：餅干有各種各樣的，有大的、有小的；有圓形，有正方形……
4、教師：聞一聞，餅干香不香？嘗一嘗，餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里有什么變化？
二、瓶寶寶來做客–幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
教師出示瓶寶寶。
教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的）
三、瓶寶寶吃”餅干”–按形狀分圖形片
1、觀察”餅干”。
教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃”餅干吧”！這是瓶寶寶吃的”餅干”，看一看、摸一摸、說一說，這些”餅干”是什么形狀的？
引導幼兒觀察、發現”餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的；引導幼兒摸一摸”餅干”，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。
2、一起喂瓶寶寶吃”餅干”。
請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，引導幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的”餅干”。
鼓勵幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。（提醒幼兒把小盤子里各種形狀的”餅干”喂完）
小結：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。
教學反思
在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。
這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。
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