小班數(shù)學(xué)教案范文8篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒說(shuō)出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。
2、讓幼兒熟練地找出2―9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
4、獲得參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、和樂(lè)于助人的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1― 10的數(shù)字頭飾一套，1―10的數(shù)字卡一套。
2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師：小朋友，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居。
二、基本部分：
1、游戲：找朋友
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來(lái)并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么？
游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
(這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)
2、游戲：鄰居拍拍手
每次請(qǐng)10名幼兒游戲，請(qǐng)10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排，教師說(shuō)：請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說(shuō)出因?yàn)?比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）
�。ㄟ@一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數(shù)的相鄰數(shù)。）
三、結(jié)束部分：
師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助�！�
�。ň毩�(xí)生活，對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。）
延伸：
教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。填寫好準(zhǔn)備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律（單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)）。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5、6、7，能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;
2、初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系;
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、《小王子歷險(xiǎn)記》故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小王子一個(gè)人的力量不夠，請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開(kāi)始小王子歷險(xiǎn)記了。
二、3關(guān)挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字5，6，7。
1、小貓引出5;(聽(tīng)一聽(tīng))
師：請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，小貓叫了幾聲。那么這個(gè)數(shù)字就是密碼。
2、蘋果引出6;(數(shù)一數(shù))
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個(gè)蘋果?那么這個(gè)答案就是密碼。
3、城堡引出7;(看一看)
師：用放大鏡找一找，這個(gè)隱形的密碼是幾?
小結(jié)：我們剛剛找到了三個(gè)數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。
三、給數(shù)字排序，輸入正確密碼。
按得到數(shù)字的順序，把5、6、7排好隊(duì)輸入密碼框。
四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。
數(shù)一數(shù)，將森林里的小動(dòng)物找出來(lái)，并將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動(dòng)物的方法)
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地找一找，森林里有幾個(gè)小動(dòng)物。
五、講評(píng)幼兒作業(yè)。
師：請(qǐng)小朋友一起看著老師這里的圖片，數(shù)一數(shù)小動(dòng)物到底有幾只。請(qǐng)沒(méi)找對(duì)的小朋友游戲結(jié)束后再改正。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo)：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示，抓住這兩個(gè)契機(jī)，通過(guò)故事情境，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮和三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望，整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲、故事情境中快樂(lè)的學(xué)、快樂(lè)的玩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、數(shù)量與三只熊的關(guān)系。
2.嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應(yīng)物品。
3.愿意大膽表達(dá)自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料人手一套，PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、ppt圖片導(dǎo)入，觀察感知高矮
1.這是小熊的一家，小朋友看看他們家有誰(shuí)？
2.還有誰(shuí)？有爸爸，有媽媽，還有寶寶，我們可以說(shuō)是小熊的一家！
3.看看哪個(gè)是熊爸爸？你怎么知道這個(gè)是爸爸？爸爸長(zhǎng)的怎么樣？
4.熊媽媽在哪？你從哪里看出來(lái)的？（衣服的顏色、頭上有蝴蝶結(jié)）
5.熊寶寶在哪兒呢？（中間）（年齡小，長(zhǎng)得矮）
總結(jié)：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足夠的力氣，我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)的早餐。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，區(qū)分大小
出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？
2.我們需要三只碗！這三只碗分別是誰(shuí)的？哪只碗是熊爸爸的？為什么呢？
3.哪只是熊寶寶的呢？（熊寶寶小，吃的也少，所以用小的碗）
總結(jié)：大的紅碗給爸爸，小的藍(lán)碗給寶寶，剩下這個(gè)不大也不小，中等的碗給熊媽媽。
三、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系
出示ppt:1.猜猜看，熊媽媽會(huì)準(zhǔn)備什么早餐？
2.哪一瓶是熊爸爸的？為什么？
3.那熊寶寶的會(huì)是哪一瓶呢？為什么?
分魚感知數(shù)量：1.小熊小，所以吃一條，請(qǐng)小朋友送一條；爸爸大所以送三條
2.手口一致的點(diǎn)數(shù)
四、幼兒操作
Ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了！他們會(huì)帶上什么呢？我們來(lái)看看！
2.幼兒說(shuō)一說(shuō)他們帶了什么？（帽子、水壺、包、水果）
3.請(qǐng)一兩名說(shuō)說(shuō)拿到的是什么。說(shuō)一說(shuō)大小的不同等，覺(jué)得哪個(gè)應(yīng)該送給熊爸爸......
出示操作表格：熊爸爸、熊媽媽、小熊，請(qǐng)你們幫忙把帽子、包三個(gè)東西分給這個(gè)熊一家。哪個(gè)給熊爸爸，哪個(gè)給熊媽媽，哪個(gè)是熊寶寶的，分給誰(shuí)的就貼在它的下面。
4.幼兒操作：你們幫助小熊一家分好了東西，小熊說(shuō)謝謝你們，你們應(yīng)該和熊一家說(shuō)什么呀？
活動(dòng)反思：
幼兒樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對(duì)周圍事物充滿了好奇心，對(duì)都很喜歡聽(tīng)故事，所以在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。
在這個(gè)感知的過(guò)程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
課題生成：
思維能力的發(fā)展。
心理學(xué)家皮亞杰研究幼兒學(xué)箅思維，認(rèn)為數(shù)概念是幼兒在事物問(wèn)建立兩種關(guān)系的綜合，一種是類包含關(guān)系，一種是順序關(guān)系，即幼兒思維中有非常原始的關(guān)于分類和排序的結(jié)構(gòu)。分類同排序一樣是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在數(shù)學(xué)角準(zhǔn)備紅片片和綠片片，請(qǐng)小盟友幫片片排好隊(duì)。有的幼兒已會(huì)按一規(guī)律排序，大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、第一層次：能獨(dú)立地找出圖形規(guī)律進(jìn)行排序。第二層次：在成人的幫且力下，找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排序。
2、促進(jìn)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排序圖(如圖1、如圖2)，在活動(dòng)前貼在數(shù)學(xué)角上，幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料，圖形媽媽圖片一張，每人一串“項(xiàng)鏈”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律。
(1)出示一位圖形媽媽說(shuō)：“我是圖形媽媽，我有許多圖形娃娃，今天媽媽要帶寶寶去游樂(lè)場(chǎng)玩。寶寶們，你們快排臥們已經(jīng)會(huì)按從大到小，從小到大給圖形寶寶排隊(duì)，看圓寶寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”
小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。
(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走來(lái)了�！�
提問(wèn)：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼，出規(guī)律。
小結(jié)：三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。
(3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開(kāi)家就聽(tīng)到了圖j叫聲，原來(lái)還有圖形寶寶也排好了隊(duì)”“看，這些可愛(ài)的圖j是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列規(guī)律。
小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻�(gè)間隔著排酣
2、幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”，圖形媽媽帶著圖形!游樂(lè)場(chǎng)。有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬一梯，還有的蕩起搖船……玩的真開(kāi)心!圖形媽媽說(shuō)：“時(shí)問(wèn)我們?cè)撆抨?duì)回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀。”“小朋友，我們圖形寶寶排的隊(duì)好不好?”
“x寶寶排在這兒!”
第一組按兩種形狀排序o△o△……
第二組按兩種形狀排序△口△口……
第三組按三種形狀排序o△口o△口……
小結(jié)：小朋友幫圖形娃娃排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興!許多的項(xiàng)鏈給小朋友呢1
3、游戲“看誰(shuí)站得對(duì)又快”。
請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子，是怎么排列的，就站在．子排列相同的圓圈上，看誰(shuí)站得對(duì)又快。
活動(dòng)延伸：
數(shù)學(xué)角中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小排序。家長(zhǎng)在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。
效果分析：
分類和排序一樣，也是幼兒學(xué)數(shù)前的一種智力準(zhǔn)備活動(dòng)，一方面有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，另一方面有利于促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。本次活動(dòng)按兩種形狀排序，幼兒在數(shù)學(xué)角已見(jiàn)過(guò)，有了一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，排列起來(lái)就相對(duì)容易一些。讓一部分能力強(qiáng)的幼兒按三種形狀問(wèn)隔排序，這樣能讓每個(gè)幼兒都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，這也符合發(fā)展性原則。小班幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移，動(dòng)作的目的性不強(qiáng)，本次活動(dòng)采用游戲的口吻，讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊(duì)，增強(qiáng)了幼兒操作的目的性，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃，效果更好。
專家點(diǎn)評(píng)：
根據(jù)事物的某些特征排序，是幼兒期發(fā)展的一個(gè)重要邏輯能力，在排序活動(dòng)中，幼兒要針對(duì)一系列物體某方面的特征，如長(zhǎng)度、大小、重量等或物體之間的特定邏輯關(guān)系對(duì)物體的順序進(jìn)行調(diào)整。排序能力從小班就可以培養(yǎng)，但應(yīng)當(dāng)注意通過(guò)游戲的方式，并讓孩子在手腦并用的操作過(guò)程中掌握排序的方法。該課題的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的心理特點(diǎn)，幼兒在輕松的、“玩”的過(guò)程中練習(xí)了排序。
反思與討論：
本課題的設(shè)計(jì)者是怎樣指導(dǎo)小班的孩子發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律的?
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3.通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2.紅、黃、綠小魚許多。
3.幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
4.磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
—、問(wèn)候時(shí)光：
（1）聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)教室，走線。
（2）師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候
�。�3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。┱�(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
�。�4）我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧！”（喵�。�
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂(lè)游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠
�。�1）我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
（2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）
三、快樂(lè)時(shí)光：游戲：《小貓捉魚》
�。�1）向指定方向爬，并取物。
�。�2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚按顏色進(jìn)行分類。
（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感知4以內(nèi)的數(shù)量，能能手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2、 體驗(yàn)與同伴一起玩數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 草地（8顆小草）
2、 羊?qū)殞殏兏饕粋�(gè)、一張小桌子、四把小凳子、二個(gè)花瓶、一個(gè)電話、三個(gè)杯子、四個(gè)皮球、四輛汽車、四筐玩具。
3、 四棵樹(shù)
4、 胸卡：一個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、二個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、三個(gè)圓點(diǎn)4個(gè)、四個(gè)圓點(diǎn)10個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 看看說(shuō)說(shuō)，感知4以內(nèi)的數(shù)量
一） 1、今天喜洋洋邀請(qǐng)我們到羊村里去做客，我們出發(fā)吧�。�(tīng)音樂(lè)）
2、羊村到了，請(qǐng)小朋友找個(gè)椅子坐下來(lái)吧!
3、我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)歡迎我們呀？小朋友們好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。
4、來(lái)了幾個(gè)羊?qū)殞氀�？讓我們一起�?lái)數(shù)一數(shù)：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)，還有我呢？（懶羊羊出示）
5、現(xiàn)在一共有幾個(gè)羊?qū)殞殻?個(gè)羊?qū)殞毧梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示呢？
二）1、我們來(lái)看看羊村里還有什么？
2、誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)數(shù)？
3、小結(jié)：小二班的小朋友真聰明，把羊村里的東西都數(shù)出來(lái)了
二、送禮物：從實(shí)物到點(diǎn)子
1、到羊村里來(lái)做客，我們也給羊?qū)殞殠?lái)了禮物，看看都有些什么禮物？
2、看！我胸上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該到哪個(gè)筐里去拿禮物呢？對(duì)了，到有3個(gè)圓點(diǎn)的筐里去拿。
3、該送給誰(shuí)呢？送給有3個(gè)圓點(diǎn)的沸羊羊。
4、誰(shuí)先來(lái)送一送？請(qǐng)一名幼兒示范
5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點(diǎn)數(shù)，取好禮物，送給羊?qū)殞殏儼桑?/p>
6、我們來(lái)看看送對(duì)了嗎？
三、游戲：《捉迷藏 》（從點(diǎn)到數(shù)）
1、小朋友們真棒，羊?qū)殞氄骈_(kāi)心，要和我們玩捉迷藏了。
2、喜洋洋躲在大樹(shù)1的地方，美羊羊躲在大樹(shù)2的地方，沸羊羊躲在大樹(shù)3的地方，懶羊羊躲在大樹(shù)4的地方。
3、我胸卡上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該躲在哪棵樹(shù)后呢？（真聰明，我該躲在沸羊羊的樹(shù)后面）
4、誰(shuí)想試試？請(qǐng)一名幼兒示范
5、你真棒！要找對(duì)了躲的地方，才不會(huì)被灰太狼吃掉！
6、好！看看胸卡上的圓點(diǎn)，找對(duì)大樹(shù)，躲起來(lái)吧！
7、灰太狼出場(chǎng)：這些小羊哪里去了，這回我要餓肚子咯！
8、孩子們，灰太狼走了，都出來(lái)吧！現(xiàn)在和好朋友交換胸卡，我們?cè)偻嬉淮巍?/p>
9、你們真能干，灰太狼又沒(méi)找到我們，我們回家吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2。在感知物體顏色，數(shù)量的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)二維特征分類。
3。樂(lè)意參與喂瓶寶寶吃飯的活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)情境游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。人手一個(gè)瓶寶寶（瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點(diǎn)子）
2。人手一個(gè)小勺、木質(zhì)串珠若干
3。音樂(lè)三段（哭泣聲、搖籃曲、歡樂(lè)舞曲）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1。播放哭泣聲，引出主題
T：聽(tīng)！什么聲音？是誰(shuí)在哭啊？
2。出示瓶寶寶，介紹活動(dòng)內(nèi)容
T：原來(lái)是瓶寶寶在哭��？瓶寶寶為什么哭呢？看看它肚子里有沒(méi)有東西？原來(lái)它肚子空空的，太餓了，怎么辦呢？
二、教師示范講解
1。出示木質(zhì)串珠，討論操作要求
T：我們來(lái)喂瓶寶寶吃飯吧，可是這里有這么多串珠，應(yīng)該喂瓶寶寶吃多少呢？一個(gè)還是許多個(gè)？
2。提醒幼兒觀察瓶蓋上的點(diǎn)子
T：到底瓶寶寶應(yīng)該吃多少呢？看看瓶寶寶的肚子上面有記號(hào)呢。肚子上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，就吃幾個(gè)小串珠。
3。請(qǐng)幼兒個(gè)別示范
T：誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)一數(shù)，我的這個(gè)瓶寶寶應(yīng)該吃幾個(gè)小串珠？
4。教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數(shù)，不能多，也不能少。
三、幼兒喂瓶寶寶
1。幼兒個(gè)別操作，教師觀察指導(dǎo)
2。集體交流操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)操作正確的幼兒，幫助錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行糾正
四、幫瓶寶寶戴帽子
1。出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數(shù)量的匹配
T：瓶寶寶吃飽了，真開(kāi)心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎？可是外面風(fēng)大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點(diǎn)。你要仔細(xì)數(shù)一數(shù)，讓瓶寶寶肚子上的小圓點(diǎn)和帽子上的小圓點(diǎn)一樣多。
2。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體檢驗(yàn)
3。幼兒集體操作，教師隨機(jī)檢驗(yàn)
4。聽(tīng)歡快音樂(lè)，和瓶寶寶散步跳舞。
五、送瓶寶寶睡覺(jué)
1。播放搖籃曲，提出要求
T：瓶寶寶玩累了，要睡覺(jué)了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺(jué)吧
2。引導(dǎo)觀察搖籃上的點(diǎn)卡和搖籃顏色
T：看，這些搖籃上面有什么？原來(lái)瓶寶寶要找和自己點(diǎn)子一樣多的搖籃睡覺(jué)。
3。幼兒送瓶寶寶睡覺(jué)，教師隨機(jī)檢驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念。
2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己襪子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、架子、襪子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、看一看：
1、小猴聰聰開(kāi)了一家商店，我們一起去看看它開(kāi)的是什么商店。(襪子店)
2、商店里襪子可真多呀，它們有什么不一樣?
�。涸瓉�(lái)這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。
二、比一比：
1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買襪子，你們猜是為什么呢?
：原來(lái)襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒(méi)有人買。
2、原來(lái)襪子要兩只的，我們來(lái)找找襪子的好朋友吧。
�、兕伾⒋笮∠嗤�
�、陬伾⒋笮�、圖案相同
3、這樣是一雙了嗎?為什么?
�。涸瓉�(lái)兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。
三、找一找：
1、聰聰?shù)甑膫}(cāng)庫(kù)里還有很多襪子，老師都把它們帶來(lái)了，請(qǐng)你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店里去賣，好嗎?
2、幼兒操作，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。
3、看看這些襪子都找對(duì)了嗎?你是怎么找的?
：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對(duì)了，這下小猴的生意一定會(huì)好起來(lái)的。
【小班數(shù)學(xué)教案范文8篇】相關(guān)文章：
小班數(shù)學(xué)教案三篇04-26
小班數(shù)學(xué)教案3篇05-06
【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案4篇05-10
關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案四篇05-10
小班數(shù)學(xué)教案模板九篇05-09