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新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《折線統(tǒng)計(jì)圖》說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《折線統(tǒng)計(jì)圖》說課稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委老師：
上午好！
今天我說課的內(nèi)容是單式折線統(tǒng)計(jì)圖，下面我從說教材、說教法、學(xué)法、說教學(xué)流程、說板書等方面進(jìn)行說課。
一、說教材
（一）教材內(nèi)容地位作用與學(xué)情
單式折線統(tǒng)計(jì)圖是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)五年級下冊第7單元的內(nèi)容。是在學(xué)生之前學(xué)習(xí)掌握了數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析等簡單基本方法，會(huì)用簡單統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖等方法表示和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與解決簡單實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；通過折線統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，幫助學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的含義、特點(diǎn)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用，有效構(gòu)建數(shù)據(jù)分析觀念。
（二）教學(xué)目標(biāo)
基于以上對教材的分析理解和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，擬將教學(xué)目標(biāo)定位確立為：
1、知識與技能：認(rèn)識了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)和作用，根據(jù)需要用折線統(tǒng)計(jì)圖直觀表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)解釋和分析與預(yù)測。
2、過程與方法：經(jīng)歷探究折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)與作用的過程，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)感受折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的廣泛性和重要性，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與在方格圖中繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單數(shù)據(jù)分析預(yù)測，解決簡單實(shí)際問題。
二、說教法、學(xué)法
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)活動(dòng)是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生共同參與，交往互動(dòng)過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織、引導(dǎo)、合作與幫助者。為此，在教學(xué)中擬采用情景教學(xué)法、直觀演示、啟發(fā)思考、引導(dǎo)觀察對比、實(shí)踐操作，構(gòu)建新知。
在學(xué)法上，力求讓學(xué)生通過自主觀察多媒體課件直觀展示呈現(xiàn)問題情景，發(fā)現(xiàn)獲取信息，提出問題，獨(dú)立思考、自主（合作）實(shí)踐操作、遷移轉(zhuǎn)化，合作交流分享、對比分析歸納，嘗試應(yīng)用實(shí)踐，經(jīng)歷探究過程等學(xué)習(xí)方法，理解掌握拓展新知，發(fā)展能力，增強(qiáng)興趣。
三、說教學(xué)流程
為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到已定的教學(xué)目標(biāo)，我安排了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題
1、首先教師談話：同學(xué)們了解機(jī)器人大賽嗎？同時(shí)通過課件呈現(xiàn)教材例1情景圖及統(tǒng)計(jì)表，并提問：根據(jù)圖中統(tǒng)計(jì)表，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生獲取并理解數(shù)據(jù)信息；
2、其次，教師談話：老師用我們之前學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法來表示機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍情況，同時(shí)呈現(xiàn)教材P104頁20xx—20xx年中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧條形統(tǒng)計(jì)圖的作用和優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合課件呈現(xiàn)的條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)自主觀察發(fā)現(xiàn)表述參賽隊(duì)伍逐年變化情況，學(xué)生用手勢比劃或畫折線的方式表示參賽隊(duì)數(shù)的變化路線；
3、再次，通過課件呈現(xiàn)變化曲線，啟發(fā)思考：我們能否用這種變化路線的曲線圖來表示逐年參賽隊(duì)伍情況呢？
（二）互動(dòng)合作、探究新知
1、認(rèn)知折線統(tǒng)計(jì)圖
教師首先通過課件呈現(xiàn)教材P105機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍折線統(tǒng)計(jì)圖，揭示板書課題；
其次，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，合作討論交流：
（1）折線統(tǒng)計(jì)圖上有些什么？
（2）逐年參賽隊(duì)伍數(shù)是用什么方法來表示的？（在方格圖中用與年限、數(shù)量對應(yīng)的點(diǎn)來表示）；
（3）如何繪制折線統(tǒng)計(jì)圖？
再次，通過匯報(bào)交流并結(jié)合課件動(dòng)態(tài)演示，重點(diǎn)小結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法。（橫軸定項(xiàng)目，縱軸定數(shù)據(jù)單位，根據(jù)數(shù)據(jù)大小描點(diǎn)，標(biāo)注數(shù)據(jù)、連線，寫名稱、單位、時(shí)間。）
2、觀察比較、討論交流、完善認(rèn)知
（1）折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)認(rèn)知
通過課件出示同時(shí)呈現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生通過自主觀察思考與合作討論交流：條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖分別是用什么來表示數(shù)量的？又分別是通過什么來表示統(tǒng)計(jì)數(shù)量的大小的？用折線統(tǒng)計(jì)圖來描述表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點(diǎn)？（不但可通過點(diǎn)的高低看出數(shù)量的多少、大小，還更能直觀清楚的表示出同一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)增減變化與發(fā)展趨勢），感受折線統(tǒng)計(jì)圖的作用價(jià)值。
（2）、數(shù)據(jù)分析與預(yù)測
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，思考交流逐年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍數(shù)量有什么變化？總體變化趨勢是怎樣的？
（三）應(yīng)用實(shí)踐、鞏固認(rèn)知（這一環(huán)節(jié)計(jì)劃用12分鐘）
本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，結(jié)合教材“做一做”及相應(yīng)習(xí)題，有針對性、層次分明地引導(dǎo)學(xué)生自主畫圖實(shí)踐、進(jìn)行簡單數(shù)據(jù)分析、預(yù)測與解答簡單問題等應(yīng)用，讓學(xué)生在解決這些問題的過程中，進(jìn)一步理解、鞏固新知。
（四）質(zhì)疑總結(jié)，反思評價(jià)。這一環(huán)節(jié)用5分鐘。
這一環(huán)節(jié)我利用課件展示一下幾個(gè)問題：
1、今天你學(xué)會(huì)了什么？
2、你有什么感想？
3、你還有什么疑惑？
4、你感覺自己今天表現(xiàn)如何？引導(dǎo)學(xué)生自主評價(jià)交流，回顧新知。
四、板書設(shè)計(jì)
板書是教學(xué)過程與知識重點(diǎn)的濃縮再現(xiàn)，梳理整合。本課教學(xué)中，擬結(jié)合教學(xué)程序，適時(shí)用簡潔文字、符號直觀生動(dòng)、突出重點(diǎn)地板書呈現(xiàn)包括折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法、作用和特點(diǎn)以及折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際中的應(yīng)用等，力求層次分明，條理清楚。強(qiáng)化促進(jìn)學(xué)生理解新知。
以上是我對折線統(tǒng)計(jì)圖的說課。由于時(shí)間短促，有很多不當(dāng)之處，希望各位老師多加批評指正，謝謝！
（贈(zèng)品，不喜歡可以刪除）
數(shù)學(xué)這個(gè)家伙即是科學(xué)界的“段子手”，又是“心靈導(dǎo)師”一枚。它要是給你講起道理來，那可滿滿的都是人生啊。
1、人生的痛苦在于追求錯(cuò)誤的東西。所謂追求錯(cuò)誤的東西，就是你在無限趨近于它的時(shí)候，便無限遠(yuǎn)離了原點(diǎn)，卻永遠(yuǎn)無法和它產(chǎn)生交點(diǎn)。
2、人和人就像數(shù)軸上的有理數(shù)點(diǎn)，彼此可以靠得很近很近，但你們之間始終存在無理的隔閡。
3、人是不孤獨(dú)的，正如數(shù)軸上有無限多個(gè)有理點(diǎn)，在你的任意一個(gè)小鄰域內(nèi)都可以找到你的伙伴。但人又是寂寞的，正如把整個(gè)數(shù)軸的無理點(diǎn)標(biāo)記上以后，就一個(gè)人都見不到了。
4、零點(diǎn)存在定理告訴我們，哪怕你和他站在對立面，只要你們的心還是連續(xù)的，你們就能找到你們的平衡點(diǎn)。
5、有限覆蓋定理告訴我們，一件事情如果是可以實(shí)現(xiàn)的，那么你只要投入有限的時(shí)間和精力就一定可以實(shí)現(xiàn)。至于那些在你能力范圍之外的事情，就隨他去吧。
6、幸福是可積的，有限的間斷點(diǎn)并不影響它的積累。所以，樂觀地面對人生吧！
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