采薇說課稿

時間：2023-03-28 11:40:43 說課稿我要投稿

采薇說課稿

　　作為一名老師，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的采薇說課稿，希望能夠幫助到大家。

采薇說課稿

尊敬的各位評委老師：

　　大家好，我是X號考生，我今天說課的題目是《詩經(jīng)兩首·采薇》。下面，我將會從說教材、說教學目標、說學情、說教法學法和說教學過程等部分來進行我的說課。

　　一、說教材

　　《采薇》是高中語文必修二第二單元《〈詩經(jīng)〉兩首》的第二首詩，本單元的教學重點是在熟讀背誦課文的基礎上，領悟課文的思想感情，了解并能賞析我國古代詩歌。《采薇》一首戍卒返鄉(xiāng)詩，本詩表現(xiàn)了戍邊士兵的軍旅生活和思鄉(xiāng)之苦。

　　對于本課，我計劃兩課時完成教學。第一課時重在積累基礎文言字詞，理解課文內(nèi)容。第二課時輒重在品味語言，探究主題。

　　二、說教學目標：

　　根據(jù)新課標對語文教學的要求和對教材的分析我將本課的教學目標確立為以下三個方面：

　　1、知識與能力目標：了解《詩經(jīng)》有關常識，掌握詩中的重要文言字詞，積累文言基礎知識。

　　2、過程和方法目標：能對課文內(nèi)容進行翻譯理解，體會詩中的意境，學習“賦比興”的藝術手法。

　　3、情感態(tài)度和價值觀目標：理解詩中所反映出的古代社會情狀和詩中士兵對戰(zhàn)爭的不滿和思鄉(xiāng)的傷痛

　　三、說重點、難點：

　　《采薇》是一篇以抒情為主的古代詩歌，因此，我把積累掌握文言字詞和情感的分析確立為本課的教學重點。又因為《詩經(jīng)》運用的藝術手法主要是“賦，比，興”，所以把對賦比興手法的學習作為本課的一個難點。

　　四、說學情：

　　高一的學生已經(jīng)在初中學習過許多古詩文，掌握了一些古詩文學習方法，已經(jīng)積累了一定的文言字詞。而教學大綱的要求，古詩文的教學重培養(yǎng)學生閱讀淺顯古詩文的能力，把握詩文的思想內(nèi)容，積累語言知識，能背誦名篇佳句。所以，在學習中我會盡可能激發(fā)學生的學習興趣，在他們已有基礎上進行進一步的指導，從而讓學生有全面的提高。

　　五、說教法學法

　　針對本課四言詩的特點，在本課的教學過程中，主要采用講授法，誦讀法進行教學。對于文中生僻字詞，講授法能更好的。誦讀培養(yǎng)語感，讓學生理解積累文言字詞，強化熟悉內(nèi)容。而作為詩歌，我將指導學生通過誦讀理解詩歌，品味語言。同時還要借助多媒體，主要是豐富課堂內(nèi)容，加強直觀性。

　　根據(jù)對學生學情的分析和本課的特點，我將指導學生運用合作探究法來學習本課，即讓學生在老師的啟發(fā)下通過小組討論探究來學習課文，這樣不僅能充分調(diào)動學生學習的積極性，也能促進學生之間的互動交流。

　　六、說教學過程

　　本課的教學過程我設定了五個環(huán)節(jié)：

　　一、導入新課

　　為了引起學生的學習興趣，我將用多媒體播放詩人余光中《鄉(xiāng)愁》的配樂朗誦視頻資源，并加以解說：每個人對于自己生長的家園都有著融入血脈的故土親情，古往今來，無數(shù)離鄉(xiāng)背井之人吟詠出情真意切的思鄉(xiāng)篇章，現(xiàn)在，就讓我們追溯到先秦時代，去感受一下這對家鄉(xiāng)最深切的情感吧。

　　二、背景介紹以及基礎積累：

　　作為最基本的文學常識，學生有必要了解《詩經(jīng)》的相關知識。我將用PPT展示出詩經(jīng)的相關知識，并加以講解。同時，古詩文里有大量的生僻字詞，這也是學習古詩文的基礎，不容忽視，所以，我會將詩文里的生僻字詞展示出來，教會學生認讀，掃除基本的閱讀障礙。

　　三、誦讀感知

　　這個環(huán)節(jié)我將指導學生對課文進行不同方式的誦讀，包括：自讀，教師領讀和請同學起來進行范讀等。并指導學生在自讀課文時完成以下任務：（1）把握課文節(jié)奏，通過誦讀領會情感。（2）請同學們以小組為單位，根據(jù)課文注釋，和學生已有的文言字詞積累，對課文內(nèi)容進行簡單的翻譯。同時標記課文中不理解的字詞。（3）概括課文每一小章的內(nèi)容。

　　這樣，既鍛煉了學生自主學習能力，也讓學生對課文有一個整體的把握，并在此基礎上進一步分析理解課文。這個過程中，我會根據(jù)學生的回答，對于學生不理解的字詞和重點字詞進行講解。

　　同時根據(jù)學生對小章節(jié)內(nèi)容的概括我將歸納并板書課文結(jié)構(gòu)：

　　四、品味賞析

　　在學生整體感知課文基礎上，將教學重點轉(zhuǎn)入分析文中賦比興手法的運用。品味詩文的語言特色并加以賞析。本階段我將用PPT展示出相關語句，引導學生體會詩中以重

　　章疊句手法和以自然景物起興寫時間流逝，以及文中生動的戰(zhàn)場細節(jié)描寫和情景交融所達到的藝術效果。尤其是以采薇活動來寫時間流逝，和是種最后一張以樂景寫哀情和以哀景寫樂情所達到的倍增哀樂的藝術效果。一方面讓學生學習詩經(jīng)中的賦比興手法，同時也讓學生學習賞析詩歌語言的方法。

　　五、主題探究

　　在完成以上學習內(nèi)容的基礎上，我將引導學生對課文所要表達的主題進行探究。我將出示以下問題，讓同學們小組探究討論：

　　本詩可分作幾個層次，每一層次體現(xiàn)了士兵怎樣的情感？并找出詩中具體描寫鄉(xiāng)愁的句子加以理解體會。

　　讓同學們自由發(fā)言，各抒己見，教師給予適時的點撥評價并板書：

　　同時總結(jié)出本文的主題：本詩通過描寫戍邊將士的軍旅生活的內(nèi)心的傷痛，表達了士兵們對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。

　　布置作業(yè)

　　氓是詩經(jīng)中的名篇，學習完本文后，我會要求同學們對課文熟讀成誦，以積累鞏固。

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