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包裝設(shè)計說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的包裝設(shè)計說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、課程整體設(shè)計
1.課程定位
本課是對前面所學(xué)習(xí)知識的綜合應(yīng)用，是在掌握了圖像獲取及圖像處理的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)如何把它們應(yīng)用于包裝設(shè)計中。包裝是品牌理念、產(chǎn)品特性、消費心理的綜合反映，它直接影響到消費者的購買欲。我們深信，包裝是建立產(chǎn)品與消費者親和力的有力手段。經(jīng)濟全球化的今天，包裝與商品已融為一體。包裝作為實現(xiàn)商品價值和使用價值的手段，在生產(chǎn)、流通、銷售和消費領(lǐng)域中，發(fā)揮著極其重要的作用，是企業(yè)界、設(shè)計不得不關(guān)注的重要課題。包裝的功能是保護商品、傳達商品信息、方便使用、方便運輸、促進銷售、提高產(chǎn)品附加值。包裝作為一門綜合性學(xué)科，具有商品和藝術(shù)相結(jié)合的雙重性。包裝設(shè)計是平面設(shè)計里不可或缺的一部分，對學(xué)習(xí)平面設(shè)計及其他藝術(shù)類專業(yè)有著重要的意義。
2、課程設(shè)計
平面設(shè)計包括色彩構(gòu)成、圖案；包裝設(shè)計、手提袋設(shè)計、房地產(chǎn)戶外廣告、VI設(shè)計、DM單、POP美術(shù)字設(shè)計、版式設(shè)計、海報招貼、印刷輸出專業(yè)知識等目前，一名優(yōu)秀的平面設(shè)計師的平均月薪在3000－4000元左右，若有能力勝任更高的職位，如設(shè)計部門主管、創(chuàng)意部門總監(jiān)等，其平均月薪一般不會低于6000－8000元人民幣。如果你厭倦了為別人打工的生活，那么，一旦具備了作為一位優(yōu)秀平面設(shè)計師應(yīng)有的素質(zhì)和技能，只需配備基本的電腦設(shè)備就可以成立自已的設(shè)計工作室，這對于向往自由生活空間的人來說，不但是一條個人創(chuàng)業(yè)的捷徑，而且是一種令人向往的生活方式。
3、內(nèi)容選取
企業(yè)為了增加競爭力，設(shè)法在包裝上下功夫，保持一種鶴立雞群，獨占鰲頭的態(tài)勢，包裝商品是整體至關(guān)重要的一部分。本次課程即是面向企業(yè)對口工作，企業(yè)所需要的技術(shù)進行案例學(xué)習(xí)。
4、內(nèi)容組織
本課內(nèi)容以文本與精美的典型設(shè)計對比的方式和案例教學(xué)法以及戶外實踐體驗引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，包括兩大部分即案例臨摹學(xué)習(xí)和案例創(chuàng)意訓(xùn)練，以此提高學(xué)生在實踐工作中的能力。所需28課時包括8節(jié)主講課，12節(jié)課后練習(xí)，8節(jié)戶外體驗課。
二、教學(xué)實施
教學(xué)目標(biāo)分為以下三個目標(biāo)
（1）知識與技能目標(biāo)：
①理解包裝設(shè)計的概念。
②掌握包裝封面的組成及一般包含的元素。
②學(xué)會應(yīng)用圖像處理軟件設(shè)計包裝封面。
（2）過程與方法目標(biāo)：
①根據(jù)任務(wù)需求，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用圖像處理軟件完成任務(wù)，讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感。
②通過分組協(xié)作創(chuàng)作具有個性的包裝作品，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及創(chuàng)新精神。
（3）情感與價值觀目標(biāo)：
①在作品制作過程中，培養(yǎng)與他人協(xié)作學(xué)習(xí)的意識。
②通過對平面素材的合理、靈活運用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。
教學(xué)的重點與難點
重點是包裝封面的設(shè)計；因為它是對前面所學(xué)知識的綜合應(yīng)用。
難點是包裝設(shè)計的創(chuàng)意；學(xué)生剛開始接觸包裝設(shè)計，對于合理運用平面素材的能力有限，要設(shè)計出有創(chuàng)意的平面圖案作品比較難，所以我將它定為本節(jié)課的難點。
教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段
課程中主要采取案例教學(xué)法，項目導(dǎo)向、課堂與實習(xí)地點一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。首先讓學(xué)生完成課堂中理論和包裝設(shè)計課程，接下來帶領(lǐng)學(xué)生一起進行包裝創(chuàng)意訓(xùn)練和實踐學(xué)習(xí)，將會帶領(lǐng)學(xué)生來到印刷廠參觀生產(chǎn)印刷設(shè)備，并將自己的作品將其制作出來。
1.創(chuàng)設(shè)情景，感知概念
首先通過一般的文本與精美的典型設(shè)計對比的方式，引導(dǎo)學(xué)生從感性上去了解什么是包裝設(shè)計，在欣賞過程中去強烈感受包裝設(shè)計的優(yōu)點。
再展示幾幅精彩的有創(chuàng)意的包裝設(shè)計作品，從視覺、聽覺上刺激學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，為后面的設(shè)計創(chuàng)作作好鋪墊。
接下來詮釋包裝設(shè)計，我再補充講解（包裝的功能是保護商品、傳達商品信息、方便使用、方便運輸、促進銷售、提高產(chǎn)品附加值。包裝作為一門綜合性學(xué)科，具有商品和藝術(shù)相結(jié)合的雙重性）。
[設(shè)計意圖]讓學(xué)生掌握必要的理論知識，對包裝設(shè)計有一個感性的認(rèn)識。
2.展示包裝，探究學(xué)習(xí)
展示幾本具有代表性的包裝案例，與學(xué)生共同分析包裝封面的組成（包裝主要材料：
荷蘭板，灰板，密度板，亞克力，金屬，瓦楞等）
[設(shè)計意圖]展示分析具有代表性的包裝設(shè)計,愉快地學(xué)習(xí)包裝設(shè)計。
3.任務(wù)驅(qū)動，靈活設(shè)計
學(xué)習(xí)了封面設(shè)計后提問學(xué)生想不想自己動手來設(shè)計包裝的封面，然后告訴學(xué)生設(shè)計時還要用到前面所學(xué)知識，并讓學(xué)生一起簡要地回顧前面知識（圖像的獲取及圖像的處理）。
展示任務(wù)一：設(shè)計《雄究究檳榔》包裝袋
提示學(xué)生可參考課本中的效果圖，也可自己構(gòu)思設(shè)計，并提供相關(guān)圖片素材及網(wǎng)上鏈接。
展示任務(wù)二：茶葉《嵐韻雅》包裝設(shè)計及其效果圖
《嵐韻雅》內(nèi)容簡介。圖片可借用D盤上的圖片素材（學(xué)生機上有），也可上網(wǎng)查找。
展示任務(wù)三：包裝創(chuàng)意訓(xùn)練（酒品包裝）
學(xué)生分2-3人一組，一起為本市某酒類包裝做出設(shè)計，由于條件限制可以只提交設(shè)計方案和創(chuàng)意效果圖。
作品提交：
學(xué)生完成設(shè)計后，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)提交作品。
[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、探索意識及創(chuàng)新能力。
4、展示評價
展示一些學(xué)生作品，讓學(xué)生舉手表決有創(chuàng)意的作品和失敗的作品，然后進行對比評價，分析存在不足及優(yōu)點所在，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新。
[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地運用平面素材及評價作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。
5、教學(xué)小結(jié)
借助課件讓學(xué)生回顧本課所學(xué)知識，加深對包裝設(shè)計的理解。
[設(shè)計意圖]通過小結(jié)，加深學(xué)生對知識的鞏固。
6、拓展延伸
讓學(xué)生利用課外時間（2-3人一組）合作設(shè)計一個平面作品參加校級比賽，主題不限。
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