《洗澡》說課稿

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《洗澡》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《洗澡》說課稿1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活動(dòng)《我愛洗澡》。

　　一、說教材

　　《課程指南》中對(duì)教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過：" 真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。"鑒于以上種種原由，我選擇了《我愛洗澡》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。

　　許多家長反映天氣變冷孩子在家就不太愛洗澡，本次活動(dòng)我力求從真實(shí)情景出發(fā)，激活幼兒的認(rèn)知需要，讓幼兒快樂的體驗(yàn)洗澡的過程，提高幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又滿足了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。

　　二、說目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗(yàn)為主要目的，在活動(dòng)中滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，在活動(dòng)中獲得發(fā)展。

　　本次活動(dòng)目標(biāo)定向?yàn)椋?/p>

　　1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。

　　2、教育幼兒講衛(wèi)生，愛清潔，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

　　在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性，如在體驗(yàn)、感受等的活動(dòng)中，突出了情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面的價(jià)值取向。

　　準(zhǔn)備：

　　1、《我愛洗澡》音樂。

　　2、布娃娃，臉盆（替代浴缸），香皂，毛巾，爽身粉一盒。

　　3、洗澡用品圖片。

　　三、說教法

　　《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教，本次活動(dòng)我主要用了三種教學(xué)方法： 整體教學(xué)法，演示法和情境教學(xué)法。將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與的活動(dòng)情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中感知與體驗(yàn)，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。

　　教學(xué)手段：通過循序漸進(jìn)，動(dòng)靜交替，師幼互動(dòng)的手段達(dá)到目標(biāo)。

　　四、說教學(xué)程序

　　1、"興趣是最好的教師"。 布娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

　　聽娃娃的哭聲，出示布娃娃。教師以布娃娃的口吻傷心地和小朋友說："我是個(gè)臟娃娃，沒有人和我玩了！"引導(dǎo)幼兒想辦法來幫助娃娃。

　　2、教師給娃娃洗澡，示范洗澡的正確方法和順序。

　　3、大家來洗澡。

　　提問：娃娃是怎樣洗澡的？請(qǐng)幼兒用語言或動(dòng)作來表達(dá)。娃娃洗澡都用到了什么東西？老師也為寶寶們準(zhǔn)備了一些洗澡用品。（觀看洗澡用品圖片）。今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次。

　　4、播放音樂《我愛洗澡》。幼兒做擰水龍頭, 抹香皂的動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。此環(huán)節(jié)可以滿足幼兒的表演欲望，也能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。俗話說"教無定法，貴在得法。"

　　5、香寶寶來了。（抹爽身粉）

　　表演結(jié)束，給幼兒抹爽身粉，幼兒間相互聞一聞，" 哇！香極了"。師生一起帶娃娃一起去外面曬太陽，結(jié)束活動(dòng)。

　　今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

《洗澡》說課稿2

　　《我愛洗澡》是一節(jié)中班的律動(dòng)活動(dòng)，本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的各種動(dòng)作，同時(shí)體驗(yàn)洗澡的快樂，在生活中能養(yǎng)成愛洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教材中所提供的音樂歌曲是《我愛洗澡》。我認(rèn)為這首歌曲大部分幼兒都比較熟悉，比較容易表現(xiàn)。同時(shí)也存在很大的局限性，大部分動(dòng)作都是根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做的。所以，為了打破這種局限性，我大膽選擇了其他的音樂。所選音樂節(jié)奏鮮明，沒有歌詞的束縛，通過老師的引導(dǎo)，幼兒能自由地表現(xiàn)洗澡時(shí)的各種動(dòng)作，同時(shí)孩子們對(duì)新音樂也比較有新鮮感，更能激發(fā)幼兒的表演欲望。

　　本節(jié)活動(dòng)在初次設(shè)計(jì)時(shí)，我們采用了傳統(tǒng)的上課方式。首先用故事導(dǎo)入，然后讓孩子感受音樂，再創(chuàng)編動(dòng)作等。最后我們感覺這樣的形式太過于古板，沒什么亮點(diǎn)。音樂活動(dòng)應(yīng)該讓幼兒自始至終都處于感受音樂與律動(dòng)的快樂之中，所以，我們把一開始的導(dǎo)入部分改為幼兒聽著音樂，跟隨老師自由地做律動(dòng)入場，自然而然地進(jìn)行了簡單的熱身，同時(shí)也初步感受了音樂歡快的節(jié)奏，也活躍了氣氛。

　　活動(dòng)的主要形式是通過小豬一家準(zhǔn)備參加舞林大會(huì)為主線，充分地激發(fā)了幼兒做律動(dòng)的興趣。在一開始律動(dòng)結(jié)束之后，小豬的身上都出汗了，臟臟的，由此引出了“洗澡”這個(gè)話題。然后引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，想一想我們平時(shí)是怎樣洗澡的，并請(qǐng)幼兒欣賞視頻自由大膽地表演。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師適時(shí)地加上了一些語言提示，讓幼兒充分地感受音樂不同樂段活潑、鮮明的節(jié)奏以及不同樂段動(dòng)作的變換，為后面的創(chuàng)編表演打下了基礎(chǔ)。

　　在活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編洗澡的各種動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先我請(qǐng)表現(xiàn)得比較好的幼兒到前面來做示范，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言提示，重點(diǎn)規(guī)范幼兒的動(dòng)作，然后引導(dǎo)大家一起來創(chuàng)編身體不同部位的動(dòng)作。比如說脫衣服的環(huán)節(jié)，因?yàn)槲覀兊囊路�不一樣，所以脫的方法也不一樣，我注意引�?dǎo)幼兒要根據(jù)自己的衣服來創(chuàng)編動(dòng)作。如：帶扣子的衣服、帶拉鏈的、套頭的衣服等等，都有不同的脫法；在淋濕這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)通過“身體抖一抖”來淋濕身體；搓灰塵時(shí)，在引導(dǎo)幼兒自由表演之后，重點(diǎn)要讓幼兒跟隨音樂表現(xiàn)“上搓搓、下搓搓、左搓搓、右搓搓、前搓搓、后搓搓、互相搓”等情景；在擦肥皂、沐浴露這個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)要讓幼兒表現(xiàn)“打圈圈”擦的動(dòng)作，這段音樂比較優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，很適合表現(xiàn)玩泡泡、吹泡泡的情景，同時(shí)使整個(gè)律動(dòng)有張有弛，動(dòng)靜結(jié)合，比較有意思。在音樂的結(jié)束部分，我們根據(jù)音樂的特點(diǎn)，讓幼兒自由擺一個(gè)喜歡的動(dòng)作、造型，整個(gè)律動(dòng)的創(chuàng)編就快樂地結(jié)束了。

　　在基本動(dòng)作創(chuàng)編結(jié)束后，我通過創(chuàng)設(shè)情境來引導(dǎo)幼兒結(jié)合教玩具，合著音樂完整的來表演律動(dòng)。重點(diǎn)環(huán)節(jié)中我主要通過語言的提示以及部分動(dòng)作的示范來引導(dǎo)幼兒完成。活動(dòng)進(jìn)行到本環(huán)節(jié)，我相信幼兒已經(jīng)能夠隨音樂來自由表演，但是肯定還有些生疏。所以在下一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了好玩的游戲，幫助幼兒鞏固提升。相信到游戲的最后，孩子們一定是意猶未盡，還想玩。我們的活動(dòng)要遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，不能讓幼兒長時(shí)間地處于緊張與興奮的狀態(tài)中。于是我讓孩子們坐下休息，引導(dǎo)幼兒在生活中，我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生、勤洗澡的好習(xí)慣。最后，隨著舞林大會(huì)音樂的響起，活動(dòng)自然而然地就結(jié)束了。

　　本節(jié)活動(dòng)，我通過律動(dòng)導(dǎo)入，設(shè)置情境，層層遞進(jìn)，讓幼兒在快樂的游戲中熟悉并了解了洗澡的過程，自由地創(chuàng)編了洗澡的各種動(dòng)作，并能隨音樂表演。最后的游戲環(huán)節(jié)也把活動(dòng)帶入了高潮，孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑懈�加熟悉了律�?dòng)。最后我將活動(dòng)延伸到了在生活中要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛洗澡的好習(xí)慣。不僅提高了幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力，同時(shí)也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在延伸拓展活動(dòng)中，我將圍繞“洗澡”這個(gè)主題，和幼兒一起了解關(guān)于“洗澡”的更多的知識(shí)。

《洗澡》說課稿3

　　一、說教材：

　　1、設(shè)計(jì)意圖：

　　天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增大了很多。有時(shí)我會(huì)聽到孩子們自己會(huì)說：“我已經(jīng)滿頭大汗了。”接著會(huì)有孩子說：“我晚上洗澡的。”大家都紛紛說：“我也洗的??”于是在孩子們自由討論中，我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂活動(dòng)《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂趣，并養(yǎng)成愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　2、說目標(biāo)：

　　（1）欣賞感受歌曲的歡樂，模仿動(dòng)物的動(dòng)作表演歌曲。

　　（2）知道要養(yǎng)成勤洗澡、愛清潔的好習(xí)慣。

　　（3）繼續(xù)鞏固用自然地聲音唱，不喊唱的要領(lǐng)。

　　3、說準(zhǔn)備：

　　（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)洗澡的已有經(jīng)驗(yàn)

　　（2）教具準(zhǔn)備：音樂，頭飾、毛巾

　　4、說重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：欣賞感受歌曲的歡樂，模仿動(dòng)物的動(dòng)作表演歌曲。繼續(xù)鞏固用自然地聲音唱，不喊唱的要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：知道要養(yǎng)成勤洗澡、愛清潔的好習(xí)慣。

　　二、說教法和學(xué)法：

　　針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了以下教法和學(xué)法。

　　教法：游戲情境法。幼兒在“去池塘里洗澡”的情境中欣賞感受歌曲的旋律，熟悉歌曲內(nèi)容，并激發(fā)幼兒演唱、模仿動(dòng)物的動(dòng)作的愿望。

　　學(xué)法：游戲體驗(yàn)法。幼兒扮演小鴨子的角色，親身體驗(yàn)到池塘洗澡的快樂，體驗(yàn)洗澡時(shí)的動(dòng)作，以及與同伴間互相幫助的樂趣。

　　三、說活動(dòng)過程：

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　　（一）欣賞重現(xiàn)

　　1、T：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，天氣真熱啊，鴨寶寶們，我們到池塘里去洗洗澡好嗎？ 音樂起，第一段音樂學(xué)做小鴨子走到池塘邊，第二段音樂跳進(jìn)池塘洗澡。

　　2、T：讓鴨媽媽看看你們的小屁股洗干凈了嗎？（幼兒趴在椅子上，老師做檢查小屁股狀）

　　3、剛才你們洗澡的時(shí)候洗了哪些地方，還有什么地方?jīng)]有洗干凈？

　　（二）聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、T：咦，怎么這里還有一只小鴨子，他剛剛落隊(duì)了，還沒洗澡呢！那現(xiàn)在我們休息會(huì)兒等等他！看看，他怎么洗澡的？

　　2、幼兒欣賞歌曲。

　　教師：小鴨子怎么洗澡的？誰來表演？我們也來學(xué)一學(xué)。

　　還有不一樣的嗎？

　　豐富擦、搓、擰等動(dòng)作。

　　（三）展現(xiàn)交流

　　1、幼兒圍成一個(gè)大圈，拿上小毛巾，跟著音樂自由模仿小鴨洗澡的動(dòng)作。

　　2、跟著音樂，找一個(gè)好朋友，互相幫忙洗澡。

　　3、T：洗干凈了嗎？舒服嗎？為什么要洗澡？不洗澡會(huì)怎么樣？

　　小結(jié)：運(yùn)動(dòng)、天氣熱的時(shí)候人會(huì)出汗，所以要每天洗澡，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。

　　2

《洗澡》說課稿4

　　一、（首先我來說說）設(shè)計(jì)意圖

　　大家都知道，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在我們生活中，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少，但對(duì)水果的營養(yǎng)及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此我認(rèn)為有必要使幼兒對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。因此我覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。小班幼兒富有好奇心，會(huì)對(duì)感興趣的事物提出問題，也能運(yùn)用多種感官發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物的特征。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式來感知水果的特征，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有利于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。目標(biāo)為：

　　（1）能夠說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。這也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，通過本次活動(dòng)讓幼兒自己探索水果，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　（2）在活動(dòng)中幼兒能運(yùn)用多種方式觀察水果，并能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 （3）激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，體會(huì)到多吃水果對(duì)人體的好處。水果富含維生素對(duì)人體健康有著重要的作用，讓幼兒了解這一點(diǎn)，養(yǎng)成愛吃水果的好習(xí)慣是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)我做如下三方面的準(zhǔn)備。

　　（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見的水果若干、神秘紙盒一個(gè)、畫有水果輪廓的作業(yè)紙、水彩筆 （2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)。 四、活動(dòng)過程

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更加升華了情感。在本活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、（第一環(huán)節(jié)是）引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的外形特征。談話導(dǎo)入活動(dòng)。今天沈老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看看是誰呀？

　　（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個(gè)好吧？引導(dǎo)幼兒說出完整的句子，“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶！”

　　（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。這里鞏固了幼兒對(duì)數(shù)字“4”的認(rèn)識(shí)。

　　（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果的顏色及形狀。它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？ 我為幼兒提供了豐富的實(shí)物供幼兒觀察，以便幼兒能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)水果的顏色及形狀。

　　2、（第二環(huán)節(jié)是）鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。

　　（1）（首先是）說說水果的吃法。這些水果怎么吃？香蕉、桔子要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹裕惶O果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。

　　（2）（然后）幼兒自己動(dòng)手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

　　（3）（同時(shí)）鼓勵(lì)幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

　　（4）教育幼兒多吃水果身體棒。 水果中有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強(qiáng)壯。

　　（5）（最后）教育幼兒不亂扔果皮，果核。引導(dǎo)語：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦？

　　這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒品嘗水果。在此環(huán)節(jié)中，幼兒能自己獨(dú)立的剝桔子、香蕉，并能把好吃的食物與同伴分享；品嘗完后，能用較完整的語言準(zhǔn)確的說出水果的口味。此時(shí)在幼兒品嘗水果的同時(shí)，告訴幼兒水果中含有豐富的營養(yǎng)、維生素，多吃水果能夠使我們的身體更健康。讓幼兒的對(duì)水果的認(rèn)知得到進(jìn)一步的提升。活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒能將果皮、果核丟進(jìn)垃圾箱。

　　3、（第三環(huán)節(jié)是）游戲：摸水果

　　引導(dǎo)語：老師這里有一個(gè)神秘的盒子，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，那這個(gè)水果就是你的了。

　　幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)。游戲是幼兒最愿意參與的活動(dòng)，此環(huán)節(jié)中通過游戲激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。這一活動(dòng)也鞏固了幼兒對(duì)水果外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　4、（第四環(huán)節(jié)）給水果寶寶穿衣服

　　引導(dǎo)語：果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？ 請(qǐng)幼兒給畫好輪廓的水果涂色。

　　在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，給水果涂上合適的顏色，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)識(shí)。

　　在本次活動(dòng)中運(yùn)用多種方式充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。通過游戲‘摸水果’鞏固幼兒對(duì)水果的外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　給水果寶寶穿衣服鞏固幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)識(shí)。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

《洗澡》說課稿5

　　說教材：

　　《水》課文敘寫了“我”出生的村子嚴(yán)重缺水，人們愛水、盼水、節(jié)水。回憶孩提時(shí)洗澡的不易，突出了水的無比珍貴。兩處細(xì)節(jié)描寫：下雨時(shí)，在雨水中洗澡；炎熱時(shí)，母親用“一勺水”為“四兄弟”消暑納涼，給我們留下深刻的印象。課文采用反襯的寫法，通過村民洗澡時(shí)的“痛痛快快”、“舒服”，襯托出水的珍貴，缺水的苦澀，并以此警示今人要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

　　說學(xué)法：

　　1.以學(xué)生的自主感悟?yàn)橹鳎�尊重學(xué)生獨(dú)特的感受。

　　人們常說“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。同一篇課文，不同的學(xué)生通過閱讀，所能產(chǎn)生的感受是不同的。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，我力求做到最大限度地尊重學(xué)生的主體感受，以學(xué)生的自讀感悟?yàn)橹鳎�把主體地位讓給學(xué)生。在教學(xué)中我在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生找缺水的苦和樂的語句，并把你的感想寫在旁邊。“還有哪些地方打動(dòng)你？”簡單的幾句話，卻給予了學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生能自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究，從而更好地理解文中人們對(duì)水的珍惜和渴求。

　　2.以學(xué)生的朗讀感悟?yàn)橹鳎�重視學(xué)生能力的發(fā)展。以讀為本，正是在讀的重視中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)他們的發(fā)展。在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們引導(dǎo)學(xué)生在感悟文本的同時(shí)，也沒有忘記對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練。課堂中通過各種形式的讀：默讀、自由讀、指名讀、齊讀等讓學(xué)生充分感受缺水給人們帶來的苦和誰給人們帶來的樂。

　　3.說教法：

　　探究法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，在本課時(shí)的教學(xué)中，既有學(xué)生自由朗讀后對(duì)課文的交流，也有句子中對(duì)詞語的理解交流，學(xué)生在交流中達(dá)到共識(shí)。

　　說教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)語：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要講了什么？感受到了作者表達(dá)了缺水時(shí)怎樣的思想感情？

　　2、學(xué)生回答教師板書

　　缺水 苦和樂

　　二、品析缺水之苦

　　提問：你從哪些地方感受到了缺水之苦？

　　學(xué)生讀課文找缺水之苦的句子，并讀一讀，感受感受，批注體會(huì)。

　　學(xué)生匯報(bào)朗讀（第一段）。師問：你從哪些詞體會(huì)到的？并計(jì)算計(jì)算挑一擔(dān)水需多長時(shí)間？（設(shè)計(jì)意圖：通過這些數(shù)量詞和計(jì)算這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生更充分的感受到缺水之苦。）

　　三、品析水帶來的樂。

　　1、導(dǎo)語：讓你感受最深的語

　　2、學(xué)生匯報(bào)朗讀。師問：你平常幾天洗一次澡？讓你一個(gè)月不洗澡，是一種什么樣的感受？讓你2個(gè)月不洗澡呢？3個(gè)月呢？一年呢？

　　3、導(dǎo)語：一年沒水洗澡的我們，今天終于盼來了老天爺?shù)囊粓鲇辍Ｂ牐�（雨聲加文字課件）讓我們?cè)谟曷曋凶杂傻卮舐暲首x，圈一圈，畫一畫，哪些詞語給你的感受最深。

　　4、交流。依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)順序教學(xué)。

　　“脫得光溜溜”，你為什么要脫得光溜溜？

　　“奔跑跳躍”，用一個(gè)詞語表達(dá)你此時(shí)的心情？

　　“大呼小叫”，你會(huì)叫什么？

　　“痛痛快快”，什么讓你感覺最痛快，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)“吃”的用法。

　　5、起立在雨聲中齊讀這段文字。

　　6、在缺水的日子里，這樣的幸福是短暫的，在這短暫的幸福之前，是什么？這短暫的幸福之后又是什么呢？

　　7、引讀：難怪作者感嘆：（出示文字）

　　水，成了村子里最珍貴的東西。

　　四、品味“勺浴”，感受“舒服”

　　1、導(dǎo)語：剛才，我們一起享受了天浴帶給我們的快樂，（板書：樂），勺浴部分哪些句段讓你感受最深呢？

　　2、理解“曬干”“風(fēng)干”。從這2個(gè)“干”字，你讀懂了什么？

　　3、導(dǎo)語：這個(gè)時(shí)候，最需要的是什么？（水）那我們趕快跳進(jìn)河里，趕快沖到淋浴下痛痛快快地洗個(gè)夠。可以嗎？為什么？母親怎么為我們解暑呢？（一勺水）這么少的水怎么能洗澡呢？指名讀。

　　（1）從這句話中，你讀出了什么？

　　（2）四兄弟“啊啊”地會(huì)說什么？

　　（3）引讀：難怪作者道出了發(fā)自肺腑的一句話：（出示文字），齊讀。

　　水，成了村子里最珍貴的東西！

　　4、升華“勺浴”，感受舒服背后的艱苦。

　　（1）文中有一個(gè)自然段具體描寫了這種舒服的感覺。（出示文字）

　　（2）學(xué)法遷移，運(yùn)用第二自然段的學(xué)習(xí)方法，默讀這一自然段。并做上批注。

　　（3）交流匯報(bào)。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)感受最深的語句，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ罁?jù)學(xué)生的匯報(bào)順序教學(xué)。 ①四個(gè)“滑”，平時(shí)你洗澡時(shí)水從你的頭頂怎么下來？（“沖”、淌、流”）把“滑”換成它們，好不好？帶進(jìn)去試著讀一讀。說說不能換的理由。

　　②“傾注”，反襯出水的稀少，水中滲透著母親對(duì)孩子的愛。

　　③“吸吮“為什么不用“吮吸”？

　　④“剛好”、“幾乎”，少水，讓母親練就了一身勺水洗澡的本領(lǐng)。

　　（4）想象說話：（出示文字）

　　勺水沖涼，舒服，就像媽媽的手撫摸過我的身體；

　　勺水沖涼，，就像春天的風(fēng)；

　　勺水沖涼，，就像。

　　（5）引讀：馬朝虎先生，僅僅用了135個(gè)字，把勺水沖涼的舒服淋漓精致地寫了出來，那是作者對(duì)水的呼喚呀，誰能試著把作者的感覺傳達(dá)出來？

　　讀第五自然段。指名配樂讀，齊讀。

　　5、找“笑”，體味母愛。

　　（1）導(dǎo)語：母親想洗嗎？難受嗎？可母親的表情呢？（笑）

　　（2）找一找文中出現(xiàn)了幾次笑，從這些笑中，你又讀懂了什么？

　　（3）匯報(bào)交流：

　　一笑：輕輕一笑

　　二笑：對(duì)生活的樂觀（相機(jī)理解“餓”）

　　三笑：（出示插圖）看著我們四兄弟舒服，母親也就高興了。對(duì)孩子深深的愛。

　　【設(shè)計(jì)意圖：插圖是我們語文教學(xué)中不可忽視的一個(gè)教學(xué)資源，充分利用插圖，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解。】

　　6、引讀：難怪作者從心底發(fā)出了這樣的感嘆：（出示文字）

　　水，成了村子里最珍貴的東西。

　　五、回歸全文，歸納寫法

　　1、老天爺?shù)囊粓鲇旰湍赣H的一勺水給了我們無比的歡樂，這歡樂的背后你還能體會(huì)到什么？

　　2、缺水給一方人帶來了“苦”，但作者卻用大力的筆墨寫了水給村里人帶來的“樂”，為什么要這么寫？（對(duì)比、反襯，增強(qiáng)感染力）（板書“反襯”）

　　【設(shè)計(jì)意圖：這樣一種強(qiáng)烈的對(duì)比，更讓我們感受到水對(duì)村民來說是異常珍貴，更讓我們要珍惜水資源，這就是一種反襯的寫作方法。教給學(xué)生寫作的一些基本的表達(dá)方法，這也是閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一。】

　　引讀：有水的快樂更加交織出沒水的苦。這樣鮮明的對(duì)比，讓我們更加感受到：（出示文字）齊讀。 水，成了村子里最珍貴的東西。

　　【設(shè)計(jì)意圖：將文章的這句中心句貫穿教學(xué)的始終，同時(shí)，又體現(xiàn)了教學(xué)的前后呼應(yīng)。】

　　六、總結(jié)升華，布置作業(yè)

　　1、交流課前搜集的有關(guān)缺水的資料。

　　2、播放視頻：今年，我國云南、廣西等地缺水的畫面。

　　3、同學(xué)們，從馬朝虎的村子回到我們的今天，此時(shí)，你有什么想要表達(dá)的嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)，學(xué)生的情感被激發(fā)出來了，他們肯定有話要說。可能是反省自己以前用水的毫無節(jié)制，可能是因?yàn)橛盟�的毫無困難，所以感受到的一種幸福，也可能是一些具體的節(jié)約用水方面的行為，不管是什么。只要同文本進(jìn)行了交流，就都是一種學(xué)習(xí)后的收獲。】

　　4、同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，加入到愛水、護(hù)水的行列里來，不要讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水！

　　5、作業(yè)：呼吁身邊的人加入到珍惜水的行列中來，寫一份倡議書。

《洗澡》說課稿6

　　今天我說課的內(nèi)容選自人民教育出版社全日制培智學(xué)校音樂第五冊(cè)第六課唱唱的《小星星洗澡》一課。

　　一、說教材

　　兒童歌曲《小星星洗澡》，以豐富的想象力，描繪了天上星星倒映在河里的一副迷人的圖畫，就像小星星在河里洗澡一樣，表現(xiàn)了小星星愛干凈，講衛(wèi)生的主題。歌曲為3/4拍，C大調(diào)，由四個(gè)短句構(gòu)成。第一句展現(xiàn)出夜空中小星星閃耀的意境；第二句生動(dòng)的描繪了天上的小星星倒映在小河里的情景；第三句擬人了小星星在河里洗澡的情景；最后一句是歌曲的主題思想充分的表現(xiàn)，我夸星星是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。全曲的音階只有六度，以四三拍的節(jié)奏型貫穿始終，具有較強(qiáng)的動(dòng)蕩感，突出了小星星閃爍的音樂形象。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂課程目標(biāo)的設(shè)置，要有益于音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受及鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操，因此本課我設(shè)置了以下三個(gè)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

　　用3/4拍子的節(jié)奏型朗讀歌曲《小星星洗澡》，并能手打拍子結(jié)合歌曲完整的演唱。

　　2、能力目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)歌曲掌握3/4拍子節(jié)奏，并利用音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力，創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣和自我表現(xiàn)能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過《小星星洗澡》中小星星愛干凈講衛(wèi)生的主題，教育學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把情感貫穿在整個(gè)教學(xué)中。

　　三、說重難點(diǎn)：

　　1、理解歌曲的含義，教育學(xué)生要做個(gè)愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。

　　2、較準(zhǔn)確的把握歌曲節(jié)奏，并能較完整的完成歌曲的.演唱。

　　3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和表現(xiàn)欲望。

　　四、說教法

　　教學(xué)方法及其理論：我堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)智障學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)過程中我以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言使之貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)中我還加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的掌握，讓學(xué)生能掌握歌曲的力度演唱，通過游戲提高學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)能力。

　　手段：

　　1、多媒體課件（直觀、形象、生動(dòng)、能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、樂器（鈴鼓的使用，在教學(xué)過程中更能體現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱。）

　　3、游戲（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍。）

　　五、說學(xué)法

　　這節(jié)課上課的對(duì)象是培智三年級(jí)的學(xué)生，他們的認(rèn)知水平和感知水平不高，他們活潑好動(dòng)、注意力不夠集中、愛玩游戲、喜歡聽故事、看形象生動(dòng)的畫面，所以在本節(jié)課中我引導(dǎo)學(xué)生通過以下三種學(xué)習(xí)方法來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　1、情景設(shè)計(jì)法：

　　我認(rèn)為一些美的情境，使兒童在充分的體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，所以情景設(shè)計(jì)發(fā)法主要是描繪了天上星星倒映在河里的一副迷人的圖畫。

　　2、視聽法和演練法：

　　學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)的歌曲主要靠的是視聽法和演練法。對(duì)于節(jié)奏教學(xué)部分我采用了視聽法和訓(xùn)練法。

　　3、游戲法：

　　對(duì)于一些能力的訓(xùn)練，如協(xié)調(diào)能力，自我表現(xiàn)能力則主要采用了游戲法。

　　六、說教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)鞏固。

　　在學(xué)習(xí)新課之前，我首先和學(xué)生們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的3/4拍子，通過復(fù)習(xí)3拍子的幾個(gè)節(jié)奏型來鞏固學(xué)生對(duì)3拍子節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。也為后面新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　（二）新課導(dǎo)入

　　根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力,我采用情景設(shè)計(jì)法和提問引導(dǎo)法，引起學(xué)生的興趣。首先我用了擬人的手法和學(xué)生說給他們帶來了一位好朋友，其次，聽聽小星星在唱歌，向?qū)W生提出小星星在哪里，它們?cè)诟墒裁吹膯栴}，讓學(xué)生帶著問題去欣賞歌曲后告訴我答案，進(jìn)而引出課題，歌曲《小星星洗澡》。

　　[其目的：根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力,我采用情景設(shè)計(jì)法和提問引導(dǎo)法，引起學(xué)生的興趣。]

　　（三）講授新課

　　1、講解歌曲里出現(xiàn)的拍子和節(jié)奏型。

　　《小星星洗澡》是一首3/4拍的歌曲，歌曲里出現(xiàn)了常見的三種節(jié)奏型，講解并指導(dǎo)學(xué)生打出節(jié)奏。

　　①×××︱②××—︱③××××︱

　　[其目的：節(jié)奏的講解和練習(xí)，引起學(xué)生對(duì)3/4拍子的積極回憶，為后面歌為后面歌曲的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，以便在下一階段的學(xué)習(xí)中能更好的掌握節(jié)奏。]

　　2、歌曲的學(xué)習(xí)。

　　歌詞可以說是一首歌的靈魂，歌曲主要表達(dá)的主題思想都能在歌詞中表現(xiàn)出來。在歌曲的學(xué)習(xí)中我采用了三段式。

　　第一階段：歌詞的朗讀。智障學(xué)生大多語言表現(xiàn)能力較差，發(fā)音較困難，吐字不夠清晰，因此，想要把歌曲唱得好，首先要讀準(zhǔn)歌詞。在歌詞的學(xué)習(xí)中，要注意夜空、痛快、衛(wèi)生等詞語的咬字。

　　第二階段：手打3拍子節(jié)奏配合歌詞的朗讀。在歌詞朗讀熟悉后加入手打三拍子節(jié)奏的配合，能讓學(xué)生更好的掌握歌曲節(jié)奏，從中也鍛煉了學(xué)生口手協(xié)調(diào)的能力。

　　第三個(gè)階段：歌曲的演唱。在歌詞熟練朗讀后，可以先跟著錄音演唱歌曲，教師再分句進(jìn)行教學(xué)，注意強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏。

　　3、歌曲表演唱。

　　歌曲學(xué)習(xí)完后，可以請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前為大家表演，從而鍛煉的學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。學(xué)生通常會(huì)在這個(gè)環(huán)節(jié)有兩級(jí)分化的表現(xiàn)，有些孩子積極踴躍，有些孩子卻表現(xiàn)的較為膽怯，我在這就注意學(xué)生的情緒，表揚(yáng)大膽積極表演的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生要勇敢的表現(xiàn)自己，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

　　[其目的：學(xué)習(xí)歌詞時(shí)加入節(jié)奏的配合能讓學(xué)生更好的掌握歌曲節(jié)奏，從中也鍛煉了學(xué)生口手協(xié)調(diào)的能力，教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)的語言能讓孩子們感受到成功和喜悅，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]

　　（四）能力訓(xùn)練，拓展練習(xí)：音樂游戲《搶板凳》。

　　設(shè)計(jì)與本課內(nèi)容相關(guān)的音樂游戲，在這既可以鞏固新課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)也通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生聽覺注意力的分配及行動(dòng)協(xié)調(diào)能力。我設(shè)計(jì)的游戲過程如下：

　　1、教師組織學(xué)生把凳子圍成圓圈準(zhǔn)備游戲。

　　2、教師講解游戲規(guī)則：第一輪教師邊敲鈴鼓邊演唱《小星星洗澡》，同學(xué)們圍著凳子走起來，音樂聲停止時(shí)，同學(xué)們迅速搶凳子坐，沒有搶到凳子的同學(xué)站到圓圈外面和老師一起演唱歌曲，進(jìn)行第二輪的游戲。依次類推。最后在游戲中輸?shù)耐瑢W(xué)給大家表演唱歌曲《小星星洗澡》。

　　3、結(jié)束游戲，按座位坐好。

　　（五）、課堂總結(jié)

　　課堂總結(jié)的目的是為了強(qiáng)化知識(shí)，簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更加深刻的理解本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容或主題思想，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。

　　教師總結(jié)，通過今天我們的學(xué)習(xí)，我們知道小星星是個(gè)愛干凈講衛(wèi)生的好孩子，我們也要向小星星學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　[其目的：突出愛干凈講衛(wèi)生的主題思想，教育學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把情感教育在最后升華。]

　　（六）、板書設(shè)計(jì)

　　課題：小星星洗澡

　　1、3/4拍子節(jié)奏型的復(fù)習(xí)

　　①×××︱②××—︱③××××︱

　　2、歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏型

　　①×××︱②××—︱③××××︱

　　3、歌詞的學(xué)習(xí)

　　小星星在夜空，

　　每晚跳進(jìn)小河中，

　　痛痛快快洗個(gè)澡，

　　我夸星星講衛(wèi)生。

　　4、小結(jié)

　　（七）評(píng)價(jià)分析

　　1、時(shí)間安排：

　　本課時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，時(shí)間安排合理得當(dāng)。教學(xué)思路清晰，教學(xué)容量適當(dāng)；結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理；層次清楚；各環(huán)節(jié)銜接過渡自然。

　　2、PPT課件設(shè)計(jì)：

　　直觀、形象、生動(dòng)、有趣，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、課堂反饋：

　　經(jīng)過了這節(jié)唱游課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，而且在這種氛圍中，師生之間的情感也達(dá)到了和諧統(tǒng)一。在拓展練習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生聽覺注意力的分配及行動(dòng)協(xié)調(diào)能力，也博得了學(xué)生的較高興趣，課堂氛圍也活了起來。課堂中滲透“新課標(biāo)”精神，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

《洗澡》說課稿7

　　《洗澡》是小學(xué)美術(shù)人美版的一課內(nèi)容，內(nèi)容豐富，可發(fā)揮的空間較大。學(xué)生可大膽的發(fā)揮想象，充分利用身邊的素材作畫。本次交流課我所面對(duì)的是二年級(jí)學(xué)生，根據(jù)具體的學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，我從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)。

　　一、教材方面

　　1、本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì)愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——?jiǎng)游铩⑵�車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　通過回憶生活場景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。

　　表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性。

　　培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。

　　3、重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣

　　二、學(xué)情

　　興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣，思維更活躍，而且更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式，他們敢動(dòng)手、好奇心強(qiáng)，樂于用自己的眼光去看世界，對(duì)生活中美好的事物有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

　　三、教法

　　根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識(shí)水平及認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用以下的方法：

　　（1）情境創(chuàng)設(shè)法：上課初，我利用聽兒歌《我愛洗澡》做動(dòng)作的形式引出課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。感受洗澡時(shí)的特征，渲染課堂氣氛。把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗(yàn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　（2）問答法：在本課教學(xué)中，多問學(xué)生，讓學(xué)生談一談、說一說，啟發(fā)學(xué)生思考，這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展。

　　（3）欣賞觀察法：利用電腦演示洗澡的動(dòng)作，從而解放學(xué)生的大腦，讓他們大膽想象，解放學(xué)生的手，使他們放手畫畫。

　　四、教學(xué)程序

　　根據(jù)本課的特點(diǎn)，我將本課教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下： 激情導(dǎo)入（聽兒歌做動(dòng)作）——展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)——談?wù)勏丛枞な隆�—欣賞作品——交談感受——自由創(chuàng)作并評(píng)價(jià)——課堂小結(jié)（給地球媽媽洗澡）

　　五、教學(xué)過程：

　　1、激情導(dǎo)入：利用聽兒歌《我愛洗澡》做動(dòng)作的形式引出課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。感受洗澡時(shí)的特征，渲染課堂氣氛。把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗(yàn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　洗澡真舒服呀，孩子們你們喜歡洗澡嗎？我們今天就來上洗澡這一課。讓學(xué)生看本課的任務(wù)，讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

　　3、教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動(dòng)態(tài)，手、腳、身體的動(dòng)作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）

　　啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。

　　教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之

　　情。

　　4、學(xué)生談一談自己生活中的洗澡趣事。為動(dòng)手畫打下基礎(chǔ)。

　　5、欣賞范畫，拓寬思路

　　①教師出示范畫，學(xué)生欣賞談感受。

　　a、你喜歡哪副作品，為什么？

　　b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？

　　c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？

　　②師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論 （汽車、房子、地球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

　　6、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

　　鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

　　六、課堂小結(jié)

　　出示圖片《給地球媽媽洗澡》 通過讓學(xué)生談感受激勵(lì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境熱愛大自然的情感。

　　七、反思

　　通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，我通過讓學(xué)生觀看視頻和圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察洗澡的動(dòng)態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)并且著力安排了讓學(xué)生回憶自己是如何洗澡的并講述出來。在教師的啟發(fā)下，全班討論結(jié)束后，請(qǐng)一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作形象的感知，再通過教師示范、學(xué)生的印象會(huì)更深。為了使學(xué)生能更好地展開想象，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——?jiǎng)游铩⑵�車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。

《洗澡》說課稿8

　　教材學(xué)情分析：

　　大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并且有了一定的語言表達(dá)能力，他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，思維積極、活躍。《大象洗澡》這是一個(gè)比較簡單而有趣的故事，對(duì)于他們來說，故事的內(nèi)容比較好理解，主要是大象跳進(jìn)水里時(shí)不小心把水濺到了小豬的身上，最后突發(fā)靈感用鼻子吸水為小豬洗澡。所以有趣的故事情節(jié)很能吸引小朋友的眼球。老師的主要作用就是引導(dǎo)他們用連貫的語言把有趣的故事講清楚，最后在情感方面加以引導(dǎo)就好了。

　　目標(biāo)分析：

　　語言活動(dòng)幼兒能否積極參與是活動(dòng)的關(guān)鍵。同時(shí)，教師的提問盡量以引導(dǎo)為主，讓幼兒的思維有想象的空間。根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)以及《綱要》中的語言活動(dòng)目標(biāo)，我確定的具體的活動(dòng)目標(biāo)為：

　　1、通過仔細(xì)觀察小動(dòng)物的動(dòng)作、表情等大膽想象故事情節(jié)，根據(jù)對(duì)話框的提示大膽想象動(dòng)物語言，并完整講述故事。

　　2、學(xué)習(xí)“火辣辣”、“搭”“水花四濺”等詞語。

　　3、學(xué)習(xí)大象有錯(cuò)就改的美好品質(zhì)。

　　活動(dòng)過程分析：

　　第一環(huán)節(jié)

　　先出示大象，提出問題：“你喜歡大象嗎?為什么?”拓展幼兒思維。接著，“大象今天又要去干什么呢?”出示背景圖，并貼上大象圖片，讓幼兒觀察。幼兒回答后，追問：“你是怎么知道的?”但追問問題“你怎么知道的?”會(huì)把幼兒的注意力重新拉到圖片上。鍛煉幼兒的觀察力。讓幼兒學(xué)大象“搭了一條毛巾”，是對(duì)動(dòng)詞“搭”的親身體會(huì)以加強(qiáng)記憶。接著引導(dǎo)幼兒觀察太陽是怎樣的，通過回答可以擴(kuò)展幼兒的詞匯量，感受新詞“火辣辣”。大象會(huì)說什么，為的是幼兒更加深入大象內(nèi)心，體會(huì)天氣熱要去洗澡的心情。接下來，讓幼兒觀察大象小豬一家準(zhǔn)備去干什么，運(yùn)用觀察大象的方法。對(duì)第一張圖片的完整講述會(huì)讓幼兒初步感知故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及人物。

　　第二環(huán)節(jié)

　　“接下來他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?”一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)問題調(diào)動(dòng)了幼兒思考的積極性，隨之出示表示故事情節(jié)的二三幅圖片，調(diào)動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察。之所以讓幼兒在不加提示下自行對(duì)圖片進(jìn)行講述，是對(duì)幼兒想象力的鍛煉，幼兒講述之后，我才進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)，“大象是怎樣跳進(jìn)水里的?跳進(jìn)去后水有什么變化?大象有什么表情?會(huì)說什么?小豬是什么情況?會(huì)說什么?”等等一系列問題。既是遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行又是查漏補(bǔ)缺糾正錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)。前三幅圖片的完整講述可以使幼兒在感知故事情節(jié)的同時(shí)鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

　　第三環(huán)節(jié)

　　“那我們猜猜事情是怎樣解決的?”的導(dǎo)入語極大的發(fā)揮了幼兒的想象，接著再出示最后一張圖片，幼兒迫不及待觀察畫面內(nèi)容與自己想象之間的差距，說話欲望就會(huì)很強(qiáng)烈。在一個(gè)幼兒講述之后提出“大象什么表情?會(huì)說什么?小豬呢?”是對(duì)幼兒的講述提出更高的要求。

　　第四環(huán)節(jié)

　　老師說出故事名字并讓幼兒完整講述，讓幼兒對(duì)在完整感知故事情節(jié)的同時(shí)提高語言表達(dá)能力。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)環(huán)節(jié)也是幼兒經(jīng)驗(yàn)提升的環(huán)節(jié)。教育小朋友在生活中有錯(cuò)就改。

《洗澡》說課稿9

　　教學(xué)分析：

　　《洗澡》是小學(xué)美術(shù)人美版的一課內(nèi)容，內(nèi)容豐富，可發(fā)揮的空間較大。學(xué)生可大膽的發(fā)揮想象，充分利用身邊的素材作畫。本次交流課我所面對(duì)的是二年級(jí)學(xué)生，根據(jù)具體的學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，我從教材方面來談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)。本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì)愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——?jiǎng)游铩⑵�車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。

　　教材目標(biāo)：

　　1、通過回憶生活場景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。

　　重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣

　　3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣，思維更活躍，而且更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式，他們敢動(dòng)手、好奇心強(qiáng)，樂于用自己的眼光去看世界，對(duì)生活中美好的事物有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

　　教學(xué)方法：

　　根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識(shí)水平及認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用以下的方法：

　　（1）情境創(chuàng)設(shè)法：上課初，我利用聽兒歌《我愛洗澡》做動(dòng)作的形式引出課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。感受洗澡時(shí)的特征，渲染課堂氣氛。把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗(yàn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　（2）問答法：在本課教學(xué)中，多問學(xué)生，讓學(xué)生談一談、說一說，啟發(fā)學(xué)生思考，這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展。

　　（3）欣賞觀察法：利用電腦演示洗澡的動(dòng)作，從而解放學(xué)生的大腦，讓他們大膽想象，解放學(xué)生的手，使他們放手畫畫。

　　教學(xué)程序：

　　根據(jù)本課的特點(diǎn)，我將本課教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下：

　　激情導(dǎo)入（聽兒歌做動(dòng)作）——展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)——談?wù)勏丛枞な隆�—欣賞作品——交談感受——自由創(chuàng)作并評(píng)價(jià)——課堂小結(jié)（給地球媽媽洗澡）

　　教學(xué)過程：

　　1、激情導(dǎo)入：

　　利用聽兒歌《我愛洗澡》做動(dòng)作的形式引出課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。感受洗澡時(shí)的特征，渲染課堂氣氛。把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗(yàn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　洗澡真舒服呀，孩子們你們喜歡洗澡嗎？我們今天就來上洗澡這一課。讓學(xué)生看本課的任務(wù)，讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

　　3、教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動(dòng)態(tài)，手、腳、身體的動(dòng)作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）

　　啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。

　　教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。

　　4、學(xué)生談一談自己生活中的洗澡趣事。為動(dòng)手畫打下基礎(chǔ)。

　　5、欣賞范畫，拓寬思路

　　①教師出示范畫，學(xué)生欣賞談感受。

　　a、你喜歡哪副作品，為什么？

　　b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？

　　c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？

　　②師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論（汽車、房子、地球）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

　　6、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

　　鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

　　課堂小結(jié)：

　　出示圖片《給地球媽媽洗澡》通過讓學(xué)生談感受激勵(lì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境熱愛大自然的情感。

　　反思：

　　通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，我通過讓學(xué)生觀看視頻和圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察洗澡的動(dòng)態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)并且著力安排了讓學(xué)生回憶自己是如何洗澡的并講述出來。在教師的啟發(fā)下，全班討論結(jié)束后，請(qǐng)一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作形象的感知，再通過教師示范、學(xué)生的印象會(huì)更深。為了使學(xué)生能更好地展開想象，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——?jiǎng)游铩⑵�車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。

《洗澡》說課稿10

　　尊敬的老師，各位同學(xué)，大家早上好，今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動(dòng)《不愛洗澡的可可熊》。故事是幼兒認(rèn)識(shí)世界的一扇窗戶，從故事中，幼兒可以感知真善美、假丑惡以及掌握一些生活小常識(shí)，同時(shí)，多聽故事還可以鍛煉幼兒的記憶力，啟發(fā)幼兒的想象力，集中他們的注意力及提高語言表達(dá)能力。下面我就從教材、學(xué)情、目標(biāo)、準(zhǔn)備、教學(xué)流程和教法學(xué)法等幾個(gè)方面闡述本次活動(dòng)。

　　一、說教材

　　《不愛洗澡的可可熊》是一則充滿童趣的小故事，從內(nèi)容上看，故事選用了小朋友熟悉的小熊為角色，講述了小熊可可因?yàn)椴粣巯丛瑁�不講衛(wèi)生，而弄得臟兮兮的，所以被其它小動(dòng)物（小魚、小青蛙、小鳥還有黑熊警察）誤以為是怪物，黑熊警察還要把它帶回警察局，可可熊嚇得大哭，從此以后，可可熊變得愛洗澡、講衛(wèi)生了，大家還都夸它是講衛(wèi)生的好寶寶，從情節(jié)和文字上看，這則小故事情節(jié)簡單明了，文字不多，幼兒能夠很好地把握故事的情節(jié)、理解故事內(nèi)容，并且通過故事可以鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽并主動(dòng)的表達(dá)自己聽到的東西。這正體現(xiàn)了《指南》中語言領(lǐng)域的要求，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，以及培養(yǎng)幼兒大膽、主動(dòng)的表達(dá)自己的能力。而且，現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨(dú)生子女，很多事情，比如衛(wèi)生方面，都是家長一手包辦的，這在一定程度上，對(duì)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成有一定的阻礙，所以這則故事既符合中班幼兒年齡的特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事。

　　二、說學(xué)情

　　中班幼兒的年齡在5歲左右，他們的言語器官已發(fā)育成熟，正確發(fā)出全部音節(jié)的生理?xiàng)l件已經(jīng)具備，所以此時(shí)的幼兒產(chǎn)生了清楚正確說話及表達(dá)自己的愿望，所以我想通過這個(gè)活動(dòng)，給幼兒提供說話、表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，而且，這個(gè)年齡階段是幼兒各種行為習(xí)

　　慣逐漸形成并定型的重要時(shí)期，所以，我希望通過這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒在日常生活中養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習(xí)慣。

　　三、說目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著重要的導(dǎo)向作用。《指南》指出，應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒大膽交流，清楚的表達(dá)自己的想法和感受，讓幼兒想說、敢說并能得到積極地回應(yīng)，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。根據(jù)《指南》再結(jié)合故事內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點(diǎn)及語言發(fā)展水平，我從認(rèn)知、能力和情感三個(gè)緯度提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)知上：禮貌專心地聽故事并能理解故事內(nèi)容。

　　2、 能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，能夠大膽地表述自己的想法。

　　3、 情感上：通過理解故事增強(qiáng)講衛(wèi)生的意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)中提到通過對(duì)故事的理解，在日常生活中養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。中班幼兒的言語器官已經(jīng)發(fā)育成熟，正確發(fā)出音節(jié)的生理?xiàng)l件已經(jīng)具備，但是在用詞方面有欠缺，常出現(xiàn)詞不盡意、言不盡意的情況，因此本次活動(dòng)的難點(diǎn)是敢于大膽清楚的表達(dá)自己的想法。

　　四、說準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：我班幼兒在日常生活中已有一定的衛(wèi)生知識(shí)，結(jié)合故事能幫助幼兒更好的意識(shí)到講衛(wèi)生、愛干凈的重要性。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片（小熊、小青蛙等），這是為了幫助幼兒更好的把握故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。

　　五、說流程

　　本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)流程：（一）提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣，（二）聽故事，理解故事內(nèi)容，（三）幼兒大膽表達(dá)自己的想法，（四）增強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)。下面我詳細(xì)說明整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的程序。

　　1、 提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)提問，小朋友在睡覺前會(huì)干些什么？由此引出洗澡的話題；接著再問小朋友愛不愛洗澡？然后引出故事《不愛洗澡的可可熊》。

　　2、 聽故事，理解故事內(nèi)容

　　（1）我先根據(jù)事先準(zhǔn)備好的圖片，邊有感情的講述故事，邊按照故事發(fā)展的順序貼動(dòng)物的圖片，使幼兒對(duì)故事情節(jié)和內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。

　　（2）根據(jù)故事內(nèi)容向幼兒提問，利用動(dòng)物圖片及貼圖片的順序引導(dǎo)幼兒大膽的回答問題，通過循序漸進(jìn)的問答，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并點(diǎn)出愛洗澡、講衛(wèi)生的觀點(diǎn)。主要設(shè)計(jì)的問題如下：a、可可熊身上為什么臟兮兮的呀？b、可可熊在路上遇到了哪些小動(dòng)物？c、那些小動(dòng)物是怎樣對(duì)待可可熊的？他們?yōu)槭裁催@樣對(duì)待可可熊呢？d、為什么后來大家都夸可可熊是個(gè)好寶寶？它是怎么做到的？

　　3、幼兒大膽表達(dá)自己的想法：先讓鄰近的幼兒討論故事（發(fā)生了什么事），然后提問。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先利用動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們復(fù)述故事的大概情節(jié)，然后通過提問小朋友想不想被大人夸是個(gè)好寶寶，應(yīng)該怎樣做才能被夸呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說出關(guān)于自己的衛(wèi)生習(xí)慣方面的想法與做法。

　　4、增強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)：聯(lián)系生活給幼兒講一些有關(guān)洗澡衛(wèi)生的常識(shí)和重要性，幫助幼兒在日常生活中，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習(xí)慣。

　　六、說教法、學(xué)法

　　教法：教學(xué)方法是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)順利開展的保證，這次活動(dòng)中，根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知

　　水平、實(shí)際情況和故事自身的特點(diǎn)，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

　　1、講述法：通過生動(dòng)形象地講述故事，激發(fā)幼兒的情感共識(shí)和興趣，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、討論法：在活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容來提問，讓幼兒互相合作、共同探討得出問題的答案。

　　3、提問法：提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒有想聽故事的愿望，根據(jù)故事內(nèi)容提問，啟發(fā)幼兒積極思考，有助于加深幼兒對(duì)故事的理解并能培養(yǎng)幼兒的思考能力。 學(xué)法：《指南》中提出鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)和思維能力，在活動(dòng)中，我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，主要運(yùn)用以下方法幫助幼兒學(xué)習(xí)：

　　1、觀察法：觀察法是幼兒通過感官積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒通過觀察圖片及其順序，回憶故事情節(jié)，培養(yǎng)其邏輯思維能力和記憶力。

　　2、講述法：在這個(gè)活動(dòng)中，我通過提問，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒更多的進(jìn)行講述，發(fā)展語言的表達(dá)能力。

　　七、說亮點(diǎn)、特色

　　因?yàn)橛變捍藭r(shí)處于具體形象思維階段，兒童的認(rèn)知主要依賴于事物的具體形象、表象以及對(duì)表象的聯(lián)想而發(fā)展的，所以這次活動(dòng)中運(yùn)用圖片，借助圖片所產(chǎn)生的的視覺效果，可讓幼兒更加清楚明了故事內(nèi)容。

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