四年級寫字課《硬筆字結(jié)構(gòu)練習(xí)》評課稿
帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，聽了陳老師上的《硬筆字結(jié)構(gòu)練習(xí)》這節(jié)寫字課，細(xì)細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)陳老師這節(jié)課不管是從教學(xué)目標(biāo)還是教學(xué)設(shè)計(jì)上考慮得都很到位，處處體現(xiàn)了新教學(xué)理念，從中我學(xué)到了許多，下面就簡單地談一談對這節(jié)課的感受。
1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
中國有句古話不是說“授人以魚，不如授人以漁”嗎？陳老師這個(gè)節(jié)就體現(xiàn)了這樣的教學(xué)理念。我們教給學(xué)生的知識是有限的，而學(xué)到的方法是受益無窮的。一節(jié)課的時(shí)間是有限的，我們不可能把很多字的結(jié)構(gòu)練好。臨帖時(shí)字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多。陳老師從如何觀察字的結(jié)構(gòu)以及如何臨摹字的結(jié)構(gòu)這兩個(gè)方面對學(xué)生做了很到位的方法指導(dǎo)。一開始引導(dǎo)學(xué)生觀察黑、宋、楷三中字體，得出各自的特點(diǎn)。最后總結(jié)出要寫好字的結(jié)構(gòu)最要緊的是勻稱、統(tǒng)一。陳老師在讓學(xué)生臨帖前，更是注重方法的指導(dǎo)，師邊示范，邊出示臨摹的.方法。用這種最直接、最具體、最直觀的教學(xué)方法解決本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)不是臨好哪幾個(gè)字，而是學(xué)會臨帖的方法。學(xué)生學(xué)會了臨帖的方法，對以后的書法學(xué)習(xí)是受益無窮的。
2、處處體現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念
人們常說“興趣是最好的老師。”寫字課原本很枯燥乏味，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與學(xué)習(xí)？是我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)所要考慮的問題。張老師這節(jié)課就做得很好，一開始導(dǎo)入環(huán)節(jié)，簡單而有效，通過演示相同的筆畫，經(jīng)過不同的組合，也就是字的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，那字的美觀度就發(fā)生了變化，從而得出寫好硬筆字結(jié)構(gòu)的重要性。通過這樣的演示，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四年級的學(xué)生，意志力相對來說還是較差的，不可能一直保持一種很好的狀態(tài)將所有的字練好，我們經(jīng)常看到學(xué)生一開始練得比較認(rèn)真，越到后面就越不認(rèn)真了。其實(shí)這是一種正常的現(xiàn)象，是由學(xué)生的年齡特征決定的。陳老師了解學(xué)生的年齡特征，采用了分層練習(xí)，使枯燥的寫字練習(xí)變得有趣。將本課所要練的字，分層次進(jìn)行。第一次練習(xí)，主要是掌握臨帖的一般方法。練好了，通過講解分析，加深學(xué)生對分析字形，臨帖方法的領(lǐng)悟。知識內(nèi)化后，第二次的練習(xí)就變得更加有效。學(xué)生體驗(yàn)了第一次練習(xí)成功的樂趣。同時(shí)，這樣的分層練習(xí)，能讓不同的學(xué)生得到不同的收獲，做到因材施教。
3、通過演示，抓重點(diǎn)破難點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握臨摹方法將結(jié)體寫準(zhǔn)。對于臨摹方法，如果只是一味地講解，這樣比較抽象，學(xué)生難以理解。陳老師就邊講解臨摹的要點(diǎn)，邊親自在黑板上對三種字體的方法一一作了演示，這樣直觀形象。次環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有效解決了本課的重點(diǎn)。學(xué)生掌握了臨帖的方法，想寫出三種不同字體的各自特征就不難了。
在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也在思考著：這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是寫出三種不同字體的各自特征，在一節(jié)課這么短的時(shí)間里，學(xué)生能掌握好嗎？對于全班學(xué)生來說，這樣的要求是不是過高了？這只是我的一點(diǎn)想法，有待大家討論。
總之，要想上好一節(jié)寫字課，不是一件簡單的事，我很佩服陳老師，能上出一節(jié)這么精彩的校本寫字課，值得我學(xué)習(xí)。
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