安全小黃帽說課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的安全小黃帽說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　我說課的題目是品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第4課《安全小黃帽》。

　　一、本課教學(xué)重點(diǎn)的定位

　　（一）本課教學(xué)重點(diǎn)的定位：

　　本課教學(xué)重點(diǎn)的定位是：“認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，遵守交通安全，安全過馬路。”安全教育是兒童生活教育常規(guī)的、重要的、反復(fù)性的主題，安全教育的一些內(nèi)容在前面有關(guān)主題課文中進(jìn)行了適當(dāng)滲透，本課主旨在做系統(tǒng)的歸納后匯總，以形成學(xué)生較為全面的安全知識(shí)和意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，遵守交通安全，安全過馬路，對(duì)學(xué)生來說很有現(xiàn)實(shí)的意義，掌握了這些知識(shí)，可以高高興興出門去，平平安安回家來。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，提高學(xué)生注意交通安全的自覺性。

　　2．通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握各種安全常識(shí)。

　　3．在活動(dòng)過程中，學(xué)生初步養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，形成珍愛生命的情感與態(tài)度。

　　(三)教學(xué)重、難點(diǎn):

　　認(rèn)識(shí)一些常見的交通安全設(shè)施以及交通標(biāo)志，會(huì)遵守交通法規(guī)安全過馬路。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)的分析

　　本課選認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，遵守交通安全，安全過馬路作為教學(xué)重點(diǎn)，主要有以下幾點(diǎn)原因：

　　1.本單元的主題是生活的起跑線，單元的教學(xué)目標(biāo)其中有一點(diǎn)是掌握必要的生活勞動(dòng)技能及安全常識(shí)。

　　2.課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容第8點(diǎn)是認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，遵守交通安全，注意安全。

　　3.二年級(jí)的小朋友年齡小，知識(shí)面窄，讓他們認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，就能幫助他們安全出行。

　　4.本課的課題是安全小黃帽，讓學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，安全過馬路，養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律，形成珍愛生命的情感與態(tài)度。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過程

　　（一）突破、解決教學(xué)重點(diǎn)的方法是：

　　通過讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手?jǐn)[一擺、貼一貼交通安全標(biāo)志，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中掌握了知識(shí)，讓學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)手。通過讓學(xué)生角色扮演、收集資料、討論交流，從而深刻懂得了要安全過馬路。

　　（二）突破、解決教學(xué)重點(diǎn)的過程是：

　　通過認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和安全過馬路這兩個(gè)活動(dòng)突破、解決教學(xué)重點(diǎn)。

　　活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1.認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：

　　（1）認(rèn)一認(rèn)：出示十種常見的交通安全標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生說出標(biāo)志的名稱、你在哪里見過這些標(biāo)志？它們有什么作用？

　　（2）擺一擺：請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)把交通安全標(biāo)志的卡片和表示它的含義的卡片擺在一起。（學(xué)生貼在黑板上）

　　（3）貼一貼：出示一幅情景圖，讓學(xué)生在圖上把“注意兒童、注意信號(hào)燈、注意十字路口、禁止行人通行”四個(gè)標(biāo)志貼在圖上。

　　【這是在教學(xué)中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的活動(dòng)方式。游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對(duì)培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗(yàn)集體生活的樂趣，理解規(guī)則、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)等是很有用的。】

　　2.交通標(biāo)志大盤點(diǎn)

　　（1）請(qǐng)學(xué)生把收集到的交通標(biāo)志在小組里面展示一下。

　　（2）請(qǐng)兩至三名學(xué)生上臺(tái)展示標(biāo)志并說出含義，有收集到的和自己畫的交通安全標(biāo)志的同學(xué)把標(biāo)志貼在“交通標(biāo)志大看臺(tái)”上。

　　（3）讓學(xué)生觀察老師也收集的一些交通標(biāo)志，說說有沒有發(fā)現(xiàn)這些交通標(biāo)志有什么不同的地方？（顏色、形狀、圖例）

　　（4）學(xué)生交流后總結(jié)交通標(biāo)志的有關(guān)常識(shí)，包括禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指路標(biāo)志等顏色的'區(qū)分

　　活動(dòng)二：安全過馬路

　　1．過馬路時(shí)我們要注意什么呢？小組里面討論討論，然后匯報(bào)一下。【討論活動(dòng)能使兒童有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達(dá)能力。】

　　（一）人行道

　　（1）行人靠哪里走才安全？

　　（2）如果沒有人行道，車和人同走一條道，要注意什么？

　　（二）紅綠燈

　　（1）根據(jù)紅綠燈我們?cè)鯓舆^馬路？

　　（2）人行橫道上的綠燈閃時(shí)，還能過馬路嗎？

　　（3）如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學(xué)生表演）總結(jié)要做到：一站二看三通過。

　　（4）除了這些，在我們過馬路時(shí)還要注意轉(zhuǎn)彎車子的方向燈。

　　【這類活動(dòng)是為了讓兒童獲得某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等，而有目的地創(chuàng)設(shè)某種情景，令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)的關(guān)鍵是讓兒童獲得體驗(yàn)，演技好壞并不重要。】

　　2．判斷：我們知道了馬路上交通設(shè)施和交通標(biāo)志的作用以及正確過馬路的方法之后，老師請(qǐng)你們做啄木鳥醫(yī)生，去找找圖片中哪些行為是不可以的？應(yīng)該怎樣做？小組合作學(xué)習(xí)，交流。【這里讓學(xué)生養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法，在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息】

　　本課教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了兒童與社會(huì)、兒童與自我的內(nèi)在整合，體現(xiàn)了品德教育和生活教育有機(jī)融合；知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)參與、問題探究等彼此滲透、相互促進(jìn)。本教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)多處設(shè)計(jì)讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，因?yàn)榈湍昙?jí)兒童動(dòng)手能力的發(fā)展是其創(chuàng)造性發(fā)展的重要途徑；同時(shí)我國(guó)兒童在“動(dòng)手”方面一直比較欠缺，增加“動(dòng)手”要求也更有針對(duì)性。這樣既強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦也強(qiáng)調(diào)動(dòng)手，有利于培養(yǎng)手腦并用的兒童，進(jìn)一步突出本課程活動(dòng)性、實(shí)踐性的特質(zhì)。

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