Lesson 12說(shuō)課稿

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的Lesson 12說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

Lesson 12說(shuō)課稿1

　　六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lessn 12 We are ging t see T說(shuō)課稿

　　本課教材是陜旅版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Lessn 12 We are ging t see T。第一課時(shí)本課將學(xué)習(xí)如何表述在聽(tīng)到他人不幸的消息時(shí)的反應(yīng)，還將涉及到一般將來(lái)時(shí)的學(xué)習(xí)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching ais）

　　1.學(xué)習(xí)在聽(tīng)到他人不幸的消息時(shí)，如何用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2.學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)。

　　3.鞏固句型Ma I…？

　　4.“四會(huì)”詞句：

　　after schl, srr, hear, ill in bed

　　What are u ging t d after schl?

　　We areging t see hi.

　　I’ srr t hear that.

　　5. “三會(huì)”詞句：

Lesson 12說(shuō)課稿2

　　采用活動(dòng)途徑倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的精神主旨，因此通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)玩做等各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從具體而生動(dòng)的親身體驗(yàn)中逐步掌握語(yǔ)言基本技能，提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，是英語(yǔ)課堂教學(xué)的首要目的，在本課的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)，本著激趣為主的方針，我是這樣來(lái)實(shí)施這一節(jié)課的:

　　一、直觀教具的引入，激發(fā)學(xué)生求知欲

　　讓學(xué)生愛(ài)學(xué),樂(lè)學(xué),洋溢于快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中是英語(yǔ)教學(xué)的主要方式，本著學(xué)生對(duì)新事物的渴望，在教學(xué)camera時(shí)我將實(shí)物帶入課堂，讓學(xué)生在看中學(xué)，讀中學(xué)，用中學(xué)，從而大大降低了單詞的枯燥乏味。針對(duì)take a picture，讓學(xué)生親手實(shí)踐，不僅讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)也鍛煉了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力.

　　二、圖文聲并茂的情境培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力

　　多媒體的運(yùn)用不僅增添了豐富多彩的內(nèi)容，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)hurt時(shí)，創(chuàng)設(shè)了I hurt my _____.A:Don’t worry.I can help you的情景.在情境中不僅鍛煉了學(xué)生的分析能力，合作能力，交際能力，也大大加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力

　　雖然在整堂課下來(lái)，感覺(jué)自己能用英語(yǔ)完成教學(xué)，也有了一定的自信心，自身素質(zhì)得到了鍛煉，也有了一定程度的提高，但回顧教學(xué)過(guò)程卻發(fā)現(xiàn)自己在Make dialogues時(shí)限制了學(xué)生的思路，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間較小，而且對(duì)學(xué)生編的好壞欠缺及時(shí)評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有明確的方向，因此在今后的教學(xué)中不僅要認(rèn)真鉆研教材更要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。

　　(一)、在語(yǔ)言的運(yùn)用上拓寬學(xué)生的思路，不拘尼于固定模式.

　　（二）、每一節(jié)新課的重難點(diǎn)，采取相應(yīng)的措施去攻破難點(diǎn)排除障礙.

　　(三)、在抓牢基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，多給學(xué)生留有對(duì)話(huà)和交際的機(jī)會(huì)。

　　采用活動(dòng)途徑倡導(dǎo)體驗(yàn)參與是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的精神主旨，因此通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)游玩做等各種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生從具體而生動(dòng)的親身體驗(yàn)中逐步掌握語(yǔ)言基本技能提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課堂教學(xué)首要目的，在本課的教學(xué)中針對(duì)學(xué)生認(rèn)知水來(lái)學(xué)生參與探索的能力和對(duì)語(yǔ)言的新能力本著激趣為主的方針我是這樣來(lái)實(shí)施這一節(jié)課的:

Lesson 12說(shuō)課稿3

　　一說(shuō)教材

　　1 .教材地位

　　本課是河北教育出版社小學(xué)英語(yǔ)Student Book 4第二單元Lesson 12: Rain and Sun 。Lesson

　　12是關(guān)于月份的復(fù)習(xí)課，在前幾課學(xué)生已學(xué)習(xí)和掌握了用英文來(lái)表達(dá)月份，本課在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量，學(xué)會(huì)新單詞sun , cloud , rain ,

　　wind和snow ,再將單詞放入旋律動(dòng)聽(tīng)的歌曲中進(jìn)行鞏固練習(xí)。這樣的教學(xué)安排，有利于學(xué)生興趣的`激發(fā)和積極性的調(diào)動(dòng)。

　　2 .教學(xué)目標(biāo)

　　1）知識(shí)目標(biāo)：能熟練演唱歌曲《The Month Song 》；能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞sun、rain、wind、cloud和snow。

　　2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的能力。

　　3）情感目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，樹(shù)立樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　3 .教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1)重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)懂并熟練演唱歌曲《 The Month Song 》，可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞sun、rain、wind、cloud和snow。

　　2）難點(diǎn)：句子Flowers bloom for us to look .和I like to play in the snow with

　　you聽(tīng)說(shuō)以及理解。

　　4 .教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物、光盤(pán)、遠(yuǎn)程教育模式（一）設(shè)備。

　　二說(shuō)教法和學(xué)法

　　通過(guò)實(shí)物教學(xué)和光盤(pán)的播放，巧妙設(shè)計(jì)情境，運(yùn)用情景法，直觀法，交際法等教學(xué)方法，力求做到：“開(kāi)課能激趣，講課蘊(yùn)情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣。”

　　1.以“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”為主要教學(xué)思想。通過(guò)實(shí)物，光盤(pán)教學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，形成語(yǔ)言氛圍，在具體的情境中學(xué)習(xí)新單詞、新句型，使整個(gè)教學(xué)源于生活，用于生活，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)的有用，從而體驗(yàn)成功。

　　2.直觀演示法

　　在課堂上現(xiàn)場(chǎng)介紹實(shí)物，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯卧~操練。可視可聞?dòng)殖錆M(mǎn)吸引力，是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式。

　　3.交際法

　　創(chuàng)設(shè)多種可以說(shuō)月份的情景，學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)編，并在真實(shí)的情景中鞏固運(yùn)用。在師生，生生，及小組對(duì)活等活動(dòng)中進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)了對(duì)生活活潑的語(yǔ)言實(shí)踐。

　　三教學(xué)程序

　　教學(xué)目標(biāo)的確立，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，最終要在教學(xué)程序中體現(xiàn)。因此，合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知狀況，我打算用以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)完成本課的教學(xué)。

　　1．組織教學(xué)

　　小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生仍然愛(ài)唱、愛(ài)跳，一開(kāi)始上課就讓他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言或者復(fù)習(xí)語(yǔ)言對(duì)他們來(lái)說(shuō)是枯燥的，必須有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以在一上課進(jìn)行簡(jiǎn)單的師生問(wèn)候以后，我便帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了聽(tīng)音動(dòng)作（Clour

　　and Do）這一環(huán)節(jié)，結(jié)合本冊(cè)教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下動(dòng)作：Red,Red,Stamp Your Feet;Yellow,Yellow,Close Your

　　Eyes;Blue,Blue,Play With Cats。這樣既復(fù)習(xí)了所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，又調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，使學(xué)生以昂揚(yáng)的激情參與到教學(xué)的下一環(huán)節(jié)。

　　2．復(fù)習(xí)舊知，為新知準(zhǔn)備

　　1）采用直觀的單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)12個(gè)月份單詞。

　　2）創(chuàng)編chant來(lái)記憶月份單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Chant如下：

　　December, January︳February -︳March, April︳May -︳June ,July︳August -

　　︳September, Octomber︳November -︳︳

　　3．學(xué)習(xí)新知

　　新知教學(xué)分為以下兩個(gè)部分：

　　1）《教科書(shū)》第一部分教學(xué)

　　單詞Sun的教學(xué)通過(guò)謎語(yǔ)，形象展示，簡(jiǎn)筆板書(shū)，模仿跟讀，游戲操練、小組練讀、個(gè)人展示讀等幾個(gè)步驟完成。

　　（單詞sun的教學(xué)片段演示：

　　Teacher: First, let us play a Riddle. Big ball, Red ball, Hot ball.What is this?

　　(教師運(yùn)用身體語(yǔ)言，簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)，實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底是太陽(yáng)。)

　　Students:太陽(yáng)。

　　Teacher:Well,what is it in English? Follow me,please.S-U-N SUN.Say it three

　　times.

　　Students:S-U-N SUN.

　　Teacher:Good. Look at here. What is it?(教師播放光盤(pán)LESSON 12第一部分PICTURE 1。)

　　Students:This is the sun. The sun is hot.