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九年級英語Unit2 Topic3 Section B 說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的九年級英語Unit2 Topic3 Section B 說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級英語Unit2 Topic3 Section B 說課稿 1
一、教材分析
1、教材地位及作用
本課是第二單元的第三話題，由污染問題談到了環(huán)保問題從而引出如何做一名更環(huán)保的人，這是本課的主要內(nèi)容。本課以此為語言背景，并以這一主題引出學生所要掌握的提建議的功能用法及了解英文通知的寫法。本課旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用這些知識的能力。通過本課學習學生能樹立環(huán)保意識，并能采取契合實際的行動來保護環(huán)境。
2、教材的重點、難點
（1）重點：本課重點在其運用提建議的句子談?wù)撊绾苇h(huán)保這一話題。
（2）難點：對課文內(nèi)容的理解及培養(yǎng)學生將所學的語言知識轉(zhuǎn)化成交流與運用的能力。
二、教學目標
在對教材進行整體分析的基礎(chǔ)上，我制定了以下幾個方面的教學目標：
1、知識目標
這一課的知識目標很明確，就是圍繞“如何做一名環(huán)保人”這一話題，學習提建議的用法及了解英文通知的格式。利用本課所學習的話題，把功能和語法教學緊密結(jié)合一起。
2、能力目標
針對話題展開討論，能運用所學的提建議的句型進行表達并自由交流，從而提高學生的口語表達能力。
3、學習策略目標
在學習過程中要求學生逐步形成探究式的學習方式，引導學生積極思考，善于抓住用英語交流的機會。
4、情感態(tài)度目標
通過本節(jié)課的任務(wù)性活動，激發(fā)學生對英語學習的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
5、文化意識目標
了解環(huán)保的重要性，能樹立環(huán)保意識，并能采取契合實際的行動來保護環(huán)境。
三、教法分析
1、教學方法
為落實大綱的要求，為滿足學生個性化的要求，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各方面的能力，教師應從多層資助、多角度、多側(cè)面進行，具體從教學方法和手段的多樣性，本課教學應從以下幾方面進行。
（1）實物呈現(xiàn)法
一些生詞用實物呈現(xiàn)既生動又具體，可激發(fā)學生的視覺及興趣，幫助學生記憶單詞效果好。
（2）聽、說教學法
通過聽錄音，對課文內(nèi)容有最初的了解，從而有能正確回答老師對課文提出的新問題。還可通過錄音，讓學生的聽力得到進一步的鍛煉，還可讓學生進行模擬練習，要語音和語調(diào)，達到英語教學中說的目標。
（3）任務(wù)型教學法
開展多種類型的任務(wù)型活動，提供給學生合作交流的空間和時間，為完成任務(wù)進行探究性學習并展現(xiàn)自我。
（4）輔助教學—電化教學法
利用多媒體輔助教學，如播放對話，形象生動，有情境，學生易懂；利用多媒體呈現(xiàn)練習直觀、清晰、節(jié)約時間。
四、學法分析
遵循“教為主導，學為主體，練為主線”的教育思想，但教師又要因人而導，對不同能力水平的學生給予不同的要求，從而達到英語學習的`目標。
五、學情分析
九年級畢業(yè)班的英語教學要在教授新內(nèi)容的同時，注意兼顧對以前所學內(nèi)容的歸納和復習。在教學中，教師一定要處理好新課教學與復習之間的關(guān)系。今年任九年級英語，學生學習英語的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
六、教學步驟
Step1 Revision
1、用直觀教學法復習有關(guān)垃圾的詞語并教授新單詞battery。
2、讓學生將垃圾分為四類：reuse , reduce, recycle and others.（導入課題，起到一個熱身的功能，給學生一個輕松愉快的開端，調(diào)動學生學習的興趣）
3、完成1b并核對答案。
4、用should造句，我們?nèi)绾尾拍茏鲆粋�保護人。
Strp2Presentation
1、聽錄音回答問題(1).Would Michael like to be a greener person?
(2).How many suggestions does Jane say?（導入新課同時訓練學生的聽力能力）
2、全班朗讀對話并找出有關(guān)提建議的句子。
You ought to…/ You’d better…/ Don’t…
3、教授新單詞distance, cloth, action
4、找出難點句子并解釋。
(1).Easier said than done.
(2).Actions speak louder than words.
Step3Consolidation
1、全班跟讀1a后完成黑板上填空練習。
2、根據(jù)填空練習復述1a（讓學生復述課文，達到聽、說、讀、寫四個方面的能力）。
Step4Practice
1、根據(jù)老師提出的問題獨自閱讀2a并回答。核對答案。
2、指導學生了解通知的格式，找出關(guān)鍵詞。
Step5Project
1、運用所學的提建議的句型進行造句。
2、針對實際情況，為班級擬訂一份“清潔日”通知。
九年級英語Unit2 Topic3 Section B 說課稿 2
教學目標：
1. 學會掌握和使用有關(guān)食物和飲料的詞匯。
2. 學會用英語描述食物和飲料的味道和口感。
3. 學會用英語詢問和回答關(guān)于食物和飲料的問題。
教學重點：
1. 掌握和使用有關(guān)食物和飲料的詞匯。
2. 學會用英語描述食物和飲料的味道和口感。
教學準備：
1. 教學課件
2. 單詞卡片
3. 學生練習冊和作業(yè)
教學步驟：
Step 1: 課堂導入 (5分鐘)
通過展示圖片和簡單的問答引入新課。例如，“請看下面這些食物和飲料，你最喜歡吃哪些？你覺得哪些不好吃？為什么？”引導學生談?wù)摵兔枋鍪澄锖惋嬃系奈兜篮涂诟小?/p>
Step 2: 新知呈現(xiàn) (10分鐘)
教師出示單詞卡片，教授學生有關(guān)食物和飲料的詞匯，例如spicy, sweet, sour, salty等。并通過對比展示食物的圖片來幫助學生理解詞匯的意義。
Step 3: 聽力訓練 (10分鐘)
播放錄音，讓學生聽并與之配對有關(guān)食物和飲料的描述性句子。然后檢查答案。
Step 4: 口語練習 (15分鐘)
學生分成小組進行對話練習。每個學生可以選擇一個自己喜歡的食物或飲料，然后與其他組員分享其味道和口感。教師可以提供一些問題來引導學生的對話，例如“What does it taste like? Is it sweet/sour/spicy/salty?”
Step 5: 講解語法要點 (5分鐘)
講解疑問句的構(gòu)成和回答的`方式，例如：Does it taste sweet? Yes, it does. / No, it doesn’t. 提醒學生注意動詞變化的規(guī)則。
Step 6: 寫作練習 (10分鐘)
學生完成寫作練習，描述自己喜歡的食物或飲料的味道和口感。教師可以提供一些句式和詞匯供學生參考。
Step 7: 課堂總結(jié) (5分鐘)
教師對本節(jié)課的要點進行總結(jié)和復習，激發(fā)學生對新課內(nèi)容的興趣，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。
Step 8: 作業(yè)布置 (5分鐘)
布置相關(guān)的練習冊任務(wù)或?qū)懽髯鳂I(yè)，以鞏固學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。
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