做個好娃娃說課稿
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的做個好娃娃說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材及設(shè)計思路
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教學(xué)目的是挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，感受周圍環(huán)境和音樂作品中的美，發(fā)展幼兒對音樂美的敏感性和審美能力。幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好的實現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目的。
中班幼兒活潑好動，且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色，能感知不同的節(jié)奏，能用語言和簡單的身體動作表現(xiàn)與音樂相應(yīng)的節(jié)奏。在音樂活動中，能做出簡單的律動及拍打出簡單節(jié)奏型的樂器。
《做個好娃娃》這首兒歌是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。這首歌的音樂教材兒歌部分朗朗上口，用PPT的圖片導(dǎo)入的教學(xué)模式教導(dǎo)幼兒容易接受，唱幾遍便能背下來了，說唱部分的較為簡易，它對孩子特別有吸引力，重復(fù)的段落中包含各種形象，這樣的.歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起幼兒不自覺地跟著做動作。
根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合音樂的學(xué)科特點以及中班幼兒的年齡特點，指出，能初步學(xué)會操作一些簡單的材料和道具，通過歌唱、旋律活動，欣賞音樂和樂器演奏等音樂活動，培養(yǎng)幼兒言語的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
二、說活動目標(biāo)
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確立為以下三個方面。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，充分感受樂曲的旋律及變化。
2、能力目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏，鍛煉幼兒節(jié)奏感。
3、情感目標(biāo)：能積極地參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演帶來的快樂。
三、說活動重難點
從活動目標(biāo)不難看出，本次活動重點是激發(fā)幼兒對音樂的興趣，充分的感受樂曲的旋律、變化及歌曲的快樂；難點是引導(dǎo)幼兒使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏，以及能積極地參與歌唱表演活動。
四、說活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的，活動準(zhǔn)備必須與活動目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我準(zhǔn)備了：
1）PPT收集了兒歌需用到的動物圖片，如：（大公雞、小狐貍、大老虎、小白兔、好寶寶、狐貍的家、太陽公公）2）敲擊樂器3）音樂（做個好娃娃）
五、說教法
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生活動，生生互動。我選用了以下的教學(xué)方法：
1、情景式教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌的興趣。
2、視聽唱法：引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的PPT課件，充分地刺激幼兒的視覺，用圖片和音樂以及語言來幫助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟悉歌曲旋律。
3、欣賞法：讓幼兒通過欣賞，感受樂曲的旋律，對樂曲有初步的了解。
六、說學(xué)法
根據(jù)中班幼兒注意力時間短、愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計了以下學(xué)法：
1、表演法：根據(jù)中班幼兒的年齡特點，讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭幼骷氨砬楸硌荩て鹩變簠⑴c的興趣，引導(dǎo)幼兒一起表演做動作，牢記這首兒歌。
2、樂器演奏：
這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足，體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教育理念，更便于實現(xiàn)"因勢利導(dǎo)，因人施教"。
七、說活動過程
根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)過程分為六個環(huán)節(jié)。
（一）熟悉歌曲內(nèi)容理據(jù)：在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過觀看PPT課件，觀察圖片發(fā)生了什么事情，知道故事情節(jié)，對角色的先后出場順序也有初步的了解。幼兒從PPT課件中理解歌曲內(nèi)容，對歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆，奠定了堅實的基礎(chǔ)。
使用PPT課件播放圖片（森林），帶領(lǐng)小朋友一同去一趟森林之旅，森林里好像有些聲音，讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么。
接著出示圖片（大公雞、兩只大公雞在打架）引導(dǎo)幼兒唱出"大公雞呀大公雞，喔喔喔喔叫。碰在一起就打架，哎呀哎呀呀，撕破了衣裳，抓破了臉呀，斗得雞冠都出血啦"引導(dǎo)幼兒說出打架是不對的接著唱"大公雞，不像話，我們不學(xué)它，做一個，團(tuán)結(jié)友愛的好娃娃"繼續(xù)出示圖片（小狐貍在和小動物們吹牛皮說謊話 小狐貍說小白兔能背走大老虎 太陽公公藏進(jìn)小狐貍的家）引導(dǎo)幼兒討論小狐貍說的是真的嗎 它這樣做對不對 引導(dǎo)幼兒唱出"小狐貍呀小狐貍，真呀真狡猾，見人就愛說謊話 說謊話！它說，那小白兔 背走了大老虎，還說太陽藏進(jìn) 它的家。小狐貍不像話，我們不學(xué)它，做一個說話誠實的好娃娃"接著地完整播放整首兒歌《做個好娃娃》
（二）分段練習(xí)表演理據(jù)：本環(huán)節(jié)是活動的難點，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由模仿，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，因為這些形象都是幼兒所熟悉的，易于模仿。先按出場順序帶領(lǐng)幼兒做一做，學(xué)一學(xué)歌曲中每一個角色，再次讓他們鞏固角色的先后順序，熟記歌詞。
分析《做個好娃娃》中的歌曲特色，按著動物角色的特點，讓幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)1）大公雞喔喔叫，大公雞打架時的動作，2）小狐貍說謊話的動作3）說唱式時的歌詞（它說，那小白兔背走了大老虎，太陽藏進(jìn)家）可用樂器伴上節(jié)奏4）如何做個好娃娃時的動作（三）感受樂器拍出節(jié)奏4、理據(jù)：根據(jù)中班幼兒的年齡特點，他們對樂器拍打出聲音是極為感興趣的，因此用樂器敲擊出的聲音引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒對給歌曲拍打節(jié)奏的興趣，在此環(huán)節(jié)應(yīng)注重如何引導(dǎo)幼兒正確的為歌曲拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
在幼兒有了初步熟悉歌曲《做個好娃娃》的內(nèi)容，學(xué)會哼唱的經(jīng)驗后，給幼兒發(fā)放樂器，讓幼兒先行感受樂器拍打出來的聲音，然后教導(dǎo)幼兒如何正確地使用樂器，教師邊唱邊拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著一同邊唱邊拍節(jié)奏。
（四）整體表演，感受音樂帶來的快樂理據(jù)：在這個環(huán)節(jié)中，充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)能力和自主性。先進(jìn)行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進(jìn)行自由結(jié)對表演，照顧到每一位幼兒，讓他們都能一起參與到歌唱表演的活動中，解決了只有個別幼兒參與表演的狀況。通過此環(huán)節(jié)，能大大提高幼兒對歌曲的興趣，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲，為幼兒提供變現(xiàn)的機(jī)會，尊重每一位幼兒。
在熟記歌曲內(nèi)容，會唱《做個好娃娃》這首兒歌，自由模仿其中歌詞中的動物角色動作，在說唱時拍打樂器。帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍，然后分組帶領(lǐng)幼兒表演，讓每一位幼兒都參與到表演中，集中幼兒的注意力，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，加深對歌曲的印象，感受拍打樂器節(jié)奏的快樂以及音樂帶來的快樂。
（五）活動小結(jié)理據(jù)：在之前的環(huán)節(jié)中已經(jīng)充分的引導(dǎo)了幼兒學(xué)習(xí)《做個好娃娃》這首兒歌，幼兒也在兒歌表演拍擊節(jié)奏中感受到快樂，此時通過簡單的提問，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，在《做個好娃娃》這首歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上，拓展幼兒對給音樂拍節(jié)奏感興趣，給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。
師：這些樂器拍出來的聲音是不是特別的有趣呢，在唱歌的時候拍節(jié)奏特別的好聽呢！那如果我們在唱其他歌的時候，會怎么樣呢？小朋友們回到家里呀，要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦！
（渡語）：好了，小朋友們，這趟森林之旅你們玩的開心嗎？老師也玩的很開心呢。嗯，這次的旅行就到這兒啦，小朋友們再見！
（六）活動延伸在此次學(xué)習(xí)了《做個好娃娃》 對給歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上，拓展幼兒對給音樂拍節(jié)奏感興趣，給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。
八、感悟與反思：
本次活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式教育，充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，教師始終以一個合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關(guān)系。
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