《果實和種子》說課稿

時間：2021-08-20 09:22:49 說課稿我要投稿

《果實和種子》說課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《果實和種子》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《果實和種子》說課稿

　　《果實和種子》說課稿1

　　教學(xué)目的

　　1．理解雙受精的概念和過程，并認(rèn)識雙受精是綠色開花植物所特有的。

　　2．理解果實和種子的形成過程，認(rèn)識傳粉和受精是子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子的必要條件。

　　3．通過本節(jié)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并樹立事物是發(fā)展變化的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．雙受精的概念和過程。

　　2．果實和種子的形成。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　雙受精和受精后子房和胚珠的發(fā)育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖（示桃花、果實）。胚珠結(jié)構(gòu)和雙受精過程示意圖。雙受精過程活動模型（或掛圖、投影片）。

　　教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)提問：

　　1．花是由哪幾部分組成的，主要部分是什么？它們分別又由哪幾部分組成？

　　2．什么叫做傳粉，傳粉有什么意義？

　　新課：出示掛圖（示桃花、果實）。教師指出：桃花經(jīng)過傳粉后，還需經(jīng)一系列復(fù)雜的變化，子房才能發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子。這些變化，正是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的問題。

　　一、受精過程

　　在果實和種子的形成過程中，最關(guān)鍵的一步是受精作用。那么什么是受精作用，綠色開花植物的受精過程又是怎樣呢？

　　出示胚珠結(jié)構(gòu)和雙受精過程示意圖，然后教師邊畫邊講解（圖略）：雌蕊包括柱頭、花柱、子房三部分，子房是由子房壁和胚珠構(gòu)成的。胚珠著生在子房內(nèi)壁上，它的外層叫做珠被，頂端有一個小孔，叫做珠孔。在胚珠里面靠近珠孔的地方，有一個比較大的細(xì)胞，叫做卵細(xì)胞。胚珠的中央有兩個極核。

　　花的雄蕊由花藥和花絲組成。雄蕊成熟后，花藥里有花粉。傳粉后，落到柱頭上的花粉，受到柱頭分泌的粘液刺激，就開始萌發(fā)，長出花粉管。花粉管穿過花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠。在伸長的花粉管里有兩個精子。當(dāng)花粉管到達(dá)胚珠后，從珠孔處伸進(jìn)去，隨后，花粉管的頂端破裂，兩個精子移動出來，其中一個精子與卵細(xì)胞融合，形成受精卵；另一個精子與兩個極核相融合，形成受精極核。在生物學(xué)上，把精子與卵細(xì)胞相融合形成受精卵的過程，叫做受精作用；而把上述兩個精子分別與卵細(xì)胞和兩個極核相融合的過程，稱為雙受精，這是綠色開花植物所特有的。

　　完成上述講述后，教師演示雙受精過程活動模型（自制），并讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固雙受精過程，總結(jié)雙受精的概念。最后結(jié)合課本上的圖解把倒生胚珠受精問題交待一下，提一下多胚珠受精問題。

　　當(dāng)雙受精完成后，胚珠、子房才開始發(fā)育，這時花又發(fā)生什么變化呢？（提問）

　　學(xué)生回答后，教師指出：花萼、花冠、雄蕊、花柱都逐漸萎縮凋落（也有的存留），只有胚珠和子房逐漸發(fā)育（教師邊講邊畫），最后形成了果實和種子（用不同彩色粉筆在板圖上擴(kuò)大子房壁直至形成果實，內(nèi)含種子），最后歸納如下：（可課前準(zhǔn)備好此表）

　　花萼凋落（如桃）或存留（如茄子）。

　　《果實和種子》說課稿2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　1、果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。

　　2、雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長成果實和種子。

　　過程與方法：

　　1、進(jìn)一步發(fā)展比較事物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力。

　　2、按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行專題觀察。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識。

　　2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　觀察花的雄蕊和雌蕊。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　花與果實和種子的關(guān)系。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。

　　分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認(rèn)識了各種各樣的花，知道許多植物會開花、結(jié)果。開花與結(jié)果之間有什么關(guān)系呢？

　　學(xué)生提出自己的猜測。

　　（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！

　　二、探究過程

　　1、觀察花的雄蕊和雌蕊。

　　（1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？放大鏡。

　　（2）教師在展示臺上演示觀察過程，學(xué)生歸納研究方法。

　　a、用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。

　　b、把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。

　　c、再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。

　　d、用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。

　　思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？

　　（3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。

　　（4）全班交流匯報。

　　（5）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)課件。

　　（6）指導(dǎo)閱讀課文P28：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

　　提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？

　　2、觀察油菜的果實和種子

　　（1）發(fā)放油菜的果實。觀察油菜的果實并按生長變化的順序排列。

　　（2）小心剝開一個快要成熟的油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？

　　（3）全班交流匯報。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。

　　三、總結(jié)拓展

　　雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)。

　　雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

　　袁隆平與雜交水稻。

　　四、布置課外活動作業(yè)：

　　查找資料，了解植物還有哪些傳播花粉的方法。

　　五、板書設(shè)計

　　花、果實和種子

　　雄蕊（花絲和花藥）雌蕊（子房、花柱和柱頭）

　　受精結(jié)果

　　《果實和種子》說課稿3

　　一、說教材分析

　　第二單元的主題是“新的生命”，這一單元的學(xué)習(xí)是從植物入手，通過對植物的花、果實和種子的觀察研究，讓學(xué)生了解每一種開花植物都要產(chǎn)生足夠的種子，以延續(xù)它們的物種。然后從植物的種子到動物的卵，獲得有關(guān)植物和動物繁殖的認(rèn)識。本課是這單元教學(xué)的重點(diǎn)之一，所以學(xué)好這部分內(nèi)容十分重要。

　　二、說學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，對身邊的事物充滿好奇心，有一定的知識經(jīng)驗的儲備，這對培養(yǎng)他們積極的探索精神和正確的思維活動有著積極的意義。由于北方季節(jié)來得較晚，所以花還沒有開，我試想用課件播放展示。所以教學(xué)設(shè)計時，我在教學(xué)的深度和廣度上既根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又要符合班級學(xué)生實際，符合學(xué)生心理及思維發(fā)展規(guī)律，符合季節(jié)特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

　　三、說教學(xué)理念

　　教師要有一種敬畏、珍愛生命的意識來教學(xué)本課的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生用探究的方法認(rèn)識事物，實現(xiàn)“人人學(xué)有用的科學(xué)”的理念。

　　四、說教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識與技能：進(jìn)一步認(rèn)識一朵完整的花的雄蕊和雌蕊，知道果實和種子是植物開花、傳粉、受精以后形成的。

　　2．過程與方法：按照一定的順序進(jìn)行觀察，樂于嘗試著用學(xué)到的科學(xué)知識改善花的授粉條件。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：保持探索的欲望，樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。

　　五、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：觀察花的雄蕊和雌蕊的構(gòu)造和油菜花的果實和種子。

　　2.難點(diǎn)：了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之間傳播，并使雌蕊內(nèi)的胚珠受精成長。

　　六、說教法和學(xué)法

　　1、說教法

　　這節(jié)課主要采用觀察實驗法。將教師的演示實驗設(shè)計為學(xué)生的分組實驗，讓學(xué)生帶著問題，動手操作。可以參照學(xué)習(xí)《各種各樣的花》的方法，來教學(xué)這一部分的知識，讓學(xué)生體會科學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

　　2、說學(xué)法

　　“教為不教，學(xué)為會學(xué)”；要“授以魚”，更要“授之以漁”。這節(jié)課要教給學(xué)生善于動手、善于觀察、善于思考的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣；教給學(xué)生觀察、推測、探究、驗證的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

　　七、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：放大鏡、鑷子、顯微鏡和有關(guān)植物傳粉、受精的課件。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花等供分組探究用。

　　八、說教學(xué)流程

　　（一）、導(dǎo)入，激發(fā)探究的興趣

　　教師質(zhì)疑：我們已經(jīng)初步了解了花的結(jié)構(gòu)，也知道開花——結(jié)果——孕育種子是植物繁殖后代的重要方式。可是有一種奇怪的現(xiàn)象：自然界里許多植物（如南瓜、玉米……）有的開花后會結(jié)果，有的開花后卻不會結(jié)果，這是怎么回事呢？到底植物的果實和種子是怎樣形成的呢？ ( 這能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)然后，我根據(jù)學(xué)生回答，引入課題，將注意力集中到進(jìn)一步觀察研究花的雄蕊和雌蕊上來。（是啊，上節(jié)課我們已經(jīng)了解到雄蕊和雌蕊與植物的繁殖有著直接的關(guān)系，那么到底是怎樣的關(guān)系呢？想不想知道？好，這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)花、果實和種子。（教師隨機(jī)板書課題）首先我們要從觀察花的雄蕊和雌蕊開始。（設(shè)計意圖：在學(xué)生的好奇心的驅(qū)使下，激發(fā)他們的求知欲，引出新課。）

　　（二）探究花的雄蕊和雌蕊

　　在觀察方法上，除了：

　　1.運(yùn)用多種感官觀察，

　　2.借助工具：放大鏡、顯微鏡、鑷子等觀察外，還提示孩子們可以

　　3.通過實驗幫助我們觀察。

　　我引導(dǎo)孩子們根據(jù)雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性，等等。問：在顯微鏡下花粉是什么樣的？（小組探究，得出：千姿百態(tài)，但大多數(shù)為球形結(jié)構(gòu)）然后用畫圖的形式將你觀察到的花的雌蕊與雄蕊記錄下來，并建議他們閱讀課本上的資料認(rèn)識各部分的名稱（雄蕊：花藥、花絲，雌蕊：子房、花柱、柱頭）。

　　提示學(xué)生：觀察雄蕊時要選擇較大的，花粉容易分離的，花的顏色較鮮艷的花。觀察雌蕊時，要選擇新鮮的花，否則，柱頭上的粘液就不黏了。

　　接下來，我引導(dǎo)學(xué)生思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造上的特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么關(guān)系？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在觀察后，自然地引發(fā)思考構(gòu)造與繁殖的關(guān)系，過渡到第二部分的教學(xué)。）

　　（三）給花傳粉

　　觀察花蕊，孩子們會發(fā)現(xiàn)：雄蕊花藥上有很多花粉、雌蕊柱頭上有很多黏液。要讓學(xué)生認(rèn)識傳粉是植物生命延續(xù)過程的第一步。

　　從以下方面突破難點(diǎn)：

　　1.觀察圖片：關(guān)于昆蟲傳播花粉的研究，我提供了蜜蜂傳播花粉的圖片。

　　2.實驗：引導(dǎo)孩子們小組合作探究，讓他們親眼看到花粉是怎樣傳播的。過程是（見課件）。提示學(xué)生：用柱頭接觸白紙上的花粉時，動作要輕，也不要對著紙呼吸，以免將花粉吹走。用柱頭輕觸花粉也要反復(fù)多點(diǎn)幾次，以保證獲取足夠的花粉。

　　3.動態(tài)展示：孩子們初步感知后，我用課件展示油菜花受精的示意圖，可以幫助我們突破難點(diǎn)。這時，讓孩子們自己來解答諸如“有的南瓜、玉米開花為什么不結(jié)果”等問題，那是很有樂趣的事。

　　此外，通過交流經(jīng)驗，教師介紹的方法讓學(xué)生了解植物傳播花粉的其他情況，主要是昆蟲傳粉和人工授粉。（設(shè)計意圖：在輕松愉快的氛圍中，突破教學(xué)難點(diǎn)。）

　　（四）、觀察油菜的果實和種子

　　小組活動：

　　1、“按成長順序把它們排列在紙上”。

　　2、我讓學(xué)生用畫簡圖、口述等方式表訴研討結(jié)果。讓孩子們在活動中進(jìn)一步體驗“受精”對于花的發(fā)展是何等重要？

　　在學(xué)生觀察時，要注意：

　　1、提醒學(xué)生“小心地剝開油菜的果實”。

　　2、提示孩子們可以用工具輔助（如放大鏡）觀察并統(tǒng)計。還可以直接用肉眼觀察種子的排列，想辦法數(shù)數(shù)角果莢里種子的.個數(shù)，再數(shù)數(shù)一株油菜大致長多少個角果莢，算一算一株油菜的種子有多少……這就可以把數(shù)學(xué)統(tǒng)計的知識應(yīng)用到科學(xué)上來。這一部分的觀察活動有承上啟下的作用，它既是第一部分的繼續(xù)，又是第4課“把種子散播到遠(yuǎn)處”的準(zhǔn)備。我鼓勵孩子們仔細(xì)觀察并提出新的問題。

　　3、要提醒學(xué)生選取的油菜果實是有代表性的。讓學(xué)生把兩種（一種是成熟的，一碰會炸裂；另一種是即將成熟的，能剝開，不會炸裂的）都試一試，讓他們親身體驗一下，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么問題？）因為過于成熟的，輕輕一碰就會炸裂，里面的種子就會彈出，統(tǒng)計的數(shù)字就不準(zhǔn)了。我想這也是對學(xué)生探究能力的一種培養(yǎng)。

　　在學(xué)生數(shù)完一個油菜莢了有多少粒種子后，6讓他們談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和想法。（有意識地引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識植物繁殖的意義方面去思考。）

　　4、比較油菜和豌豆花、果實和種子。（設(shè)計意圖;啟發(fā)學(xué)生觀察更多的果實和種子,為拓展延伸部分做鋪墊。）

　　（五）、拓展與延伸（任選一項）

　　1．調(diào)查：果農(nóng)為了防止果樹不結(jié)果，往往采用什么措施？為什么？寫調(diào)查報告

　　2．實驗：課外做一個南瓜雌花授粉和不授粉的對比實驗。只給其中一朵進(jìn)行人工授粉，看哪一朵花能結(jié)果？寫實驗報告

　　3．觀察：到花叢中悄悄地觀察蜜蜂怎樣傳播花粉。寫觀察日記。

　　4．試一試:給一些花進(jìn)行人工授粉，用毛筆頭或者海綿輕輕地碰雄蕊，沾上花粉，再輕輕地碰雌蕊，接下來觀察子房的變化。寫觀察日記。 (設(shè)計意圖：注重學(xué)科整合，通過拓展延伸，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能夠延續(xù)到課后。)

　　九、說板書設(shè)計

　　花、果實和種子

　　一、雄蕊和雌蕊

　　二、給花傳粉

　　三、油菜的果實和種子

　　（設(shè)計意圖：簡明扼要，突出重點(diǎn)，一目了然。）

　　十、說教學(xué)反思（課前反思）

　　設(shè)計后我對這節(jié)課教學(xué)流程做了認(rèn)真反思，閃光點(diǎn)有五：

　　1、一石激起千層浪式的導(dǎo)入。從農(nóng)村學(xué)生身邊的常見植物南瓜、玉米等入手，通過提問:有的植物開花后會結(jié)果，有的卻不結(jié)果，這是怎么回事呢?到底雄蕊與雌蕊與植物的繁殖有著怎樣的關(guān)系呢?這樣不但調(diào)整了學(xué)生興趣，而且自然切題。

　　2、通過觀察和實驗，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。觀察一：探究花的雄蕊和雌蕊；觀察二：探索果實和種子。除了用感官外，借助工具，輔以課件展示。用棉簽做傳粉實驗，學(xué)生深刻理解。

　　3、注重學(xué)科間的整合。如用畫圖的形式記錄雄蕊和雌蕊；用數(shù)學(xué)統(tǒng)計的知識計算豆莢數(shù)及種子數(shù)；寫觀察日記，調(diào)查報告用到了語文知識。

　　4、注重拓展與延伸。要擴(kuò)大學(xué)生的視野，不能局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，鼓勵學(xué)生走向自然。自覺地仔細(xì)地觀察一棵植物，用教材上的方法進(jìn)行研究，那么教學(xué)的目標(biāo)就實現(xiàn)了。

　　5、注意知識的聯(lián)系。如用學(xué)習(xí)第2課“各種各樣的花”的方法學(xué)習(xí)本課，觀察油菜的果實和種子的活動有承上啟下的作用，它既是第一部分的繼續(xù)，又是第4課“把種子散播到遠(yuǎn)處”的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)效果預(yù)測：本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定很濃，對科學(xué)知識掌握也會很好，用的最多的就是觀察法，只是由于實驗條件所限，學(xué)生實驗探索可能還不夠到位。但基本知識的傳授，對學(xué)生的人文教育、激發(fā)科學(xué)興趣以及引發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛意識應(yīng)該是很成功的。