幼兒園中班說課稿

時(shí)間：2021-05-24 19:16:54 說課稿我要投稿

關(guān)于幼兒園中班說課稿模板匯編九篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班說課稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼兒園中班說課稿模板匯編九篇

幼兒園中班說課稿篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好!我今天說課的題目是中班健康活動(dòng)《從高處往下跳》。

　　一、說設(shè)計(jì)意圖:

　　新綱要指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。中班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳，花壇上往下跳，甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來，但是有些年齡小，運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉，身體，膝蓋著地，造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計(jì)了"從高處往下跳"的健康活動(dòng)。本活動(dòng)的目標(biāo)定位是:

　　1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

　　2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　二、說活動(dòng)重難點(diǎn):

　　根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。對(duì)于中班的幼兒來說，向下跳并不陌生。但部分幼兒動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，因此教學(xué)中我注意:繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高，著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢(shì)，以增加落地時(shí)的安全性。

　　活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用椅子桌子搭高跳。當(dāng)高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時(shí)，幼兒會(huì)產(chǎn)生一定的害怕，這時(shí)需要老師鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)，提醒他們保持正確姿勢(shì)。

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)在很大程度上取決于是否創(chuàng)設(shè)了適宜幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我在物質(zhì)材料，空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)上都做了充分，細(xì)致的準(zhǔn)備工作。

　　1、空間準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅，懂得從高處跳落的保護(hù)方法。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。墊子。桌椅是幼兒日常生活中較常接觸的，材料也很結(jié)實(shí)穩(wěn)固，并可隨意組合變化高度，把它作為幼兒游戲的對(duì)象，可減輕幼兒的畏懼情緒。

　　四、說教法

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活動(dòng)中我主要采用了以下幾種教學(xué)法。

　　1、演示法

　　2、激勵(lì)法

　　3、交流討論法

　　4、自主探索法

　　5、觀察法

　　此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法，問題設(shè)置法，動(dòng)靜交替法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

　　五、說學(xué)法

　　根據(jù)以上使用的教法為依據(jù)，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。

　　1、嘗試法:在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳，當(dāng)然幼兒在練習(xí)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題:跳下的時(shí)候姿勢(shì)的掌握。選擇跳的位置的合適性，他們不斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。

　　2、體驗(yàn)法:幼兒在活動(dòng)感受游戲的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　六、說活動(dòng)程序

　　我預(yù)備用三十分鐘時(shí)間完成本次活動(dòng)。活動(dòng)流程為:熱身運(yùn)動(dòng)--嘗試花樣跳--各種高度跳--搭高跳。

　　1、開始部分:熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在"椅子操"的音樂聲中開始學(xué)做韻律操。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。(3分鐘)

　　2、基礎(chǔ)部分:安排四次探索活動(dòng)

　　第一次探索:分散練習(xí)嘗試不同的跳法，讓幼兒自由探索如何從椅子上向下跳，能夠選擇合適的地方跳。(3分鐘)

　　第二次探索:教師在觀察幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒。著重練習(xí)一種方法(并腳輕跳)并懂得保護(hù)自己腳尖著地，輕輕落地。教師通過觀察，糾正部分幼兒不到位的姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法。并及時(shí)對(duì)勇敢的幼兒加以鼓勵(lì)。(5分鐘)

　　第三次探索:嘗試從高低不同的椅子往下跳，再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己的方法，并要求穩(wěn)穩(wěn)得落地。(6分鐘)

　　第四次探索:提議幼兒幾人合作搭高往下跳。如兩張椅子搭高跳，三張椅子搭高跳。。。。。。五張椅子搭高跳，七張椅子搭高跳等，通過增加一點(diǎn)點(diǎn)的高度，為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo)，通過添加墊子和老師加強(qiáng)保護(hù)來激勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)更高的難度。挑戰(zhàn)過程由易到難，逐層深入。(8分鐘)

　　四次探索的活動(dòng)目的不同，內(nèi)容不同，在對(duì)保護(hù)的要求上也逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

　　3、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作，也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(4分鐘)

　　效果預(yù)估:心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)"從高處往下跳"一定會(huì)對(duì)幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了正確的保護(hù)自己往下跳的方法，也會(huì)回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。

幼兒園中班說課稿篇2

　　一、說教材

　　1、教學(xué)分析：本篇故事講述了小兔與窗的故事，通過描寫小兔用冰塊做窗，表現(xiàn)了小兔天真無邪的特征。而小熊貓與小兔的對(duì)話中，又告訴幼兒冰易融化的特點(diǎn)。整個(gè)故事充滿了童趣性和情境性。故事結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容層層遞進(jìn)，讀起來流暢連貫，易于上口。

　　2、學(xué)情分析：本篇故事語(yǔ)言精練，富有童趣性。以小動(dòng)物的口吻講述故事內(nèi)容，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，中班幼兒處在語(yǔ)言和情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其詞匯量較豐富，也能較完整、連貫地講述一件事情，通過讓幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒了解冰“融化”的特點(diǎn)，以及知道玻璃窗才是最牢固的這一道理。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　目標(biāo)是教育內(nèi)容的范圍與要求，《綱要》中指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法與感受”，同時(shí)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我就從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙，知道冰易融化的特點(diǎn)；

　　2、能力目標(biāo)：能用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)；

　　3、情感目標(biāo)：感受傾聽他人的美好感情，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)：《綱要》中指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙，知道冰易融化的特點(diǎn)”。

　　本次活動(dòng)的難點(diǎn)：語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在“能用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔手偶一個(gè)、教學(xué)掛圖一幅、課件一份、幼兒的教具學(xué)具（圖書、圖片、頭飾等操作材料）

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前對(duì)冰的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有過初步的了解。

　　三、說教法學(xué)法

　　洛克說過：“任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路，幫助他前進(jìn)。”教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的具有重要意義。因此本次活動(dòng)我用到的教學(xué)法有：課件演示法、交流討論法、自主學(xué)習(xí)法、情景表演法等，其中，自主學(xué)習(xí)法占主要地位，因?yàn)橹邪嘤變壕邆渥灾鲗W(xué)習(xí)的能力，同時(shí)體現(xiàn)“生態(tài)課堂”的理念，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中加深對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的印象。

　　四、說活動(dòng)過程

　　活動(dòng)過程是活動(dòng)內(nèi)容的具體表現(xiàn)與實(shí)施，我將本次活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：一是指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣；二是分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容；三是完整傾聽，理解內(nèi)容；四是多元練習(xí)，鞏固提高；五是情感遷移，結(jié)束活動(dòng)。

　　一、指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友，今天老師請(qǐng)來了一位小客人，看，她是誰呀？（小兔），這只小兔怎么樣啊？來，我們和小兔打個(gè)招呼吧！

　　師：（師為指偶配音）小朋友們好，見到你們真高興，我用大蘿卜蓋了一間房子，可是……師：可是怎么啦？誰來猜一猜？到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。

　　（指偶是中班幼兒比較喜歡也愿意操作的一種教具，同時(shí)，教師的配音以及指偶動(dòng)作的表現(xiàn)，能夠很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，也能夠?qū)⒂變簬胍粋€(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中去，這就為接下來活動(dòng)的開展作鋪墊）

　　二、分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)第一段：小兔用大蘿卜干了什么事情？可是，這個(gè)房子有什么特點(diǎn)呢？冬天到了，小兔怎么樣？（凍得直發(fā)抖），小兔發(fā)抖的時(shí)候看著窗戶說了什么話？我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說邊做動(dòng)作）

　　2、學(xué)習(xí)第二段：小兔這么冷，她會(huì)想什么辦法呢，誰來猜一猜？這些都是小朋友的想法，我們來聽一聽小兔自己是怎么做的。小兔怎么樣呀？我們一起來學(xué)習(xí)一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）。小兔這時(shí)候的心情怎么樣啊？為什么？（很開心，因?yàn)橛写白樱焖筒焕淞耍?/p>

　　3、學(xué)習(xí)第三段：

　　1、學(xué)習(xí)前先設(shè)疑：你們覺得小兔的窗戶會(huì)不會(huì)一直都在啊？為什么？

　　2、學(xué)習(xí)內(nèi)容后提問：春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)窗戶上的什么不見了啊？（冰），為什么會(huì)這樣呢？（到了春天，天氣暖和，冰會(huì)融化）。呀，小兔這時(shí)候心情怎么樣啊？（急得哭了），我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔著急哭的樣子。小兔心里真難受，你們有沒有什么好辦法幫幫她呢，讓她的窗戶一直都存在？

　　4、學(xué)習(xí)第四段：小熊貓指著地上的水，他是怎么和小兔說的呀？裝上玻璃，你們覺得窗戶會(huì)不會(huì)再消失不見了呀？（不會(huì)了），為什么呢？

　　（第二部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要在看看、聽聽、猜猜、說說、演演的過程中讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，感受故事的趣味性和情境性，從而獲得一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師通過一系列的提問，讓幼兒想象與思考在前，發(fā)展他們的思維能力和表達(dá)能力）

　　三、完整傾聽，理解內(nèi)容師：你們覺得這個(gè)故事應(yīng)該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個(gè)故事吧（播放課件）師：好，現(xiàn)在，誰再來說一說，小兔的窗怎么會(huì)不見的呢？

　　（通過課件，讓幼兒完整傾聽故事內(nèi)容，而問題的提出，則是進(jìn)一步的學(xué)習(xí)思考，當(dāng)然這是建立在幼兒熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上所作的提問。同時(shí)也從側(cè)面反映出幼兒知識(shí)接收的多少）四、多元練習(xí)，鞏固提高師：今天，老師準(zhǔn)備了頭飾，哪個(gè)小朋友想做兔子的，就到左邊來，哪個(gè)小朋友想表演熊貓的，就到右邊來（幼兒自主選擇表演的角色，教師為他們戴上頭飾）

　　1、請(qǐng)一組幼兒表演

　　2、再請(qǐng)2--3組幼兒表演（本環(huán)節(jié)，主要讓幼兒在自主選擇角色、自主表演的過程中，感受文學(xué)活動(dòng)的趣味性，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣，體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念。同時(shí)也是幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)反饋。）

　　五、情感遷移，結(jié)束活動(dòng)師：呀，小朋友們真棒，今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)好聽的故事，你們喜不喜歡呀？最喜歡故事中的誰，說一說你的理由？（小兔，因?yàn)樗芸蓯郏恍⌒茇垼驗(yàn)樗苈斆鳎篮芏嘀R(shí)）。我們小朋友在生活中要不要多學(xué)習(xí)本領(lǐng)呀？這樣才能解決更多的問題。

　　師：今天天氣真好，我們一起和小兔去她的家玩兒吧。

　　（在對(duì)本次內(nèi)容小結(jié)過后，有一個(gè)情感的遷移，同時(shí)在輕松、自由的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，讓幼兒始終快樂學(xué)習(xí)。）

　　延伸活動(dòng)：

　　1、領(lǐng)域滲透：在語(yǔ)言區(qū)將故事做成故事盒，供幼兒課后繼續(xù)自主去講述故事內(nèi)容。

　　2、家園共育：家長(zhǎng)同幼兒講述一些蘊(yùn)含科學(xué)哲理的故事，有條件的可以帶幼兒實(shí)際去感受物體不同狀態(tài)的表現(xiàn)。

幼兒園中班說課稿篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　一、說教材

　　我今天執(zhí)教的是中班語(yǔ)言活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)選自朱家雄主題式課程中班春期主題活動(dòng)《小小廚房》里的分主題活動(dòng)之一《碗屋》。這是一個(gè)充滿童趣的的故事。綱要指出教育活動(dòng)需貼近幼兒生活，讓幼兒感興趣，有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。故事的主人公小老鼠活潑聰明愛動(dòng)腦筋解決問題，狗熊大叔寬容大量，故事情節(jié)既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒生活實(shí)際，教育意義深刻。因此，此活動(dòng)源于幼兒生活又服務(wù)于幼兒生活。

　　二、說目標(biāo)活動(dòng)

　　目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、大膽說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)我把這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)為語(yǔ)言領(lǐng)域，目標(biāo)如下：

　　1、傾聽故事，感受故事的的趣味性。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能大膽講述自己的看法。

　　3、明白狗熊大叔對(duì)別人的寬容和小老鼠遇到困難愛動(dòng)腦筋的事。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寬容的對(duì)待別人。

　　本次活動(dòng)緊緊地圍繞目標(biāo)，以問題為主線引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想猜測(cè)，大膽講述。

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　依據(jù)《綱要》要求我做了如下準(zhǔn)備：

　　1、相關(guān)圖片、課件、頭飾、碗等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)故事中的情節(jié)有相似經(jīng)歷。

　　四、說教法、學(xué)法

　　《剛要》指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此，我在本次活動(dòng)中采用的教法有：

　　1、直觀教學(xué)法，非常適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的欲望。

　　2、問題析疑法，讓幼兒對(duì)故事有更進(jìn)一步的理解。

　　3、游戲體驗(yàn)法，游戲具有教育性、娛樂性和創(chuàng)造性。

　　在小老鼠和狗熊的對(duì)話時(shí)，我就用了游戲法。課外延伸，課件播放在這一環(huán)節(jié)中發(fā)揮了傳統(tǒng)教育不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。整個(gè)活動(dòng)我遵循了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主題，采用了如下學(xué)法：直觀解疑—————嘗試法————游戲體驗(yàn)法。

　　五、說活動(dòng)過程

　　在活動(dòng)中我是以直觀引起興趣進(jìn)行導(dǎo)入，并用來析詞，用梳理問題的方法理解故事，圖文結(jié)合突破難點(diǎn)，用游戲體驗(yàn)法鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，而課外延伸用課件播放方式加深幼兒的理解，為幼兒理解和創(chuàng)造服務(wù)。

幼兒園中班說課稿篇4

　　活動(dòng)名稱：夢(mèng)設(shè)計(jì)意圖

　　在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的'表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境

　　2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，有感情的朗誦

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分：回憶經(jīng)驗(yàn)直接導(dǎo)入

　　1、你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

　　2、是誰讓你們做夢(mèng)了嗎？

　　3、教師小結(jié)基本部分：

　　欣賞散文

　　1、今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽一聽，都是誰做夢(mèng)了

　　2、它們都?jí)舻搅耸裁茨兀孔屛覀冊(cè)賮砺犚宦?/p>

　　3、它們的夢(mèng)可真美啊，讓我們?cè)賮硇蕾p一遍吧

　　4、這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來念一念吧

　　創(chuàng)編散文

　　1、夢(mèng)可真美呀，老師也想來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)好嗎？

　　2、播放音樂，“夢(mèng)姐姐”為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

　　3、那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，看看誰的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來給夢(mèng)姐姐說一說。

　　4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。

　　結(jié)束部分：小朋友做的夢(mèng)可真美呀，我們把你的夢(mèng)講給別的小朋友聽一聽。

　　活動(dòng)反思：我運(yùn)用了圖片課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很吸引幼兒興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，而且，散文詩(shī)非常優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量，在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

幼兒園中班說課稿篇5

　　一、學(xué)生情況

　　我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。

　　二、教材

　　1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。

　　2.活動(dòng)目標(biāo)：

　　能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧，情感和諧。

　　在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

　　3.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲動(dòng)畫課件歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜灑水壺4.活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。

　　二、教法

　　聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學(xué)法

　　三、學(xué)法體驗(yàn)法直觀記憶

　　四、活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、律動(dòng)

　　2、練聲

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、導(dǎo)入歌曲

　　2、熟悉旋律“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

　　“聽了這首歌，你有什么感覺？”

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

　　請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

　　3、熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

　　看動(dòng)畫，記憶歌詞（請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽歌詞）春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

　　出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。

　　“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”

　　4、幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫，集體演唱。

　　隨錄音演唱請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演

　　三、結(jié)束部分：

　　小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

幼兒園中班說課稿篇6

　　一、說教材

　　"眼睛是心靈的窗戶"，從孩子"呱呱"落地那一天起，他們就用好奇、搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗(yàn)。再長(zhǎng)大些，他們就帶著這架"眼睛攝像機(jī)"到公園、到動(dòng)物園、到祖國(guó)各地的名勝古跡去游覽，更是開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美。可是，有時(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺。

　　如：旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測(cè)的霓虹燈，吸引了一雙雙驚奇的眼睛，難道燈也在長(zhǎng)個(gè)子、霓虹燈也會(huì)跑步、做游戲嗎？《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》，本活動(dòng)是根據(jù)北京教材中心"愛護(hù)我自己"之活動(dòng)一"保護(hù)小眼睛"所設(shè)計(jì)的延伸活動(dòng)，通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)錯(cuò)覺游戲活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺，并能說出自己觀察到的現(xiàn)象。

　　二、說教法

　　本次活動(dòng)教師將以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)，并運(yùn)用游戲、演示、提問、操作等方法，努力使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　三、說學(xué)法

　　孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家，生活環(huán)境中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化都逃不過孩子敏銳的眼睛。活動(dòng)中，幼兒通過看看、說說、玩玩，探索發(fā)現(xiàn)教師提供的錯(cuò)覺游戲材料，感受眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探索的欲望。

　　四、說活動(dòng)程序

　　在以往的活動(dòng)中，幼兒已充分了解了眼睛的保護(hù)方法。本次活動(dòng)將由環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)來組成

　　第一環(huán)節(jié)：

　　即活動(dòng)的開始部分，我將以輕松、愉快的"指指點(diǎn)點(diǎn)"游戲，引入課題，使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

　　第二環(huán)節(jié)：

　　教師將以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，為幼兒變魔術(shù)，在"變、變、變"的神秘氣氛中，快速地變出一束色彩鮮艷的花來吸引幼兒。這時(shí)我適時(shí)引導(dǎo)并提問：我變出來的是什么？你怎么知道我變出來的是一束花呢？（引出眼睛），接著，我將進(jìn)一步提問：我們的眼睛都有什么用呢？你的眼睛看到過什么？此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生"放眼大自然，世界真精彩"的美妙感受和情感體驗(yàn)。

　　第三環(huán)節(jié)：

　　教師以詩(shī)一樣的語(yǔ)言，總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象，向幼兒提出疑問，順利向下一環(huán)節(jié)過渡，"看見花兒紅的是眼睛，看到葉兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒錯(cuò)嗎？請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)看"（教師適時(shí)出示圖片）以疑問的語(yǔ)氣發(fā)問：這幅圖片上有兩組圓，這兩組中間的兩個(gè)圓是一樣大呢？還是一個(gè)大？一個(gè)小？這時(shí)，孩子可能說一個(gè)大，一個(gè)小，我就采取比比看的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。喔！原來兩個(gè)圓是一樣大的，這時(shí)，教師將以肯定的語(yǔ)氣告訴幼兒，這就是眼睛給我們?cè)斐傻腻e(cuò)覺，從而引出本次活動(dòng)的重點(diǎn)：眼睛看到的錯(cuò)覺。接著我繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀察花瓶圖片和轉(zhuǎn)筒，請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象。這時(shí)，孩子們的操作探索欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來，迫不及待地想玩一玩、試一試，難道眼睛真會(huì)看錯(cuò)嗎？從而順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：操作、探索、發(fā)現(xiàn)。

　　第四環(huán)節(jié)：

　　探索、發(fā)現(xiàn)。我是這樣引導(dǎo)的，"眼睛還會(huì)變魔術(shù)呢？老師準(zhǔn)備了許多有趣的玩具，請(qǐng)小朋友動(dòng)手玩一玩，用你的小眼睛去仔細(xì)觀察看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？教師逐一介紹操作材料，然后請(qǐng)幼兒自由選擇材料，探索發(fā)現(xiàn)。之后，我請(qǐng)幼兒悄悄回到自己的位置上坐下來，大家一起來談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，共享錯(cuò)覺游戲帶來的快樂，體會(huì)眼睛看到的奇妙感覺--錯(cuò)覺。生活中也有許多錯(cuò)覺現(xiàn)象，給我們帶來了美妙的感受，美化了我們的生活。接著，我請(qǐng)幼兒欣賞生活中有關(guān)錯(cuò)覺現(xiàn)象的錄象，并和幼兒進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)的結(jié)束部分，我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)的："在我們周圍的生活中，還有許多錯(cuò)覺現(xiàn)象，讓我們一起去找一找吧！"在輕松歡快的音樂聲中，幼兒愉快離開活動(dòng)室，滿懷一雙雙探索、求知的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找現(xiàn)實(shí)生活中的錯(cuò)覺現(xiàn)象。活動(dòng)以開放性的談話，自然結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園中班說課稿篇7

　　【說教材】

　　孔雀是孩子們喜歡的鳥類，他們?cè)陔娨暽稀D書中見到過孔雀，而該活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解。《綱要》中指出：讓幼兒感受生活的美，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。因此我選擇了這一活動(dòng)，讓幼兒大膽地展示自己。我班的幼兒大多數(shù)沒上過幼兒園，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有些欠缺，但他們敢于用動(dòng)作表現(xiàn)自己。

　　【說目標(biāo)】

　　通過《綱要》的要求及對(duì)教材的分析，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，能隨音樂輕柔、優(yōu)美地進(jìn)行表演。

　　（2）了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

　　（3）產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

　　【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

　　從活動(dòng)目標(biāo)看出本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是：了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，并隨音樂表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前準(zhǔn)備：讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律及歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）制作的《孔雀》課件。

　　（2）《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

　　（3）教師的孔雀服一件。

　　（4）蠟光紙、即時(shí)貼、膠棒、乳膠。

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：以猜謎的形式展開活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

　　2、運(yùn)用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極、大膽地表達(dá)出來。

　　3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因：

　　（1）一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

　　（2）孔雀開屏是自我保護(hù)、防御的本能。

　　4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優(yōu)美。

　　5、教師示范舞蹈，請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。

　　6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。

　　7、師幼聽音樂完整表演。

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)幼兒用各種材料為孔雀裝飾尾巴。

　　活動(dòng)效果預(yù)測(cè)：

　　通過本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)幼兒進(jìn)一步了解了孔雀的外形特征及生活習(xí)性，并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)孔雀。

幼兒園中班說課稿篇8

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　適合幼兒的現(xiàn)有水平，用貼近幼兒的生活來選擇對(duì)幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我選擇了《長(zhǎng)方形的特征》這個(gè)內(nèi)容。在了解正方形特征的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的特征，讓幼兒通過觀察、操作自主發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。

　　2、目標(biāo)分析

　　通過對(duì)教材以及這個(gè)年齡段幼兒認(rèn)知能力的了解，我反這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)定為：

　　（1）、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。

　　（2）、能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。

　　（3）、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。

　　二、說教法和說法

　　情景引入法：課的開始，通過“老朋友”正方形的角色扮演引入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的期望。

　　觀察法：通過與正方形的觀察比較，幼兒得出長(zhǎng)方形的形狀特征。

　　自主探索法：幼兒在已有長(zhǎng)方形的初步認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，通過提供操作材料，體驗(yàn)長(zhǎng)方形的形狀特征。

　　三、說過程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　課的開始，通過“老朋友”正方形的角色扮演引入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、通過與正方形的觀察比較、動(dòng)手操作，從而讓幼兒得出長(zhǎng)方形的形狀特征。

　　3、游戲鞏固。

幼兒園中班說課稿篇9

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx ，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的紙杯花》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：一天，一個(gè)小朋友帶來了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙杯，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力不強(qiáng)。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出："應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。"因此我們想通過活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

　　1、知道用簡(jiǎn)單的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更漂亮。（認(rèn)知）2、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。（技能）3、體驗(yàn)手工制作的快樂，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。（情感）

　　活動(dòng)的重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)：能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)使用剪刀剪直線，已經(jīng)聽過故事《三只蝴蝶》

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例、紙杯、剪刀、、勾線筆人手一份。

　　四、教法下面說教法：

　　《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法：①提問法②直觀、探索法③講解、示范法④觀察、討論法⑤情境法五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有①討論法②操作法③觀察法六、活動(dòng)過程本次活動(dòng)共有五個(gè)環(huán)節(jié):

　　（一）以提問形式引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　引入部分通過提問《三只蝴蝶》的故事，激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。

　　師：小朋友，我們都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里當(dāng)下雨的時(shí)候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花兒們有沒有讓它們避雨？那今天我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧！

　　（二）出示紙杯及范例，探索紙杯花制作的方法。

　　這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的，有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花，進(jìn)行小結(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒制作紙杯花的興趣。

　　師：用什么來制作小花呢？看，這是什么呢？（出示紙杯）這紙杯能變出小花嗎？怎么變呢？想想看，試著和你旁邊的好朋友說說。

　　小結(jié)：原來紙杯除了喝水，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，讓我們一起來看看紙杯到底是怎么變成一朵花的。

　　（三）講解、示范剪、畫紙杯花制作的方法。

　　講解、示范是為了讓幼兒掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣，制作出紙杯花。

　　1、講解示范紙杯花制作的方法。

　　師：首先從杯口開始剪直線，要剪到杯底，相隔一段距離再?gòu)谋诩舻奖住Ｃ慷尉嚯x都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開后，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。

　　2、欣賞范例，共同探討除了紅色紙杯，是不是其他顏色的紙杯也可以做漂亮的紙杯花呢？