說課稿

時間：2021-03-17 09:31:16 說課稿我要投稿

【精品】說課稿模板3篇

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的說課稿5篇，希望對大家有所幫助。

【精品】說課稿模板3篇

說課稿篇1

　　一、說教材

　　本節內容講的是免疫的基礎知識。學習免疫知識，對于增強自身抵抗力，預防疾病等具有重要意義。掌握了這部分知識對于學生增進身體健康有一定的幫助。

　　本節主要內容的特點和地位《免疫與計劃免疫》選自中學義務教育新課程標準實驗教科書七年級下冊，第五單元第二節。主要講述人體免疫的概念、類型、功能特點及其產生機制，認識到計劃免疫的重要意義，這節內容概念多，名詞多，而且比較抽象，因而學生理解較為困難。本節課是在認識了傳染病的基礎上，來進行探究的，這樣能使學生更好地了解免疫和傳染病之間的關系，進一步了解增進身體健康，預防疾病的重要性。這節課的學習又為下一章《用藥和急救》的學習打下基礎。因此，這節課在本單元中起到了承上啟下的作用。一個人要健康的生活就必須懂得一些免疫知識，這樣將內容安排在單元前面是較好的辦法，不僅使學生能更好的認識了自己，也能突出第八單元《健康地生活》這個主題！

　　二、學情分析

　　目前學生多半主動學習能力差，但都很聰明、好動、思維敏捷，對事物充滿好奇，在任務驅使下，基本具備自學能力。教學中，教師要有意識的發展學生的這種能力，為學生的可持續學習，終身學習打下基礎。動畫呈現，直觀明了，可以激發學生的好奇心和學習興趣。教師要充分利用這一點。課堂上，教師需要積極倡導探究性學習，學生在探究性學習過程中，逐步形成發現問題分析問題解決問題的能力。

　　三、說教學目標的確立

　　根據新課標的要求,認定免疫的概念、作用、種類、免疫器官屬于了解層次,計劃免疫屬于理解層次;確定能力目標是:會觀察、會說話、會健康、會卡通式思維、會發散思維。在實施上述兩個目標的同時滲透健康的人體是一個不斷自我更新自我完善的有機體, 結合學生打預防針的親身經歷，使學生深刻的認識到黨和國家關心下一代健康成長，為提高人口素質進行計劃免疫的重要性和必要性，特別是我國在醫藥衛生事業上的巨大成就，向學生進行愛國主義教育。

　　1、知識目標：

　　（1）說出人體三道防線的組成和功能；

　　（2）說出非特異性免疫、特異性免疫的概念和抗原、抗體的概念；

　　(3) 區別人體的特異性免疫（后天）和非特異性免疫（先天）

　　（4）描述免疫的功能；

　　（5）說明計劃免疫的意義。

　　2、能力目標：

　　①通過閱讀教材培養學生閱讀和識圖能力

　　②培養學生對比學習方法

　　③培養學生從理性到感性認識的創新思維能力情感目標：結合學生打預防針的.親身經歷，使學生深刻的認識到黨和國家關心下一代健康成長，為提高人口素質進行計劃免疫的重要性和必要性，特別是我國在醫藥衛生事業上的巨大成就，向學生進行愛國主義教育。

　　3、說教學重點、難點

　　①理解掌握人體的三道防線。

　　②概念的理解（免疫、特異性免疫、非特異性免疫、抗原、抗體）

　　③區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。特異性免疫和免疫的概念及其功能是本節的課知識的主體框架,因此它是本世課的重點。而這兩個知識點前者十分抽象,學生看不見,摸不著,也領會不到特異性免疫的作用。后者又受平時感性知識的影響,學生對免疫的概念和功能誤認為就是由防御保護一個因素構成,只信其一,不知還有其二,(免疫監視自身穩定),它屬于微觀認知領域,因此,這兩個知識點又為本節課的難點.

　　四、說教學方法

　　1、教師任務驅使下的自學。

　　2、資料分析。

　　3、討論。

　　4、歸納總結。

　　總之，教學設計重視了學生的學習過程，能培養學生自主學習的能力。

說課稿篇2

　　一、說教材

　　《飛天暢想》選自于湘教版小學美術五年級下冊第7課，屬于造型·表現學習領域，主要內容是運用太空這個極具想象力的話題來實現想象畫的練習，通過欣賞與太空相關的視頻及圖片，引導學生觀察想象，從而發展學生對美的感悟力、想象力和創造力。

　　二、說學情

　　五年級的學生是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，能客觀地理解并表現事物。他們興趣廣泛，思維活躍，但形象思維仍占據主導地位。因此在教學過程中我會注重引導性和延伸性，提高學生發現問題、解決問題的能力，培養學生的審美素養。

　　三、說教學目標

　　【知識與技能】

　　提升豐富的想象力，學會以繪畫的形式描繪未來世界人類去太空旅行、探索的情景。

　　【過程與方法】

　　通過欣賞，激發學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發學生大膽想象，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

　　【情感態度和價值觀】

　　通過本課學習，激發熱愛航天事業的濃厚興趣和熱愛科學的精神。

　　四、說教學重難點

　　【重點】

　　激發想象力，以繪畫的形式表現奇思妙想的太空城。

　　【難點】

　　激發探索太空奧秘的濃厚興趣，大膽想象繪畫，能有所創新。

　　五、說教學方法

　　為了更好地完成本課，在教學過程中根據學生的年齡特征和認知能力，本節課我所選用的教學方法是：講授法、提問法、情境法以及實踐練習法等。

　　為了體現學生的主體地位，我所選用的學習方法則是：直觀感受法、實踐練習法等。

　　六、說教學準備

　　課前搜集的資料，多媒體課件、彩筆、油畫棒、素描紙等繪畫工具。

　　七、說學過程

　　(一)談話暢想，導入新課

　　教師運用語言創設情境，吸引學生注意力：太空是一個無限而飄渺的空間，它充滿了無窮無盡的奧秘，認識和征服宇宙是我們全人類夢寐以求的幻想，那么你們對浩瀚神秘的太空有哪些遐想呢?這節課就讓我們一起走近神秘的太空去看一看。由此激發學生的學習興趣，順勢導入新課。

　　(二)拓展視野，認識太空

　　教師多媒體展示衛星圖片，帶領學生觀察思考：你看到了什么?它是什么形狀的，是什么顏色的?繼而組織學生自主欣賞教材中神舟七號安全著陸、宇航員自主出艙的圖片，并鼓勵學生交流討論：你看到了什么?感受如何?宇航員的服裝與我們的日常著裝有哪些區別?

　　本環節設置的目的在于使學生直觀感知和了解衛星的造型與色彩，激發學生的愛國主義精神。

　　(三)交流探討，神“游”太空

　　1.教師組織學生把課前收集的圖片和資料，在實物投影上展示出來。并分小組發言：太空那么神秘和美麗，仔細觀察，太空中的人或物分別呈現出了怎樣的狀態?你們想不想去遨游一番?

　　小組內代表逐個發言，教師總結并向學生講解人或物在失重狀態下，會呈現出漂浮的情景。

　　2.教師追問：去太空“遨游”，需要做哪些準備?大膽說一說，你們在太空都會看到哪些奇特的景物?

　　小組交流，開闊思路。師生共同總結：需要飛行器、太空服等準備。在太空可能看到五顏六色的星星，各種人造衛星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……

　　通過學生的深入交流和探討，帶領學生進一步認識太空，理解人或物在太空中呈現出的不同狀態，開闊眼界，養成仔細觀察，善于總結的好習慣。

　　(四)欣賞作品，大膽創想

　　新課標明確指出：美術教師應注重學生實踐能力的培養，因此我設置了學生實踐環節，在具體的實踐練習前我會為學生展示教材中同齡人的作品，分析他們所運用的繪畫工具材料以及繪畫技法，進一步強化學生的創作欲望和創作熱情。

　　在學生直觀掌握了設計的基本步驟以及注意事項后，提出本節課的作業要求“大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的作品。”

　　學生創作的過程中，我會巡視輔導并用多媒體課件展示更多作品，幫助學生打開思路，解決技法上的難點。

　　在大部分學生作品已完成的情況下，鼓勵學生大膽展示自己的作品，并講述創作構思。學生之間也可以相互評價，最后我會做出總結。在展示點評的過程中，我會尊重個體差異，注重學生的過程體驗，以鼓勵性評價為主，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。

　　在課程即將結束時，我會對本節課的主要內容加以總結概括，并引導學生課后將設計好的作品貼在教室展示區內，對比效果，進行賞析。

　　八、板書設計

　　為了方便學生更加便捷的掌握本節課的重點知識，我的板書比較注重系統、直觀的設計，給學生起到提示以及梳理內容的作用。

說課稿篇3

　　一、說教材

　　我說課的內容是高等教育出版社出版的，由張龍興主編的教材《電子技術基礎》(第二版)中第一章第一節《半導體二極管》。本節是本章的重點，也是整本書的基礎，打好基礎很重要，就如蓋房子，地基扎實，才能建起高樓大廈。這一節講的基本概念比較多，比如半導體、空穴、載流子、N型半導體、P型半導體、PN結等等。因為構成物質的微觀粒子看不見、摸不著，PN結的形成過程全靠想象，所以學生感到太抽象，不好接受，所以我考慮到用實驗演示和多媒體動畫演示來授課，以期達到良好的教學效果。

　　二、說教學目標及重難點

　　教學目標：

　　知識目標：1、理解PN結的單向導電特性

　　2、掌握半導體二極管分類和基本結構，會識別二極管的型號

　　3、掌握半導體二極管正向特性和反向特性

　　技能目標：正確使用萬用表檢測半導體二極管的極性、二極管的質量

　　情感目標：注意理論聯系實際，加強應用，注意培養學生的自學能力，開拓思路，激發學生的專業學習興趣。

　　重點：PN結的單向導電性和二極管的特性理解；

　　難點：PN結是怎樣形成的。

　　三、說學情

　　我們面對的是剛剛初中畢業來到中職學校的學生，他們大多基礎薄弱，自學能力較差，是我們所說的學困生，他們面對這樣一門全新的課程，可以說是困難重重，所以我在上這節課時特別注意到學生的這些特點，以實驗為基礎來引發學生的學習興趣和學習熱情。

　　四、說教法