小學計算機的小管家說課稿范文

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小學計算機的小管家說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析

　　本課是在學生認識到信息技術(shù)在我們生活中的重要作用，了解了計算機的性能與作用并學會了計算機的開啟和關(guān)閉的基礎(chǔ)上，進一步認識界面的特點，掌握用鼠標啟動桌面的圖標，學會鼠標的移動、單擊、拖拽、雙擊四種操作方法。

　　二、學情分析

　　學生已初步掌握一些計算機的技術(shù)，但對計算機術(shù)語、概念掌握較少，本課著重引導學生認識桌面及各部分的名稱及啟動程序的方法。

　　三、教學目標：

　　1、知道視窗系統(tǒng)的'界面(桌面)的特點，掌握用鼠標雙擊啟動桌面上的圖標的方法。

　　2、學會從“開始”菜單啟動程序，學會啟動桌面上的圖標。學會鼠標的移動、單擊、拖拽、雙擊四種操作方法。

　　3、通過學習培養(yǎng)學生自主探究的能力，獲取信息的能力，培養(yǎng)學生良好的自主學習操作習慣。

　　四、教學重點、難點：

　　重點：桌面內(nèi)容的認識和啟動程序，學會鼠標的移動、單擊、拖拽、雙擊四種操作方法。

　　難點：啟動程序的方法。

　　五、教學準備：媒體、教師機，學生機。

　　六、教學方法與手段

　　主要采取情景導學法與任務驅(qū)動法去幫助學生消化本次課的內(nèi)容，充分落實學生本位、以學定教的原則,同時再采用“試一試——說一說——練一練”的方法，體現(xiàn)學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學原則。

　　七、教學模式

　　情境導入——任務驅(qū)動——自主訓練——拓展應用

　　八、教學環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室

　　下面我就具體說說本課的教學設(shè)計

　　九、教學過程

　　（一）、聯(lián)系生活、揭示課題。

　　日常生活中，我們把一些經(jīng)常用的物品放在桌面上，計算機有許多東西，它們也要放得好好的，猜猜看，它的那個神奇的“桌面”在哪里？緊接著教師媒體出示課題，介紹“桌面”。學生質(zhì)疑。此環(huán)節(jié)的設(shè)計即吸引學生的注意力，又從學生學習生活出發(fā)了解計算機“桌面”的作用。在此基礎(chǔ)上，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)。觀察與發(fā)現(xiàn)是自主學習的好方法。本次教學共安排了三次觀察與發(fā)現(xiàn)。

　　（二）、觀察桌面、發(fā)現(xiàn)特點。

　　1、觀察與發(fā)現(xiàn)（一）

　　我設(shè)計了通過觀察與發(fā)現(xiàn)，了解計算機“桌面”的內(nèi)容。觀察桌面上有什么呢？學生觀察討論，教師巡視，根據(jù)學生的交流及時歸納、總結(jié)。利用多媒體出示：圖標、任務欄、鼠標指針、“開始”菜單。多媒體的出示直觀形象，幫助學生很快的認識桌面上的內(nèi)容。緊接著介紹計算機的“桌面”的背景圖片可以不一樣。欣賞不同背景的計算機“桌面”。以此激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學習的積極性。

　　2、觀察與發(fā)現(xiàn)（二）

　　再次觀察學生機的桌面上有什么？你也可以數(shù)一數(shù)圖標有幾個？和剛才看到的有什么不同？學生交流。學生機便于學生更好的觀察，網(wǎng)絡(luò)的交互性使學生參與到教學中來，實現(xiàn)了師生互動，生生互動的作用。

　　3、觀察與發(fā)現(xiàn)（三）

　　第三次觀察：開始菜單欄中的程序與桌面上的圖表有什么不同？啟動相應的程序試一試。鼓勵學生大膽嘗試，細心觀察。通過探究學生發(fā)現(xiàn)：

　　“開始”菜單中有兩類選項：

　　一類選項右邊帶有黑色三角，表示含有子菜單，如果將鼠標指向這類選項上，那么菜單旁將出現(xiàn)一個子菜單：

　　另一類不帶黑色三角的選項則代表程序，鼠標指向這一程序會變成深藍色，用鼠標單擊以后，Wind5。

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