小學(xué)美術(shù)關(guān)于《太空之旅》的說課稿范文
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)關(guān)于《太空之旅》的說課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析：
本節(jié)課是人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第八課《太空之旅》，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用進(jìn)修范疇的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力主要體現(xiàn)在教學(xué)中的想象畫的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力主要體現(xiàn)在用廢舊材料制作太空飛船這方面，用巧手制作太空飛船，應(yīng)該從他們的興趣起航，在了解淺近的太空飛船知識(shí)的基礎(chǔ)上，開拓思路，能變廢為寶的制作有創(chuàng)意的太空飛船。
太空是個(gè)無(wú)限而遙遠(yuǎn)的空間，充滿了無(wú)窮無(wú)盡的秘密，認(rèn)識(shí)、利用和征服太空是人類夢(mèng)寐以求的幻想。課本選用中國(guó)第1個(gè)飛向太空的英雄楊利偉駕"神州五號(hào)"太空飛船航行太空的圖片及其他飛船、衛(wèi)星圖片等，讓學(xué)生感應(yīng)科學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，引發(fā)學(xué)生熱烈地愛科學(xué)、親密而接近科學(xué)的情感及了解太空的情欲；借用此圖，意在激勵(lì)學(xué)生的航天夢(mèng)想，成為未來(lái)航空航天事業(yè)的設(shè)計(jì)者和摸索者，造福人類。
教材中還展覽了一些學(xué)生作品，幾件利用廢舊材料制作太空飛船，進(jìn)行太空旅行與摸索為正題的繪畫制作，更是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，觸動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作靈感，使學(xué)生在激情昂揚(yáng)中想象本身駕神舟游太空的情景。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解淺近的太空飛船和中國(guó)航天方面的知識(shí)。
2.技能目標(biāo)：能運(yùn)用多種表現(xiàn)手法描繪未來(lái)世界人類去太空旅行或者摸索的情景；利用廢舊材料制作造型獨(dú)特的太空飛船。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，引發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱烈地愛科學(xué)的精神；了解國(guó)內(nèi)大喜事，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、不容易解決的地方
重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣起航，了解淺近的太空飛船和中國(guó)航天方面的知識(shí)，開拓思路，培養(yǎng)豐富的想象力。
不容易解決的地方：培養(yǎng)學(xué)生育成收集關(guān)于太空飛船的信息與資料習(xí)慣；了解和掌握太空飛船的'主要結(jié)構(gòu)。
四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：
1、老師：中國(guó)首位航天員楊利偉在神舟五號(hào)載人飛船上的相片，"神舟七號(hào)"載人飛船上天的影片兒，關(guān)于太空、衛(wèi)星、航天發(fā)射中間、外星人、太空都會(huì)等的圖片資料，和優(yōu)秀學(xué)生作品。
2、學(xué)生：石墨筆、橡皮、油畫棒、水彩筆；廢舊易拉罐、塑料瓶、紙盒、彩紙、膠水、雙面膠、剪刀等。
五、說學(xué)生：
《太空之旅》能捉住小學(xué)六年級(jí)這個(gè)年齡階段的少年比較喜愛的題材和富于幻想的特征，但需要開導(dǎo)聯(lián)想，引發(fā)想象能力。很多學(xué)生喜愛閱覽科學(xué)技術(shù)方面的書籍，他們已具備一些航空航天方面的知識(shí)，在課前我讓學(xué)生多搜集此方面的知識(shí)，豐富他們的知識(shí)量，開闊他們的眼界，更主如果開導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上斗膽幻想，充分展覽他們的奇思妙想。六年級(jí)學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓(xùn)練，借以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，
六、說教法：
1、直觀教學(xué)法，觀看太空的圖片資料。
2、開導(dǎo)式教學(xué)法，經(jīng)由過程提問引發(fā)學(xué)生的興趣，摸索精神。
3、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)想象，鼓勵(lì)學(xué)生斗膽表現(xiàn)，標(biāo)新立異。
七、學(xué)法：
1、自立探索追究進(jìn)修法
霍姆林斯基說過："在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是本身是1個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、摸索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。"因此，在教學(xué)中，運(yùn)用探索追究式進(jìn)修方法培養(yǎng)學(xué)生自立進(jìn)修能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、合作交流法
學(xué)生經(jīng)由過程相互交流，斗膽抒發(fā)本身的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的進(jìn)修對(duì)象，聽從不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，開拓學(xué)生思路，告竣教學(xué)目標(biāo)。
3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)法
經(jīng)由過程自評(píng)、互評(píng)，不僅進(jìn)行了思想溝通，告竣共識(shí)，而且對(duì)本身的畫和作品有了新的認(rèn)識(shí)，找出缺點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷改善，提高繪畫水平、審美能力和創(chuàng)新能力。
八、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)結(jié)合實(shí)際激情導(dǎo)入
課前，我收集了很多關(guān)于太空飛船和中國(guó)航天方面的資料。以前，本身在這方面是一片空白，現(xiàn)在惡補(bǔ)了一下，覺得本身的奧博了，天地開闊了。我也這樣要求學(xué)生，從各種渠道搜集，同時(shí)養(yǎng)成為了搜集資料的好習(xí)慣。在本節(jié)課一開始，我就從2008年里的大喜事開場(chǎng)，先將奧運(yùn)會(huì)的巨大收獲再一次呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生萌發(fā)巨大的民族自豪感。然后用多媒體播放神舟七號(hào)飛船仙游，讓學(xué)生仿佛身臨其境，從感官上產(chǎn)生巨大的沖擊力，使學(xué)生直觀地感受那令人振奮的一幕幕，大大的引發(fā)了學(xué)生作為中國(guó)人的福祉感，從而很自然的導(dǎo)入新課進(jìn)修。
(二)交流討論解決重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察、賞識(shí)課前收集的關(guān)于太空飛船的圖片，老師課前準(zhǔn)備的范作,并展開討論。從而讓學(xué)生了解太空飛船及航天方面的淺近知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
1、引導(dǎo)學(xué)生暢想太空之旅在那浩瀚蒼天里的億萬(wàn)顆星球上會(huì)有其他生命的存在，能找到外星人活動(dòng)的蛛絲馬跡，摸索太空中人類的知音；暢想太空將會(huì)出現(xiàn)形狀各別、星羅棋布的太空城。在太空城里，將是1個(gè)"世外桃源"的歡喜世界，每年將有數(shù)萬(wàn)人往返干地球與太空之間，進(jìn)行別有情致的旅行…。教學(xué)中，以學(xué)生為主體，擺設(shè)一些時(shí)間讓學(xué)生高談闊論，恣意地發(fā)表本身的認(rèn)識(shí)、設(shè)法引發(fā)他們對(duì)科學(xué)、技術(shù)和夸姣未來(lái)的追求與摸索。把觀察、思考，摸索的空間留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生找到想象繪畫的興趣做好鋪墊。
2、本身尋求制作方法,把主動(dòng)進(jìn)修的權(quán)力全部給以學(xué)生，以瓶、罐、盒為主體材料，輔之細(xì)鐵絲等附屬材料，運(yùn)用剪切、插接、粘貼、折疊、穿孔等簡(jiǎn)易的工藝加工手段，實(shí)現(xiàn)自立的創(chuàng)作意圖，使學(xué)生的探索追究活動(dòng)有所悟、有所發(fā)現(xiàn)，有所得，從而真正實(shí)現(xiàn)了自立進(jìn)修，合作進(jìn)修，完成新穎獨(dú)特的造型效果。也解決了本課的重點(diǎn)。
(三)鉆研進(jìn)修沖破不容易解決的地方
對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，我認(rèn)為鉆研進(jìn)修很是重要，也很必要。老師只是要當(dāng)好導(dǎo)師。對(duì)于在這制作環(huán)節(jié)方面有困難的學(xué)生，我主要從兩個(gè)方面去引導(dǎo)。一、直觀演習(xí)法，我將本身親手制作的模型展覽給學(xué)生，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺(tái)。二、我用多媒體讓學(xué)生觀察在制作的過程當(dāng)中所運(yùn)用的方法及扮飾特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀感受到制作的過程，從而進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的激情。讓學(xué)生在觀察的過程當(dāng)中獲得開導(dǎo)，從而更明確本身想要做什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來(lái)表現(xiàn)。
(四)創(chuàng)作表現(xiàn)體驗(yàn)成功
課堂上，我讓學(xué)生三四人自由結(jié)組，小組分工合作，從而培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡暢的違景音樂和與正題相干的圖片，開拓學(xué)生的思路，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且往返于學(xué)生之間，提醒工具的安全使用，全面觀察學(xué)生的作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)，同時(shí)任何時(shí)間表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的自傲心，引導(dǎo)學(xué)生順?biāo)焱瓿蓜?chuàng)作。
(五)展評(píng)作品分享快樂
評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解本身的不足，發(fā)現(xiàn)本身的長(zhǎng)處，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采納自評(píng)、互評(píng)，老師評(píng)點(diǎn)相結(jié)合的體式格局，對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生用賞識(shí)、容情的立場(chǎng)多角度的評(píng)價(jià)。一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)，另一方面，學(xué)生的審美能力也獲患了提高。學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗(yàn)，一次創(chuàng)造，沒有對(duì)與錯(cuò)，只有更好。
(六)總結(jié)課堂課后延伸
興趣是一紙好的藥方，是學(xué)生進(jìn)修的源泉；鼓勵(lì)可以說是一劑良藥，是學(xué)生進(jìn)修的動(dòng)力。總結(jié)課堂時(shí)，我就充分肯定學(xué)生的興趣，(每幅畫都寄托了你們夸姣的愿望，希望它能早早兒變成現(xiàn)實(shí)；每件手事情品都凝聚了你們聰穎的智慧，希望它能指點(diǎn)引導(dǎo)你們走入科學(xué)的殿堂。你們的作品都體現(xiàn)了對(duì)太空，對(duì)科學(xué)的探索追究精神。真是太精彩了！希望你們好好念書，讀好書，起勁實(shí)現(xiàn)本身的愿望。當(dāng)看到學(xué)生洋溢著自傲的心情時(shí)，我就知道我這堂課可以畫上圓滿的句號(hào)了。
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