整理房間數(shù)學說課稿范文
作為一名人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的整理房間數(shù)學說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位評委，各位老師：
你們好！今天我說課的內(nèi)容是《整理房間》。
一、說教材
1、教學內(nèi)容
《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊52頁的內(nèi)容和相應的練一練。
2、教材的地位及作用
“整理房間”是第四單元第一課時，教材創(chuàng)設(shè)了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類，學會分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀念，進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎(chǔ)。
3、教學目標
依據(jù)兒童的心理特點和從具體到抽象的認知規(guī)律，我確定以下的教學目標：
（1）認知目標：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
（2）能力目標：通過教學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。
（3）情感目標：結(jié)合生活情境，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。
4、教學重難點： 根據(jù)教材的安排和學生的年齡特點，確定本節(jié)課的教學重難點是教會學生按一定的標準進行分類。
5、教具準備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等。
二、說教法
新課標指出：教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類活動，注重學生的'合作與互助，提供多項交流的機會，一年級學生的特點是活、好動，但是由于學生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學法。讓學生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的喜悅。
2、游戲教學法。以生動活潑的游戲，調(diào)動學生的積極性，使學生感受到分類的樂趣。
3、小組合作法。以小組合作的形式來組織教學，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式，讓學生在共同討論中完成學習任務。
三、說學法
著名的心理學家布魯納說過：學習者不應是信息的被動接受者，而應該是主動獲取知識的參與者。為此，在本節(jié)課的設(shè)計當中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。
四、說教學程序
本節(jié)課我以淘氣過生日的故事為主線，設(shè)計了“齊歡聚整房間、看動畫分動物、賞魚缸辨金魚、同祝福分禮物”一系列的活動。下面我具體說一說本節(jié)課的5個環(huán)節(jié)；
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
（二）結(jié)合生活，感知分類。
（三）動手操作，體驗分類。
（四）課外延伸，運用分類。
（五）互動評價，課堂小結(jié)
第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設(shè)了一個學生喜聞樂見的教學情境——課件演示。請看，通過動畫導入，能引起學生的注意，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生求知、探究的欲望，并自然引出課題： “整理房間”。
第二個環(huán)節(jié)是結(jié)合生活，感知分類。
1、活動一：觀察笑笑的房間
我讓學生來先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的，在小組內(nèi)暢所欲言，進行匯報，初步感知分類擺放物品的方法。
2、活動二：幫助淘氣整理房間
接著讓大家?guī)椭詺庹矸块g，邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經(jīng)過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
3、我適時地教育大家以后要養(yǎng)成自己動物整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的主要是讓學生感受到有相同特點的物品可以歸為一類，初步感受分類、學會分類。經(jīng)過前后兩個畫面的對比，使學生切身感受分類的重要性。
第三個環(huán)節(jié)是動手操作，體驗分類。
學生要獲得知識，形成技能，動手操作是必不可少的，因此這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了三個活動：（課件）每一個環(huán)節(jié)所舉的事例都是學生非常熟悉的，時常運用的，
活動一：認一認
“淘氣要請同學吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請學生仔細觀察，哪些是水果類，哪些是蔬菜類，認一認，說一說。（這些水果和蔬菜，都是學生日常生活中經(jīng)常接觸的，容易產(chǎn)生親近感，提高學生分類的興趣。本環(huán)節(jié)的目的：通過認一認、分一分，加深對分類的理解。）
活動二：涂一涂
這個環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學邊吃水果邊看《動物世界》的情境，出示各種動物的課件，先讓學生講講動物的特點，并模仿動物行走，然后再來進行分類。通過模仿動作，學生自己就把動物分成了“會飛的和不會飛的“兩類，讓學生給會飛的小動物涂上喜歡的顏色。學生邊說我邊在白板上把分類和涂色完成了。直觀、形象地讓學生進一步感受分類。
活動三：辨一辨
本環(huán)節(jié)我設(shè)計成游戲的形式：讓學生和淘氣的媽媽一起做游戲，先發(fā)給每一位學生3個牌子，玩具，文具，服裝鞋帽。接著讓學生看課件出示的物品，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計，大大調(diào)動了學生的積極性，一年級學生注意力無法長時間集中，在學生感到有些疲累的時候進行游戲，讓讓學生放松放松，體驗分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識，讓學生真正做到在在玩中學，學中玩，，達到比較好的教學效果。
第四個環(huán)節(jié)是課外延伸，應用分類。
你能根據(jù)今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎？
第五個環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)
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