《開花的心》說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，是說(shuō)課取得成功的前提。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《開花的心》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
各位評(píng)委老師：
上午好！我今天說(shuō)課的題目是《開花的心》。下面，我將從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)法教法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材。
《開花的心》是王宣利寫的一篇記敘類散文，選自2006年第4期《文苑》。作者用以小見(jiàn)大手法形象描述了一棵無(wú)名小草的生命歷程，揭示了一個(gè)永恒的主題：平凡中孕育著神奇，樸素中體現(xiàn)著偉大，而要做到這一點(diǎn)，首先就要看到自身價(jià)值，要甘于寂寞，自強(qiáng)不息，執(zhí)著追求，還要經(jīng)得住誘惑，理智取舍，如此，我們的生活就會(huì)變得瀟瀟灑灑，每個(gè)人的生命之花就會(huì)開得色彩斑斕，絢麗多姿。當(dāng)然，也離不開親人的呵護(hù)，朋友的關(guān)愛(ài)。
文章篇幅短小（共861字），語(yǔ)言清新秀麗，行文自然流暢，主題積極健康明快又不失文雅，可謂文質(zhì)兼美，十分適合初中低年級(jí)學(xué)生閱讀。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課的活動(dòng)目標(biāo)確定為如下兩點(diǎn)：
1、有感情朗讀課文，品味文章清新秀麗的語(yǔ)言。
2、理解文章主旨，體悟文中蘊(yùn)含的生活哲理。
二、說(shuō)學(xué)法和教法。
學(xué)習(xí)本文主要運(yùn)用誦讀法和批注法。
葉圣陶說(shuō)過(guò)：“課文不過(guò)是個(gè)例子。”通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉這一類文章的常用閱讀方法。像這樣一篇優(yōu)美散文，指導(dǎo)學(xué)生誦讀是十分必要的，因?yàn)檎b讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法。不過(guò)，由于學(xué)生年齡尚小，經(jīng)歷簡(jiǎn)單，他們的`朗讀往往流于膚淺，需要在教師指導(dǎo)下、舉例示范 ，邊讀邊品，讀出感情，讀出韻味。例如：“母親用手欣喜地輕撫那些嬌柔的葉子，笑著說(shuō)：“這草，它有一顆開花的心呢！”可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)重音“欣喜”來(lái)體會(huì)母親的心情；通過(guò)聯(lián)想對(duì)比來(lái)感受“輕撫”所蘊(yùn)含的母親對(duì)小草的喜愛(ài) ；“這草，它有一顆開花的心呢！”通過(guò)逗號(hào)的短暫停頓，來(lái)感悟母親幸福滿足的心理。
所以，采用誦讀法，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞反復(fù)涵詠，讓他們漸漸進(jìn)入文本主旨，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根本途徑。
“不動(dòng)筆墨不讀書”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的又一主要方法。精讀課文最常用的方法是給文章做批注，要引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言賞析，思路分析，主題的理解，寫作方法等方面做批注，既要獨(dú)立思考，讀出個(gè)性，又要分工合作，共享學(xué)習(xí)成果。
語(yǔ)文課應(yīng)該是語(yǔ)言習(xí)得課，讀寫是最基本最有效的學(xué)習(xí)方式，為調(diào)節(jié)氣氛，調(diào)動(dòng)熱情，適當(dāng)變換學(xué)習(xí)方式很有必要，例如創(chuàng)新復(fù)述、仿說(shuō)、仿寫等。
上述學(xué)法和教法體現(xiàn)了 “教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的基本理念，也體現(xiàn)了尊重學(xué)生獨(dú)立閱讀獨(dú)特閱讀的教學(xué)思想。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)：
①朗讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)。（便于學(xué)生上課交流，也可以指導(dǎo)一位優(yōu)秀學(xué)生課前范讀。）
②利用工具書自學(xué)本課詞語(yǔ)。（語(yǔ)言積累首先是詞語(yǔ)積累，豐富的詞匯是思想豐富的前提。當(dāng)前教學(xué)中有意無(wú)意忽略了這點(diǎn)。而且，讓學(xué)生動(dòng)手，就應(yīng)該從最簡(jiǎn)單最基本的開始。）
③寫出初步閱讀的感受和體會(huì)，格式是，“初讀本文，我印象最深的是___________，或最讓我感動(dòng)的是____________。”（根據(jù)心理學(xué)研究，初次閱讀能滿足人的好奇心，求知欲，感受最真切最可貴，引導(dǎo)學(xué)生寫出瞬間感受，可以維護(hù)學(xué)生閱讀興趣，從教師角度說(shuō)，教學(xué)指導(dǎo)更有針對(duì)性。）
④預(yù)習(xí)中遇到的疑惑有哪些，可以用紙條記錄，便于上課交流。（學(xué)生注意力可以更集中，培養(yǎng)他們探索質(zhì)疑精神。）
（二）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：
擬采用時(shí)尚熱點(diǎn)人物導(dǎo)入——朱之文，他先參加山東臺(tái)《我是大明星》，后參加央視節(jié)目《星光大道》。他1969年出生，是地地道道農(nóng)民，屬于草根一族。他酷愛(ài)唱歌，堅(jiān)持不懈，孜孜以求，終于不鳴則已，一鳴驚人。（該實(shí)例既有生活氣息，學(xué)生感興趣，又暗合本文主旨。）
（三）明確活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)生齊讀：見(jiàn)前（帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）
（四）交流預(yù)習(xí)成果：
找中下等學(xué)生交流詞語(yǔ)，找較好學(xué)生談初讀感受教師簡(jiǎn)評(píng)，上課之初，做到由易而難，顧及全體。
點(diǎn)評(píng)學(xué)生預(yù)習(xí)成果（鼓勵(lì)為主，體現(xiàn)成功教育思想），轉(zhuǎn)入誦讀環(huán)節(jié)：
（五）書聲瑯瑯識(shí)小草。
配樂(lè)朗讀課文，同時(shí)思考：小草“開花”的原因是什么？
①齊讀要求：正確、流利、有感情。（明確課標(biāo)要求和努力方向。）
②找一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生配樂(lè)朗讀全文，音樂(lè)鋼琴曲《初雪》（展示優(yōu)秀學(xué)生才華，激勵(lì)其他同學(xué)跟進(jìn)。）
③請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)朗讀。從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音等幾方面點(diǎn)評(píng)，（引導(dǎo)學(xué)習(xí)朗讀技巧，努力做到合理客觀評(píng)價(jià)他人）；學(xué)生在教師引導(dǎo)下誦讀文章，選擇關(guān)鍵語(yǔ)段反復(fù)涵詠，探討朗讀技巧。
（六）披文入情品小草。
本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生賞析語(yǔ)言，掌握做批注的常用方法，具體方式是小組分工合作。
①你認(rèn)為哪些語(yǔ)言優(yōu)美，請(qǐng)選擇最喜歡的做批注。（例如：賞析文本中的擬人句子“它依然在喧鬧的花香蝶舞中沉靜安然，像個(gè)紳士，從容成長(zhǎng)”指導(dǎo)學(xué)生用固定句式來(lái)做批注。）
②你認(rèn)為哪些句子比較重要，或自己不理解，找出來(lái)共同研究。
例如，你如何理解第六段中母親所說(shuō)話的含義；表現(xiàn)作者態(tài)度變化的句子。（通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生分工合作，可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）
（五） 變換角度悟小草：
①小草為什么會(huì)“開花”，有哪些原因？
②結(jié)合題目和文章的結(jié)尾說(shuō)說(shuō)本文要表達(dá)一個(gè)什么主題。
③從母親或小草視角創(chuàng)造性復(fù)述故事。
（上述設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言到主題再到寫法，層層深入的學(xué)習(xí)課文，在賞析文章中掌握學(xué)習(xí)方法。這樣，培養(yǎng)了他們的閱讀習(xí)慣，提高了他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。）
（六）聯(lián)系生活學(xué)小草：說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷體會(huì)或感悟。
（七）布置作業(yè)：書面完成說(shuō)話訓(xùn)練，再擬一個(gè)新穎形象的題目。
上述兩項(xiàng)設(shè)計(jì)遵循了 “由課內(nèi)到課外，由課文到生活”的原則，把學(xué)文章和學(xué)做人有機(jī)統(tǒng)一在一起。
四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：
好的板書就像一份微型教案，此板書力圖清晰簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生記憶理解文章脈絡(luò)。
母親有愛(ài)心：精心呵護(hù)（外因）
以小見(jiàn)大
開花的心
托物言志
小草有信心：自強(qiáng)不息（內(nèi)因）
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