立定跳遠說課稿范文（精選20篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的立定跳遠說課稿范文（精選20篇），歡迎大家分享。

　　立定跳遠說課稿1

　　一、教學目標

　　（1）知識目標：初步體會助跑與踏跳相結合的技術。

　�。�2）能力目標：

　　1、發展協調性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。

　　2、培養學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優良品質；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養學生的自信心。

　　二、教學重點：

　　鼓勵學生在學習與練習過程中不斷的嘗試跨越新的障礙（可喻為生活中的困難）。

　　三、教學難點：

　　助跑與踏跳的結合時機

　　說對象五個班學生年齡都在13歲左右，存在體質普遍較弱、運動技術較差的現象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的`感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。

　　說教法將教學內容溶合在游戲中，使學生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達到教學的初步目的。由于學生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學生模仿練習，當學生掌握到一定程度時，再做技術性指導，以提高學生的技術質量與興趣。

　　一、游戲參與法將教學寓于“跳球游戲”中，提高學生的學習興趣。

　　二、示范法利用青少年學生模仿能力強，好動及愛表現自己，但體質較弱的心理、身理特征，應用規范優美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣。（說詞）跳遠是人體通過一定的運動形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結合起來，越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個部分組成（助跑、踏跳、騰空、落地），（1、助跑：為獲得水平加速度。2、踏跳：為創造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中水平距離。4、落地：保護身體。）著重講解與重復示范本課的難點——助跑與踏跳的結合部分的特點：1、放腳2、時間3、蹬地4、騰空角度。

　　1、原地起跳模仿教與練：（說詞）兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動作開始擺動腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作，同時兩臂配合腿的動作，積極向前上方擺動，要求身體各個部分協調配合，重心迅速前移。

　　2、助跑3—4步結合起跳教與練

　　三、指導、糾正錯誤法在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結合的方法，引導學生學習規范優美的動作。

　　四、障礙練習法運用助跑3—4結合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高學生的學習興趣并為下節課做好準備。）

　　說學法指導

　　一、水平段練習法根據個人的身體素質與學習新事物的接所能力可做完整動作練習或在教師的指導下學習。（目的：做到因人施教，保持學習興趣并兼顧部分學生的學習需要。注：分兩個沙池進行教學）

　　二、大膽嘗試練習法在教師的指導下大膽嘗試做跨越障礙練習。（目的：認識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機會，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。）

　　說教學過程教學環節教學程序設計意圖課堂常規強調紀律、宣布內容/準備活動徒手操（4╳8拍）

　　1、腕、踝關節活動

　　2、原地高抬腿

　　3、原地單腿縱跳

　　4、全身運動做好準備，預防損傷。課堂游戲跳球接力活躍學習氣氛，提高學習興趣；在無形中達到本課的教學目的。

　　主內容教學

　　1、完整示范

　　2、分解講解

　　3、學生練習

　　1、學習、改進助跑與踏跳相結合的技術。

　　2、發展協調性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。

　　3、培養學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優良品質；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養學生的自信心。

　　課堂小結

　　1、整隊

　　2、總結本課的學習目的

　　3、下課使學生認識“嘗試”。

　　立定跳遠說課稿2

　　一、說教材

　　1、教學內容

　　《立定跳遠》該內容是人教版小學體育課標二三年級跳躍部分的內容，要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠這一基本內容。它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腿跳的練習，是發展學生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學生學會兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩的動作方法，并能熟練的進行跳躍。這部分的教學使學生的身體得到了全面的鍛煉，身體的基本的活動能力得到了提高，并同時培養了學生的體育意識和興趣。

　　2、教學目標

　　我這一堂課所教的對象是三年級的學生，學社已有較好的學習習慣，能自覺的完成教室布置的各項任務，結合本課的特點與學生的實際情況，我預設一下教學目標：

　　1）認識目標：

　　熟練掌握雙腳立定跳遠的技術動作。

　　2）技能目標：

　　通過小青蛙捉蟲子的情景教學，使95%以上的學生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術動作。

　　3）情感目標：

　　通過集體活動，使學生體驗集體的.學習興趣，培養集體意識和責任感。3、教學的重點和難點

　　1）教學的重點：擺臂與蹬地的配合、落得屈膝緩沖。2）抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。

　　二、說教法

　　依據本課的教學目標，為了充分發揮學生的主體作用，在學法指導中我主要嘗試運用自主教學的策略，目的是使學生在活動中創新，在活動中合作，在活動中健康成長。為了遵循運動技能學掌握的規律性，為了更好的緩解學生長時間用雙腿跳的練習，于是在本課我安排了以下教學環節：

　　1、情境激趣；

　　2、激勵參與。

　　3、舒緩身心。

　　其目的是為了給本節課用造出一種良好的學習氛圍，并使學生的主體作用和教師的主導地位得到最大程度的發揮。

　　三、說學法

　　本課在學法指導中，我從“簡明扼要的講解”、“標準的示范動作”入手，引導學生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學習過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學使學生感受到學會和會學的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果。

　　四、說教學過程

　　為了很好的完成本課的教學任務，我準備分三個階段去進行教學：

　�。ㄒ唬�、情境激趣階段

　　在這個過程中，我安排了兔子舞的教學活動。這個活動的設立，有助于學生從下課的興奮狀態轉化到上課的注意力集中狀態上來。

　�。ǘ�）激勵參與階段

　　這個階段是本課的重點部分，在這個部分中，我安排了動物模仿操，小青蛙捉蟲子的游戲，動物模仿操的目的在于引導學生在復習各種動物的形態到重點模仿小青蛙的跳躍練習，激發了學生上課時的參與積極性，同時，安排了游戲：小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽場地的設計上，我特地化了不同的路徑合不同大小的的荷葉，不僅可以使學生根據自己的實際情況，選擇最適合自己跳躍能力的荷葉，并通過動腦筋，看誰先到達對岸。于是，我組織學生在老師的帶領下，在語音的提示下，進行各種動物的模仿練習，緊接著在復習完小青蛙跳之后，將學生分成人數相等的四個小組練習小青蛙捉蟲子的比賽。在比賽過程中，教師注意觀察學生跳躍的細節動作，并隨時做好學生跳躍動作的指導。這樣更有利于幫助學生共同完成本課的比賽活動。同時是本課的重點得到解決，難點得到突破。

　�。ㄈ�）舒緩身心

　　劇烈活動后，做好放松活動是不可或缺的環節。根據運動學的特點，我選取了比較富有典型的校園舞蹈操《小白船》，引導學生慢慢將自己的呼吸調整均勻。在音樂的氣氛中使身體由緊張的運動狀態逐漸過渡到比較安靜的狀態，使心跳逐漸緩慢下來，呼吸漸漸恢復正常。結束部分的小結，除教師要對本課進行講評外，還要求學生個人參與，總結學習體會。最后，教室布置好課外練習作業，學生解散。

　　總之，這節課的設計我力爭使整個教學體現以教師為主導，以學生為主體的原則，讓學生學得活波、學得積極，學得愉快，身體素質得到了提高，順利完成教學任務。

　　立定跳遠說課稿3

　　大家好：

　　今天我說課的內容是《立定跳遠》下面我將從教材分析、學情分析、教法、學法、教學過程幾方面來進行解說。

　　一、靈活應用教材——教材分析

　　我今天說課的內容是跳躍這個單元。跳躍是人體的基本活動之一，并且是一項具有實用意義的體育項目，深受學生的喜愛。它也是小學體育（1～6年級）課程標準“水平一”的內容之一。它是低年級跳躍動作的主要教材，是培養學生跳躍的正確姿勢，發展學生跳躍能力。由于四年級學生還沒有足夠的力量在瞬間完成復雜的動作過程。因此，本節課主要是學習立定跳遠的基本動作，為后面的進一步提高跳躍能力打下基礎。

　　二、注重學生的學習興趣——學情分析

　　小學四年級的學生生性活潑好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等心理特點，但自我約束能力較差。同時個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。所以，想要讓學生整節課都能精神飽滿地投入到學習活動中去，就必須在教學中合理安排教學內容，要選擇學生感興趣的教學方法和手段。從而使學生在輕松、愉悅的環境里“玩中學，情境中練”，以達到教學目標。

　　三、教學目標就是預期的教學成果——教學目標

　　通過創設教學情境，激發學生對本次課的學習興趣。

　　通過游戲比賽，讓每個學生在“玩中學，學中玩”，在愉悅中初步掌握所學內容，同時培養學生的運動興趣。

　　培養學生認真、負責的積極態度；團結協作的團隊精神；體驗成功樂趣。

　　四、教學重點、難點

　　重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。

　　難點：上下肢協調配合，雙腳輕巧落地。

　　五、教法、學法

　　教法：情境教學法、啟發式教學法、循序漸進教學法、比賽教學法

　　學法：嘗試學習法、相互評價學習法、小組協作學習法

　　六、讓學生在課堂中“跳起來”——教學過程

　　根據學生實際情況，本節課我設計了：情境導入——愉悅熱身——掌握技能——鞏固提高——恢復身心四個環節。

　　（一）、情境導入

　　活動內容：猜謎語——模仿小青蛙、小白兔游戲

　　學習過程：

　　課開始，教師創設情境：“同學們，老師給你講個謎語讓你們來猜一下好嗎？這個謎語是：媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿。兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿�！奔ぐl起學生學習的興趣，而后教師啟發學生模仿各種動物跳躍動作。如：小兔跳、小青蛙跳……（教師鼓勵學生盡情發揮大膽創造，以此突顯個性）。最后要求學生在本次課中扮演小青蛙進行學習。

　　教學要求：生動形象

　　組織隊形：集中式

　　設計意圖：本環節通過創設了對小青蛙以

　　及其他動物的模仿情境，激發起學生的興趣，發展了學生觀察能力、模仿能力及動作協調能力。

　　（二）、愉悅熱身

　　活動內容：利用學生對扮演小青蛙角色的興趣進行跳繩復習。

　　教學過程：

　　教師情景延伸：“同學們，本次課你們都是以小青蛙的.角色進行學習，那么在這之前我們要做做熱身活動，以保證不受傷，才能學習好本領�！贝藭r，教師組織學生進行跳繩練習，看誰的跳法多樣且連貫。

　　組織要求：學生積極參加，氣氛活躍。

　　組織隊形：兩人面對面一組散開，自由練習，嘗試多種跳繩的方法。

　　（三）、掌握技能

　　活動內容：學習立定跳遠的方法

　　學習過程：

　　1、小青蛙學本領“立定跳遠”——引出新知

　　教師將情境延伸：“同學們，小青蛙出生以來學會的第一個本領是什么？那就是跳躍。那么今天你們這一群小青蛙學習的本領就是——立定跳遠。有沒有信心學好？”（對學生進行激勵）

　　教師請出自愿出列的學生進行示范，給予評價。（同時給予學生掌聲鼓勵——積極學習和思考）

　　教師示范分解和完整立定跳遠的動作，使學生初步了解立定跳遠的動作要領，并組織學生進行統一自我練習，體驗兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩的方法。

　　動作要點

　　兩腳自然開立于起跳線后，經過兩臂預擺（也有做好臂后下舉的靜止姿勢），配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。

　　完整示范

　　動作要點 重點 難點

　　練習之后會出現錯誤動作（助跑，落地不穩等情況），教師及時給予糾正并說明原因。此時，教師導入一首歌謠：“青蛙青蛙跟我跳，雙腳用力向前跳，向上擺臂收大腿，落地緩沖又輕巧�！币龑�學生掌握正確動作方法。

　　背誦歌謠之后再進行練習，同時啟發學生“小青蛙是怎么跳的啊？跳繩時是怎么蹬地的��？”

　　教學要求：依據歌謠進行練習，學生學習情緒要積極，精神飽滿。

　　【設計意圖：充分發揮學生的主體作用，讓學生在自主嘗試、相互交流評價中體會、掌握立定跳遠的技術要領�！�

　　2、“青蛙過河”游戲

　　教學過程：

　　引導學生按正確的動作要領，跳過一定寬度的小河（用自己手中的跳繩做成小河，河的寬度按自己的能力去調整，體驗立定跳遠的動作）�？凑l跳得又遠又穩，隨時表揚鼓勵。

　　組織教法：

　　跳繩擺成小河，按一三五后轉與二四六排相對而立進行練習，一個人跳一個人評價。

　　教學要求：

　　是否雙腳同時起跳和落地，是否跳過河。（注意：一定要強調用跳繩做河的時候，要求把手柄放旁邊，避免危險事故發生。）

　　（教師在活動過程中要關注學生的學習狀態，如果有些障礙難度過大，教師要及時進行調整，確保活動能安全順利的進行。）

　　教學意圖：讓學生強化對立定跳遠的動作要領的理解和體會。

　　3、荷葉跳練習

　　教學過程：

　　原地將小河變成兩片相距適當距離的荷葉，進行練習，體會雙腳落地動作。同時，引導提示：小青蛙為什么在荷葉上跳躍沒有掉下去？鼓勵學生積極思考和回答問題。

　　教學意圖：跳荷葉的目的是重視輕輕落地。

　　4、小青蛙跳過荷花池捉害蟲

　　教學過程：

　　用跳繩做四組荷葉，每組四到五個，每個荷葉相聚1—1.5米。學生分為四個小組，按教師要求分別站在池塘指定的位置開始進行接力比賽。對輸的隊伍進行適當的懲罰，給予贏的隊伍給予正面的獎勵。同時注重進行環保教育（小青蛙捉害蟲），讓孩子們明白青蛙是人類的好朋友。

　　教學要求：

　　每一跳都要跳到荷葉上，跳到池塘邊捉回害蟲與下一位學生擊掌。

　　教學意圖：

　　發展學生的彈跳能力與協調能力，培養學生團結協作的精神；激活學生的創新思維，同時將知識延伸，為后面學習助跑跳遠奠定基礎。

　　（四）穩定情緒、恢復身心

　　1、放松整理：集體大腿舞

　　方法：所有人圍成以個大圈，聽教師的口令、節奏，同時開始跳，最后筑城堡。

　　2、課的結束：

　　方法：學生圍繞著老師周圍聽講評，再次集體讀出總結立定跳遠要領的那首歌謠。

　　教學要求：心情愉悅、放松

　　【設計意圖：讓學生做到身體放松，心情愉悅，使學生獲得快樂享受的同時交流心得，使學生有回味。】

　　（五）、場地與器材：

　　操場、跳繩人手一根

　　（六）、教學效果

　　預計密度：35%——40%預計心率：120—130次/分心理負荷：良

　　謝謝觀看

　　立定跳遠說課稿4

　　一、指導思想

　　在全面推行素質教育的前提下，依據體育與健康標準中水平三的目標，在教學中堅持‘健康第一’的指導思想，激發學生的學習欲望，使之產生運動興趣，積極主動參與，堅持合理運動，快樂健康至上。

　　二、教材分析：

　　本節課的內容節選自水平三的內容，是一節雙課題的課，大家都知道：腿部力量的好壞直接影響到學生跳躍能力，而增強下肢力量，可以提高彈跳力，提高人體的靈巧性和身體的協調性。因此，加強學生腿部力量的練習，對于今后學習其他的運動項目有很大的幫助。而前滾翻是技巧中的基本動作，同時也是一種自我保護的方法，前滾翻是其他滾翻的基礎，同時為以后技巧聯合動作教學服務。

　　三、學情分析

　　本班只有32人，年齡懸殊又太大(有16歲的，也有10歲的)，思想成熟度、身體素質、遵守紀律等方面各有不同，而且，六年級處于升學階段，學業壓力比較重，但整個班級有教強的競爭性，和比較好的班風，因此在教學中應以注重人文教學，注重不同層面、不同形式的評價方法，以調動學生學習的積極性，激發學生的學習動機為主軸。

　　四、教學目標：

　　1、小學六年級體育《立定跳遠前滾翻》說課稿：運動參與：通過學習，激發學生的體育運動興趣、增強學生的自尊和自信心。

　　2、運動技能：學習立定跳遠的動作要領，并能夠基本掌握。通過學習使學生知道前滾翻的基本技術動作。鍛煉學生的彈跳力、肢體協調性、靈敏性等。

　　3、情感目標：通過練習、合作，增進同學間的情感交流，建立和諧的人際關系，具有良好的團隊合作精神和體育道德精神

　　五、教學重、難點

　　重點：提高學生腿部力量、前滾翻的兩臂撐點和平衡用力

　　難點：抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合、前滾翻團身緊密度

　　六、教學方法：

　　在體育教學中，教師人文地通過語言描述、動作示范、實物演示，通過音樂的渲染等手段創設課堂的.教學情景，小學生們大都會具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對差一點，讓學生融入豐富的情感體驗和親身試驗，鼓勵學生大膽嘗試、努力表現自己、認識自己，我嘗試采用如下教學方法。

　　1、教法：講解式教法：立定跳遠、前滾翻中，講解動作要點

　　示范式教學：立定跳遠中、前滾翻中，示范動作

　　啟發式教法：通過講解、示范，啟發學生在練習中有技術突破。

　　2、學法：

　　模仿法：模仿老師立定跳遠及前滾翻

　　實踐法：通過教師有效的引導和親身的體驗，讓學生通過感悟去親身實踐

　　干部組織法：以小組長為單位進行準備活動

　　優生示范法：立定跳遠、前滾翻的動作示范

　　創新法：在放松活動中激發學生的花樣創新

　　合作法：在游戲比賽中相互合作相互幫助

　　競爭法：蛙跳接力及滾動接力中比比看誰的成績好

　　七、教學過程：

　　1、準備部分(8分鐘)

　　流程1：師生互動、宣布內容、師生一起呼號：我健康，我快樂!

　　流程2：熱身活動：(1)小游戲‘貼膏藥’(各組長組織在各自的場地上活動、教師巡視指導并適當點評)(2)‘蛇行跑’(教師引導后讓領頭學生帶，教師適當指導)(3)徒手操(5個8拍，由體育委員領、帶做操，教師可適當提示)

　　教學思路：多方創設情景，讓全體學生喜歡體育，讓每一位學生都能盡早地動起來達到準備活動的效果。

　　2、基本部分(25分鐘)

　　流程3：教學立定跳遠

　　動作說明：預擺【兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺】、蹬跳【起跳前，兩前腳掌向后用力伸蹬，同時，兩臂快速地由下向上擺到頭上】、騰空【要求大

　　腿緊貼身體;起跳后,大腿上抬找身體,兩臂由前向后擺,緊團身】、落地【腳跟先著地，之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺，屈膝落地緩沖】

　　教學思路：(1)教師講解、示范后學生分組練習，其余學生圍在沙坑左右邊觀看其他同學的練習邊聽教師的講評;(2)練習時，教師應適時給予每個學生講解指導;(3)優生示范后學生再分組練習，教師要引導、指導學生。

　　流程4：游戲：蛙跳接力

　　教學思路：整隊后，教師講解游戲規則、要求及注意事項后開始游戲;教師應及時講評及游戲后的評價。

　　流程5：前滾翻

　　動作說明：手撐、前蹲、低頭、團身、前滾、站起

　　教學思路：(1)用滾動籃球的動作示范，讓學生在腦海里形成球體滾動的流暢性(2)利用兒歌：兩手前撐墊前蹲，低頭團身向前滾，像球滾過穩站起，動作要領牢記心。教師進行講解、示范、優生示范。(3)學生練習，教師指定個別學生適時共同給同學予保護或幫助，教師還應及時給每位學生的動作進行指導、評講。(4)優生示范后學生再練習。(5)師生共同參與評價、反思

　　流程6：游戲：滾動接力(2次)

　　教師講解游戲規則、要求及注意事項后開始游戲;師生共同參與評價、獎勵

　　3、結束部分(7分鐘)

　　流程7：放松活動(邊聽《幸福拍手歌》音樂，邊唱，邊想象并大膽夸張表演)(師生共同參與活動)

　　教學思路：自由圍成一個準圓圈，讓學生盡量在自由活動中，既享受到活動的樂趣，又達到放松活動的目的。

　　流程8：師生共同分享和交流收獲(談談完課體會、感受或感想)

　　流程9：下課常規(小結、評價、評優)

　　流程10：組織下課、布置收拾器材及課后活動

　　教學思路：創設以學生為中心，教師為指導者參與者的身份與態度并行動，應側重于鼓勵性評價，注重以人為本進行對學生愉快式、快樂式、健康式的教學為突破口。

　　八、教學效果預計

　　預計整堂課的練習密度約為55%，練習密度中等，平均心率120—135次/分。

　　九、場地及器材

　　操場、沙坑、沙扒一把、棕墊若干、小紅旗四把、籃球若干等

　　總之，本節課，可側重于第一小課題---立定跳遠。通過學習，能為今后學習跳遠、三級跳遠以及跳高等運動技能的學習，打下很好的基礎。課中應以學生健康第一為指導，以鍛煉學生的彈跳能力、肢體協調性、靈敏性及提高柔韌性為主軸。多方創設情景，讓全體學生喜歡‘體育’，通過結合游戲、比賽滲透于教學中，并在活動前，說明了規則及要求，讓活動得以順利開展。教學中，創設以學生為中心，教師為指導者、參與者的身份，注重講練結合，綜合多種評價方式和手段，并側重于鼓勵性評價，進行對學生了快樂式、健康式的教學，結合音樂、兒歌等綜合學科知識，既符合小學生年齡特征的需要，同時又符合新課標的要求。適時對學生進行品德與體育滲透教育，及時進行安全教育，并作好教學中的保護與幫助，努力為學生創設和諧、民主、自由、安全、快樂、健康的課堂，讓全體學生能積極、主動、快樂地動者、學習著。

　　立定跳遠說課稿5

　　一、教材以及學情分析

　　本節課學生通過對立定跳遠項目的基本技術動作學習，對發展學生下肢力量、靈敏素質和協調性以及跳躍能力都有很大提高。立定跳遠能增強學生腿部力量彈跳能力，增強骨骼、關節、韌帶和內臟器官的功能，還能培養學生不畏困難、勇敢和果斷的意志品質，勇于拼搏戰勝自我精神。學生較喜歡的一種體育項目，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧都起到很好的作用，所以在小學體育教學中占有重要的地位。

　　二、教學目標：

　　1、發展學生彈跳能力，提高學生協調、靈巧等素質，促進健康。

　　2、在活動中讓學生體驗運動中的心理感受，樹立信心，克服困難的意志品質。

　　3、培養學生具有積極參與體育運動的態度和行為，自覺參與學習。

　　4、在集體活動中提高群體意識，使人際關系變得更加和諧，培養學生良好的合作精神，以及愛國主義精神。

　　三、教學過程：

　　1、創設情景導入新課，營造輕松快樂課堂氛圍。

　　（1）組織教學

　　學生在手勢下，呈半弧圍在教師身旁，師生問好。

　�。�2）導入新課

　　師：小朋友們，春天到了，田里的莊稼長得可好了。因為每天都有一些小衛士在保護著它。你們知道它是誰嗎？（學生回答：青蛙）今天我們就體驗一下青蛙是怎樣捉害蟲的好嗎？

　　模仿兔子跳：蹲跳

　　兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，屈膝蹲蹬地，腳掌著地身不擺。

　�。�3）韻律操

　　在音樂伴奏下散開做操。

　　2、合樂而動，因材施教，創造合作創新的教學氛圍。

　　（1）鯉魚跳龍門

　　師：小朋友們，前面出現了幾座小土坡，擋住了我們的去路，我們該怎么辦？

　　生：跳過去？？

　　組織：①教師用“快快集合”使學生成四路縱隊站立。

　　②將墊子折疊成豎立的.“人字型”，讓學生模仿鯉魚從上方躍過。

　�。�2）青蛙跳荷葉

　　師：土坡我們順利地跳過，看前面有一塊池塘，那怎樣才過的去呢？

　　生：從荷葉上跳過去。

　　組織：分四小組自由組合進行練習（相互合作或獨立進行）

　�。�3）游戲：火車賽跑

　　師：通過重重困難我們終于捉到了害蟲，大家高興嗎？

　　生：高興

　　師：夕陽西下，我們開著火車回家了。

　　組織與規則：

　　①分四組進行比賽。

　�、诿咳擞沂执钤谇耙晃煌瑢W肩上，左手抓住腳踝，等最后一位同學跳過終點線，首先完成的組獲勝。

　�、墼诒荣愔谢疖嚥坏脭嚅_，否則為失敗。

　　3、愉悅身心，體驗成功

　　（1）學生在音樂伴奏下，由教師領做放松操“快樂的小青蛙”。

　　（2）總結講評：

　�、俦頁P全班學生是個聰明的小青蛙，克服了許多的困難學到了真正的本領同學之間也變成了好朋友。

　�、谝�求：學生向教師靠攏，散點站立。

　　③師生再見。

　　四、教法學法

　　1、教法

　�。�1）情景教學法：讓學生入鏡動情，用情景激發兒童對運動的求知欲，從而提高教學質量。

　�。�2）游戲競賽法：充分利用游戲、競賽、體育教育的良好途徑，激發學生的好奇心、好勝心，充分發揮學生主動性和創造性。

　�。�3）實踐操作法：在練習中，敢于“放”學生，讓學生在實踐中勤于思考，培養學生解決問題的能力，從而培養創造力。

　　2、學法指導：學生在教師的兒話語言啟發下，自覺投入訓練，培養學生勇于克服困難的精神，通過引導、誘導表達、模仿練習

　　設疑、師生共同參與、學生自練、相互合作、相互鼓勵的過程，使本課重難點得到解決，并使學生體驗到體育課的樂趣。

　　課后反思：

　　相似教學中教師應當運用新的教學理念，讓學生走進體育，讓體育進入學生生活。

　　在教學過程中，教師注意到用語言去引導學生，學生由一個被動的接受知識的過程變成主動學習的過程，新課程渴望更多精彩的回答是從學生嘴里說出來的，更多獨特的創新是從學生腦子里想出來的。其次，結合學生年齡特點，從學生的生理和心理需求入手，為學生創設和諧的學習氛圍，給學生時間和空間，自主地合作、探究，在互動中，情感交流中充分調動學生更深刻的情感體驗。讓學生通過教學實踐，產生對體育強烈興趣與愛好。培養學生感受體育、理解體育、表現體育的能力。

　　第三，在活動中肯定學生多種不同感受，尊重學生的自身體驗，讓學生的想象力和創造力思維得以充分發揮，個性得到發展，使學生在體驗中感知，在體驗中成長。

　　我們必須轉變一個觀念，就是要充分相信學生的能力，學生本身就是最可利用的課程資源，我們須以學生為主體，必須充分發揮學生的主動性、積極性，必須一切為了學生發展，一切為了發展學生的一切。

　　立定跳遠說課稿6

　　今天我說課的內容是《立定跳遠》，主要包括：一、說教材分析；二、說學情分析；三、說教學目標及教學重點、難點；四、說教學方法和學法的運用；五、說教學過程設計；六、說教學特點；七、說教學效果；八、說場地器材;九、教學反思。

　　一、教材分析：教材是立定跳遠和競技小游戲，要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠動作要領。立定跳遠是跳躍動作的重要內容，它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腳起跳的練習，是發展學生腿部力量和彈跳力量，以及提高學生協調靈敏素質的重要方法，同時也有利于培養學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。教材要求學生學會兩腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平穩落地的動作方法，并能熟練地進行跳躍。立定跳遠又是體育中考項目之一。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠加沖刺跑，立定跳遠加俯臥撐的游戲等教學，讓學生在樂中學、在樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。

　　二、學情分析：九年級級的學生年齡一般在14-16歲之間，正處在生長發育的第二個黃金時期。這個時期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學習能力都有了一定的提高，但是如果教學內容枯燥，大部分時間都是在做練習，他們就不怎么樂意學了，不過如果是他們感興趣的活動（游戲）就不一樣了，他們就很樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓學生在“玩中學，學中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力，才能達到良好的效果。

　　三、教學目標及教學重點、難點

　　1.教學目標：

　�。�1）運動技能目標：掌握正確立定跳遠動作。

　�。�2）身體健康目標：通過學習能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量及爆發力，提高身體協調靈敏素質。并達到“跑跳結合及上下肢均衡發展”運動生理目標。

　�。�3）社會適應目標：通過采用游戲的方法不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，以及相互合作團隊的精神。

　　2.教學重點為：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。

　　3.教學難點則是：身體協調用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時的收腹等。

　　四、教學方法和學法的運用

　　1、教法：根據本課內容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確的動作示范激發學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

　�。�1）講解示范法：通過精練適度語言講解，獲得正確的動作概念；以準確的示范，利于模仿正確技術。

　�。�2）糾正錯誤法：由于學生間個體差異，完成練習的情況不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學習信心。

　�。�3）評價法：通過評價發現問題，解決問題，進一步激發學生的學習興趣。

　　2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象跳躍動作，然后小組討論悟出動作要領、最后通過“小組協作探究”和“個人練習”相結合的`學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與。

　　五、教學過程設計：本課結構采用“收心熱身—育心強體、增智促技——穩定情緒、恢復心身”。

　　1、熱身:繞操場慢跑600m,關節操，徒手操。 (6分鐘)

　　規則：教師帶領學生一起跑并帶學生做操。

　　要求：秩序井然，做操認真。

　　2、小游戲：叫號起跳（2分鐘）

　　規則：學生分男女各兩隊共4隊體操隊形站立，教師叫“1”時，1隊縱跳一次；叫“2”時，二隊縱跳一次；叫“3”時，三隊跳一次；叫“4”時四隊縱跳一次；叫“5”時，1和3隊縱跳一次；叫“6”時，2和4隊縱跳一次；叫“7”時，全體縱跳一次。反應不及時者或錯誤者罰高抬腿10個。

　　要求：遵守游戲規則。遵守游戲規則。

　　3、導入啟發：夏季池塘荷葉上的青蛙在受到驚嚇時起跳落水的動作。（4分鐘）

　　規則：請學生代表發言并模仿動作，詢問其它學生意見并請其做動作。教師由此展開立定跳遠的概念。

　　4、教師講授立定跳遠的動作要領及注意事項：（3分鐘）

　　動作組成：預擺-蹬地起跳-騰空-落地

　　注意事項：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。身體協調用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時的收腹等。

　　5、教師示范，學生模仿練習。（2分鐘）

　　6、學生練習教師巡回指導并糾錯。（5分鐘）

　　7、競技游戲：立定跳遠加沖刺跑，立定跳遠加俯臥撐。(要求：遵守游戲規則。目的：符合跑跳結合，上下肢均衡發展的鍛煉原則及運動生理)（9分鐘）

　　8、個人練習，小組合作，師生互動，生生互助（結對子）。（9分鐘）

　　9、學生放松，教師表彰學習優秀者，小結、作業，師生道別。（5分鐘）

　　六、教學特點：本課圍繞《立定跳遠》的主題，在課堂教學中創造—種自然、輕松、愉快的學習氛圍，有利于學生適應能力的提高。在教師與學生、學生與學生平等相處的氛圍中，建立—種真誠、信任、友好、融洽的人際關系。在教學中根據學生的生理、心理特點，運用“掌握學習”教學模式、通過小組合作學習，小組競技的形式，培養學生的合作意識，同時既重視群體教學，又注意學生個體化，限度的調動每一個學生學習的積極性和主動性，充分發揮學生在學習過程中的主體作用，真正體現教學的平等，讓每個學生享受體育成功的快樂。

　　七、教學效果：

　　1、運動技能：學生基本掌握立定跳遠動作和游戲的方法、規則。

　　2、運動量：達到鍛煉效果。

　　3、心育意向：基本上能達到真誠，友好、相互合作的鍛煉、有較好的團隊精神及集體榮譽感。樹立自信，發揚勇于克服障礙，戰勝困難的精神。

　　八、場地器材：運動場 粉筆 卷尺。

　　九、教學反思

　　本節課遵循精講多練，以學生為主體，講究課堂效率的原則，盡可能讓學生在活動中體驗，練習與提高，在課堂上加入游戲和競賽讓學生在樂中學、在樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。

　　達到熟能生巧的目的。注重發揮能力較強學生的作用，讓學生學有榜樣，趕有方向。

　　不足之處：競賽的組織嚴密性有待于進一步加強；對于體質偏胖及能力偏弱的學生多采用鼓勵的方法，關注過程與發展，使他們樹立信心，增強興趣;部分學生依賴性依然存在。

　　立定跳遠說課稿7

　　一、指導思想：

　　新課程的核心理念是為了每一位學生的發展，因此本節課以“健康第一”為指導思想，以全面推行素質教育為出發點，培養學生對體育活動的興趣，提高學生的主動、積極參與體育學習的意識和行為。在立定跳遠中，教師創造情景，以樂學為主，給學生積極的情感體驗，發展學生的思維，使學生能在“學中樂，樂中學”，在玩樂中學到知識，掌握技能，更好地鍛煉身體，陶冶情操，使學生的個性得到充分的發揮，達到“快樂體育”的教學目的。

　　二、教材分析：

　　根據《體育與健康標準》對初中跳躍項目的要求，立定跳遠技術是初中《體育與健康》的主要教學內容，也是本節課的主要教材，要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠動作要領。立定跳遠是跳躍動作的重要內容，它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腳起跳的練習，是發展學生腿部力量和彈跳力量，以及提高學生協調靈敏素質的重要方法，同時也有利于培養學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。立定跳遠又是體育中考項目之一。因此在初中體育教學中占有重要的地位，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。立定跳遠是由預擺、蹬地起跳、騰空、落地四個環節組成，將兩腳用力蹬地起跳動作協調作為本課教學重點。

　　三、學情分析：

　　九年級的學生年齡一般在14－16歲之間，正處在生長發育的第二個黃金時期。這個時期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學習能力都有了一定的提高，但是對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。

　　四、教學目標：

　　1．認知目標：通過“立定跳遠”學習，讓大部分學生能體驗、熟悉雙腳立定跳遠的動作技術，會做出一些雙腳立定跳遠的簡單動作。

　　2．技能目標：通過教師有效的導和學生主動的學，掌握立定跳遠的技術動作要領，發展學生下肢力量和彈跳能力。

　　3．情感目標：培養學生集體意識和責任感，鼓勵學生努力展示自我，且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養學生的自信心。

　　五、教學重難點：

　　教學重點：雙腳起跳、落地的方法，用力向前上方躍起，上下肢的協調配合。教學難點：上肢的擺動配合空中展體。

　　六、教法：

　　根據本課內容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確的動作示范激發學生“我要學習”的.情感，以及采用講解法、糾正錯誤法和評價法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

　　七、學法：

　　本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象跳躍動作，然后小組討論悟出動作要領，最后通過“小組協作探究”

　　和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與。

　　八、教學過程：

　　一、導入新課（熱身準備階段）

　　大約用時10分鐘。具體步驟為：首先是課堂基本常規（包括師生問好、宣布課的目標任務、檢查人數服裝等）；接著是圓周熱身跑。然后是徒手操練習。

　　二、師生交流（情緒發展階段）

　　大約用時25分鐘。具體步驟：

　　首先提出問題：

　　1、師：同學們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學學好嗎？學生：原地學習青蛙跳。

　　2、師：今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎?

　　在這樣的情境中，盡快地吸引學生的注意力進入上課狀態。

　�。�1）立定跳遠

　　1、師：剛才同學們學青蛙跳都學得不錯，這時候讓學生遇到放置的棉墊而發揮自己的跳，跳完后問學生想不想學習真正的立定跳遠？從而激發學生的求學欲望。

　　2、教師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身體在空中保持展體動作盡量向前飄，落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）

　　3、現在就請同學們自己來學一學，看誰學得快。

　　4、讓學生自由組合,5--6人為一小組,由小組長負責.帶領組員進行立定跳遠和練習,教師到每組實行檢查。

　　5、分組練習。（小組長評出動作做的最好的）

　　6、由學生推薦或者自薦選4男4女進行立定跳遠比賽，評定男女名次。

　　7、各組優秀者上前表演。（學生評價好與壞的地方）

　　8、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最漂亮。（教師巡視指導及時評價獎勵）

　　三、鞏固提高

　　游戲：叫號起跳

　　規則：學生分男女各兩隊共四隊體操隊形站立，教師叫“1”時，一隊縱跳一次；叫“2”時，二隊縱跳一次；叫“3”時，三隊縱跳一次；叫“4”時，四隊縱跳一次；叫“5”時，一和二隊縱跳一次；叫“6”時，二和四隊縱跳一次；叫“7”時，全體縱跳一次。反應不及時者或錯誤者罰高抬腿10個。

　　要求：遵守游戲規則

　　四、反饋矯正（整理放松階段）

　　大約用時4—5分鐘。具體步驟為：

　　1、整理放松活動；

　　2、教師小結；

　　3、整理器材，安排值日生收回器材；

　　4、師生再見。

　　九、場地器材：

　　田徑場地、小墊子若干塊、白灰。

　　十、預計課的效果

　　預計教學目標基本實現，90%以上的學生能掌握立定跳遠的技術要領；40%的學生能熟練的掌握，并能優美的完成動作。

　　立定跳遠說課稿8

各位評委，各位老師：

　　大家好！

　　本節課我分為說指導思想，說教材、說學情、說教法學法、說教學程序，說教學特色等六方面進行說課。

　　一、說指導思想：

　　本課設計以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心的教育理念，結合四年級學生生理、心理特點，將運動實踐的情境教學貫穿始終，讓學生在有趣的情境中，積極主動地學習，使學生樂學、愿學、想學，充分調動學生的學習積極性。創設自主、合作、探究學習的空間，培養學生創新精神和實踐能力，發展學生個性和特長，重視學生的全面發展，為學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下基礎。

　　二、說教材：

　　1、九年義務教育小學《體育與健康》三年級教材《立定跳遠》第一課時。游戲：建設家園。立定跳遠是在一，二年級跳躍基本活動的基礎上，培養正確的跳躍姿勢，通過該技術的學習增強下肢力量，發展跳躍能力。跳遠與游戲的緊密結合，淡化了田徑運動項目的競技性更傾向小學跳躍教學的針對性，實用性，趣味性，靈活性的特點。

　　2、教學目標

　　教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質。

　�。�1）認知目標：初步了解和掌握立定跳遠的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。

　　（2）技能目標：80%掌握立定跳遠的基本動作，發展跳躍能力。體驗跳躍活動的運動樂趣和方法。

　�。�3）情感目標：培養良好的合作精神與創新意識。

　　3.教學重點、難點根據新課標的要求，教材內容特點，結合學生的實際情況。本節課的教學重點是雙腳用力蹬地起跳，難點是動作配合協調

　　三、說學情

　　1、有利因素：小學四年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，根據小學生的'心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發，鼓勵學生發揮想象，大膽創新。

　　2、不利因素：由于部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質不穩定，容易產生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，我采用情景教學，安排了兔子舞、模仿操、學本領、運磚塊、建場館五個環節，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。

　　四、說教法和學法

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發揮學生的主體作用和教師的主導作用。我創設主題情境，采用講解示范，游戲競賽，分組學練，歸納小結等方法來達到傳授技能、提高體能、培養興趣、激發參與的目的。學生在教師的主導下，主要采用模仿練習，嘗試練習，自主學習，探究合作學習，小組競賽等學習方法完成學習任務。同時達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　五、說教學程序

　　本課是根據人體生理機能活動的變化規律，再結合本課的任務和小學生的心理需求，把本節課要學習的內容貫穿于情景中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。

　　本節課我分為：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

　　(一)、準備部分

　　1.用情景導入：同學們前段時間洪水沖毀了我們的家園，現在讓我們來一起重建家園好不好？

　　2、教學常規后，安排慢跑接兔子舞和模仿操來熱身，組織散點成圓。這一節約為6分鐘左右。運動強度為“中”。（設計一個生動學習情景，可以使學生情不自禁的參與學習活動，提高學生對體育活動的興趣。而兔子舞的準備，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。）

　　(二)、基本部分

　　這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。

　　基本部分我創設三部分情景，一是學本領，二是運磚塊，三是建設家園，情景設置是一環扣一環，培養學生的邏輯思維。

　　1.學本領時先讓學生嘗試各種跳躍的方法，這樣有利于發展學生的創造思維。再由教師示范講解立定跳遠的動作技術，學生模仿練習，經過3-5次集體練習后，教師組織學生討論“怎樣會跳得更遠”學生通過觀察，思考，總結：要跳得遠首先蹬地要有力，騰起角度不能太大，手腳配合要協調。讓學生討論總結重難點不僅讓學生對跳遠的動作掌握的更好，而且給學生創造了合作學習，探究學習的機會，培養了學生的創造思維能力。最后以小組形式練習，教師巡回輔導并安排各組優生示范，這樣有利學生邊練習邊互相探討。(組織成圓，沿弧線左右跳，時間19分鐘，運動強度為“強”)

　　2.運磚塊其實就是用游戲的方式練習跳躍，增加練習密度的同時激發學生的練習興趣。而磚塊是用我們隨處可見的泡沫塊做得，這不僅是對體育器材的開發，同時也是廢品再利用。（組織站在圓外圈半徑后，沿半徑比賽，時間4分鐘，運動強度為“強”。）

　�。�

　　3.建設家園的過程是讓學生先小組合作討論建設家園的方法。然后教師宣布游戲規則（兩名學生先跑過去建房子，用“推小車”的游戲回來，房子倒了后來者要把它重新擺好）。游戲中用“推小車”游戲，意在發展學生的上肢力量，使學生上下肢協調發展，符合鍛煉身體全面發展原則。

　　（組織站在圓外圈半徑后，沿半徑比賽，時間6分鐘，運動強度為“強”。）

　　（三）、整理放松

　　1.為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，消除疲勞以最佳的狀態進入下堂課的學習。

　　2.小結：教師提問今天你收獲了什么，生談感受，教師總結本課的優點、缺點，以表揚為主。

　　3.收還器材。這一環組織散點成圓，時間5分鐘，運動強度為“弱”。

　　（組織散點成圓，時間5分鐘）

　�。ㄋ模�，練習心率與密度

　　全課平均心率，140次/分左右全課練習密度，約40%

　　六、教學特色

　　跳躍為最基本的活動技能，存在于我們日常學習和生活中，水平二（四年級）學生已掌握了一定的跳躍動作方法及要領。但立定跳遠教材練習較為單調，故我以“建設者”為主線，讓學生在“樂中學，玩中練”，不斷提高學生參與水平，增強學生合作意識，使學生體驗合作的樂趣，同時了解建設者的辛苦與偉大。

　　整堂課我創設主題情境，采用講解示范，游戲競賽，分組學練等方法組織教學，充分調動學生的學習興趣。學生在教師的主導下，主要采用模仿練習，嘗試練習，探究合作學習，小組競賽等學習方法完成學習任務。

　　在器材上選擇泡沫塊，意在變廢為寶讓學生在活動的過程中，了解“其實身邊有很多廢品都可變成玩具的”。同時培養學生的環保意識。

　　立定跳遠說課稿9

　　各位老師：

　　大家好！

　　我今天的說課內容是《立定跳遠和游戲神槍手》。首先，我將對本內容進行分析。

　　一、說教材

　　跳躍不僅是人體的基本活動，也是小學體育教學的重要內容之一。它以豐富的內容、生動有趣的組織形式給學生帶來歡樂，深受小學生的喜愛。它還為學生提供了一個展示自我的機會，使學生身心得到和諧的發展。

　　二、說學情

　　小學四年級的學生個性天真活潑、好動、興趣廣乏，并且有著極強的模仿能力，這對我們的教學有著積極的作用。但他們的心理素質卻很不穩定，有的學生在學習了一點基礎動作后就會產生一種厭學的心理，對我們進一步的教學產生阻力。因此，在教學中我采用多種教學方式來激發學生的學習興趣就顯得十分的重要。

　　三、說教學目標

　　根據本教材的分析和我對四年級學生的認知結構及心理特征的了解，我制定了以下幾點教學目標：

　　1、認知目標：通過教學使學生對立定跳遠產生興趣，初步了解立定跳遠的動作方法。

　　2、技能目標：使學生掌握立定跳遠的動作方法，培養學生彈跳、協調等身體素質。

　　3、情感目標：通過立定跳遠和游戲神槍手的教學和練習，培養學生克服困難、勇敢果斷的意志品質和團結協作的精神。

　　四、說重難點

　　我按照新課標的要求，教材內容特點及學生的實際情況制定了以下的重難點重點：蹬、擺協調用力配合難點：動作的連貫性

　　五、說教法和學法

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度地發揮學生的主體作用和教師的主導作用，這節課我所采用的教學方法有：

　　講解示范法、用規范，優美的示范動作，精簡的語言，讓學生了解立定跳遠的動作要領。

　　分組練習法、通過分組使學生擁有更多的時間和空間進行練習表揚、鼓勵法：對學生的行為進行表揚和鼓勵，滿足其張揚、自我的個性，增強學生的自信心和自豪感，讓學生體驗到成功的樂趣。

　　這堂課我在指導學生的學習方法和培養學生的'學習能力方面主要采用：自主探究法、分析歸納法、總結反思法等六說教學過程為了讓這節課突出重點、明確目標，做到條理清晰、緊湊合理，最大限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性，我將本課分為準備、基本、結束三個部分。

一、準備部分，總用時約5分鐘。

　　1、按照課堂常規進行集合、整隊、師生問好、服裝檢查、安排見習生，并宣布本課內容——立定跳遠和游戲神槍手（2分鐘）

　　2、以模仿動物動作的方式進行準備活動的練習，模仿的動作有象行、螞蟻爬、袋鼠跳、兔子跳和青蛙跳等。

　　這樣安排一是旨在引起學生學習興趣，激發學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入活動狀態作好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發生。（3分鐘）

　　二、基本部分，總用時約30分鐘

　　第一個內容是：學習立定跳遠，時間安排22分鐘。為了解決這一內容的重、難點，使學生更好地掌握立定跳遠動作要領，我設計了以下的教學步驟：

　　1、向學生介紹這項運動對發展人體各項素質的作用，運動中所處地位和重要性，目的是激發學生的學習熱情。

　　2、教師講解動作要領，并進行完整示范，讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術環節過程。并按照循序漸進原則：從簡單到復雜的方法來逐步掌握動作要領，安排如下練習：

　　練習1：原地預擺練習。我把學生分成4組，在小組長的帶領下在指定的場地體會預擺動作。練習方法是：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。練習用時約3分鐘。

　　練習2：起跳騰空練習，組織方式同練習1，練習方法是：學生在預擺動作后兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍曲由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空，并充分展體。這個練習并不要求學生的落地姿勢。練習用時約4分鐘。

　　練習3：落地緩沖練習。目的是讓學生建立完整的動作技術。組織方式同上。練習方法是：在前2個練習的基礎上進行落地緩沖的練習我要求學生落地時收腹舉腿，小腿往前伸，同時雙臂用力往后擺動，并屈膝落地緩沖。練習用時約4分鐘。

　　在以上3個練習中我都進行巡視指導，全面兼顧不同水平的學生。

　　3、優生展示。練習完畢后我讓幾位做得比較好的學生給其他同學展示，而我則有針對性的進行講評和分析。這樣做目的是讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤。這一環節用時約2分鐘

　　4、學生根據自己練習情況及結合教師評價，組內邊練習邊評價，總結各自的優缺點。并采取針對性練習方法。這一環節用時約2分鐘

　　5、立定跳遠比賽，方法：在場地上畫出一條直線供學生們進行比賽，比賽采用的是挑戰模式，最終選出跳得最遠的男生和女生并給予班級跳遠王或公主的稱號。這部分用時約4分鐘第二個內容是游戲我是神槍手：時間安排8分鐘。

　　1、講解游戲方法和規則。

　　方法：學生用小沙包作為彈藥去擊中懸掛在墻上的靶子

　　規則：學生不能越過準備線進行攻擊，不能影響其他隊員，只有在老師的口令下才能射擊和補充彈藥

　　2、組織游戲神槍手的練習。

　　方法：

　　1）在操場的墻壁上掛上4個半徑為30CM的圓形靶子每個靶子間隔3M，并在每個靶子的正前方3M處各畫出一條1M的白色準備線（這些是我在課前就準備好的）。

　　2）我要求已經分好4組的學生以縱隊的形式站在各白線后。

　　3）我給每組站在第一位的同學分發3顆"彈藥"并告訴全體學生只有經過老師的允許后才能進行"射擊"和"補充彈藥"。所謂"補充彈藥"也就是當前面的同學"射擊"完畢后，接下來的同學去揀取小沙包。這樣做是考慮到安全的因素。（3分鐘）

　　3、組織比賽。方法：在練習的基礎上每組選出一名學生裁判進行小組間的交叉監督和分數的統計，比賽優勝的判定為彈藥每擊中靶子一次為一分，4小組中分數累計最高的一組為神射組，比賽為2次以第2次成績為最終成績。（4分鐘）

　　4、教師再根據游戲情況進行點評。鼓勵學生積極進取，同時寓思想教育于競賽中，有意識地培養學生遵守紀律，互相幫助、團結協作的精神。（1分鐘）

　　三、結束部分：

　　1、用配《幸福拍手歌》音樂進行放松，時間安排2分鐘。組織：在場地上學生以我為中心手拉手站成1個圈之后在音樂聲中，進行放松練習。

　　2、作課堂小結指出優點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續提高的目的。

　　3、布置器材的收回

　　4、師生道別

　　七、場地器材

　　本節課所選用的場地為20X20M的空地

　　采用器材為白色粉筆2根，30M皮尺一卷，靶子4個，小沙包12個，錄音機一臺。

　　八、預計課的效果

　　學生能在教師指導下認真參與各個練習完成率在85%左右，80%的學生能基本掌握正確動作要領。預計課的練習密度為35 %左右，平均心率達到110 —— 120次/分。

　　立定跳遠說課稿10

　　一、說教材

　　立定跳遠是人類日常生活中最常見的一種人體活動，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。根據《體育與健康課程標準》水平（二），激發學生興趣，發展下肢力量、協調性及靈敏性的要求，選擇《立定跳遠》為本節課內容。立定跳遠具有很大的使用價值，同時也是小學生十分喜歡的體育活動項目。在小學體育教學中占有重要的地位，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。

　　二、說教學目標

　�。�1）知識目標：

　　讓學生初步掌握立定跳遠的動作技巧。

　　（2）能力目標：

　　1、發展協調性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。

　　2、培養學生持之以恒、堅忍不拔和吃苦耐勞的優良品質。

　　3、發展學生的反應、躲閃及奔跑能力。

　　三、說教學重點：

　　動作的連貫性、準確性和靈活性。

　　四、教學難點:

　　動作標準、優美大方、連貫性強。

　　五、說對象

　　農村小學五年級學生年齡都在11歲左右，存在體質普遍較弱、運動技術較差的現象；在體育課中比較易興奮，精神不易集中；因其理性思維還不完善而對于講解過多技術要求的`教學不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。

　　六、說教法

　　講授法,直觀教學法, 集體練習法。

　　七、教學原則:

　　符合生理特征的原則,適應學生心理的原則,統一性與靈活性相結合的原則

　　八、教學過程:

　　兒童的心理特征是：活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分 散,對單調持久的動作容易感到疫勞和厭倦,因此為了把這節課上的更好,我在教學中運用了聽哨聲辯方向、找朋友、反口令等游戲進行教學。下面我通過八部分來加以說明這節課的內容。

　　第一部分:學生成四列橫隊站立，體育委員整隊報告人數，師生問好，教師宣

　　布本節課內容，安排見習生，檢查服裝、是否帶鑰匙、小刀等危險物品及場地是否有安全隱患，提高學生的安全意識，以便更好的完成本節課教學任務。此部分的實施目標是檢查安全隱患保證順利完成教學任務。這部分時間為2分鐘。

　　第二部分：集中注意力練習，教師講解練習要求和注意安全要求后學生排成

　　一路縱隊在直徑15米的圓外慢跑，慢跑中進行“聽哨聲辯方向”和“找朋友”練習（提示學生轉身時注意安全）。此部分的實施目標是：在準備活動中集中學生的注意力，激發學生上體育的興趣，調動學生的積極性。這部分時間為3分鐘。

　　第三部分：徒手操：學生成廣播體操隊形站立，教師示范要求學生自己喊口

　　令做。通過擴胸、腹背、腿部、膝關節、踝腕關節運動使學生充分把身體各個關節活動開，為進入下一步分做好準備。這部分時間為3分鐘。

　　第四部分：復習隊列：學生按照廣播體操隊形站立，復習立正、稍息、三面

　　轉法。再進行反口令練習。通過復習立正、稍息、三面轉法和反口令練習，增強了學生的整體意思同時也集中了學生的注意力，為下一步的教學做了準備。這部分時間為2分鐘。

　　第五部分：學習立定跳遠：我采用先示范后講解，先分解講解再完整講解的

　　原則進行教學，通過學生看掛圖上立定跳遠的分解動作，使學生進一步掌握立定跳遠的動作。在練習時我采用先集體練習后分組練習再集體練習的的方法進行練習，學生練習的同時我巡回指導。在分組練習后我集中學生找兩名學生做示范，先讓其余學生來評價兩名學生的優點和缺點然后我在評價兩名學生的優點和缺點，最后學生再練習，這樣使學生進一步掌握了立定跳遠的技術動作。這部分的實施目標就是讓學生掌握立定跳遠的技術動作，時間為18分鐘。

　　第六部分：素質練習：在學生掌握立定跳遠技術動作的基礎上進行素質練習，

　　通過“單足跳跑接力”和“雙腳跳繩接力”及活躍了課堂氣氛又增強了學生的腿部力量同時提高了學生的跳躍能力。這部分時間為6分鐘。

　　第七部分：游戲：二不成三（貼膏藥）我先講解游戲規則并提出具體要求在

　　游戲中注意安全。把男女生分開，分別在兩個直徑為15米的圓上進行游戲。通過游戲提高了學生的的奔跑能力和躲閃能力，使學生得到了全面的鍛煉。這部分時間為6分鐘。

　　第八部分：結束部分：學生在劇烈運動后，做好放松運動是不可忽視的環節。

　　放松運動可以使身體由緊張的運動狀態逐漸過渡到比較安靜的狀態，使心跳逐漸緩慢下來，呼吸漸漸恢復正常緊張的肌肉得以放松。我安排了“放松操”和“拍打腿”練習，這樣有利于消 除身體的疲勞，防止產生不良的影響。最后我小結本節課學習情況布置課外練習作業宣布下課。

　　九、 場地器材：

　　1、兩個直徑15米的圓

　　2、立定跳遠分解動作掛圖

　　3、跳繩4條

　　立定跳遠說課稿11

　　一、教材分析：

　　根據《體育與健康課程標準》對初中跳躍項目的要求，立定跳遠技術應屬于水平段四的要求范圍（初中階段），它是初中《體育與健康》的主要教學內容，也是初中體育會考的必考項目。

　　本節課主要是在學習雙腳跳躍的基礎上學習的，又是為初中體育會考打下基礎，另外，學習立定跳遠，還能有效發展速度、協調、力量等身體素質，改善神經系統、心血管系統的功能，培養學生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價值。所以在初中《體育與健康》教學中占有重要的地位。

　　本節課主要教學內容為立定跳遠，我準備配合輔助教材跳臺階共同完成，把二者安排在一起是因為：

　　一是根據學生身體全面發展的基本原則，發展腿部力量的下肢練習，

　　二是根據合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結合人體適應性的基本規律，使學生的身體機能科學合理的發展。另外，在整節課的'設計上，我把課的內容全部游戲化、比賽化，這樣既體現了“健康第一”的指導思想，又激發了不同層次學生參與體育鍛煉的興趣，為終身體育奠定了基礎。

　　學生情況分析：由于當前獨生子女數量大、吃苦精神、個性差異差等原因我校的學生普遍存在身體素質和接受能力都比較差，學習注意力也不是很集中，所以在學習時教學內容一定要合理按排。但學生中城鎮學生占多數，他們生性活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等特點也為很好的完成教學提供了有力的條件。

　　想要整節課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。因此，在立定跳遠的單元教學中，每節課都需要采用學生喜聞樂見的情境，緊緊地抓住學生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。

　　二、教學目標：

　　1、認知目標：通過本次課的學習使大多數學生初步掌握立定跳遠的技術動作

　　2、技能目標：發展學生的跳躍能力、協調性、靈敏性，提高學生下肢力量和立定跳遠水平。

　　3、情感目標：培養學生吃苦耐勞精神和終生體育意識，增強集體榮譽感。

　　三、教學重點、難點：依據教材的知識體系及動作技能形成的基本規律，可確定本節課的教學重難點為快速有力的起跳和騰空后的展髖，確定的依據主要有兩個方面：

　　一是快速有力的起跳是決定立定跳遠成績的關鍵，因此定為本節課的重點，我將通過激烈游戲中快速重復的起跳練習來解決；

　　二是由于學生體質較弱，做到空中展髖動作有些難度，因此定為本節課的難點，我將通過游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠度來解決。

　　四、教法將整個教學內容游戲化、比賽化，使學生樂于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態下達到教學的目的，根據學生的年齡特點，有感性思維較強，理性思維較差的特征，因此宜在教學中多應用示范進行教學，讓學生多進行模仿練習。

　　因此，本節課我主要采用以下幾種教法：

　　1、游戲、比賽參與法：將教學內容全部融合于游戲中，提高學生的學習興趣。

　　2、啟發嘗試教學法：依據“實踐----認知----在實踐”的規律，在講解前，先使學生主動探索，啟發學生創新練習，理解知識、自我完善，同時也體現了“先學后教”的基本原則。

　　3、示范法：利用學生模仿能力強的特點，在本節課中讓學生多看動作優美標準的示范，激發學生的學習興趣

　　4、指導、糾正錯誤法：在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結合的方法，引導學生學習規范動作。

　　5、表揚法：利用學生的好勝心理，多鼓勵多表揚，發現閃光點，提高學生的主動性。

　　五、學法根據學生的特點和學習的情況我主要采用以下幾種教法：

　　1、水平段分組合作法：學生依據自身的素質和技術能力的自我評定進行分組，組內互助學習，其目的是通過自選難度，自由分組，真正做到因材施教，保證了學生學習的興趣和真實的需要。

　　2、大膽嘗試練習法：在教師或同伴的指導下大膽嘗試做跨越障礙練習。

　　其目的是：通過大膽的嘗試增強學生的勇氣，建立自信心，并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。

　　六、動作要點、易范錯誤動作和糾正方法：

　　動作要點：預擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。

　　要點：上下肢動作協調配合，體稍前傾。起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍曲由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空，并充分展體。

　　要點：蹬地快速有力，腿蹬和手擺要協調，空中展體要充分，強調離地前的前腳掌瞬間蹬地動作。落地緩沖：收腹舉腿，小腿往前伸，同時雙臂用力往后擺動，并屈膝落地緩沖。

　　要點：小腿前伸的時機把握好，曲腿前伸臂后擺，落地后往前不往后。易范錯誤動作和糾正方法預擺不協調。

　　解決辦法：反復做前擺直腿后擺屈膝的動作，由慢到快。騰空過高或過低。

　　解決辦法：利用一定高度或一定遠度的標志線來糾正這類錯誤效果很好。收腿過慢或不充分。

　　解決辦法：反復做收腹跳的練習，注意，是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠，擊掌動作要及時。落地不穩，雙腿落地區域有較大的差異。

　　解。

　　立定跳遠說課稿12

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　我今天說課的內容是立定跳遠。立定跳遠是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腿跳的練習，是發展學生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學生學會兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩的動作方法，并能熟練的進行跳躍。由于四年級學生還沒有足夠的力量在瞬間完成復雜的動作過程。因此，本節課主要是學習立定跳遠的基本動作，為后面的進一步提高跳躍能力打下基礎。

　　2、學情分析

　　小學四年級的學生活潑好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等心理特點，但自我約束能力較差。同時個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。所以，想要讓學生整節課都能精神飽滿地投入到學習活動中去，就必須在教學中合理安排教學內容，要選擇學生感興趣的教學方法和手段。從而使學生在輕松、愉悅的環境里“玩中學，情境中練”，以達到教學目標。

　　2、教學目標

　　我這一堂課所教的對象是四年級的學生，結合本課的特點與學生的'實際情況，我預設一下教學目標：

　　1）認識目標：

　　掌握雙腳立定跳遠的技術動作。

　　2）技能目標：

　　通過情景教學，使95%以上的學生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術動作。

　　3）情感目標：

　　通過各種活動，使學生體驗集體的學習興趣，培養集體意識和責任感。

　　3、教學的重點和難點

　　1）重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。

　　2）難點：上下肢協調配合，落地屈膝緩沖。

　　二、說教法

　　依據本課的教學目標，為了充分發揮學生的主體作用，我主要采用啟發式教學法、循序漸進教學法、比賽教學法

　　三、說學法

　　本課在學法指導中，我從“簡明扼要的講解”、“標準的示范動作”入手，引導學生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學習過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學使學生感受到學會和會學的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果。

　　四、說教學過程

　　為了很好的完成本課教學任務，本節課我設計了：愉悅熱身、激勵參與和舒緩身心三個階段

　�。ㄒ唬�、愉悅熱身階段：在這個過程中，我安排了“搶凳子”游戲和專項的關節徒手操�！皳尩首印边@個活動我是針對四年級學生勇于競爭這個性格特點來設立的，它有助于學生從下課的興奮狀態轉化到上課的注意力集中狀態上來，能很好的調動孩子們學習的積極性。本課的課題為立定跳遠，因此專項關節徒手操我主要設置了有助于同學們活動手臂，腰部，腿部的專項練習。

　�。ǘ�）激勵參與階段：這是本課的重點部分，本部分我安排了立定跳遠基本動作的教學階段和跳躍障礙接力賽兩個內容。在教學立定跳遠動作要領時，我由易到難，層層遞進，首先把動作分解開來練習再教學完整的立定跳遠動作，使學生初步了解立定跳遠的動作要領，并組織學生進行統一自我練習，體驗兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩的方法。針對學生好勝心強，勇于挑戰的這一性格特點，在此期間我利用卡紙來幫助孩子們練習，讓孩子確定目標，朝著目標用力跳出，這樣教學效果又好了一些。接下來，我請出自愿出列的學生進行示范，給予評價。（同時給予學生掌聲鼓勵——積極學習和思考）針對立定跳遠這一教學內容，我安排了障礙接力賽游戲：在以體操墊為障礙的游戲中，要求孩子們必須以立定跳遠的動作連續跳躍障礙，以鞏固本課的教學內容，在此之前我還了解到奎文小學的孩子們比較喜歡跳繩，因此在比賽終點的位置我還安排了雙腳同事起跳的跳繩活動，激發了孩子們參與活動的興趣。在比賽過程中，教師注意觀察學生跳躍的細節動作，并做好學生跳躍動作的指導，這樣更有利于幫助學生共同完成本課的比賽活動，同時是本課的重點得到解決，難點得到突破。

　　（三）舒緩身心

　　劇烈活動后，做好放松活動是不可或缺的環節。在音樂的氣氛中我帶領學生做“大西瓜”的放松運動，使身體由緊張的運動狀態逐漸過渡到比較安靜的狀態，使心跳逐漸緩慢下來。接下來，讓學生閉眼，想象自己站在廣闊的草原上，做深呼吸，使身心完全放松下來。結束部分的小結，除教師要對本課進行講評外，還要求學生個人參與，總結學習體會。

　　總之，這節課的設計我力爭使整個教學體現以教師為主導，以學生為主體的原則，讓學生學得活波、學得積極，學得愉快，身體素質得到了提高，順利完成教學任務。

　　立定跳遠說課稿13

　　一、指導思想：

　　本單元教學設計樹立“健康第一”的指導思想和以學生發展為中心的教育理念，結合學生生理、心理特點，將運動實踐的情境教學貫穿始終，讓學生在有趣的情境中，積極主動地學習，使學生樂學、愿學、想學，充分調動學生的學習積極性。創設自主、合作、探究學習的空間，培養學生創新精神和實踐能力，發展學生個性和特長，重視學生的全面發展，為學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下基礎。

　　二、教學目標

　　1、認知目標：通過教師的講解示范，使學生領會技術動作。在思想上認識到自身不足，在練習時，加以注意改進。

　　2、能力目標：通過練習，更好的改進提高立定跳遠的動作質量。

　　3、情感目標：通過講練結合，讓學生們即能用心去理解，又能通過鍛煉去提高。從中培養學生認真學習的態度和刻苦鍛煉的品質。

　　三、教材分析：

　　我選用的是水平三的跳躍這個單元，跳躍是人體的基本活動之一，并且是具有實用意義的體育項目，深受青少年的喜愛。本單元我分三個課時來完成，簡單的各種方式的單雙腳跳、雙腳跳上、跳下20厘米物體、立定跳遠。這些學習內容可以培養學生跳躍的正確姿勢，發展學生跳躍能力。因為部分八年級學生身體協調能力差，還沒有足夠的力量在瞬間完成蹬地躍起后展腹、展髖、身體充分伸展，然后收腹舉腿向前躍出這樣復雜的動作過程。因此，本年級立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。重點是雙腳起跳雙腳同時落地，難點是上下肢配合協調。八年級立定跳遠要求的技術不是太高，因此單元教學安排3課時，通過3課時教學，學生有足夠時間掌握其動作方法，發展跳躍能力。使學生身體得到全面的鍛煉，培養學生的體育意識、興趣、習慣和能力。

　　四、學生情況分析：

　　由于當前獨生子女數量大、吃苦精神、個性差異差等原因我校八年級的學生普遍存在身體素質和接受能力都比較差，學習注意力也不是很集中，所以在學習時教學內容一定要合理安排。他們生性活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等特點也為很好的完成教學提供了有力的條件。想要整節課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。因此，在立定跳遠的單元教學中，每節課都需要采用學生喜聞樂見的情境，緊緊地抓住學生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。

　　五、教學重點、難點：

　　重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。

　　難點：上肢的擺動配合空中展體。

　　六、教具準備：

　　接力棒4跟、體操墊4塊、畫滿荷葉的操場1個。

　　七、教學過程：

　　一、導入新課

　　1、師：同學們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學學好嗎？

　　2、學生：原地學習青蛙跳。

　　3、師：今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的`姿勢很相似，這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎?

　　設計意圖：

　　一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學習活動，在輕松愉快的環境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。

　　二、學習新知

　　1立定跳遠

　�。�1）、師：剛才同學們學青蛙跳都學得不錯，這時候我們就一起來學習這節課要學習的內容立定跳遠好嗎？立定跳遠和青蛙跳動作方法是差不多的，同學們先看看老師做一下示范，同學們再來學習好嗎？

　　(2)、教師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身體在空中保持展體動作盡量向前飄，落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）

　　(3)、師：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么區別？

　�。�4）、學生邊討論邊舉手回答。

　�。�5）現在就請同學們自己來學一學，看誰學得快。

　�。�6）、學生自由練習。（教師巡視指導及時用手勢評價獎勵優、中、差生）

　　（7）、分組練習。（小組長評出動作做的最好的）

　　（8）、各組優秀者上前表演。（學生評價好與壞的地方）

　　（9）、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最漂亮。（教師巡視指導及時評價獎勵）

　　設計意圖：

　　教師進行完整示范后，使學生獲得了完整的動作表象，然后分組學習、討論、練習，使學生的學習成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學”為“我要學”，同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間，學生間相互指導，討論指正，真正發揮了“小團體”與個人相結合的學習方法，促進互助互學，在練習中突破難點，掌握動作。并且通過及時的評價使學生最大限度的發揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。

　　2游戲：身體素質接力賽

　�。�1）、師：我們剛才學習的立定跳遠，它是一個需要身體各部分配合完成的一個動作，老師為了同學們身體技能協調發展我給同學們準備了組合游戲“跑的快”，同學們先認真聽老師講完游戲方法和規則再去做游戲。

　�。�2）、師：講解游戲規則及游戲方法。

　�。�3）、學生分組游戲。（教師巡視指導）

　　（4）、教師評價鼓勵，請獲勝隊介紹經驗。

　　設計意圖：

　　一節好的體育課最重要的是要注重學生身體全面協調發展，所以在經過較強度下肢運動后，在安排一個促進學生機體全面發展的游戲，不僅使學生得到全面協調發展，還能激發學生學習興趣。

　　三、整理放松

　　1、師：可愛的孩子們經過強烈的體育運動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！

　　2、教師和學生一起做放松操。

　　3、教師小結

　　4、師生再見

　　5、整理器材

　　設計意圖：

　　在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學生在經過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態進入下堂課的學習。

　　立定跳遠說課稿14

　　一、指導思想：

　　本課依據《體育與健康課程標準》，樹立“健康第一”、“以學生為本”的思想，以教材為依據，以團結協作、競爭歡樂為主題，以游戲練習為主線，充分發揮教師的主導作用和體現學生的主體地位，激發學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。

　　二、學情分析：

　　本班共50人，男女人數均等。

　　1、小學五年級學生正處于生長發育的關鍵期，他們的年齡特征：

　　A、依賴性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C、好奇心強；

　　2、五年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中,學生們更容易接受；所以，在教學中應給學生一個充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺，發揮學生的主動性。

　　三、教材分析：

　　立定跳遠在田徑運動和達標內容中占有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具備的基本活動能力之一，它對鍛煉和發展學生下肢力量、爆發力、協調性等都起著十分重要的作用。這部分的教學為學生在今后的跳躍項目的學習打下堅實的基礎。立定跳遠的教學共分2學時，本次課為第1課時。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：通過本次課的學習，學生能夠了解立定跳遠，建立完整動作概念。

　　2、技能目標：通過本節課的學習，85%的學生能初步掌握立定跳遠的動作技術，通過練習和游戲，發展學生的協調性和下肢力量。

　　3、情感目標：通過本節課的學習，學生能夠體驗到學習跳躍的樂趣，培養學生勇敢、團結互助的意志品質。

　　五、教學重難點：

　　重點：起跳，用力向前上方躍起，擺臂與蹬地的配合，落地屈膝緩沖。

　　難點：抬腿收腹、上下肢協調配合。

　　通過設置不同方式的跳躍練習，如利用跳躍過線練習引導學生蹬地收腹，利用手碰球練習引導學生用力蹬地迅速向前上方躍起。

　　六、教法與學法：

　　教法：1）情境教學法 2）講解示范法 3）游戲比賽法 4）糾正錯誤法

　　通過這些教學方法，學生能夠直觀感受到動作概念；由易到難的教學，學生能夠初步掌握立定跳遠完整動作；通過錯誤動作的糾正，學生能夠認清正確與錯誤的動作技術。

　　學法：1）觀察法 2）模仿練習法 3）重復練習法

　　4）自我評價法和小組評價法

　　學生采用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法，發揮學生的主體地位，通過學生自主去嘗試，互相對比，討論，觀察、練習等方式獲得新知。

　　七、教學流程：

　　開始部分（12min）

　　1、課堂常規：

　　教師整隊集合，體委報告人數，了解學生的出勤情況；師生問好，教師宣布課的內容，讓學生了解本次課的教學目標及任務。

　　2、愉悅熱身：1）體委帶領學生繞操場慢跑一圈。

　　2）徒手操：老師領做，要求學生動作到位，充分熱身，防止損傷。

　　3、游戲：伴隨音樂，學跳兔子舞，激發學生的興趣。基本部分（25min）

　　1、問題探討：學生自由發揮，不限定動作做各種蹲跳動作，比比誰跳得遠，引出問題“怎樣能夠在立定的'情況下跳的更遠”的探究，小組討論，明確本次課的教學方向。

　　2、立定跳遠進沙坑

　　教師講解示范立定跳遠動作，示范時注意動作分解的層次和示范的速度，以側面示范為主，正面示范為輔，使學生看得更清楚。講解時，語言要簡潔明了，便于理解，同時注意重點和難點。

　　口訣：一擺二蹲三跳起，快速蹲地展身板；收腹提膝伸小腿，后跟著地向前起。

　　學生模仿，個人嘗試練習。

　　3、練習階段：

　　A、起跳騰空碰球進沙坑：在沙坑前上方掛一個小球

　　教師講解示范起跳騰空后于最高點時手碰前上方的球進沙坑的動作。

　　學生排成一排，逐個進行練習；讓學生起跳騰空后盡力用手去碰小球：使學生向前上方跳躍，要求有高度。

　　B、起跳騰空后過障礙線進沙坑：在沙上拉一條橡皮筋教師講解示范起跳騰空后過前方的障礙線后進沙坑的動作，學生嘗試練習，要求有遠度。根據不同水平的學生：障礙線的遠度有不同的要求：沒有跳過障礙線者：視為此次跳遠無效。

　　C、綜合練習：綜合前面的跳遠基礎，移除所有障礙物，讓學生進行完整動作練習。

　　教師集體指導糾正錯誤動作，學生改進技術動作。

　　4、游戲比賽：《小兔子過河接力》

　　將學生平均分成兩組，每組河的兩岸各站一半，綁住雙腳。游戲開始，各組第一位同學跳過10米寬的河，解下繩子，將終點的第一位同學雙腳綁住，跳躍至起點。依次論推至各組最后一位同學做完，游戲結束。注意安全。

　　通過游戲比賽，達到鞏固動作的目的，讓學生體驗到學習跳躍的樂趣。

　　5、素質練習：蛙跳六個每組，三組。

　　結束部分（8min）

　　1）播放輕松地音樂，在老師提導下進行放松活動。

　　2）教師總結本課學習情況，回收器材，宣布下課。

　　八、課堂效果預計：

　　通過本節課的學習，學生能夠積極主動參與學習，學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；85%以上的學生能夠熟練掌握立定跳遠的動作技術，學生的身體協調性和下肢力量能夠得到初步發展。

　　九、場地器材： 場地：操場跳遠沙坑

　　器材：錄音機一臺、橡皮筋一條、繩子兩條、小球一個

　　立定跳遠說課稿15

　　今天我說課的內容是小學體育課程水平一中的一節跳躍課，依據新課程標準各學習領域的目標要求，針對學生的接受能力和認識水平，我選擇的教學對象為二年級學生，教學內容為立定跳遠，并確定課題為《小袋鼠學本領》。

　　一、教材分析

　　跳躍是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材，通過這些教材練習，促進學生身體各部分的肌肉及內臟器官和靈敏、協調等素質的發展。本學期我將用6課時來完成跳躍這一教學內容，本課為第一課時，是在上學期初步學習了兩臂用力向前擺，兩腿同時用力蹬，向前上方躍起這一技術動作基礎上的鞏固練習。

　　二、學情分析

　　小學低年級的學生好動喜玩，注意力的指向性較弱，認知和技能尚處于較低水平，團結協作意識還不強，但他們想象力豐富，模仿力強，具備一定的探索知識、自主創新的能力。根據這些心理特點，為順利完成本課的教學計劃，創設了"小袋鼠學本領"的教學情境，以激發學生的學習興趣，使學生主動參與學習。在教學中，我將遵循循序漸進的原則，層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛能，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

　　三、教學思路

　　本課以學生的全面發展為指導思想，依據學生個體生長發育、機能素質水平和心理發展存在的差異，進行因材施教、分層教學。在教學中教師以一個學習者、促進者，創設一個善觀察、勤思考、積極進取的學習氛圍。通過小組友好合作學習，互幫互助，共同提高，讓所有學生體驗到體育學習的`樂趣，滿足成功的欲望，從而建立體育學習的信心。

　　四、教學目標

　　根據以上情況，我制定如下教學目標：

　　1、了解立定跳遠的正確方法和要求。

　　2、進一步學習并做出兩臂用力向前擺，兩腿同時用力蹬，向前上方躍起的跳躍動作。

　　3、對跳躍練習有濃厚的學習興趣，并在學習過程中表現出互相合作、共同提高的優良品質。

　　五、教學重點與難點

　　本課的重點是雙腳用力蹬地迅速向前上方躍起。教學難點是動作的連貫性。

　　六、教法與學法

　　1、教法：根據本課的教學目標、內容，結合學生的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動的參與學習。另外，我還采用了示范法、游戲法、練習法、糾錯法等練習方法。

　　1、場地中間畫好由四個圓組成的同心圓。

　　2、錄音機一臺，漂亮貼紙若干。

　　3、放置各種障礙物：每組膠圈兩個，圓環一個，兩根繩子平行擺放表示小河一條，軟墊一塊。

　　八、教學設計與安排

　�。ㄒ唬﹦撛O情境，激趣導入

　　這一環節大約用8分鐘。根據學生的年齡和心理特點，我將采用情景教學的模式：教師通過語言將學生引入"動物運動會"的場景中，組織學生模仿各種動物的走路姿態，目的是從課的開始就使學生對這節課感興趣，提高了學生的注意力。接著引導學生模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳等，并通過討論，使學生了解袋鼠是跳遠高手，激起學生向小袋鼠學習的愿望。通過這樣的設計，一方面充分調動了學生學習的積極性，另一方面活動了身體，為下面的學習做好準備。

　�。ǘ�）學習技能，探索新知

　　這一環節大約用16分鐘。這一部分是本課教學的主要環節，也是本課的重點與難點。為了解決本課的重點與難點，我將采用試一試、學一學、練一練、演一演的方法進行教學，以此來激發學生學習的興趣，使學生以飽滿的精神，認真練習的態度來完成學習任務。

　　首先進入試一試環節（小袋鼠玩耍）。我將組織學生分散自我嘗試練習。通過這一練習，發展和提高學生的跳躍能力，同時讓學生能自主支配學習的時間和空間，充分體現學生的主體作用。

　　其次進入學一學環節（小袋鼠學本領）。我將采用直觀教學法，演示、講解立定跳遠的動作要領，學生通過觀察、模仿，從而進一步感知兩臂用力向前擺，雙腳用力蹬地迅速向前上方躍起在立定跳遠中的重要性。

　　第三進入練一練環節（小袋鼠練本領）。在學生了解了動作要求的基礎上，通過跳同心圓的方式組織學生練一練。我準備了四個同心圓：最外面一個為"起跳圓"，第二個為"良好圓"，第三個為"優秀圓"，最里面一個為"真棒圓"。通過這種方式的練習，同學之間互相鼓勵、互相比較、互相評價，既提高了學生學練的積極性，活躍了課堂氣氛，又體現了自主學習的新的教學理念。在練習中對于學生出現的動作問題，教師要能及時發現，并且有針對性的點撥、指導，使學生能更好地掌握立定跳遠的動作要領，很好地解決了教學過程中的重點與難點。

　　最后進入演一演環節（小袋鼠擂臺賽）。請一組同學做擂主，跳出自己小組最好的成績，其他小組同學向這個距離發出挑戰。通過給學生一個展示的平臺，讓他們大膽表演，張揚個性，同時也給其他學生提供一個互相學習的機會，激發學生的學習興趣。這樣通過觀察、比較、模仿、交流等學習方法來進一步改進立定跳遠動作，提高跳躍技能。

　�。ㄈ�）創新思維，拓展能力

　　這一環節大約用10分鐘。我將通過語言把學生引入"小袋鼠比本領"的故事情景中。通過語言表述，激發學生克服種種困難，勇往直前的"戰斗"熱情。在歡快的音樂背景下，同學們積極參與，利用跑、跳、鉆、爬等動作順利通過各種障礙物，并返回小組。組員間默契的配合，各組間緊張的競爭，使課堂氣氛更加活躍，把本課的教學推向高潮。通過比賽，不僅提高了學生練習的積極性，使枯燥的練習更加富有趣味性，而且再一次鞏固和提高了學生跳躍的技能，同時也培養了學生團結合作、熱愛集體的良好品質。

　�。ㄋ模┓�定情緒，放松身心

　　這一環節大約用6分鐘。我在課的最后安排了一個放松活動（小袋鼠歡慶會）——以交替步為主的小舞蹈。學生經過激烈運動后產生的緊張狀態和心理負荷，應在課的結束部分予以消除、減輕和恢復，讓他們更好的進入下一節課的學習。

　　立定跳遠說課稿16

　　一、 指導思想：

　　依據體育《課程標準》，本課以“健康第一”和以學生主動參與，確保每個學生受益為指導思想，結合本校實際情況及學生的心理特點，以游戲情境教學的形式讓學生在游戲中找到樂趣，在快樂的環境中學習立定跳遠的動作，注重激發學生的學習興趣，發展學生的創造思維，促進學生的個性發展，使學生學會鍛煉的方法，為終身體育打好基礎。

　　二、 教材分析：

　　本課主題是立定跳遠，該教材是小學三年級跳躍的內容，跳躍是人體的.基本活動之一，并且是有實用意義的體育項目，我想通過三個階段學習立定跳遠：①初步認知、分步學習②加強對完整性技術的學習③發展與提高練習；本次課是我教授立定跳遠的第一課時，我把學習目標放在：起跳收腹高抬腿，落地緩沖雙手置于前方。

　　三、 學情分析：

　　小學三年級的學生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，自控能力和約束能力較差，具有較強的表現欲望，對具有一定難度的技術動作與要領還未形成較為完整與正確的理解，但只要是讓他們感興趣的活動，他們都樂意去學，樂意去練。在玩中學，學中練，才能符合他們的年齡特征和接受能力。

　　四、 教學目標：

　　根據以上我對教材的分析以及我校三年級學生的實際情況，我制定以下教學目標。

　　1、知識目標：通過學習立定跳遠，增強學生下肢力量，提高學生彈跳力以及靈敏、速度、協調等身體素質的發展。

　　2、技能目標：學生能夠在快樂的情景下學習，使大部分學生初步掌握“起跳收腹高抬腿，落地緩沖雙手置于前方”技術動作，能在生活實踐中應用跳遠運動技能。

　　3、情感目標：學生具有良好的團結合作精神，在活動中表現出對他人尊重和關心，培養不怕困難和勇敢、果斷、積極進取的精神。

　　五、 重、難點：

　　1、重點：起跳收腹高抬腿，落地緩沖雙手置于前方

　　2、難點：動作連貫，蹬擺配合

　　六、 教法與學法：

　　1、教法

　　為達到本課的教學目標，我將整個教學內容情景化、游戲化、比賽化；我首先采用了故事化的情景進行教學，并將教學內容全部融合于游戲中，以激發學生的學習興趣，課末將所學知識加以展示，使學生積極主動地學習；另外，我還采用了示范法、講解法和練習法、糾正錯誤法、自編口訣法、評價法。

　　2、學法

　　本課在學法指導中，我從“簡明扼要的講解”“標準的示范動作”入手，引導學生自主學習，完成觀察、分析、思考、自練、討論的學習過程；讓學生通過集體小游戲活動，對知識產生濃厚的欲望，促進學生積極主動地參與合作學習，最終解決問題。

　　七、 教學過程：（激趣導入、學習本領、施展本領、放松身心）

　　（一）準備部分：

　　1、整隊，報告人數，師生問好。

　　要求：集隊要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動作正確、整齊。

　　2、宣布課的內容和要求，安排見習生。

　　3、準備運動。 包括：隊列隊形、排舞熱身操

　　4、模仿練習：小袋鼠游戲 （音樂：森林進行曲）要求：起跳收腹高抬腿，落地要緩沖

　　（二）基本部份

　　1、立定跳遠：（主教材）

　　動作要領：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地。

　　口訣：兩腳分開對齊線，兩臂上擺腳蹬地，落地緩沖要屈膝，兩手前撐不往后。

　　重點：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。

　　難點：動作連貫，蹬擺配合。

　　1、教師講解示范，提出重難點。

　　2、學生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習。

　　3、學生做擺臂向上跳起的練習。

　　4、學生做起跳抱膝，緩沖落地練習。

　　5、在教師的指導下做擺臂向前上方跳躍的練習。

　　6、教師指出易犯錯誤，并進行糾正。

　　7、學生進行對比練習，分組練習。

　　2、游戲：輔教材（換物接力）：

　　游戲方法：在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個圓圈，間隔3米，圈內一個實心球。學生分成人數相等的四路縱隊，正對圓圈站在起跑線后，各隊排頭手持一個小皮球。發令后，各隊排頭迅速跑向本隊前面的小圓圈，將皮球放在圈內，拿起實心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進行，用實心球換回小皮球。如此依次進行，以先跑的隊為勝。

　　游戲規則：交換物必須放在圈內，如滾出圈外，要拾回放好再跑。

　　要求：認真游戲，聽從指揮，注意安全。

　　（三）結束部分

　　1、集合

　　2、放松活動：放松操《寧夏》隨音樂進行

　　3、小結

　　4、解散

　　八、 教學效果預計

　　練習密度：35%――40%平均心率：120――130次/分

　　九、 場地器材：

　　錄音機、口哨、彩色膠帶

　　立定跳遠說課稿17

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《立定跳遠》該內容是人教版小學體育課標二年級跳躍部分的內容，要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠這一基本內容。它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腿跳的練習，是發展學生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學生學會兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩的動作方法，并能熟練的進行跳躍。這部分的教學使學生的身體得到了全面的鍛煉，身體的基本的活動能力得到了提高，并同時培養了學生的體育意識和興趣。

　　2、教學目標

　　我這一堂課所教的對象是二年級的學生，學生已有較好的學習習慣，能自覺的完成教師布置的各項任務，結合本課的特點與學生的實際情況，我預設以下教學目標：

　　1）認知目標：

　　通過“立定跳遠”學習，讓大部分學生能體驗、熟悉雙腳立定跳遠的動作技術，會做出一些雙腳立定跳遠的簡單動作。

　　2）技能目標：

　　通過教師有效的導和學生主動的學，掌握立定跳遠的技術動作要領，發展學生下肢力量和彈跳能力。

　　3）情感目標：

　　鼓勵學生努力展示自我，培養學生集體意識責任感和自信心。

　　3、教學重點和難點

　　1）教學重點：雙腳起跳、落地的方法，以及上下肢的協調配合。

　　2）教學難點：抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。

　　二、說教法與學法

　　根據本課內容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優美的動作示范激發學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

　　本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象跳躍動作，然后小組討論悟出動作要領、最后通過“小組協作”和“個人練習”相結合的學習方法，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學使學生感受到學會和會學的雙重樂趣。

　　三、說教學過程

　　為了很好的完成本課的'教學任務，依據小學生的身心特點，我準備分三個階段去進行教學：

　�。ㄒ唬�、情境激趣階段

　　在這個過程中，我安排了兔子舞的教學活動。這個活動的設立，有助于學生從下課的興奮狀態轉化到上課的注意力集中狀態上來。

　　（二）激勵參與階段

　　這個階段是本課的重點部分，在這個部分中，我安排了連續跳荷葉、利用“荷葉”導入青蛙媽媽帶領孩子們學本領，將學生們帶入連續跳荷葉的練習中，連續跳荷葉要求：A必須采用兩腳同時跳同時落地，腳后跟先著地，然后滾動到前腳掌，再繼續蹬地發力B如果沒有跳上荷葉，應該重新再跳，(可以模仿青蛙游泳的動作回頭重新跳)C集體比賽，團結合作，遵守游戲規則。

　　師講解示范怎樣連續跳荷葉的動作，分組練習，教師發現問題隨機指導，給學生充分的自練時間，“自思”時間。組織集體連續跳荷葉的比賽。

　　通過學生先嘗試、討論、然后小組展示，相互評價相互學習，體現“小群體合作學習”意識，來掌握動作要領，培養學生的白學能力、思維能力、合作能力，讓學生感受個體在集體中的價值。同時使本課的重點得解決，難點得以突破。又通過游戲“互擠出葉”。創設一個學生喜歡的情境，讓學生自由組合隊伍進行游戲，把學生學習興趣進一步推向高潮。

　　方法和要求：A3人一組，2人比賽—個當裁判，五局三勝制，輸者下場當裁判，勝者繼續留在荷葉上B裁判要清楚自己的工作，做到公平公正C兩人背對背，兩手胸前交叉(不允許用手推或突然閃讓)D選手只要一腳出了圈就判失敗一次。

　�。ㄈ�）舒緩身心階段

　　劇烈活動后，做好放松活動是不可或缺的環節。根據運動學的特點，我選取了比較富有典型的校園舞蹈操《小白船》，引導學生慢慢將自己的呼吸調整均勻。在音樂的氣氛中使身體由緊張的運動狀態逐漸過渡到比較安靜的狀態，使心跳逐漸緩慢下來，呼吸漸漸恢復正常。最后進行課堂小結，除教師要對本課進行講評外，還要求學生個人參與，總結學習體會。最后，教師布置好課外練習作業，學生解散。

　　四、說教學效果

　　1、運動技能：學生基本掌握連續跳荷葉動作和游戲方法、規則。

　　2、運動量密度：約全課35％—40％、基本35％、心率130次／分左右、強度1．5左右。

　　3、心育意向：基本達到肯謙讓，并能友好合作鍛煉、有較好的集體榮譽感。

　　總之，這節課的設計我力爭使整個教學體現以教師為主導，以學生為主體的原則，讓學生學得活潑、學得積極，學得愉快，身體素質得到了提高，順利完成教學任務。

　　立定跳遠說課稿18

　　本次課共四個部分，開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。

　　一、開始部分

　　師：全體集合，四列橫隊，向右看齊，向前看，報數，人都到齊了。

　　師：好，同學們上午好。

　　生：老師好。

　　師：老師看大家今天穿著都很整齊，也都符合標準，值得表揚。

　　師：有沒有身體不舒服的同學呢?請舉手示意。

　　師：恩，同學們都很棒，看來大家都很喜歡上體育課。

　　二、準備部分

　　師：好了同學們，下面我帶領大家再做個小游戲“接力越障礙”，來發展以下我們的跳躍能力。

　　生：好。

　　師：這個游戲，不僅能提高我們的跳躍能力，并且要想完成這個任務必須要小組合作，要大家一起努力，我們分成兩個組別，20米的場地，跨越過小墊子，接龍。直到最后一名完成任務。

　　師：加油加油，看哪組更快一些。

　　師：大家在游戲中表現的都很好接下來，我們一起做個徒手操。上肢運動、擴胸運動、振臂運動、活動踝腕關節。

　　生：一二三四五六七八;二二三四五六七八;一二三四五六七八;二二三四五六七八;一二三四五六七八;二二三四五六七八;一二三四五六七八;二二三四五六七八。

　　師：大家都活動開了嗎?

　　生：嗯

　　師：剛才我們做的小游戲是有關于跳躍的，那同學們猜到我們今天要學習什么了嗎?

　　生：跳躍、立定跳遠……

　　師：非常好，就是立定跳遠。

　　三、基本部分(28分鐘)

　　(1)學習階段

　　師：同學們，站在我畫的這條橫線后面，然后立定跳遠，五人一組，老師看看你們都跳的怎么樣。

　　生：(都跳了一遍)

　　師：不錯，大家都很努力，不過還是存在小瑕疵，老師相信通過這節課的學習，你們會跳的更好的。

　　師：立定跳遠由立定跳遠主要由預擺、起跳、騰空、落地四部分組成。大家看掛圖。首先：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。其次：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍曲由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空，并充分展體。最后：收腹舉腿，小腿往前伸，同時雙臂用力往后擺動，并屈膝落地緩沖。(邊講解配合示范)。同學們試一試，按照掛圖和老師剛才所講試一試。我們分成6個小組，站在標志線后面，開始聽口令，老師說開始你們每組的五人就開始跳遠。

　　生：老師我還是不太會。

　　師：沒關系，你先看看大家是怎么跳的，注意觀察手臂，屈膝，和最后蹬地動作。我會在一邊給你們指導，糾正錯誤。

　　(學生一邊觀察、一邊練習)

　　(2)鞏固階段

　　師：好了，我看同學們都學的差不多了，大家普遍犯的錯誤就是擺臂和屈膝的協調，這個大家先不要遠跳，只在原地練習一下，每組練習5次。

　　生：(口令)一、二、三。

　　師：不錯，下面同學們自主的將準備動作和遠度結合起來，有不明白的地方問老師。

　　生：老師，我怎么總是順拐呢?

　　師：你要多多練習擺臂和屈膝，就在原地練習，練成固定姿勢就好了。同學們都聽下，我再說說準備動作的要點，先屈膝，手臂向后打，再直起，手臂還原擺動到身體前方。

　　生：老師我們會了。

　　師：非常好，你們是最聰明的'，好好練習吧，一會我們可是要進行一個小比賽的。

　　生：好。

　　(3)展示階段

　　師：大家都練習的很認真，經過老師的觀察，大家基本上已經掌握了動作要領，下面，還是按組別，分別為大家展示你們的訓練成果，比比看哪一組跳的即好，又遠。

　　生：(開始展示)

　　師：同學們認為哪一組跳的好啊?

　　生：一組、二組、三組、四組、五組、六組……

　　師：看來大家都說自己的組好，其實大家真的跳的都很好，大家鼓掌為自己鼓勵一下。

　　四、結束部分(5分鐘)

　　師：體委整隊集合。

　　體委：向右看齊，向前看，稍息。

　　師：在經過了一節課的學習和訓練之后，大家表現都很好，也很積極，幾天的學習內容就是這些，下面我帶領大家隨著音樂做一組拉伸操。按體操隊形散開，一二三四五六七八;二二三四五六七八;一二三四五六七八;二二三四五六七八;一二三四五六七八;二二三四五六七八;一二三四五六七八;二二三四五六七八。

　　師：好了，全體都有，以中間排為基準，向中看齊，向前看，稍息。今天，我們主要學習了立定跳遠的動作要領，大家還記得動作要領嗎?

　　生：注意屈膝和擺臂的協調，不順拐，然后用力蹬地。

　　師：大家今天表現的都非常好，關于立定跳遠的協調性大家注意多練習，多多思考。勤能補拙嘛。好了，今天的課就到這，值日生歸還器材。好，全體都有，立正，下課，同學們再見。

　　生：老師再見。

　　師：解散。

　　立定跳遠說課稿19

各位評委、老師：

　　大家好！我叫蔡秋治。我說課的內容是人教版小學《體育（與健康）》課程標準水平一，二年級的跳躍教材——立定跳遠。接下來，我將從以下六個方面來談談。

　　一、說教材

　　跳躍是人體活動基本能力之一，與生活有著密切的聯系，同時深受廣大少年兒童的喜歡。小學二年級的學生在原有跳躍能力的基礎上，來學習立定跳遠，這樣會更有效地發展雙腿蹬地力量和彈跳力，上下肢協調配合。立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。

　　為了孩子們能在一個歡快的環境中學習，我在教學過程中創設教學情境“小白兔跳過河”和“小青蛙跳荷葉”間接地學習立定跳遠的基本動作。為了更好地發展學生的跳躍能力和身體協調能力，所以我又選擇了游戲“小青蛙捉害蟲”作為補充教材，讓學生在有趣的游戲氛圍中潛移默化地滲透思想教育，學會保護青蛙，保護有益的動物。

　　根據新課標中五個學習領域的要求，結合本課教材，以及學生的實際情況，我確定了本課的三個教學目標。

　　參與目標：通過創設教學情境，激發學生的學習興趣，使學生樂于學習，積極投入學練中。

　　技能目標：通過模仿小白兔和小青蛙跳躍動作，初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出，并能雙腳落地的方法，從而初步了解立定跳遠技術動作。發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。

　　情感目標：培養學生克服困難、勇敢、果斷的意志，在活動中表現出良好的交往與合作精神，體驗成功的樂趣。

　　二、說學情

　　有人說：一節好課不僅要備教材，還要備學生。

　　本次課的授課對象是小學二年級的學生。他們活潑好動，模仿力強，好奇心強，自我表現欲望更強，但自我控制和約束能力較差，所以，想要整節課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法，讓學生在玩中學，在情境中練，以有效地達到教學目標。

　　三、說教學重點、難點

　　結合教材和學生特點，我設計本課的教學重點是：雙腳起跳雙腳同時落地。上下肢協調配合，雙腳輕巧落地為本課的教學難點。

　　四、說教學方法

　　為了能夠突破本課的重難點，達到所設計的教學目標。

　　1、教法：

　　在教法上，我首先采用了情境教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。其次采用了啟發式教學法，老師提出問題，啟發學生，讓學生在練習中解決問題。鼓勵學得好的學生，當任小老師，指導其他同學。再次采用了循序漸進教學法，學生在練習過程中，不斷地挑戰難度，挑戰自我。最后采用比賽教學法，學生進行游戲比賽，表現出良好的交往與合作精神，體驗成功的`樂趣。

　　2、學法：

　　在學法上，我首先采用了嘗試學習法，在老師的引導下，學生自由想象嘗試跳躍動作，充分發揮學生的主體作用。其次采用對比學習法，學生在練習過程中，互相比較，互相評價，使自己不甘落后于他人。最后采用了小組合作探究學習法，互相合作配合，解決老師提出的問題，共同討論悟出動作要領，使學生由“要我學”轉變為“我要學”的學習態度。

　　五、教學流程

　　為了達到本節課的教學目標、根據學生實際情況，我分四個環節來完成本節課的教學流程。

　　第一個環節：情境導入，愉悅熱身。

　　通過老師語言激勵，將學生帶入“郊游”的情境，在音樂的伴隨下，學生展開想象，和老師一起做《運動模仿操》，充分活動身體的各個關節。

　　我這樣設計的目的是想營造一個生動學習情境，調動了孩子們的學習興趣，達到了熱身的效果，為下一步學習新知識奠定了良好的基礎。

　　第二個環節：掌握技能，育心增體。

　　老師繼續描述“郊游”情境，在語言激勵與引導下，學生首先自由體驗小動物的跳躍動作，接著模仿“小白兔跳過河”，學生自主地挑戰跳過不同遠度的“河”，比一比誰最棒，激發學生的學習興趣。老師巡視指導示范，然后再次模仿“小青蛙跳荷葉”， 兩人合作跳，多人或小組合作跳，培養學生的合作能力。老師鼓勵學生利用“荷葉”擺放不同的花樣進行練習，增加學習的趣味和練習的難度，發揮學生的想象力。老師及時地展示立定跳遠圖片，使學生在整體上初步了解技術動作。

　　為什么要設計模仿小白兔和小青蛙跳呢？目的就是想創設教學情境，突破本課的教學重點。

　　在練習中，老師提出疑問：怎樣跳才能又遠又輕？學生積極練習，合作探究，共同解疑，從而突破本課的教學難點。

　　學得好的同學，當任小老師，指導其他同學。這樣可以培養學生的合作能力和助人為樂的精神。

　　第三個環節：鞏固知識，體驗樂趣。

　　在這個環節我設計了游戲《小青蛙捉害蟲》，試圖想讓課堂氣氛推向高潮的階段，使孩子們享受更多的快樂。

　　之所以這樣設計，目的是想讓學生不僅在游戲中鞏固練習，還能培養學生克服困難、勇敢、果斷的意志，在活動中表現出良好的交往與合作精神。

　　第四個環節：穩定情緒，恢復身心。

　　在老師的帶領下，伴隨著音樂，一起做放松操。其目的是想能使學生消除疲勞，放松心身，以最佳的狀態進入下堂課的學習。

　　對于本節課所學的知識及學生的表現，在課的最后我進行小結，好讓學生加深認識已學的知識。

　　六、教學準備

　　根據本節課設計的要求，需要準備的器材有如下：

　　平地1塊 、錄音機1臺 、“荷葉”42片、“害蟲”40只 、頭飾41個 、圖片若干張等 。

　　立定跳遠說課稿20

　　一、教學理念

　　本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。具體表現在三個改變：

　　1．改變了過去只重視運動技能形成的規律，只關心學生的生理負荷，到現在的更注重沿著學生心理變化這條主線來設計課堂教學模式，安排教學內容，選擇教學方法。淡化技術，強調健身。

　　2．改變過去的“教教材”為現在的“用教材教”，變學科結構為學習結構，加強了體育教學與日常生活的聯系，提高體育教學的實用性，體現了可持續發展的戰略。

　　3．改變過去學生的被動執行任務為現在的主動參與，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。

　　二、說教材

　　跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳力、靈敏、協調性等具有顯著作用。

　　三、分析學生

　　三年級小學生正處在生長發育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發育較晚，他們的骨路肌肉以及內臟器官發育不完善。團體意識逐漸加深，對團體競爭也產生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態度。并通過言語或表情來表現自己情緒。

　　四、教學目標：

　　運動參與目標：使學生積極參加到學習中，并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。

　　運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。

　　身體健康目標：通過跳繩發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常發育和發展。

　　心理健康目標：在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。

　　社會適應目標：樹立良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。

　　五、教學設計：

　　為了更好的完成教學目標，根據我校的提出的教育改革和學科整合課題，我在體育教學中把音樂、美術、英語、信息技術等科目都加入到課堂。

　　準備部分：首先，我以英語對話的形式進行課堂常規，大大增加了學生對體育課興趣。在《地道戰》的歌曲中，進行游戲，充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。

　　基本部分：由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學更切合實際，根據我校開展的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰。然后讓學生充分聯想：用跳繩我們還可以做什么練習？并練習自己喜歡的內容。

　　1、讓同學進行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法。同時，在電腦中查找自己想了解的有關跳繩的資料。包括：跳繩特點、促進少兒智力和身高的增長、增強少兒心肺和胃腸功能、對身體素質提高、練習跳繩時的注意事項和一些練習跳繩的方法。特別是對心肺、胃腸功能中，增加動畫演示，讓學生直觀的了解到在跳繩中，心臟的跳動和肺部的運動。這樣不但使學生掌握了跳繩的'方法，而且了解到了跳繩的相關知識。

　　2、通過多媒體進行猜謎游戲，導出一種長繩的練習方法——《闖三關》。然后讓學生仔細觀察，電腦的演示，然后進行分組練習，比比哪組學的快。然后，學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創編練習，比一比哪組學的快？哪組的跳法最新穎？在教學中，我適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。

　　3、最后，讓學生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習，并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。

　　結束部分：以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂，美麗的大自然風光作背景，學生在老師的帶領下用繩作放松操。達到恢復學生生理和心理狀態，同時滲透美育，陶冶情操。

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