《快樂的潑水節(jié)》說課稿

時(shí)間：2024-08-14 18:00:03 曉鳳說課稿我要投稿

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《快樂的潑水節(jié)》說課稿（通用8篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的《快樂的潑水節(jié)》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《快樂的潑水節(jié)》說課稿（通用8篇）

　　《快樂的潑水節(jié)》說課稿 1

　　一、說課標(biāo)

　　小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)了音樂的文化傳承價(jià)值，學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化，拓寬審美視野，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛。結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，重點(diǎn)以音樂及相關(guān)文化的滲透為主要理念進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　二、說教材

　　〈〈快樂的潑水節(jié)〉〉是人教版音樂教科書四年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一課，本單元總標(biāo)題為〈〈民族的節(jié)日〉〉。

　　了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，初步熟悉不同風(fēng)情的民族音樂和民族舞姿，是音樂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，也是音樂素養(yǎng)的重要組成部分。根據(jù)學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲〈〈快樂潑水節(jié)〉〉。

　　2、初步了解傣族民俗及文化。

　　3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂表演。

　　三、說教法

　　1、激趣導(dǎo)入法

　　從學(xué)生喜愛的孔雀入手，引出其故鄉(xiāng)及傣族建筑、服飾、節(jié)日文化的`介紹。

　　2、情景再現(xiàn)法

　　對(duì)傣族相關(guān)文化的介紹配以圖片進(jìn)行展示，使情景再現(xiàn)，學(xué)生能更直觀、更深刻地與已有知識(shí)進(jìn)行鏈接，進(jìn)而調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，豐富其內(nèi)容。

　　3、手勢(shì)指導(dǎo)

　　通過手勢(shì)引導(dǎo)，使學(xué)生正確把握音值，感受休止節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)拍。

　　4、活動(dòng)參與

　　通過音樂律動(dòng)進(jìn)行全面綜合訓(xùn)練，依賴聽覺、運(yùn)動(dòng)覺，以至整個(gè)身體的感覺不斷提高學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、音色等多方面的能力。

　　四、說學(xué)法

　　1、合作交流

　　課前讓學(xué)生收集了傣族的相關(guān)資料，準(zhǔn)備在課上進(jìn)行交流，使學(xué)生在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中獲得更為廣闊和深入的見識(shí)。

　　2、模仿

　　通過聽唱積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　3、欣賞

　　通過對(duì)孔雀舞的欣賞，感受傣族舞蹈的魅力，感受音樂及其姊妹藝術(shù)相互交融帶來的藝術(shù)享受。

　　4、實(shí)踐活動(dòng)

　　通過敲擊芒鑼、象腳鼓及學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受傣族音樂的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，使自己融入傣族音樂并用自己的方式表現(xiàn)它。

　　五、反思（略）

　　《快樂的潑水節(jié)》說課稿 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。

　　2、了解傣族的潑水節(jié)以及其他少數(shù)民族的節(jié)日。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。向?qū)W生滲透民族大團(tuán)結(jié)的思想。

　　3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風(fēng)情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能有感情地演唱歌曲，演唱時(shí)音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清晰。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　附點(diǎn)八分音符在強(qiáng)拍和弱拍中的交替出現(xiàn)和結(jié)束句中的弱起（后半拍起唱）。

　　教具準(zhǔn)備

　　電子琴、課件、影像資料。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　師：今天老師給大家?guī)硪唤M節(jié)日的畫面，請(qǐng)大家邊看邊欣賞，還要想你看到了什么？你感受到了什么？（播放潑水節(jié)的錄像片段）

　　師：在我國西雙版納地區(qū)有一個(gè)能歌善舞的民族是傣族，傣族有一個(gè)非常隆重的節(jié)日，那就是潑水節(jié)。剛才大家看到的畫面就是傣族人民一年一度的潑水節(jié)的盛景。到了那一天他們載歌載舞，互相潑水，互相祝福。今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，《快樂的潑水節(jié)》。

　　下面我們簡單了解一下潑水節(jié)。認(rèn)識(shí)傣族樂器铓鑼和象腳鼓。（字幕播放）

　　二、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》（電子課本音樂）

　　（1）播放歌曲范唱錄音，使學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒、節(jié)奏和速度。

　　師：這首歌表現(xiàn)的音樂情緒怎樣？速度如何？（小組討論、全班交流）

　　（2）教師有表情地范唱，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲。

　　（3）解決難點(diǎn)：節(jié)奏練習(xí)，附點(diǎn)八分音符在強(qiáng)拍和弱拍中的交替出現(xiàn)。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生分析第一、二樂句的曲譜，看看有哪些相同和不同的地方？（兩個(gè)樂句節(jié)奏完全一樣，后半句的音調(diào)不相同。）

　　（5）運(yùn)用聽唱法或視唱法，學(xué)唱第一、二樂句（前八小節(jié)）的歌譜。

　　（6）教師彈奏歌曲的'旋律，學(xué)生在音樂伴奏下有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　（7）學(xué)生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。

　　（8）學(xué)生跟錄音學(xué)唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。注意音高、節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時(shí)，情緒要?dú)g快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。

　　（9）發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)并加以糾正。教師可反復(fù)示范、比較。結(jié)束句中的“花”字可以用數(shù)拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起于第二拍的后半拍），可用擊拍法或指揮手勢(shì)予以提示。另外，還要注意兩處“開出”節(jié)奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節(jié)奏的準(zhǔn)確。

　　（10）有表情地演唱全曲。

　　（11）用不同形式鞏固練習(xí)，相互評(píng)價(jià)。

　　三、欣賞傣族舞蹈

　　師：我國幅員遼闊、民族眾多。少數(shù)民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節(jié)日里總是少不了歌舞。除了傣族的潑水節(jié)，蒙古族還有那達(dá)慕節(jié)，你們還知道哪些民族的節(jié)日？請(qǐng)同學(xué)們回去收集民族節(jié)日的有關(guān)資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

　　《快樂的潑水節(jié)》說課稿 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確，有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。如，舞蹈，器樂伴奏等。

　　2、能力目標(biāo)：通過歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，想象能力，通過小組合作，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神。

　　3、情感目標(biāo)：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望，探索傣家人民生活習(xí)性的興趣，以及對(duì)音樂的親近感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

　　難點(diǎn)：”人人都象只小水鳥”的節(jié)奏把握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具準(zhǔn)備：打擊樂器智慧節(jié)奏卡

　　2、教具準(zhǔn)備：鋼琴小桶水 “潑水節(jié)”影音資料

　　3、媒體選擇：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練 8’

　　1、聆聽歌曲<快樂的潑水節(jié)>

　　2、生說”自己心中的潑水節(jié)”

　　3、看”潑水節(jié)”的影音資料。說”眼中潑水節(jié)”的感受。

　　4、游戲”節(jié)奏桶”

　　教師講解游戲規(guī)則

　　“每個(gè)小組都可以獲得一個(gè)小桶，但是小桶里都有張節(jié)奏卡，只有通過小組成員都拍對(duì)才可以獲得哦！小組長過來領(lǐng)一下，小朋友們可以通過討論，合作一起留下小水桶。討論好的請(qǐng)立即坐正。”

　　師來回指導(dǎo)巡視。

　　“怎么樣，有信心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看大屏幕，大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧，好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起？”

　　師拍節(jié)奏，生搶答，組長貼節(jié)奏卡。前面3組搶答，最后一組自答。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、聽著樂句，擺造型。說感受。

　　2、找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來，比一比誰找的最快。

　　3、按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏。

　　4、教師有感情的范唱，要求學(xué)生利用身體創(chuàng)新伴奏方法。

　　5、學(xué)生互學(xué)，自學(xué)。

　　“謝謝，你覺得老師哪句唱的最好聽？能把它哼出來嗎？老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎？師時(shí)刻為聲伴奏，卡好音準(zhǔn)。

　　“還有誰，你記住了哪一句，做小老師好嗎？”

　　“你還覺得哪句最難？誰能幫助他？”

　　6、隨琴試唱第一段。

　　“那讓我們把第一段來演唱一遍吧。”

　　7、感情處理

　　8、跟伴奏自學(xué)第二段

　　9、找出難點(diǎn)，師生共同克服。

　　10、跟琴完整”接龍”演唱。

　　《快樂的潑水節(jié)》說課稿 4

　　我說課的內(nèi)容是選自人教版的小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)的第三單元《民族的節(jié)日》第一課時(shí)《快樂的潑水節(jié)》。

　　一、說教材

　　（一）、教材分析

　　《快樂的潑水節(jié)》的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫，傣族民歌常用“1、3、5”和弦的分解進(jìn)行，但這種進(jìn)行又與大調(diào)歌曲有所不同，曲中還時(shí)常穿插“4、6、ⅰ和弦的分解進(jìn)行。歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)，每樂句四小節(jié)，呈方整結(jié)構(gòu)。第一、二樂句節(jié)奏完全相同，第四樂句的節(jié)奏與第一樂句相似，但第三樂句的節(jié)奏顯然與第一樂句不同，主要是第一小節(jié)“×××．×”與“ ×．×××”的不同，因此，在節(jié)奏上形成了起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系。這首歌曲的速度標(biāo)記為中速歡快地。

　　（二）、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：

　　1、學(xué)會(huì)歌曲《快樂的潑水節(jié)》，并能富有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂表演。

　　2、通過學(xué)唱歌曲和創(chuàng)編舞蹈，從中培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和合作能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)感受歌曲，讓學(xué)生初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂的親近感。

　　（三）、教學(xué)重點(diǎn)

　　能富有表情地演唱歌曲，了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂的親近感。

　　（四）、教學(xué)難點(diǎn)

　　能富有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂表演。

　　（五）、教具準(zhǔn)備

　　為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)過程中使用了多媒體課件、電子琴等教學(xué)工具。

　　二、說教法

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和四年級(jí)學(xué)生已具有一定的評(píng)價(jià)能力和樂于參加音樂活動(dòng)，懂得團(tuán)結(jié)與合作等特點(diǎn)。我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、聽唱法、律動(dòng)法、談話法、合作探究法等。在教學(xué)中我堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造表現(xiàn)為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的'能力。

　　三、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過看、聽、唱、說、想、演、練等方法，讓學(xué)生自主探究、去感知歌曲的情緒，把握歌曲內(nèi)容。

　　四、說教學(xué)過程

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。本課可分為三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。

　　第一環(huán)節(jié)：課前鋪墊

　　我利用簡潔而富有動(dòng)感的律動(dòng)加上跳躍的音樂把學(xué)生帶進(jìn)快樂的課堂氛圍，為課堂的教學(xué)作了良好的情感鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新課

　　（一）、導(dǎo)入新課

　　我利用談話法導(dǎo)入新課。我國是個(gè)多民族的國家，那你們知道我國有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)）對(duì)，除了漢族以外，其它的都是少數(shù)民族。少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會(huì)，在這盛大的聚會(huì)里歌舞表演和民間傳統(tǒng)是必不可少的。那今天我們就來學(xué)習(xí)第三單元民族的節(jié)日中先為我們介紹的是傣族人民最隆重的年節(jié)和歌舞節(jié)日——《快樂的潑水節(jié)》。

　　（二）、了解傣族風(fēng)情與他們的節(jié)日潑水節(jié)。

　　多媒體出示傣族風(fēng)情照片，把學(xué)生帶到美麗的傣族。

　　（三）、聽歌曲范唱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　播放音樂flash范唱歌曲。讓學(xué)生聽后師提問：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？（歡快地、活潑地）。再次聽歌曲，讓學(xué)生帶著問題聽：歌曲中唱到了什么內(nèi)容呢？

　　（四）、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)“×．× ×× ”“×× ×．×”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只小水鳥︱”節(jié)奏，以其結(jié)束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半拍。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。特別在第三、四樂句中情緒比較高，要唱推出來些。隨師彈琴伴奏或錄音伴奏學(xué)生演唱歌曲。

　　4、介紹傣族樂器铓鑼與象腳鼓。（多媒體出示圖片）學(xué)生模仿铓鑼與象腳鼓的敲擊動(dòng)作。

　　5、學(xué)生邊唱邊模仿敲擊铓鑼與象腳鼓的動(dòng)作。

　　第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編舞蹈，并隨音樂自由表演。

　　過渡語：傣族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的，他們的舞蹈動(dòng)作很有特點(diǎn)，也不難學(xué)，那就讓我們來看看傣族舞蹈，然后再跟著老師學(xué)跳幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作吧。

　　1、多媒體播放傣族舞蹈視頻片段，讓學(xué)生欣賞，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

　　2、跟著老師學(xué)習(xí)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作。老師示范并講解動(dòng)作，學(xué)生跟著模仿練習(xí)。這時(shí)我會(huì)讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，在此我會(huì)一一的講解與演示動(dòng)作，學(xué)生邊積極主動(dòng)的參與模仿練習(xí)中。

　　3、讓學(xué)生分組自由編一編，演一演《快樂的潑水節(jié)》。本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在分組討論、練習(xí)中為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。這時(shí)學(xué)生就很積極主動(dòng)的把老師所教的動(dòng)作通過自己的意識(shí)把動(dòng)作連起來完整的表演了。

　　4、放錄音伴奏，學(xué)生一邊唱一邊表演《快樂的潑水節(jié)》。

　　最后，再次播放音樂，讓學(xué)生邊唱邊表演，就讓我們?cè)谶@動(dòng)聽的歌曲和優(yōu)美的舞蹈中結(jié)束這堂課吧。

　　《快樂的潑水節(jié)》說課稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：

　　你們好！我今天說課的課題是《快樂的潑水節(jié)》，

　　首先：

　　說教材：

　　《快樂的潑水節(jié)》是人教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。歌曲采用了傣族民歌的經(jīng)典音調(diào)編寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了傣族潑水節(jié)歡快、熱鬧的場(chǎng)景。

　　說理念：

　　新課程對(duì)音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，健全的人格。

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　因此，這堂課我設(shè)立了三個(gè)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：能夠富有表情的演唱歌曲；

　　2、情感目標(biāo)：初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂的親近感；

　　3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)幾個(gè)簡易的傣族舞蹈動(dòng)作，并隨音樂創(chuàng)編舞蹈進(jìn)行表演。

　　說教學(xué)重點(diǎn)：能夠富有感情地演唱歌曲。

　　說教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)八分音符、八十六節(jié)奏、延音線以及結(jié)束句后拍起唱的處理和掌握。

　　說教法：示范演奏法、互動(dòng)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、講解法

　　說學(xué)法：節(jié)奏模唱法、跟唱、分組演唱

　　說教學(xué)過程：

　　為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我把這堂課設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、激趣導(dǎo)入

　　蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”針對(duì)這一特點(diǎn)。我采用提問法創(chuàng)設(shè)情境：我們的祖國不僅僅是地大物博，而且有著豐富的文化底蘊(yùn)，你知道我們的國家有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？你知道這些民族都有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)說一說。

　　這一情景提供了具體生動(dòng)可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望學(xué)生自主討論并回答問題。

　　然后播放音樂，我將隨音樂起舞，并提問：通過音樂和舞蹈，你知道這是哪個(gè)民族嗎？在學(xué)生作答之后，同時(shí)揭示課題，出示相關(guān)圖片（傣族與潑水節(jié)），邊看圖，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生一同走入傣族，導(dǎo)入新課。

　　2、歌曲新授

　　我將這個(gè)環(huán)節(jié)分為4個(gè)小點(diǎn)，并逐點(diǎn)進(jìn)行講解：

　　a、節(jié)奏、旋律練習(xí)，引發(fā)興趣

　　首先，我示范演唱歌曲，要求學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有一個(gè)初步的了解。

　　再次示范演唱的時(shí)候，要求學(xué)生先找出歌曲速度中陌生的.節(jié)奏型旋律，并出示相關(guān)的節(jié)奏卡：

　　（1）X.XXXXXX.X

　　（2）XXXXXX

　　學(xué)生對(duì)于附點(diǎn)八分音符、二八音符的交替演唱及八十六節(jié)奏的把握容易混淆，針對(duì)這點(diǎn)，我先采用劃拍點(diǎn)讀歌詞的方法，使學(xué)生熟悉節(jié)奏結(jié)構(gòu)，熟悉之后，在節(jié)奏卡下面板書對(duì)應(yīng)的樂句，加入曲譜進(jìn)行旋律模唱，并自劃拍點(diǎn)。同時(shí)，可以加入節(jié)奏游戲來進(jìn)行鞏固，模唱，并自劃拍點(diǎn)。同時(shí)，還可以加入節(jié)奏游戲來進(jìn)行鞏固，用拍手掌、點(diǎn)手心的方法綜合訓(xùn)練，強(qiáng)拍拍手掌，弱拍點(diǎn)手心。多次練習(xí)之后，再進(jìn)行節(jié)奏、旋律的綜合練習(xí)。引發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

　　b、測(cè)試聽力，區(qū)別演唱

　　我先彈奏兩組樂句，要求學(xué)生進(jìn)行聽辨，并找出樂句中的不同之處。

　　進(jìn)行聽辨讓學(xué)生在辯、品、唱中充分體驗(yàn)歌曲的美，從而用美的歌聲來表現(xiàn)歌唱中充分體驗(yàn)歌曲的美，力求塑造歌聲美的音樂課堂。出示用不同顏色筆書寫好的卡片，進(jìn)行講解，加以練唱。同時(shí)，提醒學(xué)生注意樂句上連音線的演唱，聲音要圓潤、柔和。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行兩人對(duì)唱，進(jìn)行互評(píng)，檢測(cè)問題解決的成效。

　　c、結(jié)束句處理，突破難點(diǎn)

　　先在黑板上貼出沒有延音線的結(jié)束句卡片，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行參照對(duì)比，并找出不熟悉的節(jié)奏型，進(jìn)行總結(jié)。

　　主要是對(duì)八分休止符的概念模糊，以及后拍起唱的把握。

　　針對(duì)這個(gè)問題，我鼓勵(lì)學(xué)生先給卡片上熟悉的節(jié)奏型劃拍點(diǎn)，然后重點(diǎn)提出八分休止符進(jìn)行講解，在這里，我采用“空的方式進(jìn)行教學(xué)，休止拍念“，后起拍念“，念“大”空”的方式進(jìn)行教學(xué)，休止拍念“空”后起拍念“大”“在示范之后，引導(dǎo)學(xué)生自主劃拍念節(jié)奏，這種相對(duì)通俗易懂的方法學(xué)而延音線的處理，最關(guān)鍵的地方在于學(xué)生們對(duì)這個(gè)標(biāo)記的認(rèn)識(shí)和理解。

　　在講解之前，用紅色筆在原來沒有標(biāo)記延音線的地方將延音線標(biāo)記出來。然后，引導(dǎo)學(xué)生先在字面上進(jìn)行認(rèn)識(shí)，再在補(bǔ)充延音線的卡片下面用紅色筆填充延音線演唱的拍點(diǎn)，進(jìn)行前后對(duì)比，這樣一來，學(xué)生對(duì)于延音線就有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。我示范演唱延音線節(jié)奏，學(xué)生觀察，并自主模打節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。

　　最后，將結(jié)束句的旋律、歌詞，由易到難進(jìn)行填充，學(xué)生進(jìn)行練唱，既鞏固了節(jié)奏，也掌握了旋律演唱的處理，使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效。

　　d、熟悉歌曲，合作學(xué)唱

　　在歌曲的旋律掌握之后，再播放音樂，聽辨音樂的情緒，對(duì)歌曲有更深的了解。新課標(biāo)指出，要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的心聲，積極引導(dǎo)學(xué)生自主分析哼唱全曲，

　　首先，我引導(dǎo)學(xué)生一邊拍手，一邊按節(jié)奏讀歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲，然后通過我的示范演唱和教唱，讓學(xué)生熟悉歌曲、理解歌詞內(nèi)容。再加上之前重難點(diǎn)都已得到突破，學(xué)習(xí)起來，準(zhǔn)備就相應(yīng)充分一些。多次練唱之后，再進(jìn)行分組演唱、跟唱，逐步掌握全曲，為進(jìn)一步掌握，可以適當(dāng)運(yùn)用男女生分組唱、小組比賽接力唱等方式。最后，師生合作齊唱歌曲。

　　3、情感體驗(yàn)，拓展延伸

　　新課標(biāo)下的音樂課最大的特色就是音樂與相關(guān)文化，也就是綜合，但不是簡單的相加，也應(yīng)該體現(xiàn)藝術(shù)性。完整演唱歌曲之后，我啟發(fā)學(xué)生：接下來，就讓我們一起走進(jìn)傣鄉(xiāng)潑水節(jié)，和傣鄉(xiāng)小朋友們共舞，感受歡樂的節(jié)日氣氛吧。播放音樂，師生隨音樂起舞，將本節(jié)課的教學(xué)推向一個(gè)高潮。課后，我建議學(xué)生大膽嘗試，改編歌曲，改換不同的節(jié)奏演唱歌曲，根據(jù)不同的音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

　　并收集更多的其他少數(shù)民族音樂，了解他們的音樂風(fēng)格，感受體驗(yàn)他們的風(fēng)土人情。

　　我的說課到此結(jié)束，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們批評(píng)，指正，謝謝大家！

　　《快樂的潑水節(jié)》說課稿 6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《快樂的潑水節(jié)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲如舞蹈，器樂伴奏等。

　　2、能力目標(biāo)：通過歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力，通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　3、情感目標(biāo)：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索傣家人民生活習(xí)性的興趣，以及對(duì)音樂的親近感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

　　難點(diǎn)：對(duì)最后一樂句中的節(jié)奏掌握。

　　學(xué)情分析：

　　四年級(jí)的學(xué)生思維敏捷、好奇心、接受能力較強(qiáng)、對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對(duì)于音樂的信息量還不夠，在分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯不足。因此，教師要去激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力，讓他們?cè)谝魳穼?shí)踐中體驗(yàn)、分析歌曲，完整地學(xué)唱歌曲，讓孩子們不僅學(xué)到音樂知識(shí)、技能，同時(shí)也感受到美得熏陶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，歡迎走進(jìn)解老師的音樂課堂，你們喜歡音樂嗎？你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢？老師今天帶來了一個(gè)樂器，想請(qǐng)一名同學(xué)為我們演奏一曲。（你知道剛才吹奏的是什么曲子嗎？介紹曲子以及演奏樂器）引入傣族的潑水節(jié)。

　　每年的清明節(jié)前后傣族有一個(gè)非常特別的節(jié)日，同學(xué)們知道是什么節(jié)日嗎？

　　關(guān)于潑水節(jié)還有一個(gè)傳說呢？（放潑水節(jié)傳說ppt）

　　同學(xué)們你們想不想?yún)⒓訚娝?jié)？讓我們隨著歌聲走進(jìn)一年一度的潑水節(jié)吧！。潑水節(jié)是不是很有意思，今天我們就學(xué)一首新歌《快樂的潑水節(jié)》（放潑水節(jié)課件，師板書課題）

　　二、出示課題，感受《快樂的潑水節(jié)》

　　觀看視頻《快樂的潑水節(jié)》。

　　看完視頻之后，你能說說你的感受嗎？

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、完整聆聽歌曲（教師范唱）師：聽完了這首歌曲，同學(xué)們覺得這首歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？

　　2、打節(jié)拍再次聆聽歌曲。

　　我們一起來看一下這首歌曲的重點(diǎn)節(jié)奏。

　　（出示節(jié)奏

　　3、學(xué)唱歌譜

　　4、學(xué)唱歌詞

　　a。唱第一段歌詞

　　b唱第二段歌詞

　　5、學(xué)唱結(jié)束句

　　下面一起來學(xué)習(xí)一下本課的難點(diǎn)結(jié)束句，先來看節(jié)奏，先聽老師給同學(xué)們打一下結(jié)束句的節(jié)奏，老下面就跟著老師的`琴聲一起來演唱一下結(jié)束句

　　6、歌曲處理，分形式演唱。

　　師生接唱

　　男女生接唱

　　7、全體有感情的演唱歌曲。

　　同學(xué)們跟著老師的琴聲，按照我們剛才分析，速度、情緒，我們將整首歌曲演唱一遍。

　　8、讓我們跟著伴奏音樂一起用歌聲來表達(dá)快樂的潑水節(jié)。

　　四、表現(xiàn)潑水節(jié)

　　1、用打擊樂器伴奏。：師：潑水節(jié)是一個(gè)歡樂的節(jié)日，我們想個(gè)辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、舞蹈。同學(xué)們，看到你們這么地開心快樂。老師也忍不住了。讓我們大家一起唱起來，跳起來吧！

　　五、欣賞舞蹈《小卜少》

　　六、小結(jié)

　　同學(xué)們，我們今天了解了傣族的風(fēng)光，學(xué)唱了傣族的歌曲，學(xué)跳了傣族的舞蹈。我國有多少個(gè)民族，56個(gè)民族親親熱熱永遠(yuǎn)是一家。讓我們?cè)谶@動(dòng)聽的歌聲中結(jié)束本課。

　　《快樂的潑水節(jié)》說課稿 7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《快樂的潑水節(jié)》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》，并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。

　　2.能力目標(biāo)：通過歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力，通過小組合作，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　3.情感目標(biāo)：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索傣家人民生活習(xí)性的興趣，以及對(duì)音樂的親近感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。“人人都像只水鳥”的節(jié)奏把握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　課件電子琴

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1.觀看圖片《播放快樂的潑水節(jié)情景和歌曲》。

　　(1)觀看完圖片，同學(xué)們從圖上看到了什么?(傣族一年一度的潑水節(jié))

　　(2)那你們知道關(guān)于潑水節(jié)的傳說嗎?

　　2.師講解：關(guān)于潑水節(jié)的傳說。

　　3.好，剛才我們欣賞的是一首傣族少年兒童在潑水節(jié)里唱的一首歌曲，名字叫《快樂的潑水節(jié)》，讓我們共同努力學(xué)會(huì)這首歌曲，走進(jìn)這個(gè)愉快的節(jié)日。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1.現(xiàn)在先聽老師把這首歌曲演唱一遍。

　　聽完了這首歌曲，同學(xué)們覺得這首歌曲的情緒或者感情色彩是怎樣的呢?是歡快、活潑的還是悲傷、沉重的?(歡快、活潑的)。

　　是歡快、活潑的。另外，他們?yōu)榱烁玫腵表現(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅，傣族人們常常自唱的同時(shí)，敲起铓鑼和象腳鼓。下面我們也來學(xué)學(xué)他們吧!

　　2.節(jié)奏訓(xùn)練：_.___∣____∣_.____∣_-‖(板書)

　　(老師邊念邊打，打出以上節(jié)奏，學(xué)生再模仿)

　　3.同學(xué)們剛才都完成得很好。掌握了這些節(jié)奏以后，我們?cè)俾犚幌赂枨蠹以诼牭耐瑫r(shí)可參照樂譜，聽完之后老師有問題要問哦!

　　4.通過聆聽和分析樂譜，大家覺得這首歌曲一共有幾個(gè)樂句啊?(四個(gè)樂句)

　　歌曲共有四個(gè)樂句，同學(xué)們找得很不錯(cuò)。大家可以發(fā)現(xiàn)，哪兩個(gè)樂句的節(jié)奏完全一樣，音調(diào)也大致相同?(第一和第二樂句)

　　歌曲的第一樂句和第二樂句的開始部分旋律是相同的，只是結(jié)尾略有不同。

　　5.好，同學(xué)們跟老師唱一下這兩個(gè)樂句的曲譜。

　　6.接下來老師想跟同學(xué)們來做一次樂句的接龍游戲，老師唱前兩小節(jié)曲譜，請(qǐng)同學(xué)們接后兩小節(jié)曲譜，讓我們來試試看。

　　7.接下來請(qǐng)全體同學(xué)聽老師完整地演唱第一段，心中可以跟著老師輕輕地哼唱。

　　8.請(qǐng)同學(xué)們跟著歌曲的伴奏，我們一起用“l(fā)a”的聲音，哼唱歌曲的第一段。

　　9.現(xiàn)在就跟著歌曲的伴奏，我們來試著唱一唱第一段的歌詞。

　　10.讓我們?cè)賮砺犚宦牳枨牡诙魏徒Y(jié)束句，同學(xué)們也可以跟著歌曲的伴奏輕聲哼唱。

　　11.在第二段當(dāng)中，請(qǐng)同學(xué)們一定要注意“人人都像只小水鳥”的節(jié)奏，這有一點(diǎn)點(diǎn)小小的變化，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師練習(xí)一遍。

　　12.讓我們把這一句連著結(jié)束句一起來唱唱看。

　　13.大家一定要注意歌曲結(jié)束“哎啰”這倆個(gè)字，這倆個(gè)字前后有兩個(gè)八分休止符。好，現(xiàn)在老師用手打節(jié)拍，同學(xué)們跟著老師的節(jié)拍，把結(jié)束句再唱一遍。

　　14.讓我們跟著伴奏音樂一起用歌聲來表達(dá)快樂的潑水節(jié)。

　　15.學(xué)生用各種形式演唱，如：接龍唱。

　　三、表現(xiàn)潑水節(jié)——學(xué)跳舞蹈：

　　1.潑水節(jié)是一個(gè)歡樂的節(jié)日，我們想個(gè)辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎?

　　2.編創(chuàng)幾個(gè)簡單的舞蹈動(dòng)作。

　　3.隨著音樂全班表演。

　　4.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。

　　四、小結(jié)：

　　同學(xué)們，我們今天領(lǐng)略了美麗的傣族風(fēng)光，感受體驗(yàn)了傣族歌舞，過了一個(gè)歡樂的潑水節(jié)，用自己輕快的歌聲，優(yōu)美的舞姿表達(dá)了情感，同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和舞蹈才能，你們真是棒極了!就讓我們把這些美帶到我們的生活和學(xué)習(xí)中去吧。

　　《快樂的潑水節(jié)》說課稿 8

　　一.教材簡析

　　《快樂的潑水節(jié)》是蘇教版音樂教科書五年級(jí)下冊(cè)第五單元《歡騰的邊寨》中的一首歌曲。歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫。歌曲歡快跳躍,表現(xiàn)了傣家潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和娃娃們?cè)诠?jié)日里的喜悅心情，曲調(diào)富有傣族音樂的特點(diǎn),曲式結(jié)構(gòu)為一段體結(jié)構(gòu)。

　　二.教學(xué)目標(biāo)

　　1.能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲如舞蹈,器樂伴奏等。

　　2.通過歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　3.了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對(duì)音樂的親近感。

　　三.教學(xué)重難點(diǎn):

　　重點(diǎn):對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握

　　難點(diǎn):歌詞“人人都象只小小鳥”的節(jié)奏把握

　　四.新課教學(xué)

　　1.導(dǎo)入(故事)

　　傳說，傣族地區(qū)有個(gè)惡魔，他作惡多端，弄得莊稼無收，人心不寧，民不聊生。人們恨透了他，可是想了很多方法都對(duì)付不了。后來有七位姑娘們看到自己的同胞過著悲慘的生活，決心找到消滅惡魔的辦法。聰明的七姑娘從惡魔的`話中發(fā)現(xiàn)了他的致命弱點(diǎn)，即惟有惡魔自己的頭發(fā)才可以置之于死地。一天夜里，惡魔酩酊大醉后沉沉地睡去，姑娘們勇敢地從他的頭上拔下一根頭發(fā)，緊緊栓住他的脖子。果然，惡魔的頭顱立刻便掉了下來。可是頭一著地，地上就燃起大火。眼看將釀成災(zāi)禍，姑娘們立即拾起頭顱，大火就熄滅了，惡魔也隨之消失。為了避免大火再燃，禍害百姓，姐妹們決定輪流抱住惡魔的頭，每年一換。在每年換人的時(shí)候，人們都給抱頭的姑娘沖水，以便沖去身上的血污和成年的疲憊。后來，傣族人民為紀(jì)念這七位機(jī)智勇敢的婦女，就在每年的這一天互相潑水，從此形成了傣族辭舊迎新的盛大節(jié)日——潑水節(jié)。

　　2.引入潑水節(jié)圖片，視頻等。

　　潑水節(jié)是傣族非常隆重的節(jié)日，是傣族人民的新年。節(jié)日里人們互相潑水，水潑的越多，送出的祝福就越多，人們就以這種潑水的形式表達(dá)心中美好的祝愿。今天老師就帶大家一起走進(jìn)云南，走進(jìn)傣族，感受傣族潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)景。

　　3.新歌教唱(作品簡介)

　　A.運(yùn)用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行音階練習(xí)(開嗓)

　　1=C 2/4 1-︱2-︱3-︱4-︱5-︱6-︱7-︱1-︱

　　1-︱7-︱6-︱5-︱4-︱3-︱2-︱1-‖

　　B.聆聽范唱，體會(huì)歌曲的演唱情緒色彩，速度。

　　(歡快,活潑的,速度稍快的)

　　這樣可以更好的表現(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅,傣族人民常常在自唱的同時(shí)敲起鑼鼓和象腳鼓。

　　C.教師范唱

　　小考驗(yàn)：通過聆聽和分析樂曲，大家找一找這首歌曲一共有幾個(gè)樂句?(四個(gè)樂句)大家再找一找，哪兩個(gè)樂句的節(jié)奏相同，旋律相似呢?(第一樂句和第二樂句)

　　D.節(jié)奏練習(xí)