《山寨》說課稿

時間：2021-01-02 18:05:43 說課稿我要投稿

《山寨》說課稿

　　一、教材分析：

《山寨》說課稿

　　本單元圍繞“青青的山”這一主題，編排了兩篇主體課文，一篇自讀課文和一首古詩。本單元從詩歌、散文、古詩不同的形式來描繪山中美麗的景色。從而激發學生熱愛大自然，親近大自然的情感。

　　《山寨》是本單元第一篇主體課文，這是一首充滿情趣的小詩，通過描繪山寨路上的景色，真實地再現炊煙裊裊，綠樹掩映，小路蜿蜒綿長的山寨風光。這首詩的語言頗具特色。每一段都是一正一反、一揚一抑地表達上山人急切和欣喜的心情。

　　二、學情分析：

　　這首詩描寫的是山寨風光，對于我們這些生活在城市的孩子來說，沒有這樣的經歷，理解起來有一定的困難。可以通過查閱資料，觀看有關“山寨”的圖片及電腦課件等，細細品讀，產生美麗的遐想，在通過討論理解詩的意境。

　　三、教學目標：

　　根據新課標對二年級學生的要求及本課特點，制定目標如下：

　　認識本課8個生字，會寫10個字，用自己喜歡的方法在獨立識字。

　　能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

　　讀懂詩歌內容，理解詩歌所表達的意境，激發學生熱愛大自然的.情趣。

　　四、重點與難點：

　　體會詩歌的意境，有感情朗讀。

　　五、設計理念：

　　閱讀是學生個性化的行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思考和感悟，收到情感訊號，獲得思想啟迪。這首詩比較短小，語言生動有趣，所以，要讓學生反復朗讀，邊讀邊思考，放手讓學生的感官在文字中停留，讓優美而富有情趣的文字觸及孩子的心靈，從而提高學生理解和運用祖國語言文字的能力，發展思維。

　　六、教學準備：

　　收集山寨的有關資料，關于山寨風光的多媒體課件或圖片。

　　七、教學過程

　　（一）、創設情境，切入課文

　　同學們，貴州是少數民族聚居的山區，一些少數民族喜歡十幾家、幾十家、幾百家聚集在一起住。他們這種住的地方就是山寨。你們收集到了和山寨有關的資料嗎？

　　學生交流收集道德與山寨有關的圖片、資料。

　　是啊，山間村舍零零落落，掩映在樹林里，與高樓林立的城市有著截然不同的風貌，充滿了別樣的情趣。今天，我們就一起走進山寨，游覽一番。輕聲讀課題，看看自己想從詩歌中了解些什么？

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、自由讀文，要求讀準字音，用自己喜歡的方式認識生字。

　　2、同桌合用一本書，相互檢查正音。

　　3、通過指名讀、開火車、擂臺賽等方式檢查識字情況。

　　4、指名分節讀課文，這首小詩主要描繪了什么樣的景色？。