連加連減說課

　　一、說教材

　　連加和連減是本單元的難點(diǎn)內(nèi)容，它們主要難在計(jì)算過程上，都要分兩步進(jìn)行口算才能算出結(jié)果，特別是第二步計(jì)算要用第一步算出得數(shù)作加數(shù)或者被減數(shù)。學(xué)生往往容易忘掉第一步的得數(shù)讓計(jì)算變得困難。為了幫助學(xué)生順利掌握連加、連減的計(jì)算順序，并克服因?yàn)榭床灰姷谝徊接?jì)算的得數(shù)的計(jì)算障礙，教材安排了一幅生動(dòng)的插圖，用小雞的走來和離去的過程生動(dòng)地反映出連加、連減的意義和計(jì)算方法，一方面讓學(xué)生根據(jù)直觀圖理解連加、連減時(shí)先算什么再算什么，另一方面讓學(xué)生更好地感受連加、連減與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。二是教材在算式中用線標(biāo)明計(jì)算順序，并注上第一步算出的得數(shù)，以此把第一步計(jì)算的結(jié)果變成看得見的數(shù)，從而讓學(xué)生克服因記不住第一步計(jì)算的結(jié)果而無法連續(xù)計(jì)算的障礙。

　　二、說學(xué)情

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)知識前已經(jīng)熟知加減法的含義，對10以內(nèi)數(shù)的加減也就是第一步的得數(shù)口算比較熟練。而且學(xué)生具有“添上、再添上”與“去掉、再去掉”的生活經(jīng)驗(yàn)，所以理解連加、連減的含義應(yīng)該不因難。但是年級兒童受到年齡特點(diǎn)的限制，注意力板易分散，有意注意時(shí)間短，思維還處在具體形象思維階段。像連加連減這樣需要較強(qiáng)注意力的知識點(diǎn)，對他們來說是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，表現(xiàn)在由于看不見或忘記第一步計(jì)算結(jié)果而導(dǎo)致第二步計(jì)算受阻的現(xiàn)象。從這兩個(gè)多月的.了解，有幾乎一半的學(xué)生尤其愛動(dòng)，注意力很不集中，良好的聽課的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，有待了解的情況還很多。所以今天這節(jié)課我是懷著一種試試看的心態(tài)而上的。

　　三、說教學(xué)理念

　　1、數(shù)學(xué)是一種文化，它不僅表現(xiàn)為一個(gè)結(jié)果，更加重要的是它是人類文明發(fā)展過程的一個(gè)見證。所以教學(xué)上應(yīng)讓學(xué)生去經(jīng)歷知識形成的過程，注重學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)。

　　2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建的過程，學(xué)生必須在自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用，主動(dòng)地建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　四、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道連加、連減的含義和運(yùn)算順序。

　　2、掌握連加、連減的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算。

　　3、在游戲中學(xué)，使學(xué)生喜學(xué)樂學(xué);在生活中尋找數(shù)學(xué)問題，并初步體驗(yàn)運(yùn)用知識解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。

　　4、學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待問題以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維解決問題。

　　五、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):1、用自己的話表達(dá)圖意，理解連加、連減的含義。

　　2、掌握運(yùn)算順序。

　　難點(diǎn):連加、連減的運(yùn)算順序。

　　六、說教法

　　這節(jié)課的教學(xué)對象是剛上一年級的學(xué)生，他們還未養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好動(dòng)、好玩、好奇心強(qiáng)是他們的特點(diǎn)，根據(jù)這一特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中我充分的給學(xué)生提供了觀察的機(jī)會，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去建構(gòu)知識。采用了情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的動(dòng)畫情境。同時(shí)還采用啟發(fā)式教學(xué)，直觀教學(xué)等教學(xué)方法。

　　七、說學(xué)法:

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)踐。2、觀察討論、探討法。

　　八、說教學(xué)過程

　　一）情境導(dǎo)入

　　今天，老師給同學(xué)介紹一位朋友，他的名字叫豆豆，聽說啊，豆豆在家表現(xiàn)可好了，經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)活，做事情，今天，他又幫媽媽做什么事呢?現(xiàn)在，我們一起去看看吧。

　　二）探索新知

　　1、學(xué)習(xí)連加

　　2、揭示課題連加

　　3、學(xué)習(xí)計(jì)算順序

　　4、學(xué)習(xí)連減

　　5、補(bǔ)充課題連減

　　6、學(xué)習(xí)連減算式的運(yùn)算順序

　　師:這個(gè)算式又該怎么計(jì)算?先算什么，再算什么?

　　生匯報(bào)

　　小結(jié)連減的計(jì)算順序

　　三）鞏固練習(xí)

　　1、課件出示?想一想

　　2、知識的應(yīng)用

　　3、拓展應(yīng)用

　　四）課堂小結(jié)

　　今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？

　　五）課外作業(yè)

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