二年級(jí)語(yǔ)文植樹(shù)的季節(jié)說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文植樹(shù)的季節(jié)說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
一、教材分析：
本單元圍繞“植樹(shù)”這一主題，編排了三篇主體課文，一篇自讀課文。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的課文，參與課文的綜合活動(dòng)，可切實(shí)理解樹(shù)是人類(lèi)的好朋友及應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)樹(shù)木。懂得“綠化祖國(guó)，造福萬(wàn)代”的道理。
《植樹(shù)的季節(jié)》是本單元第一篇主體課文，這是一篇貼近兒童生活，富有教育意義的課文。在提倡保護(hù)環(huán)境的今天，植樹(shù)造林是一項(xiàng)不容忽視的任務(wù)。全文圍繞著“植樹(shù)的季節(jié)”這句話(huà)描寫(xiě)了春天是植樹(shù)的季節(jié)，人們是怎么植樹(shù)的以及為什么要植樹(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)于“植樹(shù)”這一話(huà)題隨著社會(huì)重視程度的提高，也不斷地加深，但對(duì)于我們城市中的孩子來(lái)說(shuō)，他們的親身體驗(yàn)卻很少，因此可以讓學(xué)生從了解樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的好處入手，從調(diào)查校園環(huán)境做起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)綠護(hù)綠的理念。
三、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)二年級(jí)學(xué)生的要求及本課特點(diǎn)，制定目標(biāo)如下：
識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，能用自己喜歡的方法識(shí)字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
有感情朗讀課文，積累語(yǔ)言。
五、設(shè)計(jì)理念：
本課語(yǔ)言清新、生動(dòng)、充滿(mǎn)詩(shī)意，很適合學(xué)生有感情朗讀，所以，在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多讀，以讀貫穿始終，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式來(lái)朗讀，讓他們?cè)谧x中感悟，在讀中理解。初讀時(shí)認(rèn)識(shí)生字詞，品讀時(shí)讀出自己對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的.語(yǔ)感。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查了解有關(guān)樹(shù)的資料及植樹(shù)造林對(duì)環(huán)境的作用，生字卡片。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，切入課文
課件出示：一組春天的美麗的畫(huà)面。在這美好的季節(jié)里，你想做點(diǎn)什么？
這些小朋友在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的具體一些）
今天我們共同學(xué)習(xí)《植樹(shù)的季節(jié)》
（二）初讀課文，整體感知
1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。
2、同桌合用一本書(shū)，相互檢查正音。
3、通過(guò)指名讀、開(kāi)火車(chē)、擂臺(tái)賽等方式檢查識(shí)字情況
4、指名分段讀課文，大家評(píng)議。
�。ㄈ┢纷x感悟，積累語(yǔ)言
默讀課文，學(xué)習(xí)小組選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并想一想為什么喜歡她？
全班交流。在學(xué)生交流的過(guò)程重點(diǎn)品讀“一場(chǎng)一場(chǎng)的春雨，把泥土澆得濕漉漉的。太陽(yáng)暖暖地照著，熱氣從土地里冒出來(lái)，仿佛整個(gè)土地，開(kāi)始了呼吸�！币龑�(dǎo)學(xué)生從這句話(huà)中，了解到春天雨水多，太陽(yáng)充足，對(duì)樹(shù)木生長(zhǎng)有好處，并且對(duì)“仿佛整個(gè)土地，開(kāi)始了呼吸”進(jìn)行想象。
“風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾，像小小的樹(shù)開(kāi)放了一朵朵紅花�！币龑�(dǎo)學(xué)生理解作者用詩(shī)一樣的語(yǔ)言贊美了少先隊(duì)員植樹(shù)的行為，并且用了比喻句，更加生動(dòng)。
對(duì)這兩句話(huà)，要通過(guò)范讀、指導(dǎo)讀、指名讀、分組讀等方式，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想象。
學(xué)習(xí)第三、五自然段時(shí)，要抓住“納涼、采果子、制服風(fēng)沙、空氣新鮮、泥土不會(huì)沖走、河水不會(huì)泛濫”等重點(diǎn)詞、句結(jié)合所查找的資料談我們?yōu)槭裁聪矚g植樹(shù)。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。
3、是呀，植樹(shù)給我們帶來(lái)這么多的好處，那就讓我們帶著感激之情來(lái)讀讀課文吧。
�。ㄋ模�、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。
小朋友，又是一年春來(lái)到，你看著細(xì)細(xì)的春雨，感受著溫暖的陽(yáng)光，你會(huì)想到些什么
那就做一個(gè)小小宣傳員吧，把植樹(shù)造林的好處告訴更多的人。
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