九年級《我們的社會主義祖國》說課稿

時間：2020-12-30 12:54:05 說課稿我要投稿

九年級《我們的社會主義祖國》說課稿

　　一、說教材的地位和作用

九年級《我們的社會主義祖國》說課稿

　　1、在本單元的地位和作用：本框題選自九年級教材第二單元第三課。第二單元由三課構成，第三課“認清基本國情”，第四課“了解基本路線和戰略”，第五課“中華文化與民族精神”，本框題學習的基本國情是認識國策、路線等的理論基礎。因此在本單元起到基礎引領和導入的作用。

　　2、在本冊的地位和作用：九年級教材的主題是“責任與使命”。重點探討我與集體、國家、社會的關系，本課是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三、四單元的基礎。

　　二、說教學目標：

　　1、知識目標：

　　(1)感受、理解我國在國際舞臺上的地位。

　　(2)認識我國正處于社會主義初級階段的基本國情。

　　(3)了解現階段我國社會的主要矛盾和國家的根本任務。

　　2、能力目標：

　　(1)培養學生收集資料、分析資料并從中得出結論的能力。

　　(2)提高學生抽象思維和歸納、總結的能力。

　　3、情感、態度與價值觀目標：

　　讓學生了解我國的經濟、政治、文化地位不斷提高和改革開放以來我國社會主義現代化建設所取得的偉大成就，引導學生感受社會主義制度的優越性，激發他們的愛國情感；通過引導學生認識中國還屬于發展中國家，還不發達的現實，增強學生的憂患意識和報國之志。

　　三、說教學的重、難點

　　教學重點：世界舞臺上的中國

　　我國的基本國情

　　教學難點：我國社會的主要矛盾

　　四、說教法

　　1、情境教學法：情境教學法是通過展示鮮明、具體的情境，一則激發學生的學習情緒和學習興趣，二是使學生從形象的感知達到理性的頓悟。

　　2、事例教學法：通過生動、具體的數字、資料和圖表，讓學生在已有的知識經驗上進行分析、歸納和總結。充分發揮學生的主體作用，調動學生積極性，讓學生對本框題的認知更清晰、更深刻。在突出重點，解決難點時，我主要采取這種教學方法。

　　五、說學法

　　(1)情感體驗法；

　　(2)自主探究法；

　　(3)小組互助合作法。

　　六、說教學過程

　　本課我主要設置以下幾個環節：

　　1 組合作找資料（課前探究）

　　2 設情境導新課(新課導入)

　　3 話變化品成就（上篇：改革開放三十年）

　　4 看差距思不足（下篇：初級階段一百年）

　　5 扮周公解夢境

　　6 固新知填表格（課堂小結）

　　7 理資料制展板（作業布置）

　　(一)課前探究：（1 組合作找資料）新課程強調學生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養學生搜集、處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。為了更好地培養上述能力，完成教學任務，課前要求

　　1、學生準備：

　　(1)學生分小組從經濟、政治、文化三個方面收集改革開放三十年，關于中國取得的偉大成就的資料或圖片，并填入表格；

　　（2）搜集家鄉改革開放30年來的變化。

　　2、教師準備：

　　(1)教師收集相關資料；

　　(2)制作多媒體課件；

　　(設計意圖：這里學生通過主動的探究活動，能初步感受祖國發展日新月異，并培養學生收集、篩選、分析資料的能力、社會實踐能力和合作精神)

　　(二)新課教學

　　1、設情境導新課

　　在設情境導新課的環節中播放兩組，反映中國舊貌與新顏的圖片和《走進新時代》的背景音樂，讓學生從中獲取感受

　　意圖：通過直觀對比的圖片和激昂的音樂，激發學生學習的興趣，調動學生情緒，導入新課教學。

　　上篇：改革開放三十年

　　2、話變化品成就

　　活動一：細品祖國成就

　　（1）小組代表用幻燈機展示介紹本組收集到的關于祖國偉大成就的資料或圖片，并談談小組成員在收集過程中的感受。

　　（2）師生共同總結：中國的國際地位（課本33頁）

　　（3）教師分析取得成就的原因：改革開放；經濟建設。

　　活動二：感受家鄉變化

　　（1）小記者匯報采訪結果，介紹洪洞縣改革開放三十年的發展變遷。

　　（2）學生從衣食住行等方面談身邊變化；

　　下篇：初級階段一百年

　　3、看差距思不足

　　活動三：看差距

　　學生通過對比可以較容易看出我國科技工作者人數遠低于發達國家，在經濟上生產總值也同發達國家存在差距，從而引導學生得出以下結論：

　　我國仍屬于發展中國家，面臨著發達國家在經濟科技等方面占優勢的壓力。我們只有認清基本國情的基礎上加快發展，才能實現中華民族偉大復興。

　　活動四：思不足

　　這部分是本課的教學重點和難點，我主要采用事例教學法。運用直觀、形象、具體的事例、漫畫呈現問題。讓學生從現有知識經驗出發，自主獲得知識，充分體現課改精神，并化解難點。

　　（1）展示材料一：（課本34頁）

　　學生小組討論、思考問題：

　　結論：從經濟上看，我國社會生產力水平還比較低，從文化上看，科學技術水平和民族文化素質還不夠高。

　　(2)展示漫畫“過五關”

　　通過問題引導學生思考：

　　①漫畫反映了現實生活中的什么現象？

　　②這些現象的存在說明了什么社會問題？

　　③你是否經歷過或聽說過類似的社會現象。

　　引導學生認識漫畫反映了看病難的社會現象，說明了我國醫療制度的不完善，類似的還有上學難，買房難等，說明了我國在教育制度、住房制度等方面還不夠完善。從而得出結論：從政治上看社會主義的具體制度還不完善。

　　(3)通過以上分析材料，透析漫畫，基本國情就浮出水面，請學生歸納我國的基本國情，教師多媒體展示：

　　從總體上看，我國社會生產力水平還比較低，科學技術水平、民族文化素質還不夠高，社會主義具體制度還不完善，我國的社會主義仍處于初級階段。

　　(4)學生第一次接觸“初級階段”這個名詞，教師需要從含義、起止時間，表現等方面進一步解讀

　　多媒體生動的展示，讓學生對“初級階段”有更全面認識。

　　4、扮周公解夢境

　　師生根據教學內容，聯系生活實際提出問題，在教師的'指導下通過個人、小組提取信息、處理信息、合作研究、探索解決問題的學習方式，為學生提供了一個交流、合作、探索、發展的平臺。

　　活動：“周公”解夢

　　多媒體展示“夢境”

　　夢境反映了人們的需要在不斷增長，卻得不到滿足。在這里，通過夢境提出問題：“為什么要等待，人們的需要為什么得不到及時的滿足”

　　從前面的基本國情中可以知道，雖然我國發展迅猛，但現階段我國的生產水平還比較低，落后的生產水平趕不上人民需要的增長，因此人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾成為當前我國社會的主要矛盾。

　　那么，“如何才能夢想成真呢”，進一步設問，引出國家的根本任務是沿著中國特色的社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。

　　意圖:主要矛盾和根本任務是本課的難點之一。運用通俗易懂的夢境，設計巧妙的問題讓難點不攻自破，也讓學生在解決問題中構建知識，體驗學習的樂趣。

　　5、固新知填表格

　　師生共同完成表格

　　反饋學生成果，培養學生自主探究能力，歸納、總結能力，理清本課的教學思路。

　　6、理資料制板報

　　將搜集到的資料進行整理，配上簡短的文字說明或自己獨特的旁白，小組合作制“成就黑板報”。（黑板報形式出現）

　　愛國情感在制作中得以升華，并培養學生的動手實踐能力。

　　板書設計

　　第二單元了解祖國愛我中華

　　第三課認清基本國情

　　一、我們的的社會主義祖國

　　1、世界舞臺上的中國

　　(1)日益強大的祖國

　　(2)我國仍屬于發展中國家

　　2、我國正處在社會主義初級階段

　　(1)我國的基本國情：

　　(2)現階段我國社會的主要矛盾

　　(3)國家的根本任務

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