《小蛇多多》的說課稿

時間：2021-04-30 19:41:10 說課稿我要投稿

《小蛇多多》的說課稿三篇

　　小蛇多多因為貪吃，吃多了結果導致不能動了，小螞蟻剛剛好讓小蛇多多把水果都飛出來了，小蛇才可以輕輕松松回家，多吃水果是好事，但是建議每天都吃。下面是小編收集的《小蛇多多》說課稿，歡迎閱讀。

《小蛇多多》的說課稿三篇

　　《小蛇多多》說課稿1

　　一、說設計思路

　　《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發幼兒大膽講述的載體，開展活動設計，并對故事進行了加工，使之更好地為教學目標服務。

　　本活動主要通過情境引導和思維引導兩大策略推進。一方面通過教具、問題等情境，努力為幼兒創設“想說、敢說、喜歡說、有機會說”的支持性語言環境。另一方面通過漸進式的思維引導：從看見水果說它的形狀的正向思維，轉接由黑色的水果的形狀猜測是什么水果的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維，把活動引向高潮。

　　二、說活動目標

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，從情感態度、能力、知識技能三方面出發，確立了以下教學目標：

　　1、能用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。

　　2、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

　　3、學說“多多‘啊——嗚’一口吞下了（水果）”的句式。

　　三、重難點分析：

　　活動的重難點，離不開活動目標的具體要求，這是相輔相成的。此次活動的重點和難點分別如下：重點：學說“多多‘啊——嗚’一口吞下了（水果）”的句式

　　本次教學活動屬于語言活動，根據語言領域中小班“喜歡閱讀會有序看書，能發現、講述畫面中有趣的人或物”的目標，我將活動的重點定為學說一句話。在縱觀整篇故事后發現“多多‘啊——嗚’一口吞下了（水果）”這句話，富有趣味性，且便于幼兒用動作表達，適合小班幼兒的語言能力。因而，將其設為重點。

　　難點：能用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀，并能根據水果的形狀來猜測水果的名稱。

　　小班幼兒由于自己的生活經驗和能力水平的限制，看著水果圖片來用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀還能夠應對，畢竟這幾個水果比較常見，幼兒接觸地比較多，而使用逆向思維，根據水果的形狀來猜測水果的名稱，則對與幼兒有一定難度，一時難以回答。

　　四、說活動準備

　　1、圖片：香蕉、葡萄、蘋果、西瓜各一個。

　　2、《小蛇多多》ppt。

　　3、小蛇教具，大肚子的小蛇圖片。

　　五、說活動過程

　　結合幼兒學習特點及活動目標，我設計了以下幾個環節：

　　（一）創設情境，激發幼兒的活動興趣

　　教師演示小蛇教具，請小朋友們來猜一猜，以此吸引幼兒的注意力，介紹小蛇多多。

　　之后，出示大肚子蛇的圖片。“咦，多多怎么了？他的肚子為什么會這么大呢？”引發幼兒好奇，引出故事。

　　（二）引導幼兒講述故事前半部分

　　這是本次活動的重點，因為故事后面的部分有些相似，而幼兒又善于模仿，所以只要將這一部分吃透，下面的內容幼兒就相應容易接受。

　　首先，出示香蕉圖片，讓幼兒說一說是怎么樣的香蕉？小蛇多多看到了一根的香蕉。他會怎么做？然后，在講到“多多‘啊——嗚’一口吞下了香蕉”的時候讓幼兒學一學‘啊——嗚’一口吞的動作，并邊做動作邊學說這句話。

　　小蛇多多吞下后，他的肚子會怎么樣呢？引導幼兒回憶吃完飯自己的肚子是什么樣的，為下面小蛇多多吃的肚子很撐、很難受做鋪墊。

　　接著用相似的方式講訴葡萄，幼兒就很容易接受。但是一直使用這種方式就會單調，幼兒容易感到無聊。因而我又設計了猜測游戲，引導幼兒講述：小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什么好吃的？拿水果圖片，出示部分，讓幼兒猜測，吞下了什么水果。

　　之后，我又加大了難度，出示黑色的水果的輪廓圖，讓幼兒來猜吃得是什么水果？以此，增加趣味性，吸引住幼兒的興趣。

　　（三）運用PPT的方式，講述故事后半部分：

　　這一環節主要解決“多多的肚子為什么會那么大呀？多多都吃了哪些水果？小蛇多多吃了這么多的水果以后，肚子會感覺到怎么樣呢？”的問題。通過提問“你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢？感覺怎樣？”

　　以此得出再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。最后，簡單地講訴多多后來的事情，完整故事。

　　（四）結束：

　　現在我們來完整地聽一遍故事。聽的過程中，再與幼兒共同說一說句子“多多‘啊——嗚’一口吞下了（水果）”，加深印象，達成目標三。并在故事聽完后，再次提醒幼兒：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。達成目標二。

　　六、說教學法

　　《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動，幫助幼兒加深對作品的理解。”為實現本次活動目標，我采用了以下幾種方法：

　　1、多媒體教學法：觀察是幼兒獲得知識的最有效的途徑。由于小班幼兒缺乏生活經驗和知識水平，并且他們的思維具有具體形象性，在理解故事內容時有一定的困難。因而，我通過播放ppt課件，吸引兒童的注意力，激發學習興趣和熱情，幫助兒童理解和記憶。而且，我有效地將語言與幻燈片的演示結合在一起，使幼兒展開想象的翅膀，更好地理解故事的內容和所表達的情感。

　　2、猜測法：出示水果圖片的部分，讓幼兒猜測是什么水果。出示水果的輪廓圖，在讓幼兒猜測。

　　3、暗示指導法：教師不斷轉換自己的角色身份。改變以往的說教方式，更多的是用自己的語言和行為暗示幼兒，充分體現了活動中幼兒的主體地位。

　　4、動作模仿法：幼兒好模仿，我在學說句式時，讓幼兒模仿‘啊嗚’一口吃東西的樣子，調動幼兒的積極性。

　　《小蛇多多》說課稿2

　　【活動目標】

　　1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出游玩的經歷，知道不要貪吃食物的道理。

　　2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內容，感知小蛇多多吃水果的順序。

　　3、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。

　　【活動準備】幼兒用書人手一冊，相關課件。

　　【活動過程】

　　一、觀察比較不同體態的小蛇，猜測故事的'情節。

　　（1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什么不一樣？

　　（2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發生了什么事情呢？

　　（3）先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測，再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果，啟發幼兒想一想：小蛇多多肚子里的水果是從哪里來的？

　　二、幼兒自主閱讀。

　　（1）師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。

　　（2）引導幼兒打開幼兒用書，翻到相應的頁碼，鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、了解幼兒的閱讀情況。

　　（3）請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來怎樣了？

　　三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內容。

　　（1）教師帶領幼兒完整地閱讀童話故事。

　　（2）師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個看見什么水果？（依次類推）

　　（3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣？是、后來，是誰幫助了多多？帶領幼兒講述故事的結尾。

　　四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點。

　　（1）師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？

　　（2）師：小蛇多多為什么會難受？不能動了？

　　（3）師：我們小朋友平時吃東西要注意什么？怎樣吃東西不難受？

　　鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，談論吃東西要注意的問題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。

　　五、音樂活動：蘋果。

　　（1）師：小蛇多多把水果都送給了小螞蟻，他回到家以后，肚子就餓了，小朋友們，我們去果園摘一些水果送給多多，好嗎？在送給小蛇多多的時候，你想對多多說什么？

　　（2）彈奏音樂，教師帶領幼兒隨著音樂，表揚唱歌曲《蘋果》，還可以帶領幼兒仿編歌表演。

　　《小蛇多多》說課稿3

　　活動目標：

　　1、感知、理解故事情節，在老師的指導下學習講述故事。

　　2、學習詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

　　3、通過學習故事讓幼兒明白再好吃的東西也不能貪吃，要學會與別人分享。

　　重點：

感知理解故事內容，在老師的指導下學習講述故事。

　　難點：

學習詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的。

　　活動準備：

　　1、四幅圖片、螞蟻、香蕉、葡萄、西瓜的圖片各一。

　　2、幼兒小圖每人一套。

　　3、自制ppt《小蛇多多》課件。

　　活動過程：

　　一、圖片導入活動，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師給你們帶來一位小客人，看看，它是誰呀？（出示圖片）并介紹一下請幼兒和“小蛇多多”打招呼。

　　二、逐幅觀察，大膽猜測故事情節。

　　（一）第一張圖片：

　　1、小蛇多多的心情怎么樣？

　　2、你從什么地方看出來的？

　　3、你知道小蛇多多為什么心情這樣好嗎？

　　4、小蛇多多要出去玩，媽媽囑咐它不要亂吃東西。

　　（二）第二張圖片：

　　1、小蛇多多現在怎么樣了？引導幼兒觀察多多表情。

　　2、發生了什么事，讓小蛇多多這樣難受？

　　3、小蛇多多吃了什么呢？（引導幼兒觀察多多的肚子）

　　4、多多吃了什么水果呢？讓幼兒根據多多肚子形狀猜測吃了什么？

　　5、多多吃了這么多的東西，怪不得要難受呢，現在小蛇多多既不能向前，也不能回家，怎么辦呢？

　　6、幼兒根據自身經驗講述幫助小蛇的方法。

　　7、小朋友幫多多想了這么多方法，最后小蛇多多究竟是怎么回家的呢？

　　8、出示螞蟻圖片在多多鼻子上爬來爬去，最后多多打了個噴嚏。

　　（三）第三張圖片：

　　1、請幼兒說說，發生了什么事情？

　　2、看看小蛇多多到底吃了哪些水果？

　　（四）第四張圖片：

　　1、小蛇多多現在感覺怎么樣？

　　2、它會把水果送給誰呢？引導幼兒要感謝幫助過自己的人。

　　3、現在小蛇輕松的回家了。

　　三、完整講述故事，學習詞匯軟軟的、酸酸的、脆脆的。

　　1、這個故事真有趣，我們來仔細聽一聽，小蛇多多看見這些水果的時候，心里是怎么想的？

　　2、完整講述故事《小蛇多多》。

　　3小蛇多多出去玩，媽媽囑咐它什么？多多怎么回答的？

　　4、多多見到一根香蕉，心里怎么想的？（學習：軟軟的），什么東西吃起來也是軟軟的？

　　5、多多又見到了什么？它又是怎樣想的？依次類推，學習詞匯：酸酸的、脆脆的、甜甜的。

　　6、誰爬到多多的鼻尖上？最后多多是怎么做的？

　　四、跟著老師一起講述故事，理解故事教育意義。

　　1、這個故事好聽嗎？我們一邊看動畫一邊跟著老師一起來講講。

　　2、小蛇多多怎么會肚子不舒服的？（因為吃了太多的東西）

　　3、小朋友有沒有像小蛇那樣，看見好吃的東西就一次吃完呢？

　　4、如果看到這么多好吃的東西你會怎么做呢？

　　5、教師小結：我們吃東西的時候要細嚼慢咽，好吃的東西也不能貪吃，否則會不舒服，有好吃的東西可以和別人一起分享。

　　五、活動延伸：幼兒結伴，看圖講述。

　　老師為每個小朋友都準備了圖片，請你找到好朋友，把故事講給他聽。

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