《昆蟲的生殖和發(fā)育》說課稿

時間：2024-04-08 11:15:13 文圣說課稿我要投稿

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《昆蟲的生殖和發(fā)育》說課稿范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《昆蟲的生殖和發(fā)育》說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《昆蟲的生殖和發(fā)育》說課稿范文

　　《昆蟲的生殖和發(fā)育》說課稿 1

　　一．說教材

　　1、教材分析

　　該內(nèi)容是人教版《生物》八年級下冊第一章第二節(jié)《昆蟲的生殖和發(fā)育》。生物的生殖方式是多種多樣的。不同生殖方式的形成既體現(xiàn)了生物對不同環(huán)境的適應又展現(xiàn)了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進化。

　　本章先介紹植物生殖后，介紹動物的生殖和發(fā)育；包括昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育。著重突出了生物和發(fā)育與人類以及環(huán)境的關(guān)系，進一步體現(xiàn)了整套教材以人與生物圈為主線的思路。本節(jié)講述的是與人類關(guān)系最密切的也是學生比較熟悉和興趣的一類動物，昆蟲的生殖和發(fā)育。它在本章中體現(xiàn)了昆蟲的生殖與發(fā)育過程及特點，突出了昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用。

　　2、教學目標

　　根椐新課標“面向全體學生，倡導探究性學習；注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學生的生物科學素養(yǎng)”的基本理念和學生的實際，制訂以下教學目標：

　　知識目標：

　　1.通過觀看教學片和飼養(yǎng)家蠶課外實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。

　　2.聯(lián)系生活實際，舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。

　　3.舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用；關(guān)注生物科學技術(shù)在社會發(fā)展中的作用；以致認識昆蟲與人類的關(guān)系。

　　能力目標：

　　通過觀察、分析、討論等活動增強觀察、分析能力，以及表達交流、合作參與、自主學習的能力。

　　情感目標：

　　通過昆蟲攝影圖片的展示，給學生直觀的美好感受，激發(fā)學生愛護動物的原始情感，培養(yǎng)另眼看世界思維習慣，多看事物的美好面。

　　3、教學重點、難點

　　重點：常見的昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點

　　難點：家蠶的生殖和發(fā)育過程及特點；變態(tài)發(fā)育的理解。

　　二、說教法：

　　圍繞本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，嘗試新的課堂教學方式，利用觀察法、分析法、討論法、引導法等多種教學方法。積極探索設計一個讓學生在輕松愉快的氛圍中去主動探索知識。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學生為主體，教師為主導的主動探究的教學理念。

　　三、說學法

　　根椐學生的實際，在教學中，注重學生學習方法的指導和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學生將通過觀察、閱讀、思考、分析、合作探究、討論等多種途徑，來開展學生之間的協(xié)作學習和自主學習，形成以學生為主體的學習模式。

　　四、說課教學過程

　　（一）聯(lián)系實際從生活中導入，活躍氣氛、激發(fā)興趣

　　達成：組織引導學生交流日常生活大踏步觀察到的昆蟲生殖和發(fā)育的自然現(xiàn)象。例如：腐肉生蛆？等等問題。

　　目的：這樣從日常生活中現(xiàn)象開始引入，激發(fā)興趣的同時又容易引起學生的共鳴，充分體現(xiàn)了生物是一門從生活中來到生活中去的科學。既學習了知識又領(lǐng)略大自然的奧妙。

　　達成：通過昆蟲攝影圖片的展示，給學生直觀的美好感受，目的：激發(fā)學生愛護動物的原始情感，培養(yǎng)另眼看世界思維習慣，多看事物的美好面。

　　（二）老師為主導，學生為主體、合作探究學習課文內(nèi)容

　　1、蠶的生殖與發(fā)育的過程及特點

　　達成：①分組自主探究：讓學生分組進行聯(lián)系生活實際、閱讀課文、觀看教學片，思考分析并合作完成三個討論題。教師在過程中引導、評價。

　　目的'：學生通過自主探究完成教學目標，教師引導攻破重點、難點。培養(yǎng)學生觀察、分析能力，表達交流能力，合作參與、自主學習的能力。

　　達成：②學生在前面閱讀、觀察與思考的基礎(chǔ)上，給出家蠶發(fā)育的教學錄像片，并設置疑問引導學生觀察，說出變態(tài)發(fā)育的概念，理解變態(tài)發(fā)育。

　　目的：這樣通過學生進一步觀察分析攻破難點

　　達成：③引導學生對家蠶與人類的關(guān)系圖片進行分析，培養(yǎng)學生認識到昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用；通過聯(lián)系中國文化，讓學生體驗蠶的奉獻精神；通過詩的改動培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。

　　目的：完成能力的培養(yǎng)；認識昆蟲與人類的關(guān)系；培養(yǎng)情操。

　　3、其他昆蟲的發(fā)育，區(qū)別完全變態(tài)和不完全變態(tài)

　　達成：讓學生進一步對家蠶和蝗蟲的發(fā)育進行比較相同點，歸納小結(jié)出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育。并在此基礎(chǔ)上讓學生列舉出完全變態(tài)和不完全變態(tài)的常見昆蟲。

　　目的：攻破目標難點理解變態(tài)發(fā)育和常見昆蟲的發(fā)育。

　　（三）知識的學以致用和能力培養(yǎng)

　　達成：進行技能訓練，先分析課本上家蠶和蝗蟲蛻皮說明原因，并說明這問題不明確、不具體。從而再引導學生針對本節(jié)內(nèi)容進一步知識的拓展。

　　目的：培養(yǎng)學生的提出問題分析問題能力。

　　（四）課后練習，加強知識

　　加強教學重點、難點的鞏固，拓展知識面，培養(yǎng)學生學而致用和生物科學技術(shù)在社會發(fā)展中的作用，并且充分體現(xiàn)了昆蟲與人類的關(guān)系，體現(xiàn)了昆蟲與環(huán)境的關(guān)系。

　　（五）課堂小結(jié)，提升能力

　　（六）板書設計

　　第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育

　　一、家蠶的生殖和發(fā)育——完全變態(tài)

　　1.定義——在發(fā)育過程中要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性與成蟲有顯著不同，這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)。

　　2、發(fā)育過程：受精卵、幼蟲、蛹、成蟲

　　3.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊等。

　　二、其他昆蟲的生殖和發(fā)育——不完全變態(tài)

　　1、定義——個體的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲的發(fā)育過程。

　　2、發(fā)育過程：卵、若蟲、成蟲

　　3、例如：蟋蟀、螳螂等。

　　五、說理念（三個關(guān)鍵詞）：

　　生命：教育教學對象是有生命的個體，最質(zhì)樸的教和育的理念應該是：有利于生命個體的良性發(fā)展，有利于種族的繁榮和延續(xù)。生物學科有得天獨厚的優(yōu)勢，更應該注重此方面，通過教和育的活動，使學生更能深刻體會和轉(zhuǎn)換思維感受生命輪回的奇妙，生命消逝過程中美好的瞬間：蝴蝶的優(yōu)雅起舞，蠶蛾至死完成繁衍的使命，早春蜻蜓婷婷玉立等等，等等！以至熱愛生命，尊重生命。

　　生活：生命都會有生活，生活中都會有生命，養(yǎng)蠶織布，絲綢之路，以蟲賦詩都是我們的生活的一部分。

　　生生不息：生殖與發(fā)育，形成輪回，多種方式：有性生殖、無性生殖，變態(tài)發(fā)育等等，以適應自然環(huán)境，得以生生不息，也才有生命輪回，不斷生殖發(fā)育。

　　《昆蟲的生殖和發(fā)育》說課稿 2

　　一、說教材

　　《昆蟲的生殖和發(fā)育》是人教版《生物學》八年級下冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容。生物的生殖方式多種多樣，不同的生殖方式既體現(xiàn)了生物對不同環(huán)境的適應，又展現(xiàn)了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進化。本節(jié)講述的是與人類關(guān)系最密切的也是學生比較熟悉和感興趣的一類動物，昆蟲的生殖和發(fā)育。在此之前學生已經(jīng)在八年級上冊《軟體動物和節(jié)肢動物》一節(jié)接觸到昆蟲的概念。但只是學習了昆蟲的基本特征，沒有學習昆蟲的生殖和發(fā)育的相關(guān)知識。本節(jié)課不僅重點講解昆蟲的生殖發(fā)育方式，而且重點突出了與人類的關(guān)系，進一步體現(xiàn)了教材中以人與生物圈為主線的思路。本節(jié)課的教學目標為：

　　1.通過分析家蠶的發(fā)育過程，得出變態(tài)發(fā)育的概念和過程，提高觀察思考、分析問題能力。

　　2.通過對比變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的過程，提高歸納總結(jié)能力。

　　3.舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學技術(shù)在社會發(fā)展中的作用。

　　基于對教材和目標的分析，本節(jié)課的教學重點為家蠶的生殖和發(fā)育，難點為其他昆蟲的生殖和發(fā)育。

　　二、說學情

　　從知識角度分析，八年級的學生經(jīng)過之前生物學的學習，已經(jīng)掌握了比較豐富的生物知識，他們對宏觀生物學更感興趣。本節(jié)課主要以生活中常見的蝶、蛾、蝗蟲為例介紹了昆蟲的生殖和發(fā)育，學生對此有了一定的認識，但是不系統(tǒng)、不準確。從經(jīng)驗認知角度分析，本年齡段的學生生活經(jīng)驗比較豐富，接觸過不同種類的`昆蟲，對此也很好奇，這就為本課內(nèi)容的講授創(chuàng)造了良好的心理基礎(chǔ)。

　　三、說教學方法

　　圍繞本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，我將采用講授法、小組討論法、直觀教學法等多種教學方法授課。學生在輕松愉快的氛圍去主動探索知識。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學生為主體，為主導的教學理念。

　　四、說教學過程

　　(一)導入新課

　　設疑導入，激發(fā)學習興趣。通過提問學生“春天花叢中飛舞的蝴蝶是從什么變化而來的”這一生活中常見的現(xiàn)象，引起學生的注意。學生已經(jīng)知道美麗的蝴蝶是由毛毛蟲發(fā)育來的。教師接著提出問題：丑陋的毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶的?此時學生就會產(chǎn)生疑問，以此來激發(fā)學生的探索熱情和興趣。

　　(二)新課展開

　　首先詢問學生有沒有養(yǎng)過家蠶，并在多媒體上展示養(yǎng)蠶繅絲以及絲綢之路的圖片，請學生思考小小的家蠶和我們國家有哪些密切的聯(lián)系。學生在觀察圖片和很容易得出家蠶可以吐絲，我們的祖先利用家蠶吐的絲紡織出美麗的絲綢，并通過絲綢之路運往西亞、歐洲各國，不僅促進了貿(mào)易的發(fā)展，而且傳播了中國優(yōu)秀的文化。

　　接下來繼續(xù)在大屏幕上展示家蠶生殖發(fā)育各階段的形態(tài)圖，并向?qū)W生提問：家蠶對我們的生產(chǎn)生活這么重要，那么家蠶的生殖方式是什么?學生以學習小組為單位，邊觀察邊討論。學生可以從雌雄蠶蛾交尾的圖片得出家蠶的生殖方式是有性生殖。隨后小組內(nèi)對家蠶各時期發(fā)育的圖片進行排序，嘗試總結(jié)家蠶的一生要經(jīng)歷的時期。我會請幾位不同的學生回答，之后給出明確的答案：家蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。學生可以根據(jù)自己的觀察描述一下家蠶不同時期的形態(tài)特點和生活習性特點。最后請學生閱讀課本上變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育的概念，明確哪些昆蟲和家蠶一樣屬于完全變態(tài)。

　　下面我會提出一個問題：是不是所有昆蟲的生殖、發(fā)育方式都和家蠶一樣?并在多媒體上展示蝗蟲生殖和發(fā)育各階段的圖片。要求學生根據(jù)剛才學習家蠶生殖、發(fā)育的方法，自主學習、小組討論，弄明白下面幾個問題：蝗蟲通過什么樣的方式生殖?蝗蟲的發(fā)育過程有什么特點?不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲還有哪些?學生結(jié)合多媒體上的，可以從課本上很容易地得出答案。

　　為了能夠更清晰地比較完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，我在多媒體上回播放一張家蠶和蝗蟲生殖、發(fā)育的對比表格，并請學生根據(jù)自己剛才所學內(nèi)容填寫。

　　在上述知識學習的過程中，我充分利用了多媒體，展示了家蠶、蝗蟲生殖、發(fā)育的圖片，學生在直觀、活躍的課堂當中學習知識、提升興趣。最后的表格比較，學生回憶課堂內(nèi)容，分條填寫，知識要點清晰突出，便于掌握。

　　(三)小結(jié)作業(yè)

　　下課之前請不同學生回顧總結(jié)本課所學內(nèi)容，我在必要的時候做出糾正并給予補充。并告訴學生努力的重要性：即使你是毛毛蟲，只要努力，終有一天會破繭成蝶，走向成功。下課之后學生可以根據(jù)自己的興趣飼養(yǎng)家蠶，詳細記錄各個時期的特點。

　　《昆蟲的生殖和發(fā)育》說課稿 3

　　一、說課程標準：

　　本節(jié)課是課程標準中一級主題：生物的生殖、發(fā)育與遺傳下的二級主題：動物的生殖和發(fā)育中的內(nèi)容

　　二．教材分析

　　人教版八年級《生物學》下冊“昆蟲的生殖和發(fā)育”一節(jié)是在學習植物的生殖和發(fā)育基礎(chǔ)上設置的，旨在讓學生在學習有性生殖和無性生殖等問題后，認識昆蟲的主要特點(生物習性、形態(tài)結(jié)構(gòu))、昆蟲與人類生存及整個生物圈的和諧發(fā)展的關(guān)系，從而了解在生活中如何利用有益昆蟲，控制、消滅有害昆蟲蟲，并學會自主探究、應用創(chuàng)新，形成生態(tài)觀念、和諧意識。

　　三．教學的三維目標

　　在分析教材的基礎(chǔ)上，圍繞學習目標，選出本節(jié)的基本概念、基本原理、基本方法和基本過程作為當前所學知識的“主題”，根據(jù)學習主題創(chuàng)設適合目標達成的學習環(huán)境，從而有利于知識的建構(gòu)。

　　教學的三維目標

　　①以家蠶為例，通過觀察、調(diào)查、查閱資料等形式，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。

　　②聯(lián)系生活實際，舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育的過程及特點，認識動物與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)和諧意識和生態(tài)觀念。舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學技術(shù)在社會發(fā)展中的作用，從而激發(fā)學生熱愛生物科學的情感。

　　四．教學的重、難點分析、

　　①重點：昆蟲的生殖發(fā)育過程及特點。

　　②難點：變態(tài)發(fā)育的概念、過程及分類。

　　五、說教法：

　　圍繞本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，“本著全面提高學生的.科學素養(yǎng)；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生學習方式轉(zhuǎn)變的思想。”我大膽改變課堂教學方式，利用觀察法、分析法、討論法、引導法等多種教學方法。積極探索設計一個讓學生在輕松愉快的氛圍中去主動探索知識。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，體現(xiàn)出以學生為主體，教師為主導的主動探究的教學理念。

　　六.豐富學習資源，創(chuàng)設學習情境

　　（一）故事導入，為新知識學習“拋錨”目的：（用多媒體手段創(chuàng)設一個研究昆蟲發(fā)育歷程與真實相似的問題情境，激發(fā)學生興趣和好奇心）

　　《毛毛蟲的靴子》：故事大概：森林里有一個蜘蛛鞋匠，會用豆殼、樹葉等為動物們做各種好看的靴子，毛毛蟲也想做一雙，蜘蛛考慮到天氣快要變冷了，就給她做棉鞋，可是毛毛蟲的腳太多了，等那么多的鞋子做好之后，已經(jīng)是冬天了，蜘蛛找不到毛毛蟲，就把他的靴子掛在樹枝上。第二年春天，在一個繭子里出來一只美麗的蝴蝶，她看見很多漂亮的用樹葉做的靴子掛在樹枝，就把剛生的“蛋”放在里面，過了幾天，孵出了很多毛毛蟲寶寶。

　　（二）提出問題，突破難重點

　　達成：讓學生分成幾個組進行聯(lián)系實際、閱讀課文、對觀察、思考進行分析、討論題。然后各組選一位代表發(fā)表組內(nèi)的學習認識。教師在過程中引導、評價。

　　目的：學生通過自主探究完成教學目標，教師引導攻破重點、難點。培養(yǎng)學生觀察、分析能力，表達交流能力，合作參與、自主學習的能力。

　　過程：

　　（1）提出思考題：

　　① 靴子做好了，毛毛蟲去哪兒? (蛹)

　　② 春天，從繭殼里出來的蝴蝶是誰? (成蟲)

　　③ 蝴蝶的寶寶是誰? (卵)

　　④ 蝴蝶為什么不認識它定做的靴子?(完全變態(tài)發(fā)育)

　　學生以小組的形式：思考討論練習題

　　（創(chuàng)設認知沖突，促進知識同化）

　　教師適時指導學生在看動畫的基礎(chǔ)上，參照課本內(nèi)容，做觀察與思考中的圖片排序。