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《群眾是實踐的主體》說課稿
一、說教材
（一）、在哲學常識中的地位：《群眾是實踐的主體》是高二哲學常識第八課第二節(jié)的第一框，本框中心講述第一節(jié)理論的方法論。實踐對認識具有決定作用，對社會發(fā)展具有重要作用，原因在于實踐是人民群眾為主體的實踐，因此，本框是本課第一節(jié)內(nèi)容的繼續(xù)和深化。講好本框內(nèi)容有助于學生更深入的理解實踐和認識的關(guān)系。
（二）、內(nèi)在結(jié)構(gòu)：本框內(nèi)容條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。教材圍繞人民群眾是實踐的主體，是社會歷史的創(chuàng)造者這個主題展開，貫徹理論聯(lián)系實際的原則。首先引出本框主題——人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，然后講述人民群眾的概念含義，再結(jié)合具體事例講述人民群眾對歷史創(chuàng)造作用的主要表現(xiàn)。最后總結(jié)出本框的結(jié)論——人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會實踐的主體。
（三）、教學重點、難點：本框的教學重點和難點是人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者。
之所以是重點主要在于人們對這個問題的認識容易產(chǎn)生誤解，說人民群眾尤其是勞動群眾是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，一般說來都可以承認，但要承認人民群眾尤其是勞動群眾是精神財富的創(chuàng)造者就比較困難。因此，要完整理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會實踐的主體，就必須重點說明這個問題。
之所以是難點，主要在于具有代表性的精神生產(chǎn)成果，往往被表述為少數(shù)人的創(chuàng)造，是乎于廣大群眾無關(guān)，歷史上一直存在體力勞動與腦力勞動的對立，現(xiàn)實中還存在體腦分工，因此在這樣的情況下要解釋勞動群眾是精神財富的創(chuàng)造者就有一定的難度。
（四）、教學目的：
知識方面：識記一個概念即人民群眾的含義，理解一條基本原理即人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會實踐主體。
能力方面：通過教學培養(yǎng)學生自學能力、知識遷移能力和分析問題的能力。
德育方面：通過學習使學生明確認識，只有以人民群眾為主體，兩個文明建設(shè)才能碩果累累。引導(dǎo)學生正確認識和理解黨的改革開放政策，積極投身改革，做改革的促進派。
美育方面：通過課堂中播放的《國際歌》、《二泉映月》等樂曲，讓學生獲得音樂的熏陶，感受心與樂的和諧統(tǒng)一。
二、說教法
根據(jù)本框教學內(nèi)容，考慮采用以下教法。
（一）貫徹理論聯(lián)系實際的原則。抽象的理論只有與生動的實踐相結(jié)合才更容易被理解和接受。教學中把理論知識溶于各種情景之中，可以使學生加深對理論知識的掌握。
（二）貫徹主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則。教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位，整個教學過程真正成為學生自主學習的過程。教師扮演好“主導(dǎo)”角色，讓學生自己觀察、思考，讓學生自己得出結(jié)論。從而培養(yǎng)學生參與意識，提高學生學習積極性。
（三）貫徹教學直觀性原則。哲學原理是抽象的理性認識，通過生動形象的直觀材料，引導(dǎo)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在分析問題過程中提高自己的思想認識和政治覺悟。這符合學生認知特點與規(guī)律。
（四）根據(jù)教學多感官共同參與原則。創(chuàng)設(shè)輕松的學習環(huán)境，采用多媒體手段，活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高課堂效率。
三、說 學 法
教學要始終貫徹以學生發(fā)展為主體的思想。教學過程中要充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、參與性。通過學生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑，練習等達到認知和行為上的教育目的。
四、說過程
（一）、導(dǎo)入： 激發(fā)興趣，音樂導(dǎo)入。
興趣是最好的老師，喚起學生興趣是學習活動的基礎(chǔ)，激發(fā)學生興趣可采用設(shè)計和創(chuàng)設(shè)情景的方式來進行。
根據(jù)本框內(nèi)容，我采用創(chuàng)設(shè)情景的方式，
多媒體播放（課件一）《國際歌》
讓學生跟著一起唱，然后教師根據(jù)其中歌詞，引出本節(jié)主題。
多媒體播放：（課件二）課題
（二）、講授新課：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)學相依。
學貴有疑，精心設(shè)置情境和問題，啟發(fā)思考，層層誘導(dǎo)。
. 1、對概念的教學，采用講授法。
多媒體播放：（課件三）
然后教師講解人民群眾的引申含義。
2、對基本原理的教學。
教師由概念的講解中直接引出本框的原理。
多媒體播放：（課件四）
然后設(shè)問：人民群眾在創(chuàng)造歷史的過程中起決定性質(zhì)作用，這些作用表現(xiàn)在哪些方面？我們又該怎樣理解呢？
多媒體播放：（課件五）《二泉映月》
要求學生在音樂當中自學教材、學習知識、感受音樂、感受美。
教師簡要講解，《二泉映月》作者的生平。
學生自學完后
多媒體播放：（課件六）人民群眾創(chuàng)造物質(zhì)時實例
讓學生回答錄像說明了什么觀點？
學生回答后
多媒體播放：（課件七）
教師繼續(xù)設(shè)問：兩個問題（1）、為什么說人民群眾作為物質(zhì)財富的創(chuàng)造者推動了社會的發(fā)展？（2）、人民群眾是怎樣通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富的？
學生回答后總結(jié)，從而使學生在理論上更加深化對這個問題的理解。
對于本節(jié)課的重點難點采用以下方法：
多媒體播放：（課件八、九、十）
讓學生觀看，并回答三個課件分別說明了什么道理，共同說明了什么道理。
學生回答后
多媒體播放：（課件十一）
教師繼續(xù)設(shè)問兩個問題；（1）、物質(zhì)財富和精神財富的關(guān)系是什么？（2）、有人認為在科學文化的發(fā)展上，只是少數(shù)“創(chuàng)造天才”的事，與人民群眾無關(guān)，你怎樣看待？
學生回答后總結(jié)，從而使學生在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上輕松、愉快、深入的掌握了本框的重點和難點。
對第三點內(nèi)容的教學依照上述方法講解。
首先出示多媒體（課件十二）并提問，然后學生回答教師總結(jié)，最后得出結(jié)論，課件展示（課件十三）。
綜合上述三點內(nèi)容
多媒體播放：（課件十四）得出結(jié)論。
并強調(diào)人民群眾創(chuàng)造歷史必須遵循社會發(fā)展規(guī)律。
（三）、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容：
多媒體播放：（課件十五）本節(jié)教學結(jié)構(gòu)。
（四）、鞏固練習：以鞏固知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力為目標。
一個鞏固新知是課堂教學不可缺少的過程，這一階段從時間上來看是學生注意力易分散，易疲勞的階段。進行練習可重新喚起學生的注意力，練習的形式和內(nèi)容可以多樣化，但要以能提高學生技能、發(fā)展能力為目標。高中哲學常識的教學更要突出培養(yǎng)學生的辯證思維能力、對社會政治經(jīng)濟等各種現(xiàn)象的觀察、分析能力。
據(jù)此，我設(shè)計了如下練習
多媒體播放：（課件十六）
分析下列說法，主要包涵了什么哲學道理。
1、國以民為本，民以食為天。2、老百姓是那定盤的星。3、三個臭皮匠，頂個諸葛亮，三人行必有我?guī)煛?/p>
最后依據(jù)結(jié)構(gòu)式板書（略），回顧教學內(nèi)容，突出教學重點，并布置課后作業(yè)。
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