大自然之歌的說課稿

時間：2021-02-20 15:42:23 說課稿我要投稿

大自然之歌的說課稿

　　尊敬的各位評委、老師，大家好!今天我說課的主題課題是《大自然之歌》。本課我主要通過說教材，說教法，說學法，說教學過程，說教學總結(jié)五大方面加以說明。

大自然之歌的說課稿

　　一、說教材

　　本課選自江西美術(shù)出版社義務教育教科書初中七年級下冊第二課，屬于造型與表現(xiàn)領(lǐng)域，圍繞著美術(shù)與環(huán)境的單元主題。本課擬在色彩基本知識教學的基礎(chǔ)上，結(jié)合春夏秋冬四季的季節(jié)變化特點，進行學習并借助實際操作，親身感受的色彩的變化。以促使學生感悟世界，描繪生活。

　　2.教學目標：

　　根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學目標：

　　（1）知識目標：掌握有關(guān)的色彩基礎(chǔ)知識。

　　（2）能力目標：提高學生對色彩的感知能力，自主學習和對色彩的運用能力。

　　（3）情感目標：培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣,培養(yǎng)學生以審美之心來感悟生活。

　　本著課程標準，在教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學重點、難點

　　3. 重點，難點：

　　重點：色彩三要素明度,純度,色相.及他們之間的關(guān)系為本課的重點。

　　難點：通過對色彩知識的理解，突破自身對色彩知識簡單、準確地評述，設計與制作。

　　二、說教法

　　在教法上，應該堅持以學生為主體，以教師為主導的原則，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，采用欣賞法，情景創(chuàng)設法，觀察法，提問法激發(fā)學生學習興趣，在學生學習，討論的基礎(chǔ)上，老師進行啟發(fā)引導，運用師生交談法，問答式。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的`學生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學生也能有表現(xiàn)機會，培養(yǎng)其自信心。積極培養(yǎng)學生學習動機，明確的學習目的。

　　三、說學法

　　我們常說：“授人以魚不如授人以漁”，在教學過程中，教師的一切行為都圍繞著如何使學生學會學習，掌握學習方法。因此在學法上，結(jié)合學生特點，培養(yǎng)學生課前收集資料，課上通過觀察法，討論法，教師進行正確的引導，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生的思維能力提高。練習法，培養(yǎng)了在課堂中的合作，探究性學習。

　　四、教學程序：

　　根據(jù)本課的內(nèi)容和美術(shù)學科的特點，設計教學流程如下

　　創(chuàng)設情景，引出主題

　　賞析圖片，學習新知

　　創(chuàng)作實踐，展現(xiàn)自我

　　展示評價，課堂小結(jié)

　　（1）創(chuàng)設情景，引出主題：

　　今天讓我?guī)ьI(lǐng)大家進行一次旅游，到色彩王國去看一看。(用課件演示要去的大自然中)在出發(fā)之前說一點注意事項:注意觀察,用心體會,說出你的感受？

　　（2）賞析圖片，學習新知：

　　在我們的生活中，到處充滿了色彩，那么你們對色彩知識了解多少呢？結(jié)合書本和自身收集的資料，各小組整理總結(jié)出色彩基礎(chǔ)知識。把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。講解三原色，三間色，作為鋪墊。由此來學習色彩三要素和十二色環(huán)。在講解時，我結(jié)合水粉顏料親身做示范，使學生清晰，直觀感受色彩變化，再出問，講授新知，探究目的比較明確。實現(xiàn)多媒體，示范與講解同時并用，更深層次體會色彩的樂趣。

　　（3）創(chuàng)作實踐，展現(xiàn)自我：

　　運用色彩知識結(jié)合自己對大自然的感受，表現(xiàn)一幅大自然的風景或者選一張大師的作品，用自己喜歡的色調(diào)做一張色彩對比練習。任選其一，通過有選擇性地做練習，學生更能把握自己對知識的理解及駕馭能力。小組合作為學生創(chuàng)設輕松創(chuàng)作的氛圍，促進了生生間的合作與交流。教師通過巡視指導.及時發(fā)現(xiàn)同學們的共性問題.例如:畫稿設計的方法.顏色填圖的整齊,干凈等.對于明度,純度,色相漸變的把握.個別同學的情況可以單獨講解.也可以讓同學們把自己繪畫積累經(jīng)驗相互交流介紹.鼓勵表揚為主,激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情.

　　（4）展示評價，課堂小結(jié)：

　　首先采用學生自評，互評，最后師評，尊重個體差異，以鼓勵為主。目的是鍛煉學生口語表達能力及獲得成功體驗，同時每個學生都希望得到教師的肯定與表揚，從而使學生變得更加自信。

　　我的小結(jié)不是簡單的總結(jié)，為此我設計了三個問題

　　你學會了什么？

　　你的體會是什么？

　　你喜歡今天這堂課嗎？

　　目的是通過學生回顧內(nèi)容，尊重其個體感受，同時又起到鞏固今天所學知識的作用。知識性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質(zhì)，

　　根據(jù)我以人為本，應用探究教育法的教學特色，我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動，貫穿愉快成功教育體驗，培養(yǎng)學生色彩基本的美術(shù)素養(yǎng)，使學生更深層次得體驗成功感。

　　我的說課完畢，謝謝！

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